Ссылка: БОХС 17 окт. 64 II КАК СДЕЛАТЬ ПК СПОСОБНЫМ БЫТЬ В СЕССИИ

Ссылка: БОХС 17 окт. 64 II КАК СДЕЛАТЬ ПК СПОСОБНЫМ БЫТЬ В СЕССИИ

К/С-1 – это общее К/С (руководство кейс-супервайзера), где описываются действия, необходимые для того, чтобы сориентировать преклира по отношению к основным факторам одитинга и тем самым подготовить его к получению одитинга. С этой целью, ввиду различий в терминах и процедурах одитинга в Дианетике и Саентологии, существует это Дианетическое К/С-1, так же как и Саентологическое К/С-1 (БОХС 15 июля 78ПА, Пер. 10.3.84).

К/С-1 – это общее К/С (руководство кейс-супервайзера), где описываются действия, необходимые для того, чтобы сориентировать преклира по отношению к основным факторам одитинга и тем самым подготовить его к получению одитинга. С этой целью, ввиду различий в терминах и процедурах одитинга в Дианетике и Саентологии, существует это Дианетическое К/С-1, так же как и Саентологическое К/С-1 (БОХС 15 июля 78ПА, Пер. 10.3.84).

Дианетическое К/С-1 предназначено для преклиров, недавно познакомившихся с Дианетикой, или для старых преклиров, у которых обнаружились непонятые слова, которые пытаютcя работать как в психоанализе или просто не понимают чего-то.

Дианетическое К/С-1 предназначено для преклиров, недавно познакомившихся с Дианетикой, или для старых преклиров, у которых обнаружились непонятые слова, которые пытаютcя работать как в психоанализе или просто не понимают чего-то.

Дианетическое К/С-1 выполняется в счет времени одитинга преклира.

Дианетическое К/С-1 выполняется в счет времени одитинга преклира.

Нет необходимости перепрояснять те разделы этого Дианетического К/С-1, которые преклир мог уже пройти в недавнем тщательном Саентологическом К/С-1, при условии, что одитор уверен в том, что преклир понимает данные термины.

Нет необходимости перепрояснять те разделы этого Дианетического К/С-1, которые преклир мог уже пройти в недавнем тщательном Саентологическом К/С-1, при условии, что одитор уверен в том, что преклир понимает данные термины.

Одитору необходимо очень хорошо знать свои материалы, иметь Технический словарь, папку с БОХС и обычный достаточно простой словарь того языка, на котором будет вестись одитинг, быть готовым в сессии К/С-1 обращаться к справочным материалам и прояснять любые слова или вопросы, которые могут возникнуть у преклира.

Одитору необходимо очень хорошо знать свои материалы, иметь Технический словарь, папку с БОХС и обычный достаточно простой словарь того языка, на котором будет вестись одитинг, быть готовым в сессии К/С-1 обращаться к справочным материалам и прояснять любые слова или вопросы, которые могут возникнуть у преклира.

Проходя по шагам данного К/С-1, одитор должен всемерно использовать Основную книгу по Дианетике с иллюстрациями при прояснении с преклиром терминов и процедур Дианетики.

Проходя по шагам данного К/С-1, одитор должен всемерно использовать Основную книгу по Дианетике с иллюстрациями при прояснении с преклиром терминов и процедур Дианетики.

В комнате одитинга необходимо иметь вот что:

В комнате одитинга необходимо иметь вот что:

• Основную книгу по Дианетике с иллюстрациями;

• Основную книгу по Дианетике с иллюстрациями;

Все это одитор полностью использует по мере необходимости. Если необходим дополнительный справочный материал, то убедитесь в том, что используются материалы источника.

Все это одитор полностью использует по мере необходимости. Если необходим дополнительный справочный материал, то убедитесь в том, что используются материалы источника.

При проведении Дианетического К/С-1 проясните с преклиром каждый дианетический (или другой) термин, используя определения из листа приложения и, по мере надобности, из других справочных материалов. Убеждайтесь в том, что вы полностью справляетесь с каждым словом или термином, который очевидно непонятен, или с любым словом или термином, в отношении которого преклир колеблется или не уверен.

При проведении Дианетического К/С-1 проясните с преклиром каждый дианетический (или другой) термин, используя определения из листа приложения и, по мере надобности, из других справочных материалов. Убеждайтесь в том, что вы полностью справляетесь с каждым словом или термином, который очевидно непонятен, или с любым словом или термином, в отношении которого преклир колеблется или не уверен.

Когда вы просите преклира дать определение слова, используя Метод 5 Прояснения Слов, вы не спрашиваете:

Когда вы просите преклира дать определение слова, используя Метод 5 Прояснения Слов, вы не спрашиваете:

"Вы знаете, что означает это слово?".

"Вы знаете, что означает это слово?".

Вы спрашиваете: "Каково определение слова ___________?" .

Вы спрашиваете: "Каково определение слова ___________?" .

Когда преклир дал определение слова или термина, пусть он правильно использует его в нескольких предложениях. Там, где это применимо, пусть он приведет вам примеры, используя по возможности свои переживания или опыт своих родственников или друзей, и/или пусть он продемонстрирует данный пункт, используя демонабор. Дайте точные определения всем используемым терминам.

Когда преклир дал определение слова или термина, пусть он правильно использует его в нескольких предложениях. Там, где это применимо, пусть он приведет вам примеры, используя по возможности свои переживания или опыт своих родственников или друзей, и/или пусть он продемонстрирует данный пункт, используя демонабор. Дайте точные определения всем используемым терминам.

Выявляйте любые вопросы (или неясности) по мере продвижения и убеждайтесь в том, что все это обрабатывается, так чтобы преклир пришел к ясному пониманию данного слова, пункта или процедуры.

Выявляйте любые вопросы (или неясности) по мере продвижения и убеждайтесь в том, что все это обрабатывается, так чтобы преклир пришел к ясному пониманию данного слова, пункта или процедуры.

Не полагайтесь на гладкость речи – это не признак понимания, но, с другой стороны, не превышайте и не принуждайте преклира.

Не полагайтесь на гладкость речи – это не признак понимания, но, с другой стороны, не превышайте и не принуждайте преклира.

Убеждайтесь в том, что каждое слово, проясняемое преклиром, доводится до П/С.

Убеждайтесь в том, что каждое слово, проясняемое преклиром, доводится до П/С.

1. Дайте преклиру Р-фактор о том, что вы собираетесь провести Дианетический К/С-1 для ознакомления его с процедурой одитинга Дианетики Новой Эры и всеми основными сведениями, которые могут потребовать прояснения.

1. Дайте преклиру Р-фактор о том, что вы собираетесь провести Дианетический К/С-1 для ознакомления его с процедурой одитинга Дианетики Новой Эры и всеми основными сведениями, которые могут потребовать прояснения.

2. Проясните слово: ДИАНЕТИКА.

2. Проясните слово: ДИАНЕТИКА.

3. а.) Проясните слова: ТЭТАН, УМ, ТЕЛО

3. а.) Проясните слова: ТЭТАН, УМ, ТЕЛО

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе связь между тетаном, умом и телом.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе связь между тетаном, умом и телом.

4. а.) Проясните термин: УМСТВЕННЫЙ ОБРАЗ-КАРТИНКА

4. а.) Проясните термин: УМСТВЕННЫЙ ОБРАЗ-КАРТИНКА

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое умственный образ-картинка.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое умственный образ-картинка.

5. а.) Проясните слово: ИНГРАММА

5. а.) Проясните слово: ИНГРАММА

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое инграмма.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое инграмма.

6. а.) Проясните слово: ВТОРИЧНАЯ ИНГРАММА

6. а.) Проясните слово: ВТОРИЧНАЯ ИНГРАММА

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое вторичная инграмма.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое вторичная инграмма.

7. а.) Проясните слово: ЛОК

7. а.) Проясните слово: ЛОК

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое лок.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое лок.

8. Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе различие между инграммой, вторичной и локом, приводя примеры каждой.

8. Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе различие между инграммой, вторичной и локом, приводя примеры каждой.

9. а.) Проясните термины: РЕАКТИВНЫЙ УМ; АНАЛИТИЧЕСКИЙ УМ

9. а.) Проясните термины: РЕАКТИВНЫЙ УМ; АНАЛИТИЧЕСКИЙ УМ

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе то, как механизм стимула-реакции реактивного ума применяет силу и берет на себя власть над осознанием, целями, мыслями, телом и действиями.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе то, как механизм стимула-реакции реактивного ума применяет силу и берет на себя власть над осознанием, целями, мыслями, телом и действиями.

в.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе различие между реактивным умом и аналитическим умом.

в.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе различие между реактивным умом и аналитическим умом.

10. а.) Проясните термин: ТРАК ВРЕМЕНИ

10. а.) Проясните термин: ТРАК ВРЕМЕНИ

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое трак времени.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое трак времени.

11. а.) Проясните термин: УМСТВЕННАЯ МАССА

11. а.) Проясните термин: УМСТВЕННАЯ МАССА

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое умственная масса.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое умственная масса.

12. а.) Проясните слово: ЗАРЯД

12. а.) Проясните слово: ЗАРЯД

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое заряд.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое заряд.

13. а.) Проясните слово: СЛУЧАЙ

13. а.) Проясните слово: СЛУЧАЙ

б.) Пусть преклир приведет вам несколько примеров случаев.

б.) Пусть преклир приведет вам несколько примеров случаев.

14. а.) Проясните слово: ЦЕПЬ

14. а.) Проясните слово: ЦЕПЬ

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое цепь.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое цепь.

в.) Пусть преклир приведет вам пример цепи, используя лок, вторичную и инграмму.

в.) Пусть преклир приведет вам пример цепи, используя лок, вторичную и инграмму.

15. а.) Проясните слово: ПОСТУЛАТ (ПОСТУЛИРОВАТЬ).

15. а.) Проясните слово: ПОСТУЛАТ (ПОСТУЛИРОВАТЬ).

б.) Пусть преклир приведет вам несколько примеров постулатов.

б.) Пусть преклир приведет вам несколько примеров постулатов.

в.) Пусть преклир приведет вам пример случая, когда он постулировал что-либо и получил это.

в.) Пусть преклир приведет вам пример случая, когда он постулировал что-либо и получил это.

16. а.) Проясните слово: СТИРАНИЕ

16. а.) Проясните слово: СТИРАНИЕ

б.) Пусть преклир продемонстрирует стирание, нарисовав что-нибудь карандашом на листке бумаги и затем полностью стерев это при помощи резинки.

б.) Пусть преклир продемонстрирует стирание, нарисовав что-нибудь карандашом на листке бумаги и затем полностью стерев это при помощи резинки.

17. а.) Используя список команд Ш3ПА, проясните каждое слово каждой команды процедуры Ш3ПА. Чтобы прояснить эти термины, используйте хороший словарь на языке одитинга.

17. а.) Используя список команд Ш3ПА, проясните каждое слово каждой команды процедуры Ш3ПА. Чтобы прояснить эти термины, используйте хороший словарь на языке одитинга.

б.) Убедитесь в том, что ПК понимает:

б.) Убедитесь в том, что ПК понимает:

• "стирается". Для демонстрации, пусть преклир нарисует что-нибудь карандашом на листке бумаги. Затем пусть он стирает части этого (/не/ все целиком).

• "стирается". Для демонстрации, пусть преклир нарисует что-нибудь карандашом на листке бумаги. Затем пусть он стирает части этого (/не/ все целиком).

в.) Пусть ПК продемонстрирует на демнаборе "стирается" и "становится более плотным".

в.) Пусть ПК продемонстрирует на демнаборе "стирается" и "становится более плотным".

18. Вместе с ПК проясните каждую команду Ш3ПА, используя список команд в БОХС 28 июня 78ПА, Серия НЭД 7ПА, КОМАНДЫ Ш3ПА.

18. Вместе с ПК проясните каждую команду Ш3ПА, используя список команд в БОХС 28 июня 78ПА, Серия НЭД 7ПА, КОМАНДЫ Ш3ПА.

(Ссылка: БОХС 9 авг. 78 II, ПРОЯСНЕНИЕ КОМАНД)

(Ссылка: БОХС 9 авг. 78 II, ПРОЯСНЕНИЕ КОМАНД)

а.) Спросите преклира: "Как вы понимаете эту команду?"

а.) Спросите преклира: "Как вы понимаете эту команду?"

(Проясните Шаг 1 Ш3ПА, что описано в Серия НЭД 7ПА, КОМАНДЫ Ш3ПА.)

(Проясните Шаг 1 Ш3ПА, что описано в Серия НЭД 7ПА, КОМАНДЫ Ш3ПА.)

(Если из ответа преклира очевидно, что он имеет непонятые слова в плане использования его в контексте команды:

(Если из ответа преклира очевидно, что он имеет непонятые слова в плане использования его в контексте команды:

• Перепроясните очевидное слово [или слова] при помощи словаря.

• Перепроясните очевидное слово [или слова] при помощи словаря.

б.) Как только ПК правильно ответил на вопрос и достиг понимания команды, пусть он продемонстрирует на демнаборе, что он в действительности должен делать при получении данной команды.

б.) Как только ПК правильно ответил на вопрос и достиг понимания команды, пусть он продемонстрирует на демнаборе, что он в действительности должен делать при получении данной команды.

19. а.) Кратко дайте ПК Р-фактор о применении Списка Предоценивания.

19. а.) Кратко дайте ПК Р-фактор о применении Списка Предоценивания.

б.) Проясните слова Списка Предоценивания.

б.) Проясните слова Списка Предоценивания.

20. Кратко дайте ПК Р-фактор о том, что если когда-либо возникнет какое-либо затруднение в Дианетическом одитинге, вы будете использовать подготовленный список оценивания (С3ПЗ) для выявления и урегулирования конкретной трудности.

20. Кратко дайте ПК Р-фактор о том, что если когда-либо возникнет какое-либо затруднение в Дианетическом одитинге, вы будете использовать подготовленный список оценивания (С3ПЗ) для выявления и урегулирования конкретной трудности.

21. Отправьте папку К/С.

21. Отправьте папку К/С.

К/С может также назначить какие-либо дополнительные действия, кроме описанных выше.

К/С может также назначить какие-либо дополнительные действия, кроме описанных выше.

Дианетический К/С-1 не избавляет от необходимости прояснения команд каждого процесса или прояснения процедуры в сессии, когда с преклиром начинают новый процесс или процедуру.

Дианетический К/С-1 не избавляет от необходимости прояснения команд каждого процесса или прояснения процедуры в сессии, когда с преклиром начинают новый процесс или процедуру.

(Ссылка: БОХС 9 авг. 78 II, ПРОЯСНЕНИЕ КОМАНД).

(Ссылка: БОХС 9 авг. 78 II, ПРОЯСНЕНИЕ КОМАНД).

Обычно Дианетический К/С-1 можно завершить за одну сессию. Если требуется более одной сессии, то первую сессию следует закончить в конце шага, завершения прояснения слова или демонстрации, – никогда не делайте этого в середине действия.

Обычно Дианетический К/С-1 можно завершить за одну сессию. Если требуется более одной сессии, то первую сессию следует закончить в конце шага, завершения прояснения слова или демонстрации, – никогда не делайте этого в середине действия.

Убедитесь в том, что вы не оставляете преклира с вопросом, неясностью или в замешательстве. Узнайте преклира, который сидит перед вами, и добейтесь своего результата - образованного преклира, который может легко проходить процессы Дианетики Новой Эры и достигать при этом отличных улучшений кейса.

Убедитесь в том, что вы не оставляете преклира с вопросом, неясностью или в замешательстве. Узнайте преклира, который сидит перед вами, и добейтесь своего результата - образованного преклира, который может легко проходить процессы Дианетики Новой Эры и достигать при этом отличных улучшений кейса.