Подавляющая личность (которую ранее мы называли «торговцем страхом» или «торговцем хаосом» и которую теперь мы можем, с технической точки зрения, называть «подавляющей личностью») не выносит мысли о Саентологии. Если люди станут лучше, подавляющая личность проиграет. На это подавляющая личность отвечает тайными или явными нападками на Саентологию. Эта штука, считает ПЛ, является её смертным врагом, поскольку сводит на нет её «праведное дело», которое заключается в том, чтобы опускать людей туда, где им и место.

Вот три «действия», которые такой кейс старается предпринять в отношении Саентологии: а) раздробив, рассеять её, б) попытаться уничтожить её, в) притвориться, что её не существует.

«Рассеивание» может состоять из нескольких вещей, как например, из приписывания источника Саентологии другим людям и искажения структуры Саентологии или её процессов.

Инструкторы должны быть очень внимательны к неулучшающимся кейсам на курсе, к "ПК с висхолдами, легко разрушающим АРК", "пропавшим студентам" и кейсам с "нестабильными улучшениями".

Если вы чувствуете, что несколько рассеянны при чтении этого инструктивного письма, то осознайте, что оно посвящено существу, вся «защитная окраска» которого состоит в том, чтобы вводить в состояние рассеянности других людей и за счёт этого оставаться невидимым. Такие люди безумно обобщают всю энтэту и создают разрывы АРО.

Даже посредственный одитинг и бессистемное обучение на курсе вызывает хорошие улучшения кейса.

Второе (б) делается тайно или явно. Подавляющая личность тайно оставляет двери организации запертыми, теряет Е-метры, накапливает фантастические счета и, энергично и незримо, пытается вытащить пробку и спустить Саентологию в канализацию. А мы то, несчастные дураки, считаем всё это просто «свойственными человеку ошибками» или «глупостью». Мы редко осознаём, что такие действия далеки от того, чтобы быть случайными, что они тщательно продуманы. Доказать, что это так, просто. Если мы доберёмся до источника этих ошибок, то в конце концов перед нами будет всего лишь один или два человека из всей группы. Итак, не странно ли, что большинство ошибок, державших группу в энтурбулированном состоянии, относятся на счёт меньшинства? Даже очень «рассудительный» человек не смог бы увидеть тут ничего другого, кроме того, что это очень странно и свидетельствует о том, что указанное меньшинство заинтересовано в уничтожении группы и что такое поведение не является общим для всей группы, то есть оно не является «нормальным».

Лишь незначительная группа неспособна получать улучшения кейса при обычном одитинге на курсе и склонна к скрытности. Эти категории включают в себя всех тех студентов, которые создают беспорядок на вашем курсе, дерзят инструкторам, выступают против правил и т.д.

Эти люди – не коммунисты, не фашисты и не какие-либо другие «-исты». Они просто очень больные люди. Они с лёгкостью становятся частью подавляющих групп, таких, как коммунисты или фашисты, поскольку эти группы, также как и преступники, являются подавляющими.

У вас нет моих приказов о том, что вы должны ублажать их, но вы должны подчиняться приказам о том, что необходимо уведомлять о таких кейсах ОХС.

Подавляющую личность трудно разглядеть из-за фактора рассеивания, упомянутого выше. Смотришь на них, и внимание рассеивается из-за этого их «все плохие».

ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ СЛОЖНЫЙ КЕЙС ИЛИ СТУДЕНТА В АКАДЕМИИ ТОЛЬКО В КАЧЕСТВЕ ПРИЗНАКА КАКОГО-ТО УХУДШЕНИЯ.

Подавляющую личность, которая явно стремится прикончить людей или Саентологию, увидеть легко. Она так суетится по этому поводу. Её атаки весьма злобны и полны лжи. Однако даже в этом случае трудно увидеть подавляющую личность, которая существует «за спиной» потенциального источника неприятностей. Видишь только кейс, который испытывает спады и подъёмы. «За спиной» этого кейса, вне поля зрения одитора, находится подавляющая личность.

Вы не штатный одитор, а инструктор. Вы хотите получить настоящего одитора, и, конечно же, улучшения кейса, и вы получите это (при условии, что когда какой-то студент говорит: “ЭТО не сработало", вы выясняете точно, что не сработало у этого студента, и вы обнаружите, что это никогда не было тем, что было приказано).

Весь фокус, который она использует, состоит в том, чтобы обобщать энтэту.

Таким образом, наблюдайте за очень сложными кейсами! Эти сложные кейсы - более, чем кейсы. Они означают неприятности от этого студента для вас и для вашего курса в таких ситуациях, которые вы не сможете предусмотреть. Сосредотачиваясь на "тяжелых кейсах ", вы упускаете тот факт, что вы должны справляться с целым классом. Если вы хотите, чтобы он был урегулирован, смотрите также на то, что эти "тяжелые кейсы" делают в отношении вашего класса, и улаживайте эти "тяжелые кейсы" таким образом, чтобы защитить ваш курс, и не дать этим кейсам развиваться.

«Все плохие». «Все русские – плохие». «Тебя все ненавидят». «Народ против Джона Доу» – на повестке в суд. «Массы». «Тайная полиция тебя достанет».

В АКАДЕМИИ НЕ ПЫТАЙТЕСЬ УЛАЖИВАТЬ ОБСТАНОВКУ В КЛАССЕ ПУТЕМ СТУДЕНЧЕСКОГО ОДИТИНГА!

Подавляющие группы используют механизмы разрыва АРО, заключающиеся в таком обобщении энтэты, что кажется, будто она «повсюду».

Улаживайте обстановку в вашем классе при помощи хорошей информации, хорошей 8-К, дисциплины и механизма правосудия ОХС. С этого момента действие старых правил курса для студентов приостановлено. Вместо них вводятся Кодексы Правосудия. Эти студенты - Саентологи. То, что они становятся студентами, не дает им новых прав. Но это не устраняет их прав на правосудие также. Я прошел через все то, через что вы проходите, и я обнаружил, сравнивая поведение на курсе с поведением после курса, что беспокойный студент является преклиром, а не студентом. Он или она создает неприятности. На курсе и впоследствии.

Подавляющая личность – это специалист по созданию разрывов АРО у других людей при помощи обобщения энтеты, которая обычно является ложью.

Общий симптом, который настораживает вас по отношению к такому человеку, это "тяжелый кейс".

ПЛ – это, кроме того, кейс без достижений.

Это очень легко заметить. Просто просмотрите папки кейсов студентов и заметьте, что тот или другой студент не выглядит продвигающимся. Пометьте папку, с которой вы должны работать. Вот она. Это - источник ваших неприятностей на курсе. Не судите о студентах по "поведению" или скорости обучения. Судите только по "тяжелому кейсу".

Она так жаждет уничтожить, тайно или явно, других, что её собственный кейс увяз и не будет продвигаться при обычном процессинге.

Обычный одитинг хорош до тех пор, пока он не искажен.

Технический факт состоит в том, что у ПЛ есть огромная, давно канувшая в прошлое и более неизвестная даже ей самой проблема, с которой она «справляется» при помощи завуалированных или откровенных злобных действий. Она действует не для того, чтобы решить что-то в окружении, в котором находится. ПЛ решает что-то в том, вчерашнем, окружении, в котором она застряла.

Обычные процессы работают на хороших людях.

Единственная причина, по которой сумасшедших трудно было понять, состоит в том, что они справляются с ситуациями, которые более не существуют. Ситуация, вероятно, существовала когда-то. Они считают, что должны защищаться, что должны при помощи овертов против несуществующего врага решать несуществующую проблему.

Не улучшающийся кейс заставляет вас выискивать магические процессы, и неизбежно ведет к искажениям. А сейчас выслушайте следующее:

Поскольку их оверты совершаются непрерывно, у них есть висхолды. Поскольку у такой личности есть висхолды, она не может свободно общаться, чтобы воспринять «как-есть» то препятствие на траке, которое и удерживает её в каком-то вчерашнем дне. Результат – «кейс без достижений».

ПРОЦЕССЫ, ИМЕЮЩИЕСЯ У ВАС, ДАЖЕ ЕСЛИ ОНИ ПОСРЕДСТВЕННЫЕ, ЛУЧШЕ, ЧЕМ ПРОЦЕССЫ, КОТОРЫЕ БУДУТ ВЫДУМАНЫ СТУДЕНТАМИ ИЛИ КЕМ-ТО ЕЩЕ НА ВАШЕМ КУРСЕ.

Только таким способом можно найти подавляющую личность. Путём изучения кейса. Никогда не судите о такой личности по её поведению. Это слишком сложно. Судите по следующему показателю: отсутствие достижений в кейсе. Не используйте даже тесты.

Процессы, которые вы используете, искаженные ради "подгонки" к каким-нибудь тяжелым кейсам, прекратят работать на стандартных кейсах, если они так искажены.

Задавайте вот эти вопросы:

"Тяжелый кейс" (он также и трудный студент) - это единственная причина, побуждающая человека исказить процесс.

1. Позволяет ли этот человек себя одитировать вообще? Или

Вы должны быть уверены в том, что обычные процессы проводятся обычным образом. Когда вы видите, что процесс искажается, ищите "тяжелый кейс" преклира или студента и немедленно призовите ОХС, если вы обнаруживаете кейс плохого-ТА-типа или ответную реакцию на обычные процессы - "нет изменений".

Вашим подходом является проведение стандартных процессов на правильной ступени и в правильной последовательности.

Если 1) налицо, можете, ничем не рискуя, относиться к этой личности как к подавляющей. Это не всегда правильно, но всегда исключает риск. Будут некоторые ошибки, но лучше допустить ошибку, чем рисковать. Когда человек отказывается от одитинга, он является: а) потенциальным источником неприятностей (связанным с подавляющей личностью); б) тем, у кого есть большой, дискредитирующий висхолд; в) подавляющей личностью, или г) тем, кто имел несчастье слишком часто «одитироваться» у подавляющей личности, или д) тем, кого одитировал необученный одитор или одитор, «обученный» подавляющей личностью.

Это все, чему вы учите студентов, и это все, что вы делаете в кейс-супервайзинге.

Последняя категория д) (необученный одитор) довольно незначительна, но получение одитинга у подавляющей личности (г) могло сказаться достаточно серьёзно и вылиться в продолжающиеся разрывы АРО, во время которых одитинг навязывался, а разрыв АРО не принимался во внимание.

Когда эти процессы "не работают", даже если вы приложили усилие к тому, чтобы они правильно применялись, значит, здесь - "тяжелый кейс". Не надо портить технологию Саентологии для того, чтобы уладить "тяжелый кейс". Вы не должны изобретать для него процессы. Они уже существуют в НЦХ.

Таким образом, когда кто-то отказывается от одитинга, есть несколько вариантов. В НЦХ нужно разложить всё по полочкам и уладить то, что нужно. Но ОХС, в соответствии с оргполитикой, работает с этим человеком просто при помощи той же самой процедуры административной оргполитики, как и та, что применяется к подавляющей личности, и позволяет НЦХ раскладывать всё по полочкам. Уловите эту разницу: «при помощи той же самой процедуры административной оргполитики, как и», а не «так же, как и».

Когда вы видите искажения, поищите тяжелый кейс, и пусть ОХС займется им. Мы, в конце концов, команда, и как команда, мы можем управлять нашей окружающей средой.

Поскольку, если обращаться с человеком «так же, как и» с подавляющей личностью, когда этот человек ею не является, это только усилит замешательство. С настоящей подавляющей личностью обращаются довольно грубо. Приходится справляться с банком.

Ваша работа - только обучать и добиваться проведения процессов степени в правильной последовательности. Ваша работа - учить студентов делать только это. Ваша работа - заставлять студента проводить процесс, который должен быть проведен, и поводить его правильно, беспощадно исправляя любые искажения.

Что касается 2), здесь приводится настоящий и единственно надёжный критерий: можно ли обнаружить в истории его обычного одитинга какие-либо достижения? Если ответ – НЕТ, то вот она, ваша подавляющая личность – это бросается в глаза, но это очень непросто рассмотреть!

Никогда не разрешайте студенту говорить вам: "Это не сработало", не пытаясь вникнуть в это. Вы обнаружите неправильным только одно из двух:

Это и есть критерий.

1. Ваш студент ошибся в формулировке, последовательности или применении процесса из-за недостатка обучения, или

Существует несколько способов обнаружения ПЛ. Если средним или хорошим одиторам пришлось видоизменять обычную процедуру или делать с кейсом необычные вещи в попытке добиться у него достижений, если в папке много записок от начальников отдела процессинга, указывающих делать это, делать то, – вы знаете, что этот кейс был трудно разрешимым. Значит, это что-то одно:

2. Один из студентов - одитор или преклир - является "тяжелым кейсом".

1. потенциальный источник неприятностей, 2) человек с большим висхолдом или 3) подавляющая личность.

Не позволяйте никому пытаться исказить процесс, чтобы подогнать его к кейсу. Если вы это делаете, то ваш показатель замутняется тем, что вы позволяете кому-то валять дурака в "попытке заставить процесс работать" или стать изобретательным, только чтобы расколоть "тяжелый кейс".

Если, несмотря на все старания и заботу, кейс не получил достижений или если кейс просто не получает достижений, несмотря на одитинг, неважно, сколько лет человек его получал или какое это было количество интенсивов, – значит, вы поймали подавляющую личность.

Большинство ваших неприятностей на курсе, и тенденция к изменению материала исходят из попытки приложить усилия к улучшениям "тяжелого кейса". Если вы искажаете или советуете исказить процесс - вы в проигрыше. Это ведет вас к обучению студентов искажать, и это становиться неуправляемым. Это значит, что они не будут способными успешно справляться со стандартным материалом. И это значит (будем безжалостными), что они упустят из-за нестандартного одитинга 90% своих кейсов, хороших людей. Они будут приспосабливать всю Саентологию к одному психу, и мы превратимся в страшный беспорядок, подобно психиатрии с клиниками, наполненными психиатрическими кейсами, а не людьми.

Вот он, ваш мальчик. Или ваша девочка.

НЦХ (и, возможно, один уровень курса) обучен справляться с "тяжелыми кейсами". Процессы для них также стандартны. Вы должны быстро реагировать и отвечать на студенческое: "Это не сработало" - "Что именно не работало?" и "Что именно вы делали?", и вы обнаружите, что они не делали этого, или - это тяжелый кейс. В любом случае следуйте инструкции!

Этот кейс непрерывно совершает просчитанные и тайные враждебные действия, несущие вред другим. Этот кейс энтурбулирует и расстраивает окружение, ломает стулья, пачкает ковры, расстраивает поток частиц «глупыми ошибками», которые он совершил намеренно.

ВЫ ДОЛЖНЫ ДОКЛАДЫВАТЬ О ТЯЖЕЛОМ КЕЙСЕ В ОХС НЕМЕДЛЕННО.

Необходимо убрать преступника из окружения и закрыть за ним дверь на замок, если вы хотите безопасности. Но сначала нужно обнаружить преступника. Не оставляйте за дверью всех только потому, что вы не можете найти его.

Это - дело правосудия, а не проблема Академии. Это не ваша шляпа.

Цикличный кейс (постоянно то достижения, то срывы) связан с подавляющей личностью. На этот счёт у нас есть оргполитика.

Вы видите не улучшающийся кейс, "кейс с висхолдами, который легко разрушает АРК", "пропавшего студента", "студента с нестабильными улучшениями", и у вас может возникнуть тенденция сделать что-то оригинальное и дать студенту какой-нибудь другой процесс. Если вы делаете это, то вы безумно нарушаете инструкцию. В обычных курсах Академии вы не преподаете курс о "тяжелом кейсе". Вы обучаете приятному, быстрому, работающему курсу для обыкновенных нормальных кейсов. Ваше большинство состоит из хороших студентов. Они заслуживают вашего времени.

Кейс, который постоянно умоляет: «Утешьте меня, у меня такой разрыв АРО», – всего лишь кейс с большим висхолдом, а не разрывом АРО.

Таким образом, это делает студента с "тяжелым кейсом" чужаком. Они создают так много беспорядка, что кто-то может подумать, что на курсе "все" такие. Но это не так. Таких на курсе редко больше 10 процентов. Так что, вы рискуете 90 процентами вашего курса и всей Саентологией, только для того, чтобы урегулировать 10 процентов.

Подавляющая же личность просто не получает достижений в кейсе от обычного студенческого одитинга.

Это не очень умно. Особенно, когда это создает тенденцию искажать технологию, терять ее и превращать в беспорядок, и не замечать хорошие 90 процентов.

Этот человек активно подавляет Саентологию. Если он станет сидеть смирно и делать вид, что одитируется, подавление будет выражаться в завуалированных враждебных действиях, к которым относятся следующие:

Стоит ли говорить о том, что протестантская идея о выздоровлении любой ценой и о том, что каждая заблудшая овца представляет собой большую ценность, была ненормальной? А как насчет остального стада? Оставить их волкам в то время, как вы ловите одну овцу? Нет, пожалуйста, не берите в привычку подобные действия. Это довольно ужасно. Нет, этот тяжелый кейс - для НЦХ и ОХС.

1. «растерзание» одиторов;

И я клянусь, что лучше вообще не давать технологию в руки такому человеку до того, как он исправится, иначе он будет вредить людям с ее помощью.

Такие "тяжелые кейсы" можно спасти. Это просто кейсы. Но прохождение их - дело НЦХ, а задержание их с целью того, чтобы можно было одитировать - дело ОХС. Помните о том, что мы - команда. ОХС и НЦХ - часть этой команды. Не воруйте у них их шляпы.

О "тяжелом кейсе" судят только на основе улучшения кейса или отсутствия улучшения.

Академия не посылает студентов в НЦХ по причине "медленной учебы", тупости или еще какой-либо причине, кроме тяжелого кейса. Это твердая инструкция. Вы посылаете только "тяжелые кейсы".

Существуют три категории "тяжелых кейсов":

Потенциальный источник неприятностей. Где-то около него присутствует подавляющая личность. Кейс улучшается и падает, улучшается и падает, снова и снова. Это не "маниакально-депрессивный" тип, как считали психоаналитики в далеком 19 веке. Это человек, супруг или семья которого бесится из-за того, что он связан с Саентологией. Это дело целиком относится к правосудию и принадлежит к ОХС. Он либо разъединяет, либо действует с целью уладить его или ее ситуацию. Никаких полумер. Но в Академии вы немногое можете с этим сделать. Если же вы это делаете, вы оставляете класс волкам. Используйте соответствующие линии и отправьте этого таинственного парня, который не может получить улучшение без того, чтобы не потерять его завтра или на следующей неделе, в ОХС с: "Пожалуйста, расследуйте. Возможно, потенциальный источник неприятностей". Не пытайтесь задавать студенту вопросы. Этим займется ОХС. Незаконно также одитировать их, ибо при этом ОХС даже не отправит их в НЦХ, а будет действовать по соответствующей инструкции.

Лучше всегда ошибайтесь, направляя слишком много студентов в ОХС, чем рискуйте, оставляя на курсе того, кто является помехой для всех нас. Но никогда не отправляйте просто "шутника" на курсе или ленивого студента, у которых все идет хорошо. Эта инструкция лишь в незначительной степени относится к наказанию. На самом деле это действительно отменная технология для устранения проблем на курсе.

Кейс с висхолдом постоянно разрушает АРК и требует постоянных поправок, обычно покидает курс, требует множество возни и наставлений. Хотя ваш курс, вероятно, не находится на таком уровне, в любом случае здесь требуется слишком много урегулирования, и у вас нет средств к этому урегулированию. Но даже, если они у вас есть, то правильным действием опять будет ОХС. Сообщите об этом студенте в ОХС с записью: "Кейс с висхолдами, легко разрушающий АРК" или "склонный к исчезновению с курса". И призовите ОХС в Академию. ОХС может направить студента в НЦХ за собственные деньги студента, или обеспечить наличие двух крутых членов персонала, которые будут рядом до тех пор, пока висхолды не будут исследованы на Э-метре, чтобы выяснить, действительный ли это случай, когда необходимо правосудие, или это просто человек, ворующий ланчи у студентов. Причиной подобного дикого поведения всегда являются висхолды. Вас это волновать не должно. ОХС, однако, интересуется тем, о чем не хочет говорить такой вот кейс. Этот человек не сказал всего, что наверняка произошло. ОХС может послать его в НЦХ, вернуть деньги за обучение, отчислив студента, или даже провести Комитет по Уликам.

Подавляющая личность действительно приходит с тем, чтобы получить обучение. И когда вы обучаете таких людей, то

а) их кейс не изменяется,

б) они радуются, когда их ПК на курсе терпит неудачу; и становятся мрачными, когда их ПК на курсе побеждает и

в) они твердят об ужасах дисциплины и пытаются склонить студентов к сквиррелингу или перевороту.

Их мечта - общество, в котором преступники могут делать все, что им заблагорассудится, без малейших препятствий. Иногда мы слишком перегружены подобными типажами, но обычно их 1-2 на 80 студентов. Такой человек не имеет ни малейшего шанса достичь чего-либо, если не урегулировать то, из-за чего он попал в ОХС. Если вы обучите его, вы отдадите наше имя на поругание мошенничеству и вредительству, которое они будут делать, используя нашу технологию, и защитите их при этом нашим именем.

Вы встречали этот кейс и в другой замаскированной разновидности сквирелл - болтающих о выдуманных прошлых жизнях, когда они были Клеопатрой, обесценивая действительные воспоминания других, рассказывая о полном траке только "сырой" публике. Это простое и явное подавление, и они знают об этом. И они вообще никогда не получают изменения кейса, и их разрывы АРК неизлечимы и т. п., и т. п., и т. п. Секрет здесь - в непрекращающихся овертах, которые затем скрывают.

Технический факт здесь в том, что они довольно далеко отсюда, и они занимаются РЕШЕНИЕМ КАКОЙ-ТО ЛИЧНОЙ, НО УЖЕ ДАВНО ИСЧЕЗНУВШЕЙ ПРОБЛЕМЫ ПУТЕМ НЕПРЕРЫВНОГО СОВЕРШЕНИЯ ОВЕРТОВ. Их действительно можно исправить, если знать этот кажущийся ничтожным факт. Обнаруживаются, естественно, не оверты, а проблема настоящего времени. Ибо шансов вытащить оверты человека ровно столько же, сколько сдвинуть Землю, таща ее за водоросли.

Подавляющие действия, которые совершает данный человек - это решения какой-то находящейся далеко-далеко в прошлом проблемы, в которой застрял ПК. Выявление обстоятельств окружения ПК, выяснение того, как их можно урегулировать - это дело НЦХ. Это дело НЦХ и ОХС. Чем дольше вы тянете с оповещением ОХС, тем больший вред будет нанесен, и ОХС поинтересуется тем, почему не было доклада от вас об этом. Ибо вот он - причина сердечных приступов у одитора, сплетен, фабрика слухов, 1.1 и разрушитель курса и группы.

В человеке есть что-то типа: "Хей, убей их всех!" Это также, возможный агент правительства, лазутчик АМА-БМА. Это парень, который планирует "сквиррел" или "понять Саентологию". Это юноша. Или девушка. Но также и тетан, похороненный в грязи. И если вы оставляете его без внимания, он или она вскоре заболеет или умрет - или, что еще хуже, будет вредить другим или убивать их. Этот человек - действительный настоящий кейс.

И если вы позволите ему продолжать таким же образом, то он вскоре окажется в руках нейрохирурга, специалиста по подавлению. Так что, такого нельзя пропускать. Люди, которые собираются решить свои проблемы, перестреляв всех нас, остальных, - это они превратили жизнь в этой Вселенной в ад.

В ваших руках находится злонамеренный гипнотизер, разрушитель, вестник бедствия. Тем не менее, это то, что осталось от человеческого существа, и его можно спасти. Но только в НЦХ, а не на курсе. Пожалуйста! Ведь это также и преступник, или сексуально озабоченный парень, или извращенец, который только и должен, что нарушить старинное Правило 25 (старинное правило Академии об отсутствии секса). Сексуально озабоченные люди выше головы завалены осколками своего хаотичного банка, который они сами разбили своими овертами. Будем реалистами. Этот человек отбрасывает людей назад в два раза быстрее, чем мы можем вытягивать их вперед. Поэтому чего ради вооружать их технологией. Когда вы отсылаете кого-то в ОХС, пишите: "Никаких изменений кейса, несмотря на хорошие попытки, делавшиеся с помощью обычных процессов, которые преподаются на этом курсе, хотя Супервайзор очень строго следил за стандартным применением". Пусть ОХС займется этим. Это не относится к сфере деятельности Академии.

С любым из этих трех типов кейсов вы проделываете следующую стандартную процедуру:

1. Призовите Отдел ОХС по Инспекциям и Докладам;

2. Уменьшите беспорядок до минимума;

И так далее. Однако вы не пользуетесь данным перечнем; вы пользуетесь исключительно одним этим фактом: отсутствием достижений в кейсе от получения обычного одитинга на протяжении достаточно долгого периода времени.

3. Держите студента в свободной классной комнате или в комнате для одитинга;

Вот тот парень, который отравляет всем нам жизнь. Это тот, кто перегружает работой руководителей. Это убийца одитора. Это энтурбулятор курса или убийца преклира.

4. Оставайтесь рядом на случай, если дела пойдут круто;

Мы имеем дело с раковой опухолью. Выжигайте её.

5. Помогите ОХС закончить свой рапорт;

6. Далее, пусть ОХС (или, возможно, НЦХ) займется дальнейшим препровождением, а вы возвращайтесь к своим студентам.

Одним словом, вы начинаете понимать, что это единственный человек, из-за которого суровая дисциплина кажется необходимой. Когда присутствует один или парочка таких типов, от этого страдают остальные сотрудники.

Если вы хотите расти, получать улучшения в своем собственном кейсе и работать легко, будучи инструктором, вы прочитаете это очень-очень тщательно и очень быстро введете это в действие.

Вы слышите жалобный вой, что«процесс не сработал», или видите искажение технологии. Сходите и посмотрите. Вы обнаружите, что время от времени следы ведут к подавляющей личности, которая находится внутри организации или вне её.

Сначала, возможно, вы не согласитесь с тем, что вы должны быть столь суровы. Это может ударить по вашему ощущению способности раскалывать кейсы. Вероятно, у вас она есть.

Теперь, когда известно, кто это, с этим можно справиться. И более того, я могу теперь взломать этот кейс!

Но, приятель, это шляпа НЦХ. Зачем носить ее, будучи Инструктором? Всеми средствами раскалывайте обыкновенные кейсы. А тяжелые? Это - дело НЦХ и ОХС.

Технология, конечно же, приносит пользу всем кейсам. Но только эта взламывает «кейс без достижений».

Чем большего мы добиваемся, тем легче все это будет.

Этот человек находится в сумасшедшей, жуткой ситуации вчерашнего дня и «справляется» с ней, совершая оверты сегодня. Я говорю о состоянии вчерашнего дня, но этот кейс считает, будто оно присутствует сегодня.

А теперь давайте отметим начало такого обучения на курсе, которое легко и приятно для всех, применяя суровое "шесть" к тем, кто жаждет хаоса.

Да, вы правы. Они чокнутые. Дурдомы забиты либо ими, либо их жертвами.

О'кей?

Ни одного другого настоящего психа в дурдоме нет!

Хорошо, делайте это, делайте это, делайте это.

Что? Это значит, что мы разгадали само сумасшествие? Верно. И это дало нам разгадку подавляющей личности и её воздействия на окружение. Это – всё многообразие «типов» безумия психиатра девятнадцатого века. Все в одном. Шизофрения, паранойя, обилие чудных названий. Помимо этого типа существует только один другой тип – человек, до которого «добралась» подавляющая личность. Это «маниакально-депрессивный» тип, у которого сегодня подъём, а завтра – спад. Это потенциальный источник неприятностей, который сошёл с ума. Но таких в психушке меньшинство (как правило, их туда помещают подавляющие личности), и они вовсе не безумны! По-настоящему сумасшедшие – это подавляющие личности. Они – единственные психи.

Чрезмерное упрощение? Вовсе нет. Я могу это доказать! Мы могли бы сделать дурдомы пустыми прямо сейчас. Если бы захотели. Но у нас есть лучшее применение для технологии, нежели спасение большого количества подавляющих личностей, которые сами действуют только для того, чтобы пустить ко дну всех остальных.

Видите ли, когда они опускаются до уровня «кейс без достижений», где обычные процессы уже не действуют, они больше не могут воспринимать «как-есть» свою повседневную жизнь, так что вся она начинает превращаться в ужас.

«Выход» из этого ужаса они находят в непрерывном совершении тайных действий против своего окружения и знакомых. Через некоторое время тайные действия, как им кажется, более не сдерживают воображаемый «ужас», и они совершают какое-либо бессмысленное насилие среди белого дня или у них происходит слом – и таким образом их признают сумасшедшими и волокут в психушку.

Кто угодно может «выйти из себя» и сломать несколько стульев, когда подавляющая личность заходит слишком далеко. Но в этом можно усмотреть некий смысл. «Выйти из себя» ещё не означает «сойти с ума». Разрушительные действия, в которых невозможно обнаружить разумной причины, – вот признак сумасшествия. Любой тэтан может испытать гнев. Только сумасшедший разрушает беспричинно.

На все действия есть дискредитирующие пародии ниже по шкале тонов. Разница в том, преодолевает ли человек свой гнев? Кейс без достижений, конечно же, не может этого сделать. Его эмоции остаются неадекватными, и каждый их новый взрыв лишь усиливает пламя. Пламя никогда не становится меньше. Оно разгорается. И совсем уж неверно то, что все подавляющие личности неистовы. Скорее всего, они будут выглядеть возмущёнными.

Подавляющая личность может прийти в состояние постоянного бесстрастного разрушения вещей. И вот мы имеем человека, подверженного несчастным случаям, разрушителя семьи, разрушителя группы.

Теперь, здесь вам надо кое-что осознать. Подавляющая личность находит выход своей невыраженной ярости, старательно доводя до сумасшедшего гнева тех, с кем она связана.

Вы видите, как люди вокруг них затягиваются в этот канувший в прошлое инцидент на основе ошибочного отождествления. И такая ситуация, когда тебя постоянно принимают за другого, обвиняют, прорабатывают, предают, сводит с ума. Поскольку человек не является тем, за кого его принимает подавляющая личность. Мир подавляющей личности достаточно невыносим, чтобы жить в этом мире или поблизости от него. И даже с обычно жизнерадостными людьми зачастую происходят срывы от напряжения.

Поэтому будьте осторожны в том, кого вы называете подавляющей личностью. Человек, который связан с подавляющей личностью, весьма вероятно, будет единственным человеком в поле зрения, который кипит яростью!

У вас уже был подобный опыт: серая, как мышка, маленькая женщина, чьё выражение лица редко меняется, и уж такая праведная, – связана с кем-то, кто периодически впадает в неистовство.

Как отличить одного от другого? Легко! Просто задайтесь этим вопросом:

«Кто из них с лёгкостью получает достижения в кейсе?»

Что ж, даже ещё проще! Дайте им обоим в руки банки. Ничего не делайте, просто считывайте показания и наблюдайте за поведением стрелки. У подавляющей личности высокий, застрявший ТА. У второго ТА ниже. Просто?

Не у всех подавляющих личностей высокий ТА. ТА может быть где угодно, особенно очень низко (1,0). Но стрелка будет вести себя странно. Она накрепко застревает или без причины выдаёт рок-слэм (в то время как у преклира на руках нет колец, которые вызывают рок-слэм).

Подавляющие личности могут также иметь на Е-метре показания «мёртвого» тэтана (совпадающие с показаниями клира)!

Вы видите, как люди вокруг подавляющей личности вступают в В-и-О и рассеяны. Они стремятся отплатить подавляющей личности «той же монетой» и часто временно проявляют те же симптомы.

Иногда можно обнаружить вместе двух подавляющих личностей. Так что не всегда можно сказать, кто в этой парочке подавляющая личность. Обычная же комбинация – подавляющая личность и потенциальный источник неприятностей.

Однако вам не нужно гадать или наблюдать за их поведением.

На самом деле отсутствие достижений в кейсе при обычном процессинге – вот единственный надёжный критерий.

Ведь эта бедная душа уже не может с лёгкостью воспринимать вещи «какесть». Слишком много овертов. Слишком много висхолдов. Застряла в инциденте, которое она называет «настоящим временем». Справляется с проблемой, которой не существует. Считает, что люди вокруг неё, – это участники её собственного бреда.

Она выглядит нормально. Она кажется разумной. Часто она умна. Но она – чистый яд. Она не может ничего воспринимать «как-есть». День за днем её ноша растёт. День за днём её новые оверты и висхолды всё сильнее сковывают её. Она не здесь. Но она несомненно может разнести всё вокруг.

Вот настоящий псих.

И она умирает прямо у вас на глазах. Жутковато.

Разрешение этого кейса заключается в умном применении процессов по проблемам, но ни в коем случае не в работе с О/B. «Каким было состояние? Как вы с ним справились?» – является ключевым типом процесса.

Я не знаю, какой процент от всех людей в обществе они составляют. Я знаю только, что они составляли около десяти процентов в любой группе, исследованной на данный момент. Эти данные не очевидны из-за того, что подавляющие личности создают у других людей разрывы АРО и заставляют их проявлять неадекватные эмоции – так что одна такая личность, заражая других, создает ощущение присутствия полудюжины себе подобных.

Вот почему простое исследование того, как ведёт себя человек, не выявляет подавляющую личность. И только папка преклира «ставит все точки над “и”». Кейс без достижений от проведения ему обычных процессов.

Но даже этот критерий может вскоре стать ненадёжным, поскольку теперь мы можем взламывать такие кейсы при помощи специальной методики. Тем не менее мы будем повсеместно использовать эту же методику и для обычных кейсов, поскольку она заставляет кейсы быстро двигаться вперёд, – и есть вероятность того, что мы случайно подцепим подавляющую личность и исцелим её прежде, чем мы это осознаем.

И это будет чудесно.

Но как бы то ни было, с этого момента такие кейсы будут на наших линиях правосудия. Так что полезно знать о них всё: как их распознавать, как с ними справляться.

ОХС должен справляться с такими кейсами в соответствии с кодексами правосудия ОХС о подавляющих действиях, когда эти люди сбегают из Саентологии или делают попытку подавить саентологов или организации. Эти кодексы следует тщательно изучить.

Академии следует относиться к этому внимательно и немедленно сообщать о таких кейсах в ОХС (так же, как и в случае с потенциальными источниками неприятностей, или теми, кто имеет висхолды и не хочет их раскрывать). Академия не должна валять дурака, когда речь идёт о подавляющих личностях. Это верный путь ухудшить положение дел на курсе и довести студентов до слома.

Когда в академии обнаруживается потенциальный источник неприятностей, «кейс с висхолдами, у которого легко возникают разрывы АРО», или подавляющая личность, записавшаяся на курс,или человек, который совершил бегство, академия обязана призвать отдел инспекций и докладов ОХС, секцию правосудия. Это может быть любой сотрудник ОХС, даже секретарь ОХС.

Представитель ОХС должен носить какой-либо легкоузнаваемый символ ОХС и обязан иметь с собой планшет, на который прикреплены лист отчёта и копирка.

ОХС должен позаботиться о присутствии других штатных сотрудников, способных справиться с возможным буйством.

Сотрудник технического отделения должен отвести студента, если он всё ещё присутствует, в какое-либо место, где интервью не прервёт занятий курса и не будет энтурбулировать класс. Это может быть любой кабинет технического отделения, пустая комната для одитинга или пустой класс. Смысл в том, чтобы не допустить распространения беспорядка и не будоражить всё техническое отделение.

Если нет свободных сотрудников технического отделения, ОХС может призвать «других сотрудников» из любой области организации, просто сказав: «Ты нужен ОХС» – и забрав их с собой в то место, где проходит интервью.

В подобных случаях представитель ОХС заполняет лист отчёта: оригинал и одну копию для файла правосудия.

Представитель ОХС запрашивает папку этого студента и быстро просматривает её на предмет действия ТА. Если его нет (менее 10 делений за сессию) – вот то, что вы ищете. На листе отчёта делается пометка: «Отсутствие действия ТА в одитинге» или «мало ТА». ОХС не интересуется тем, какие проводились процессы. Или почему нет ТА. Если на курсе не требуется использовать Е-метр, папка исследуется на предмет искажений (что свидетельствует о трудном преклире) или на предмет отсутствия изменений в кейсе.

Если отметок о ТА в папке нет, представителю ОХС следует дать человеку в руки банки, убедившись в том, что у того на пальцах нет колец. Вопросов не задают, просто считывают положение ТА, замечают поведение стрелки и отмечают это в листе отчёта. Если человек является подавляющей личностью, то тонарм будет очень высоким (5 или выше), или очень низким (2 или меньше), или будет показывать «мёртвого» тэтана (2 или 3), а стрелка будет иногда показывать рок-слэм, или будет застрявшей, или клейкой. Это отмечают в листе отчёта.

Если из содержимого папки следует, что в кейсе студента нет достижений, или он сам говорит об этом, это опять-таки свидетельствует в пользу наличия подавляющей личности.

Если два из этих трёх пунктов (папка, Е-метр, заявление) указывают на наличие подавляющей личности, ОХС, когда его призывают помочь подобным образом, ищет двух студентов: того, кто вызвал расстройство, и его тренера или одитора. Вполне вероятно, что на курсе есть подавляющая личность, но этот студент ею не является. Поэтому ищут также и второго.

Если после нескольких вопросов, похоже, выявляется, что ответственность лежит на одиторе этого студента, проверьте также и его и занесите это на второй лист отчёта ОХС. А одитировавшегося у него студента отправьте на одитинг за его собственный счёт.

В общем, будьте бдительны. Имело место расстройство. Могут существовать другие люди, которые были его причиной. Не концентрируйтесь только на этом студенте. На курсе существует какой-то фактор, который вызывает расстройства. Вот, на самом деле, и всё, что вы знаете, когда застаёте такую ситуацию. Выясните, что происходит и почему.

Если после проверок у ОХС остаются какие-либо сомнения относительно того, является ли кто-то из студентов подавляющей личностью, ОХС спрашивает о возможном висхолде, записывает любой результат в отчёт и отправляет, по отдельности, студентов и отчёты в техническое отделение, отдел оценки. Процедура такая же, как и для подавляющей личности, только в данном случае пометка будет «преклир с висхолдами, у которого легко возникают разрывы АРО» или просто «преклир с висхолдами», если разрывов АРО не замечено. «Рекомендуется одитинг».

Но существует и третья категория, в отношении которой ОХС очень бдителен во время проведения этого интервью. И это – ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ ИСТОЧНИК НЕПРИЯТНОСТЕЙ. Поскольку его можно будет продолжать одитировать, только если он уладит ситуацию с подавляющей личностью или группой, с которыми он связан, или разорвёт с ними отношения. Он не может быть направлен в НЦХ или обратно на курс до тех пор, пока его статус не прояснится.

Если похоже, что дело так и обстоит, нет смысла продолжать заниматься этим человеком в техническом отделении, и ОХС полностью берёт его на себя, применяя оргполитику, имеющую отношение к потенциальному источнику неприятностей.

Этот тип кейса, вероятно, не будет опасен, а наоборот, окажется весьма готовым к сотрудничеству и, возможно, будет изумлён тем, что должен делать что-то со своей ситуацией. Он забит обесцениванием подавляющей личности, и его состояние может быть довольно нестабильным, но если шаги правосудия предприняты точно в соответствии с оргполитикой, то проблем быть не должно. ОХС может забрать потенциального источника неприятностей (но ни в коем случае не подавляющую личность) с территории технического отделения и вернуться в ОХС, чтобы завершить такой инструктаж. Помните, нам безразлично, улаживает потенциальный источник неприятностей ситуацию или нет. До тех пор пока он не уладит ситуацию или не разорвёт отношения, мы не хотим, чтобы он находился поблизости, поскольку это создаст лишь новые неприятности, а если его одитировать в таком состоянии (когда он связан с подавляющей личностью или группой), это приведёт его к слому.

Подавляющую личность, обнаруженную в академии, всегда направляют в НЦХ на процессинг. И всегда за её собственный счёт.

Если подавляющая личность не хочет оплачивать одитинг или не хочет сотрудничать, ОХС следует шагам от А до Д, перечисленным в оргполитике о подавляющих личностях в кодексах правосудия; Офису Хаббарда по связям в этом может помогать персонал технического отделения.

Дело в том, что с ситуацией необходимо справиться полностью, здесь и сейчас. Студент покупает себе одитинг или выполняет шаги от А до Д. Не существует подхода «Мы дадим тебе испытательный срок на этом курсе и если…» – я обнаружил, что это не работает. Одитинг, или шаги от А до Д для подавляющей личности. Либо и то и другое.

Студент, однако, мог покинуть помещение или уйти совсем. Незначительный, кратковременный побег, когда всё, что потребовалось, чтобы вернуть студента, – это его одитор и несколько сказанных им слов, не считается настоящим побегом.

Но когда студент, сбегая, покидает помещение или не появляется на занятиях, техническое отделение должно направить одного из инструкторов и одитора этого студента в отдел инспекций и докладов ОХС. Представитель ОХС должен немедленно пойти с ними и вернуть студента.

Студента возвращают, привлекая как можно меньше постороннего внимания, а затем следует процедура проверки ОХС и т.д., как изложено выше.

Там, где студента вернуть невозможно (или во всех подобных случаях), действительной причиной произошедшего может быть то, что подавляющая личность находится на самом курсе, и это не сбежавший или расстроенный студент.

Если подавляющая личность находится на курсе (и сбежавший студент ею не является), ОХС необходимо это знать. Во всех подобных случаях тот, кто доставил беспокойство, может и не быть его виновником.

Представитель ОХС запрашивает папку преклира сбежавшего студента и просматривает её на предмет ТА. Если эти данные отсутствуют, или по какой-то причине студент не получал одитинга, или Е-метры не использовались на этом курсе, ОХС пытается выяснить, какими были реакции этого кейса на процессинг.

Если кажется, что в кейсе произошли изменения или он улучшился, и всё же студент пропал, ОХС проверяет бывшего одитора этого студента на предмет наличия характерных черт подавляющей личности, таких, как удовлетворённость тем, что преклир сбежал, критические замечания в адрес технологии или инструкторов, трудный, тяжёлый кейс, ложь по поводу обстоятельств бегства и т.д., и если такие признаки налицо, ОХС направляет бывшего одитора сбежавшего студента в НЦХ за его собственный счет.

Если интервью с одитором сбежавшего студента вне всякого сомнения свидетельствует о том, что он – подавляющая личность, ОХС направляет его в НЦХ за его собственный счёт.

Одитор, работавший со сбежавшим студентом на курсе, обычно не оказывается потенциальным источником неприятностей, поскольку ПИНы редко бывают плохими или грубыми одиторами, так что в действительности вопросы относительно такой возможности не актуальны.

Но если этот студент (одитор сбежавшего студента) является подавляющей личностью, то им занимается НЦХ или же он проходит шаги от А до Д. Если студент прошёл шаги от А до Д, он может быть возвращён на курс или направлен в НЦХ – в зависимости от того, что ОХС сочтёт наилучшим.

Во всех подобных случаях, когда подавляющая личность обнаружена, будьте готовы к тому, что дело может кончиться попыткой суда, имейте надёжных свидетелей, которые будут присутствовать во время таких переговоров или расстройств, и делайте много записей для возможного комитета по расследованиям. Вот почему заниматься улаживанием такой ситуации должен ещё и представитель ОХС.

Если согласие относительно получения одитинга не достигнуто и студент, который, как было обнаружено, является подавляющей личностью, не проходит шаги от А до Д (поскольку студент сбежал и не может быть найден или наотрез отказывается их выполнять), студент считается отчисленным.

Cтуденту вручается или направляется отказ от претензий или отказ от прав, которое гласит:

Дата __________ Место ____________

Я, ___________, не пожелав следовать кодексам (название и местонахождение организации), настоящим отказываюсь от любых своих дальнейших прав, которые я мог бы иметь как саентолог, и, по возвращении мне моего взноса за курс в сумме , настоящим оставляю любые претензии к (название организации), или к кому-либо из саентологического персонала, или к какому-либо человеку, группе, организации, имеющим отношение к Саентологии.

Подпись ____________ Два свидетеля ____________

Только после того, как этот документ подписан, студенту можно вернуть его взнос за курс, но никакие иные взносы, поскольку этими услугами он воспользовался.

Бывший студент должен осознать, что это ставит его вне наших кодексов правосудия. Он не может обратиться ни с какой просьбой о защите, за исключением просьбы о возврате денег. И после подписания указанного выше документа он может вернуться в Саентологию, только пройдя процедуру, указанную в ИП ОХС от 23 декабря 1965ПБ «Подавляющие действия. Подавление Саентологии и саентологов».

НЦХ одитирует направленную к нему подавляющую личность по специальным процессам для подавляющей личности, опубликованным отдельно в виде БОХС. Вы обнаружите, что соблюдение этих принципов оргполитики приведёт к тому, что в академии будет очень спокойно.

Примечание: ничто из этого инструктивного письма не отменяет ни одной публикации по оргполитике, касающейся одитинга в НЦХ «кейсов, побывавших в психбольнице», о которых известно, что они таковыми являются. Люди, у которых есть история психиатрического лечения сумасшествия, не могут получать одитинг в НЦХ.

P.S. Если, читая эти строки, вы засомневались, не являетесь ли вы подавляющей личностью, значит, вы ею не являетесь! Подавляющая личность никогда не сомневается, ни на мгновение! Она ЗНАЕТ, что она душевно здорова!