There are three zones of responsibility in course management. These are:

В управлении курсами существует три зоны ответственности. Они таковы:

1. Providing valuable subject materials;

1. обеспечение ценными материалами по предмету;

2. Organizing and codifying those materials so that they are highly effective and comprehensible; and

3. Supervising the student in those materials to a point of high comprehension and competency.

In Scientology (1) has been done, fully and completely. There are now no gaps or unanswered questions.

В Саентологии первое уже сделано, целиком и полностью. Сейчас в этом нет пробелов, и нет ни одного вопроса, на который не было бы дано ответа.

In (2) the very best of Scientology has been selected out for supervision and is being written in such a way as to minimize any confusion and maximize the communication and practice of the data.

По пункту 2 – самое лучшее, что есть в Саентологии, было выбрано для того, чтобы супервайзеры это предоставляли, и в настоящее время это излагается в письменном виде таким образом, чтобы свести к минимуму любое замешательство и сделать передачу и применение данной информации как можно более полными.

In (3) we have our largest potential randomity. And it is this with which this Policy Letter is concerned. The Supervision of the student is a personalized matter. Students require answers to their own questions and clarification of their own understandings. The burden of this falls on the Supervisor.

В пункте 3 у нас наибольшая потенциальная хаотичность. И именно к этому имеет отношение данное инструктивное письмо по оргполитике. Супервизирование студента – дело индивидуальное. Студенты требуют ответов на свои собственные вопросы и устранения замешательства в том, как они сами что-то поняли. Груз этот ложится на плечи супервайзера.

In auditing it has taken us a long time to learn that there are no bad preclears. There are only auditor errors.

В том, что касается одитинга, у нас ушло много времени на то, чтобы усвоить, что не бывает плохих преклиров. Бывают только ошибки одитора.

We have now learned a similar thing about Supervising. There are no slow students. There are only slow Supervisors.

Сейчас нечто подобное мы усвоили и относительно супервизирования. Не существует медленных студентов. Есть только медленные супервайзеры.

The length of time a student is on a course is a direct index of the quality of Supervision on that course.

Количество времени, которое студент затрачивает на прохождение курса, непосредственно указывает на качество супервизирования на этом курсе.

A fast course is well supervised. A slow course is poorly supervised.

Если студенты на нём учатся быстро, значит, курс супервизируют хорошо.

A bad course gets bad enrolments. A good course gets good enrolments. If enrolment is down, the course is a poor course. That has been observed continually in Academies for years and has no variations. If you want a full course, provide a well-supervised course.

Если студенты на нём учатся медленно, значит, курс супервизируют плохо.

If course enrolments are down, don’t ponder beyond this how to improve the course. And you’ll win if you improve the course.

На плохой курс приходит мало студентов. На хороший курс приходит много студентов. Если количество вновь поступающих на курс студентов уменьшается, то качество предоставления этого курса низкое. Это постоянно и неизменно наблюдалось в академиях в течение ряда лет. Если вы хотите, чтобы класс был полным, обеспечьте хорошее супервизирование на курсе в этом классе.

This is a brick wall datum: a poor course will become an empty course.

Если количество людей, приходящих на курс, уменьшается, тщательно обдумайте, как улучшить курс, и не более того. И вы одержите победу, повысив качество предоставления этого курса.

The speed with which a student can go through a course depends only on (1), (2) and particularly (3) above. It does not depend on the student.

Это непреложный закон: курс низкого качества станет курсом без студентов.

Don’t blame students. Look at (1), (2) and (3) above.

Скорость, с которой студент может пройти курс, зависит только от 1), 2) и особенно от 3). Она не зависит от студента.

There are no slow students. There is only slow supervision.

Не обвиняйте студентов. Смотрите на 1), 2) и 3).

Нет медленных студентов. Есть только медленное супервизирование.

The future of Scientology courses depends on getting the student rapidly through the course and graduating him or her at a good level of competence.

Scientology course futures do not depend on lowered rates.

Будущее саентологических курсов зависит от быстрого проведения студента через курс и от высокого уровня компетентности студента при выпуске.

You are already selling pearls for pennies.

Будущее саентологического курса не зависит от снижения тарифов. Вы и так продаёте жемчуг за гроши.

Just make sure you are selling pearls.

Просто позаботьтесь о том, чтобы то, что вы продаёте, действительно было жемчугом.

I have taken care of (1). (2) is very thoroughly in hand. (3) is up to you.

Я позаботился о 1). Над 2) серьёзно работают. Выполнение 3) зависит от вас. Если студенты на курсе учатся быстро, значит, курс супервизируют хорошо.

A fast course is a well supervised course. A full course is a well supervised, fast course.

Если курс заполнен студентами, значит, он хорошо супервизируется и студенты на нём учатся быстро.

That’s all the mystery there is in it.

Вот и всё, что тут есть таинственного.

[Note: 23 June 1967 differs from the original 10 April 1964 in that “Instructing” has been changed to “Supervising” throughout.]