Когда одитор не получает хороших успехов на Дианетике Новой Эры, для того, чтобы найти проблемные области и непонимания, а также чтобы их исправить используется этот Контрольный Список Анализа Одитора по НЭД.

Благодаря тому, что Дианетика Новой Эры настолько сильна и точна, при успешном применении, она дает успех у всех пк. Если одитор не получает хороших результатов, важно сразу же справиться с этой ситуацией, ради пк, самого одитора и для защиты этой жизненно важной, рабочей технологии от обесценивания вследствие неверного применения.

Когда пк одитора не получают хороших достижений, когда Отчеты Одитора наполнены показателями непонимания или неприменения или когда ошибки одитора не исправляются обычным Усиленным Обучением, К/С должен назначить одитору проведение Контрольного Списка Анализа Одитора по НЭД.

Контрольный список состоит из двух частей. Часть I состоит из оценивания, которое проводится одитору Офицером Усиленного Обучения или другим одитором. Во время оценивания раскроются основные слабые области или области неуверенности одитора (ТУ, работа с е-метром и т.д.), которые затем интенсивно разбираются в Части II.

Часть II поделена на разделы, соотносящиеся с Частью I. Если в Части I раздел дал показание, то в Части II он поднимается и одитор должен выполнить четкие упражнения, демо и проверки, которые покажут его способность или неспособность справляться с аспектами Ш3ПА. Задача этого контрольного списка помочь одитору; это должно выполняться без обесценки или делания его виноватым.

Каждая поднятая область полностью исследуется, согласно этому контрольному списку, и после проработки отмечается Офицером Усиленного Обучения пункт за пунктом. На основании того, чтобыло найдено, Офицер Усиленного Обучения решает, как лучше всего исправить одитора. Это может быть усиленное обучение, перепрохождение, переобучение и/или урегулирование сессий или Этики. (Усиленное Обучение, конечно же, не ограничивается тем, что было найдено в каждой сессии и должно полностью охватывать и исправлять с помощью Прояснения Слов, проверок, демо, пластилиновых демо и упражнений то, в чем одитор слаб или что он не понимает.)

Когда все исправительные действия были завершены, одитор отправляется к Офицеру Усиленного Обучения, который удостоверяется, что до него действительно дошло. В этот момент одитор должен быть ясен и преисполнен желания одитировать. Затем он идет к Экзаменатору и аттестуется на Контрольный Список Анализа Одитора по НЭД.

Теперь он может возобновить свой одитинг по Дианетике Новой Эры.

Этот контрольный список, при правильном К/Совании и правильном выполнении, может спасти целые ВЦХ, не говоря уже о ненужном стрессе и бремени на отдельных пк, одиторах и К/Сах.

Используйте его, чтобы справиться с одиторами, которые не получают побед, хотя должны получать.

ИМЯ ОДИТОРА:_____________ ДАТА: ______________

ОФИЦЕР У.О. ИЛИ ОДИТОР, ОЦЕНИВАЮЩИЙ СПИСОК: _____________

Р-Фактор одитору: Я собираюсь оценить Контрольный Список Анализа Одитора по НЭД, чтобы мы могли найти любые слабые места в твоем одитинге по НЭД и исправить их.

(Если оценивание проводится одитором, а не Офицером Усиленного Обучения, объясните что со второй частью будут разбираться на Усиленном Обучении).

Оцените список Методом 5. Справьтесь с каждым давшим в Части I показание пунктом, обращаясь к соответствующему вопросу в Части II. Энергично проверьте каждый пункт в поднятом разделе и соответственно усиленно обучите одитора по тому, что было найдено. (Это не действие одитинга, а инструмент усиленного обучения).

А-1. В СЕССИИ, У ТЕБЯ ПРОПАДАЮТ ТУ?

А-2. В СЕССИИ, ТЫ НАЧИНАЕШЬ НЕРВНИЧАТЬ ИЛИ БОЯТЬСЯ?

А-3. ТРУДНО НЕПОДВИЖНО СИДЕТЬ ВО ВРЕМЯ ДОЛГОЙ СЕССИИ?

А-4. ПК ЧАСТО ТЕБЯ НЕ СЛЫШАТ?

(Если дал показание любой вопрос Раздела А, переходите к Разделу А в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

Б-1. ТЫ БЫЛ НЕУВЕРЕН, ЧТО ПУНКТЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ДАЛИ ПОКАЗАНИЕ?

Б-2. ТЫ УКАЗАЛ НА НЕПРАВИЛЬНУЮ П/С?

Б-3. ЕСТЬ ЛИ КАКАЯ-ТО ОБЛАСТЬ В РАБОТЕ С Е-МЕТРОМ, В КОТОРОЙ ТЫ ЧУВСТВУЕШЬ НЕУВЕРЕННОСТЬ?

Б-4. ТЫ НЕ МОЖЕШЬ СЧИТЫВАТЬ С Е-МЕТРА ПОКАЗАНИЯ?

(Если дал показание любой вопрос Раздела Б, переходите к Разделу Б в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

В-1. СЛОЖНО ПОДДЕРЖИВАТЬ ОБЩЕНИЕ С ПК?

В-2. ТЫ ЗАБЫВАЕШЬ КОМАНДЫ?

В-3. ТЫ В ЗАГАДКАХ КАСАТЕЛЬНО ТОГО, ЧТО ПРОИЗОШЛО ВО ВРЕМЯ СЕССИИ?

В-4. ТЫ ЧЕГО-ТО НЕ ПОНЯЛ В Ш3ПА?

(Если дал показание любой вопрос Раздела В, переходите к Разделу В в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

Г-1. У ТЕБЯ ПУТАНИЦА КАСАТЕЛЬНО ТОГО, ЧТО ТАКОЕ ПОСТУЛАТ?

Г-2. ТЫ БЕСПОКОИШЬСЯ О КЯ?

Г-3. ТЫ НЕ ЗНАЕШЬ, ДОСТИГАЕШЬ ЛИ ТЫ КЯ СО СВОИМИ ПК?

(Если дал показание любой вопрос Раздела Г, переходите к Разделу Г в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

Д-1. ТЫ НЕУВЕРЕН В ТОМ, КАКИЕ ПУНКТЫ ПРОХОДИТЬ?

Д-2. ТЫ ЗНАЕШЬ ПО КАКОМУ ПУНКТУ СЛЕДУЕТ РАБОТАТЬ С ПК ДО ОЦЕНИВАНИЯ?

Д-3. ЕСТЬ КАКАЯ-ТО ПУТАНИЦА,СВЯЗАННАЯ С ПРОЦЕДУРОЙ ПРЕДОЦЕНКИ?

Д-4. ТЫ ЧТО-ТО НЕ ПОНЯЛ О ПОВЕСТВОВАНИЯХ?

(Если дал показание любой вопрос Раздела Д, переходите к Разделу Д в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

Е-1. КОГДА ЗАСТРЕВАЕТ ЦЕПЬ, У ТЕБЯ ВЫПАДАЮТ ТУ?

Е-2. ТЫ НЕ УВЕРЕН В СВОИХ ТУ ОЦЕНИВАНИЯ?

Е-3. ТЫ БОИШЬСЯ ВЫПОЛНЕНИЯ С3ПЗ?

(Если дал показание любой вопрос Раздела Е, переходите к Разделу Е в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

Ж-1. ЕСТЬ КАКАЯ-ТО ЧАСТЬ РАНДАУНА НАРКОТИКОВ, НЕПОНЯТНАЯ ТЕБЕ?

Ж-2. ЧТО-ТО КАСАТЕЛЬНО ШАГОВ УРЕГУЛИРОВАНИЯ НАРКОТИКОВ БЕСМЫСЛЕННО?

Ж-3. ТЫ С ЧЕМ-ТО НЕ СОГЛАСЕН В УРЕГУЛИРОВАНИИ НАРКОТИКОВ?

(Если дал показание любой вопрос Раздела Ж, переходите к Разделу Ж в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

З-1. УМ РЕАЛЕН?

З-2. ТЫ КОГДА-ЛИБО ЗАДУМЫВАЛСЯ, ЕСТЬ ЛИ В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ ТАКИЕ ШТУКИ КАК ИНГРАММЫ ИЛИ УМСТВЕННЫЕ ОБРАЗЫ-КАРТИНКИ?

З-3. У ТЕБЯ НЕ БЫЛО ПОБЕД В ОДИТИНГЕ ПО НЭД ИЛИ ДИАНЕТИКЕ?

(Если дал показание любой вопрос Раздела З, переходите к Разделу З в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

И-1. ТЫ ИСПОЛЬЗУЕШЬ КАКУЮ-ТО УЛОВКУ, ЧТОБЫ ТОЧНО ПРИВЕСТИ СЕССИЮ К УСПЕХУ?

И-2. В СЕССИИ ТЫ ДЕЛАЕШЬ ЧТО-ТО, О ЧЕМ БЫ ТЫ НЕ ХОТЕЛ ЧТОБЫ УЗНАЛ К/С?

И-3. ТЫ ПЫТАЛСЯ ПРИУКРАСИТЬ СЕССИЮ?

И-4. ТЫ КОГДА-ЛИБО ПОДДЕЛЫВАЛ ПРОТОКОЛ?

И-5. ТЫ КОГДА-ЛИБО СОГЛАШАЛСЯ НЕ ЗАПИСЫВАТЬ ЧТО-НИБУДЬ В ПРОТОКОЛ?

И-6. ТЫ СДЕЛАЛ С ПК ЧТО-ТО ТАКОЕ, О ЧЕМ НЕ ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ МЫ УЗНАЛИ?

И-7. ПК НЕСПРАВЕДЛИВ ИЛИ НЕ ХОЧЕТ СОТРУДНИЧАТЬ?

И-8. ТЫ ЗАМЕШАН В НЕЭТИЧНОЙ СИТУАЦИИ?

И-9. ТЫ ПРОСТО ПРИТВОРЯЕШЬСЯ, ЧТО УМЕЕШЬ ОДИТИРОВАТЬ?

(Если дал показание любой вопрос Раздела И, переходите к Разделу И в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

К-1. КАК СТУДЕНТ ТЫ НЕ ПРОЯСНИЛ НЕПОНИМАНИЯ?

К-2. НА КУРСЕ, ТЫ ПОЗВОЛИЛ СЕБЕ ПРОПУСТИТЬ ВЕЩИ, КОТОРЫЕ НА САМОМ ДЕЛЕ НЕ ПОНЯЛ?

К-3. ТЫ ПРИТВОРИЛСЯ, ЧТО ПОНЯЛ?

К-4. У ТЕБЯ БЫЛИ ТРУДНОСТИ КАК У СТУДЕНТА?

К-5. ТЕБЕ НЕ НРАВИТСЯ УЧИТЬСЯ?

К-6. ТЫ ПРИТВОРЯЕШЬСЯ, ЧТО У ТЕБЯ ЕСТЬ КАКАЯ-ТО ЗНАТЕЛЬНОСТЬ, КОТОРОЙ НА САМОМ ДЕЛЕ НЕТ? _____________

(Если дал показание любой вопрос Раздела К, переходите к Разделу К в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

Л-1. КТО-ТО ВОЗРАЖАЛ, ЧТОБЫ ТЫ ОБУЧАЛСЯ?

Л-2. КТО-ТО ТЕБЯ ЭНТЕРБУЛИРОВАЛ?

Л-3. ТЫ ПИН?

(Если дал показание любой вопрос Раздела Л, переходите к Разделу Л в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

Проверьте и исправьте одиторские ТУ с 0 по IV. Может быть его ТУ никогда не доводились до сглаживания, в этом случае, его следует направить на выполнение Курса Жестких ТУ.

ТУ Одитора могут выйти из строя вследствие непонимания или неуверенности по поводу технологии. Убеждайтесь, что проверяете и эту возможность.

1. Подготовил ли одитор е-метр. (Отметьте любую неуверенность в работе с е-метром)

2. Покажи мне как ты проверяешь работает е-метр или нет.

3. Проверка: Носит ли одитор очки? Если да, не заслоняют ли оправа е-метр, когда он смотрит на пк и протокол?

Удовлетворяют ли его очки? Есть ли у него вообще какие-то трудности с ними? Правильно ли восприятие? (то есть, может ли он видеть с их помощью?) Не просто спрашивайте. Проверьте.

4. Скажи мне, что такое давший показание пункт.

5. Продемонстрируй каждое из показаний и за какое ты бы взялся в первую очередь.

6. Есть ли какая-то область в работе с е-метром, в которой ты неуверен?

7. Проверьте одитора по следующим упражнениям с е-метром:

ЕМ 12_____________ЕМ 23_____________ЕМ 26

ЕМ 13_____________ЕМ 24

Справьтесь с любыми его непониманиями касательно упражнений с е-метром, а затем выполняйте, выполняйте, выполняйте упражнения с е-метром.

Ссылки:

БОХС от 26 июн 78ПА II Серия НЭД 6ПА СРОЧНО ВАЖНО ШАБЛОН 3ПА ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ

БОХС от 13 сен 78 I СРОЧНО ВАЖНО, Ш3ПА ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ И ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЙ Ш3ПА: ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ РАЗЛИЧИЕ

БОХС от 28 апр 69П ВЫСОКАЯ РТ В ДИАНЕТИКЕ БОХС от 12 сен78 II ПРЕВЫШЕНИЯ ИЗ-ЗА ЗАПРОСА ЧЕГО-ТО БОЛЕЕ РАННЕГО, ЧЕМ ЕСТЬ

БОХС от 18 июн 78П Серия НЭД 4П ОЦЕНИВАНИЕ И КАК ПОЛУЧИТЬ ПУНКТ

БОХС от 28 фев 71 Серия К/С 24 ПОЛУЧЕНИЕ НА Е-МЕТРЕ ПУНКТОВ С ПОКАЗАНИЯМИ

БОХС от 4 дек77 КОНТРОЛЬНЫЙ СПИСОК ДЛЯ ПОДГОТОВКИ СЕССИЙ И Е-МЕТРА

КНИГА ЗНАКОМСТВА С Е-МЕТРОМ КНИГА УПРАЖНЕНИЙ С Е-МЕТРОМ ОСНОВЫ Е-МЕТРА

БОХС от 29 апр 69 ОЦЕНИВАНИЕ И ИНТЕРЕС ВШ3ПА: ТЕОРИЯ И ПРОЦЕДУРА

8. Дай определение локу, вторичной, инграмме и основному.

9. Пусть одитор продемонстрирует, что достигается при помощи каждой команды Ш3ПА, в деталях показывая как это влияет на пк и его банк.

10. Как бы ты узнал стирается инцидент или становится более твердым?

11. Пусть одитор «пройдет» пункт на вас, ведя полный сессионный админ.

Одитор знает команды Ш3ПА наизусть.

Пока одитор проходит пункт, придумайте ситуации, в которых от одитора потребуется урегулирование следующего:

а) пк вылетает из инцидента

б) понимание, что это основной на цепи и урегулирование его при достижении. (Спрашивает ли он: «Он стерся?»)

в) после первого прохода через инц повышается РТ

г) пк не получает зрительных восприятий_____________

д) пк говорит что раньше ничего нет_____________

е) инцидент стерся, но пк не высказал постулат

ж) озарение было высказано, но не постулат (Может ли он отличить озар от постулата?)

з) РТ высока, пк говорит: «Он стерся». Без ОХП

и) инцидент срывается при обнаружении_____________

(Выполняя это в сессии, отмечайте все аспекты работы одитора: его ТУ, его сессионный админ, расположение е-метра, а также процедуру.)

Если это вне-админ, усиленно обучайте по рукописанию, пока одитор не сможет писать быстро и ясно без усилий.

Промахи в командах показывают на отсутствие основ. Проработайте ТУ 101-104 (согласно БОХС 17 июля 1969ПБ ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО КОМАНДАМ ДИАНЕТИКИ НОВОЙ ЭРЫ) и/или проведите усиленное обучение с использованием подходящих ссылок:

Ссылки:

БОХС от 3 окт 78 ПРАВИЛО НЭД

БОХС от 27 янв 74 ДИАНЕТИКА: ДЛЯ КОМАНД Ш3ПА ЕСТЬ ПРЕДПОСЫЛКИ

БОХС от 26 июн 78ПА II Серия НЭД 6ПА СРОЧНО ВАЖНО ШАБЛОН 3ПА ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ

БОХС от 15 мая 63 I ТРАК ВРЕМЕНИ И ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ

БОХС от 8 июн 63П II ТРАК ВРЕМЕНИ И ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ: РАБОТА С ТРАКОМ ВРЕМЕНИ

ДИАНЕТИКА: СОВРЕМЕННАЯ НАУКА О ЗДОРОВОМ УМЕ

ДИАНЕТИКА: ИСХОДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

БОХС от 16 сен 78 ПОСТУЛАТЫ РАВНОСИЛЬНЫ СТИРАНИЮ

1. Продемонстрируй, что держит цепь на месте.
2. Продемонстрируй стирание и как его достигнуть.
3. Дай определение постулату.
4. Приведи несколько примеров постулатов.

Ссылки:

БОХС от 26 июн 78ПА II Серия НЭД 6ПА СРОЧНО ВАЖНО ШАБЛОН 3ПА ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ

БОХС от 16 сен 78 ПОСТУЛАТ РАВЕН СТИРАНИЮ

1. Пусть одитор приведет несколько примеров повествовательных пунктов, соматических пунктов, пунктов после истинных и медицинских пунктов.
2. Смакетируйте ситуацию, когда пк дает одитору медицинские пункты, пункты после истинных и состояния. Одитор должен корректно справиться с этим, без обесценки и оценки.
3. Смакетируйте сессию. Начните с исходного пункта. Пусть одитор выполнит полную предоценивание и выберет верный пункт для прохождения. (Отметьте все аспекты его урегулирования, как выше) Одитор правильно проводит процедуру предоценивания. _____________

Во время предоценивания, моделируйте следующие ситуации, которые одитор должен урегулировать: (а) нет показаний на списке, (б) мгновенная П/С, (в) «показание» движения тела на пункте предоценивания, (г) предварительные и латентные показания, (д) пк хочет пройти чтонибудь, что не дало показаний.

Ссылки:

БОХС от 17 июл 69ПБ ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО КОМАНДАМ ДИАНЕТИКИ НОВОЙ ЭРЫ

БОХС от 26 июн 78 ПА II Серия НЭД 6ПА СРОЧНО ВАЖНО ШАБЛОН 3ПА ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ

БОХС от 18 июн 78П Серия НЭД 4П ОЦЕНИВАНИЕ И КАК ПОЛУЧИТЬ ПУНКТ

БОХС от 28 июл 71ПА Серия НЭД 8П ДИАНЕТИКА: НАЧАЛО РАБОТЫ С ПК

БОХС от 13 сен 78 I СРОЧНО ВАЖНО, Ш3ПА ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ И ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЙ Ш3ПА: ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ РАЗЛИЧИЕ

БОХС от 20 июл78Серия НЭД 18 ПУНКТЫ ПОСЛЕ ИСТИННЫХ

БОХС от 23 мая 69 ПОДИТИНГ СЕССИЙ: ПОВЕТСТВОВАТЕЛЬНЫЕ И СОМАТИЧЕСКИЕ ЦЕПИ

1. Пусть одитор приводит несколько примеров, когда бы он использовал С3ПЕ._____________
2. Пусть одитор оценит С3ПЕ на кукле.
   (Проверьте его ТУ Оценивания, как он располагает еметр и т. п.)
3. Выберите несколько пунктов С3ПЕ и пусть одитор урегулирует их так, как бы он сделал это в сессии.
4. Есть ли несколько пунктов С3ПЕ, в отношении которых ты чувствуешь неуверенность или не понимаешь?
5. Проверьте с одитором Упражнение с Е-метром 24.

Ссылки:

БОХС от 26 июн 78 ТУ ОЦЕНИВАНИЯ

БОХС от 11 апр 71ПВ ВАЖНО, С3ПЕ: СПИСОК ИСПРАВЛЕНИЯ ДН И ИНТ

(а также ссылки из раздела про е-метр)

1. Демо: почему ты проходишь пункты наркотиков повествовательно._____________
2. Демо: почему ты предоцениваешь наркотики.
3. Демо: почему ты выполняешь с наркотиками приоритетное оценивание.
4. Продемонстрируй, почему ты не составляешь список наркотиков с полного трака.
5. Демо: что наркотики делают с человеком и почему их надо урегулировать.
6. Есть ли что-то непонятное касательно урегулирования наркотиков?

Ссылки:

БОХС от 15 июл 78ПА III Серия НЭД 9П УРЕГУЛИРОВАНИЕ НАРКОТИКОВ

БОХС от 19 сен 78 I КОНЕЦ БЕСКОНЕЧНЫХ РАНДАУНОВ НАРКОТИКОВ

БОХС от 19 мая 69ПА НАРКОТИЧЕСКИЕ И АЛКОГОЛЬНЫЕ КЕЙСЫ: ПРИОРИТЕТНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ

БОХС от 28 июл 71ПА Серия НЭД 8П ДИАНЕТИКА: НАЧАЛО РАБОТЫ С ПК

Проведите 2СО с давшим показание вопросом, чтобы установить есть ли у него своя реальность касательно ума и инграмм и были ли у него какие-то победы от получения Дианетического одитинга. Если он из своего опыта не знает, что ум реален, что инграммы и умственные образыкартинки реальны и что одитинг дает достижения личного плана, поместите его на соответствующую программу для завершения РД Наркотиков, включая Объективы. Если это не поможет, выполните Расширенный 40 из Зеленой Формы ПГ.

Составьте программу для выполнения Списка Исправления Этики и Рандаун Возрождения Личности. Он не победит как одитор пока, не будет честен и прямолинеен.

Программа для полного урегулирования, с использованием Списка Студенческой Исповеди, Списка Реабилитации Студента, Интенсива Спасения Студента или любого другого подходящего действия одитинга. Также, справьтесь с трудностями в обучении с помощью перепрохождения или переобучения (то есть с помощью Шляпы Студента, РД Целей.)

Отдайте К/С для составления программы на ПИН урегулирование.

Завершенный контрольный список плюс отчет о проделанных исправительных действий хранятся в папке пк.