*Данный список приводится здесь только для предварительного прояснения вопросов с преклиром согласно БОХС 30.6.71П Стандартное К/С для прояснения слов в сессии метода 1. Оценивать данный список в случае затруднений с прояснением слов может только одитор класса III и выше. (Прим. ред.)

КСПС — это список, который используется, когда любой вид прояснение слов застревает. Любая и все трудности с прояснением слов должны быть исправлены при помощи оценивания и урегулирования этого списка. КСПС был создан для того, чтобы справиться с ошибками, которые сопровождают прояснение слов, а не обучение и не работу с кейсом человека, и он должен быть использован в сессиях прояснения слов для того, чтобы исправить ошибки прояснения слов.

Данный КСПС – это список, который используется, когда застревает любая форма прояснения слов. Все и каждая трудность с прояснением слов может быть исправлена оцениванием и улаживанием этого списка. КСПС соответствует своему предназначению исправлять ошибки, допущенные при прояснении слов, а не в учебе и не в кейсе человека, и его следует использовать в сессиях прояснения слов для исправления ошибок в прояснении слов.

Если, после того как коррекционный список прояснения слов был полностью урегулирован, кажется, что есть другой пропущенный заряд, который связан с предметом обучения, то должна быть проведена Учебная Зеленая Форма.

Если после полного урегулирования коррекционного списка прояснения слов остается впечатление, что есть другой пропущенный заряд, связанный с вопросами обучения, следует выполнить Учебную Зеленую Форму.

Это список может быть оценен Методом 3 или Методом 5.

Данный список можно оценивать методом 3 *Метод 3 оценивания: вы берете подготовленный список и читаете его преклиру, и затем читаете преклиру следующий пункт, и по первому пункту, давшему показание, вы запрашиваете более ранний подобный, более ранний подобный, более ранний подобный, пока он не даст П/С. (7106К12). или методом 5 *Метод 5 оценивания: пройдите весь список, затем распределите по показаниям и проходите в такой последовательности до П/С. (7106К12).

Все прояснители слов должны получить проверку по этому списку и должны использовать его для того, чтобы исправлять ошибки при прояснении слов.

Всем прояснителям слов следует сдать проверку по этому списку и использовать его для коррекции ошибок, допущенных при прояснении слов.

1. С ТВОИМ КЕЙСОМ ЧТО-ТО НЕ ТАК?______

1. С ВАШИМ КЕЙСОМ ЧТО-ТО НЕ В ПОРЯДКЕ?___________

Если этот список оценивается во время прояснения слов за е-метром в курсовой комнате, то закончите до получения инструкций К/С или же оцените и урегулируйте К/С 53.

Если вы проводите оценивание по данному списку во время прояснения слов с э-метром в классной комнате – закончите и ждите инструкций от К/С , или оцените и урегулируйте Серию К/С-53.

2. С ТОБОЙ ПРОЯСНЯЛИ СЛОВА ПОВЕРХ ОТСУТСТВИЯ РУДИМЕНТОВ? ______

2. С ВАМИ ПРОЯСНЯЛИ СЛОВА ПОВЕРХ ВНЕ-РУДИМЕНТОВ?___________

Выясните, что отсутствовало и справьтесь до П/С и ОХП.

Выясните, какой рудимент отсутствовал, и уладьте его до П/С ОХП.

3. СЛОВО ВСЕ ЕЩЕ НЕ ПОНЯТО?______

3. ОСТАЛОСЬ ЛИ СЛОВО ВСЕ-ТАКИ НЕПОНЯТЫМ?___________

Выясните какое и добейтесь, чтобы оно было прояснено до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, то проясните его БР/П до КЯ.)

Выясните, какое именно, и проясните его до П/С. (Если это Метод 1 прояснения слов, проясните его БР/П до КЯ)

4. БЫЛО НЕПОНЯТО СЛОВО В ОПРЕДЕЛЕНИИ?______

4. ОСТАЛОСЬ ЛИ НЕПОНЯТЫМ СЛОВО В ОПРЕДЕЛЕНИИ?___________

Выясните какое слово и добейтесь его прояснения до П/С.

Выясните, какое именно, и проясните его до П/С.

5. НЕ СМОГ НАЙТИ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОЕ НЕПОНИМАНИЕ?______

5. ВЫ НЕ МОГЛИ НАЙТИ, ЧТО НА САМОМ ДЕЛЕ НЕ ПОНЯТО?__________

Используя свой е-метр и 2СО, найдите непонятое слово и проясните его до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, то проясните БР/П до КЯ.)

Используя свой э-метр и 2СО, найдите непонятое слово и проясните его до П/С. (Если это Метод 1 прояснения слов, проясните его БР/П до КЯ)

6. ТЫ НЕ ПОЛУЧИЛ ОСНОВНОГО СЛОВА?______

6. ВЫ НЕ ДОБРАЛИСЬ ДО ОСНОВНОГО СЛОВА?__________

Выясните какое слово или предмет не был доведен до КЯ, обнаружьте непонятые слова и проясните каждое до П/С, идя по БР/П до КЯ.

Выясните, какое слово или учебный предмет не были доведены до КЯ, найдите непонятые слова и проясните каждое до П/С, проходя БР/П до КЯ.

7. ТЕБЕ НЕ УДАЛОСЬ ИСПОЛЬЗОВАТЬ СЛОВО, КОТОРОЕ ТЫ ПРОЯСНИЛ, В ДОСТАТОЧНОМ КОЛИЧЕСТВЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ?______

7. ВАМ НЕ УДАЛОСЬ ИСПОЛЬЗОВАТЬ СЛОВО, КОТОРОЕ ВЫПРОЯСНЯЛИ, В ДОСТАТОЧНОМ КОЛИЧЕСТВЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ?___________

Добейтесь использования слова в предложениях до полного понимания, до П/С и ОХП.

Пусть пк использует слово в предложениях, пока оно не будет полностью понято с П/С и ОХП.

8. ТЕБЕ БЫЛО НЕОБХОДИМО ПРОДЕМОНСТРИРОВАТЬ СЛОВО, КОТОРОЕ ТЫ ПРОЯСНЯЛ?______

8. ВАМ НУЖНО БЫЛО ПРОДЕМОНСТРИРОВАТЬ СЛОВО, КОТОРОЕ ВЫПРОЯСНЯЛИ?___________

Добейтесь демонстрации слова до полного понимания, П/С и ОХП.

Пусть пк продемонстрирует слово до полного понимания с П/С и ОХП.

9. ТЫ ИСПОЛЬЗОВАЛ НЕПОДХОДЯЩИЙ СЛОВАРЬ?______

9. ВЫ ИСПОЛЬЗОВАЛИ НЕПОДХОДЯЩИЙ СЛОВАРЬ?___________

Выясните какое слово и какой словарь. Возьмите подходящий словарь и проясните это до П/С и ОХП

Выясните, какое слово и какой словарь. Возьмите подходящий словарь и проясните слово до П/С и ОХП.

10. БЫЛО БОЛЕЕ РАННЕЕ ПОДОБНОЕ НЕПОНЯТОЕ СЛОВО, КОТОРОЕ БЫЛО НЕ ПРОЯСНЕНО?______

10. БОЛЕЕ РАННЕЕ ПОДОБНОЕ НЕПОНЯТОЕ СЛОВО ОСТАЛОСЬ НЕ ПРОЯСНЕННЫМ?___________

Выясните, что это было и проясните его до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, то проясните его БР/П до КЯ.)

Выясните, что это за слово, и проясните до П/С. (Если это Метод 1 прояснения слов, проясните его БР/П до КЯ)

11. ТЫ НЕ ХОРОШО СЕБЯ ЧУВСТВОВАЛ В ОТНОШЕНИИ СЛОВА, КОГДА ПРОЯСНИЛ ЕГО?

11. КОГДА СЛОВО БЫЛО ПРОЯСНЕНО, ВЫ НЕ ЧУВСТВОВАЛИ УВЕРЕННОСТИ?___________

Найдите слово и заново проясните его до П/С.______

Найдите слово и проясните его заново до П/С.

12. ТЫ ПРОДОЛЖАЕШЬ ЗАБЫВАТЬ СЛОВА, КОТОРЫЕ ТЫ УЖЕ ПРОЯСНИЛ?______

12. ВЫ ВСЕ ВРЕМЯ ЗАБЫВАЕТЕ СЛОВА, КОТОРЫЕ ВЫ УЖЕ ОПРЕДЕЛЯЛИ?___________

Обнаружьте другое или связанное с этим слово, которому он не дал определение и проясните его до П/С.

Найдите другое или связанное с этим слово, которое он не определил, и проясните его до П/С.

13. ТЕБЕ ПРИШЛОСЬ ПРОЯСНЯТЬ СЛОВО, КОТОРОЕ ТЫ УЖЕ ЗНАЛ?______

13. ВАМ ПРИШЛОСЬ ПРОЯСНИТЬ СЛОВО, КОТОРОЕ ВЫ УЖЕ ЗНАЛИ?___________

Выясните, что это было за слово и укажите на это. Если нет П/С, снимите любой протест или обесценку и реабилитируйте до П/С.

Найдите, что это за слово, и укажите это. Если не будет П/С, высвободите любой протест или обесценивание и реабилитируйте *Реабилитация: когда человек первоначально освободился, он стал осознавать нечто, что в этот момент де-стимулировало или ослабило его реактивный банк. И он освободился. Вам нужно снова найти этот момент внезапного осознания. Восстановить имевший место релиз (или экстериоризированного тетана, или отключение у ОТ – релиз ОТ) (БОХС 30 июня 65) Сокр. Реаб. до П\С.

14. ПО СЛОВУ БЫЛО ПРЕВЫШЕНИЕ?______

14. БЫЛ ЛИ ДОПУЩЕН ОВЕРРАН НА СЛОВЕ?___________

Выясните, что за слово и реабилитируйте.

Найдите это слово и реабилитируйте.

15. СЛОВО ДАВАЛО ПОКАЗАНИЕ НА ПРОТЕСТЕ?______

15. БЫЛО ЛИ НА СЛОВЕ ПОКАЗАНИЕ ПРОТЕСТА?___________

Получите какое слово и укажите на него. Если нет П/С, справьтесь при помощи это-есть БР/П этоесть до П/С.

Выясните, на каком слове, и укажите. Если нет П\С, уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

16. СЛОВО В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ НЕ ДАЛО ПОКАЗАНИЯ?______

16. КАКОЕ-ЛИБО СЛОВО НА САМОМ ДЕЛЕ НЕ ДАЛО ПОКАЗАНИЕ?___________

Получите какое слово и укажите на это. Если П/С нет, справьтесь с этим этоесть БР/П это-есть до П/С.

Выясните, что за слово, укажите. Если нет П/С, уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

17. ТЫ НЕ СМОГ УСЛЫШАТЬ ПРОЯСНИТЕЛЯ СЛОВ?______

17. ВЫ НЕ МОГЛИ РАССЛЫШАТЬ ПРОЯСНИТЕЛЯ СЛОВ?___________

Этоесть БР/П этоесть до П/С.

Итса, БР/П итса до П/С.

18. ТЫ НЕ ПОНЯЛ, ЧТО СКАЗАЛ ПРОЯСНИТЕЛЬ СЛОВ?______

18. ВЫ НЕ ПОНЯЛИ, ЧТО СКАЗАЛ ПРОЯСНИТЕЛЬ СЛОВ?___________

Этоесть БР/П этоесть до П/С.

Итса, БР/П итса до П/С.

19. ТЫ НЕ ПОНЯЛ, КАКОЕ ВЫПОЛНЯЛОСЬ ДЕЙСТВИЕ?______

19. ВЫ НЕ ПОНЯЛИ, КАКОЕ ПРЕДПРИНИМАЛОСЬ ДЕЙСТВИЕ?___________

Выясните, что это было и справьтесь с этим при помощи этоесть БР/П этоесть до П/С или же проясните это при помощи правильных ссылок до П/С и ОХП.

Выясните, что это было и уладьте это с помощью итса, БР/П итса до П/С или проясните это с обращением к правильным материалам до П/С и ОХП.

20. ТЫ ИЗ-ЗА ЧЕГО-ТО ЗАПУТАЛСЯ?______

20. ВАС ЧТО-ТО ПРИВЕЛО В ЗАМЕШАТЕЛЬСТВО?___________

Выясните, что это было и справьтесь с этим при помощи этоесть БР/П этоесть до П/С или же проясните это при помощи правильных ссылок до П/С и ОХП.

Выясните, что это было, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С или проясните это с обращением к правильным материалам до П/С и ОХП.

21. ТЫ БЫЛ ОЗАДАЧЕН ТЕМ, ПОЧЕМУ ПРОЯСНИТЕЛЬ СЛОВ ПРОДОЛЖАЕТ ПРОЯСНЯТЬ СЛОВА?______

21. ВЫ БЫЛИ ОЗАДАЧЕНЫ, ПОЧЕМУ ПРОЯСНИТЕЛЬ ПРОДОЛЖАЕТ ПРОЯСНЯТЬ СЛОВО?___________

Выясните, что произошло и справьтесь с этим этоесть БР/П этоесть до П/С или же реабилитируйте победу.

Выясните, что произошло, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С или реабилитируйте победу.

22. ПРИ ПРОЯСНЕНИИ СЛОВ ТЫ ПОЧУВСТВОВАЛ ПОДАВЛЕНИЕ?______

22. ВЫ ПОЧУВСТВОВАЛИ СЕБЯ СЛОМЛЕННЫМ ПРОЯСНЕНИЕМ СЛОВ?___________

Выясните, что произошло и справьтесь с этим при помощи этоесть БР/П этоесть до П/С.

Выясните, что произошло, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

23. ПРИ ПРОЯСНЕНИИ СЛОВ ТЫ ПОЧУВСТВОВАЛ БЕЗНАДЕЖНОСТЬ?______

23 ПРОЯСНЯЯ СЛОВА, ВЫ ПОЧУВСТВОВАЛИ БЕЗНАДЕЖНОСТЬ? ____________

Выясните, что произошло и справьтесь с этим при помощи этоесть БР/П этоесть до П/С.

Выясните, что произошло, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

24. ПРИ ПРОЯСНЕНИИ СЛОВ ТЫ ПОЧУВСТВОВАЛ ОБЕСЦЕНИВАНИЕ?______

24. ПРОЯСНЯЯ СЛОВА, ВЫ ПОЧУВСТВОВАЛИ СЕБЯ ОБЕСЦЕНЕННЫМ? ___________

Выясните, что произошло и справьтесь с этим при помощи этоесть БР/П этоесть до П/С.

Выясните, что произошло, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

25. ПРИ ПРОЯСНЕНИИ СЛОВ БЫЛА КАКАЯ-ТО ОЦЕНКА?______

25. НА ПРОЯСНЕНИИ СЛОВ БЫЛА ЛИ ДАНА КАКАЯ-ТО ОЦЕНКА?___________

Выясните, что произошло и справьтесь с этим при помощи этоесть БР/П этоесть до П/С.

Выясните, что произошло, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

26. ПРИ ПРОЯСНЕНИИ СЛОВ ТЫ ПРОТЕСТОВАЛ?______

26. НА ПРОЯСНЕНИИ СЛОВ У ВАС БЫЛ ПРОТЕСТ?___________

Этоесть БР/П этоесть до П/С.

Итса, БР/П итса до П/С.

27. ТЫ БЫЛ ОТВЛЕЧЕН ВО ВРЕМЯ ПРОЯСНЕНИЯ СЛОВ?______

27. ВО ВРЕМЯ ПРОЯСНЕНИЯ СЛОВ ВЫ ОТВЛЕКАЛИСЬ?___________

Выясните, что произошло и справьтесь с этим при помощи этоесть БР/П этоесть до П/С.

Выясните, что произошло, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

28. БЫЛО ЧТО-ТО НЕ ТАК С УКАЗАНИЕМ П/С?______

28. БЫЛО ЛИ ЧТО-ТО НЕ ТАК С УКАЗАНИЯМИ НА П/С?___________

Выясните, что произошло и справьтесь с этим при помощи этоесть БР/П этоесть до П/С или же проясните до П/С любые слова, которые не были полностью прояснены.

Выясните, что произошло, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С или проясните до П/С каждое слово, которое не было прояснено полностью..

29. ТЕБЕ ПРИШЛОСЬ СМОТРЕТЬ ТЕХНИЧЕСКИЕ ИЛИ СПЕЦИАЛЬНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СЛОВ, КОТОРЫЕ НЕ ПРИМЕНЯЛИСЬ?______

29. ВАМ ПРИШЛОСЬ СМОТРЕТЬ ТЕХНИЧЕСКИЕ ИЛИ СПЕЦИАЛЬНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ, ТОГДА КАК ОНИ НЕ УПОТРЕБЛЯЛИСЬ?___________

Выясните, что это было за слово. Укажите на то, что это было необязательным действием. Правильно проясните это слово до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, доведите его БР/П до КЯ.)

Найдите, что это за слово. Укажите, что это было не обязательное действие. Правильно проясните слово до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, берите БР/П до КЯ.)

30. ТЫ СКАЗАЛ ПРОЯСНИТЕЛЮ СЛОВ, ЧТО ЭТО ПОНЯТНО ПРОСТО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ОТ НЕГО ОТВЯЗАТЬСЯ?______

30. ВЫ СКАЗАЛИ ПРОЯСНИТЕЛЮ СЛОВ, ЧТО ВСЕ ПОНЯТНО, ПРОСТО ЧТОБЫ ОТ НЕГО ОТВЯЗЯТЬСЯ?___________

Получите слово (плюс любые другие) и проясните каждое до П/С.

Получите слово (плюс любые другие) и проясните каждое до П/С.

31. ЭТО БЫЛО НЕ ТВОЕ НЕПОНИМАНИЕ?______

31. БЫЛО ЛИ ЭТО НЕ ВАШЕ НЕПОНИМАНИЕ?___________

Этоесть БР/П этоесть до П/С.

Итса, БР/П итса до П/С.

32. БЫЛА ОБЕСЦЕНКА ЗНАТЕЛЬНОСТИ?______

32. БЫЛО ЛИ ОБЕСЦЕНИВАНИЕ СПОСОБНОСТИ ЗНАТЬ *Способность знать: 1. Уверенность данного существа (БПО 1) 2. Способность к истине; это не сведения. (ФКД 47) 3. Способность знать можно назвать само-определенным знанием. (5405К20) ?___________

Выясните что это было и справьтесь с этим этоесть БР/П этоесть до П/С.

Выясните, что это было, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

33. ТЫ ИСПОЛЬЗОВАЛ БАНКИ НЕПРАВИЛЬНОГО РАЗМЕРА?______

33. ВЫ ИСПОЛЬЗОВАЛИ БАНКИ НЕУДОБНОГО РАЗМЕРА?___________

Контрольный список ложной РТ. Найдите для пк банки правильного размера.

Контрольный список ложной РТ. Выберите с преклиром подходящий размер банок.

34. ТВОИ РУКИ УСТАЛИ ВО ВРЕМЯ ПРОЯСНЕНИЯ СЛОВ?______

34. ПРОЯСНЯЯ СЛОВА, ВЫ УСТАЛИ?___________

Контрольный список ложной РТ. Найдите для пк банки правильного размера.

Контрольный список ложной РТ. Выберите с преклиром подходящий размер банок.

35. СЛОВО В СПИСКЕ ПРЕДМЕТОВ БЫЛО НЕ ПОНЯТО?______

35. БЫЛО ЛИ НЕПОНЯТО СЛОВО В СПИСКЕ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ?___________

Выясните, что это было и проясните его до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, доведите его БР/П до П/С.)

Выясните, что это было, и проясните до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, берите БР/П до КЯ.)

36. ПРЕДМЕТ ВСЕ ЕЩЕ НЕ ПОНЯТ?______

36. ЭТОТ ПРЕДМЕТ ВСЕ ЕЩЕ НЕ ПОНЯТ?___________

Найдите, какой предмет и какое слово и проясните его до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, то доведите БР/П до КЯ.)

Выясните, какой предмет и какое слово, и проясните его до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, берите БР/П до КЯ.)

37. ТЫ НЕ ПОЛУЧИЛ ОСНОВНОЙ ПРЕДМЕТ?______

37. ВЫ НЕ ДОБРАЛИСЬ ДО ОСНОВНОГО ПРЕДМЕТА?___________

Выясните при помощи 2СО, какой предмет оказался незавершенным, обнаружьте в нем непонятые слова и проясните каждое до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, то доведите БР/П до КЯ.)

С помощью 2СО выясните, какой предмет остался незавершенным, найдите в нем непонятые слова и проясните каждое до П/С.

38. ТЫ НАХОДИШЬ ТРУДНЫМИ БОЛЕЕ РАННИЕ ПРЕДМЕТЫ ИЛИ КУРСЫ, КОТОРЫЕ ТЫ ИЗУЧАЛ?______

(Если это метод 1 прояснения слов, берите БР/П до КЯ.)

Когда на этот вопрос получен ответ, задайте второй вопрос:

38. РАССМАТРИВАЯ КУРСЫ ИЛИ ПРЕДМЕТЫ, КОТОРЫЕ ВЫ ИЗУЧАЛИРАНЕЕ, НАХОДИТЕ ЛИ ВЫ КАКОЙ-ЛИБО ИЗ НИХ ТРУДНЫМ?___________

В ЭТИХ КУРСАХ БЫЛИ КАКИЕ-ТО СЛОВА, КОТОРЫЕ ТЫ НЕ ПОЛНОСТЬЮ ПОНЯЛ? _____

Когда вы получите ответ на этот вопрос, задайте второй вопрос:

Найдите их и проясните каждое. Затем сделайте эти шаги снова, пока оба вопроса не будут давать П/С.

ЕСТЬ ЛИ В ЭТИХ КУРСАХ СЛОВА, КОТОРЫЕ ВЫ НЕ ПОЛНОСТЬЮ ПОНЯЛИ?

39. У ТЕБЯ ВСЕ ЕЩЕ ЕСТЬ НЕПОНИМАНИЯ В БОЛЕЕ РАННИХ КУРСАХ?______

Находите для каждого предмета отдельно и каждое определяйте. Затем повторяйте эти шаги, пока оба вопроса не будут давать П/С.

Выясните на каком курсе (или курсах) и получите каждое непонятое слово и проясните его. Затем перепроверьте вопрос и справьтесь с ним до тех пор, пока он не будет давать П/С при проверке.

39. У ВАС ВСЕ ЕЩЕ ЕСТЬ НЕПОНЯТЫЕ СЛОВА В ПРОШЛЫХ КУРСАХ?___________

40. В ТВОЕМ ШКОЛЬНОМ ИЛИ СЕМЕЙНОМ ОБУЧЕНИИ, ПРЕДШЕСТВОВАШЕМ САЕНТОЛОГИИ У ТЕБЯ ЕСТЬ НЕПОНИМАНИЯ?______

Найдите, в каком курсе (или курсах), и проясните каждое непонятое слово. Затем перепроверьте этот вопрос и уладьте его, пока он не будет давать П/С при проверке.

Когда на этот вопрос получен ответ, спросите:

40. ЕСТЬ ЛИ У ВАС НЕПОНЯТЫЕ СЛОВА В ПРЕДШЕСТВУЮЩЕМ САЕНТОЛОГИИ ШКОЛЬНОМ ИЛИ ДОМАШНЕМ ОБУЧЕНИИ?___________

В (НАЗВАННОМ ПРЕДМЕТЕ) БЫЛО КАКОЕ-ТО СЛОВО, КОТОРОЕ ТЫ НЕ ПОНЯЛ?______

Когда получите ответ на этот вопрос, спросите:

Добейтесь, чтобы оно было полностью определено до П/С и чтобы все подобные слова были прояснены по этому предмету. Справьтесь со всеми предметами, которые человек назвал в ответ на первый вопрос. Затем перепроверьте исходный вопрос и справьтесь с ним, пока не получите П/С при проверке.

41. ТЫ ПРОЯСНЯЛ СЛОВА В НЕ ДАВШЕМ ПОКАЗАНИЕ ПРЕДМЕТЕ?______

Добейтесь его полного прояснения до П/С, и по этому предмету проясните все подобные слова. Уладьте таким образом все предметы, которые человек перед этим назвал. Затем перепроверьте исходный вопрос и уладьте, пока он не даст П/С при проверке.

Выясните в каком. Укажите. Если нет П/С, реабилитируйте или же сделайте Датировку/Местоположение.

41. С ВАМИ ПРОЯСНЯЛИ СЛОВА ПРЕДМЕТА, НЕ ДАВШЕГО ПОКАЗАНИЕ?___________

42. ПО ПРЕДМЕТУ БЫЛО ПРЕВЫШЕНИЕ?______

Выясните, что. Укажите. Если нет П/С, реабилитируйте или проведите Дата/место *Дата/место: процесс определения даты и места до точки сглаживания в процессе, в котором, по-видимому, допущен оверран. (БОХС 24 сент 71) Сокр. Д/М.

Выясните какой и укажите. Если нет П/С – реабилитируйте.

42. БЫЛ ЛИ ДОПУЩЕН ОВЕРРАН ПО ПРЕДМЕТУ?___________

43. БЫЛ ПРОПУЩЕН НЕПОНЯТЫЙ ПРЕДМЕТ?______

Найдите, что именно, и укажите. Если нет П/С, реабилитируйте.

Выясните какой предмет(ы) и какие слова и проясните каждое до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, то БР/П до КЯ.)

43. БЫЛО ЛИ ПРОПУЩЕНО НЕПОНЯТОЕ СЛОВО? ___________

44. ТЫ ПЫТАЛСЯ ЗАСТАВИТЬ СПИСОК ДАВАТЬ П/С?______

Выясните, в каком предмете (предметах) и какие слова, и проясните каждое до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, берите БР/П до КЯ.)

Введите рудименты по прояснению слов, каждый до П/С, ОХП. Реабилитируйте любое превышение.

44. ВЫ ПЫТАЛИСЬ СДЕЛАТЬ ТАК, ЧТОБЫ СПИСОК ДАВАЛ П/С?___________

45. В СПИСКЕ ОТСУТСТВОВАЛ ПРЕДМЕТ, КОТОРЫЙ ДОЛЖЕН БЫЛ БЫТЬ?______

Запустите рудименты по прояснению слов, каждый до П/С, ОХП. Реабилитируйте все оверраны.

Выясните какой предмет и проясните в нем все непонятые слова до П/С, идя БР/П до КЯ.

45. ЕСТЬ ЛИ ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ, КОТОРЫЙ ДОЛЖЕН БЫЛ БЫ БЫТЬВ СПИСКЕ, ХОТЯ ЕГО НЕ БЫЛО?___________

46. ПОБЕДА БЫЛА ПРОПУЩЕНА?______

Выясните, какой это предмет, и проясните все непонятые слова до П/С, проходя БР/П до КЯ.

Выясните какая и реабилитируйте.

46. БЫЛА ЛИ ПРОПУЩЕНА ПОБЕДА?___________

47. ЧТО-ТО ЕЩЕ БЫЛО НЕ ТАК?______

Выясните, что именно, и реабилитируйте.

Выясните что и справьтесь или же верните папку К/С.

47. ЕСТЬ ЛИ ЧТО-ТО ЕЩЕ, ЧТО БЫЛО НЕ ТАК?___________

48. НЕ БЫЛО НИЧЕГО НЕПРАВИЛЬНО С САМОГО НАЧАЛА?______

Выясните, что именно, и уладьте или верните папку К/С.

Укажите. Если нет П/С реабилитируйте или сделайте Датировку/Местоположение.

48. БЫЛО ЛИ ВСЕ НОРМАЛЬНО С САМОГО НАЧАЛА?___________

49. ПО ПРЕДМЕТУ ОБУЧЕНИЯ ЕСТЬ КАКОЙ-ТО ДРУГОЙ ПРОПУЩЕННЫЙ ЗАРЯД?

Укажите. Если нет П/С – реабилитируйте или проведите Дата/место.

Оцените и урегулируйте Учебную Зеленую Форму.______

49. ЕСТЬ ЛИ ЕЩЕ КАКОЙ-ТО ПРОПУЩЕННЫЙ ЗАРЯД В ВОПРОСЕ ОБУЧЕНИЯ?___________

Оцените и уладьте Учебную Зеленую Форму.