Ссылки:

ИП ОХС от 7 февраля 1965 Серия «СДС», 1 СОХРАНЕНИЕ ДЕЙСТВЕННОСТИ САЕНТОЛОГИИ

Ссылки:

ИП ОХС от 15 декабря 1965П I Пересмотрена 25 июля 1987 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ИП ОХС 7 фев. 65 Серия "СДС"-1 СОХРАНЕНИЕ ДЕЙСТВЕННОСТИ САЕНТОЛОГИИ

ИП ОХС от 16 апреля 1965 I СКРЫТАЯ ЛИНИЯ ДАННЫХ

ИП ОХС 7 мая 69 II РУКОВОДСТВО СТУДЕНТА ПО ПРИЕМЛЕМОМУ ПОВЕДЕНИЮ

ИП ОХС от 16 марта 1971П НОУ-ХАУ СУПЕРВАЙЗЕРА. УПРАВЛЕНИЕ КЛАССОМ

ИП ОХС 16 апр 65 "СКРЫТАЯ ЛИНИЯ ИНФОРМАЦИИ"

ИП ОХС от 16 марта 1972 V Пересмотрено 29 января 1975 ЧТО ТАКОЕ КУРС?

ИП ОХС 24 окт. 68 НОУ-ХАУ СУПЕРВАЙЗЕРА: УПРАВЛЕНИЕ КЛАССОМ

ИП ОХС от 2 ноября 1961 II ЧТО ТАКОЕ КУРС. ТЯЖКОЕ ПРЕСТУПЛЕНИЕ

ИП ОХС 16 мар 71R Пересм. 29.1.75 ЧТО ТАКОЕ КУРС?

ИП ОХС от 29 сентября 1982 НЕПРАВИЛЬНОЕ ПРЕПОДНЕСЕНИЕ ДИАНЕТИКИ И САЕНТОЛОГИИ

ИП ОХС 16 мар. 72 V ЧТО ТАКОЕ КУРС:

ИП ОХС от 2 ноября 1961 II КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ

ИП ОХС 2 ноя. 61 II КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ

Существует два способа ведения курса: этичный и неэтичный.

Существует два способа ведения курса. Он проводится в рамках этики или вне ее.

На этичном курсе бюллетени ОХС применяются, отсутствуют какие бы то ни было устные данные, расписания строго соблюдаются, проводятся переклички, все материалы имеются в наличии, супервайзер следит за тем, чтобы технология обучения ВСЕГДА применялась в ПОЛНОМ ОБЪЕМЕ. Такой курс легко узнать. Классная комната полна студентов, и существует постоянный поток людей, которые записываются на курс. Его многочисленные выпускники способны применять усвоенные данные и навыки, и они ДЕЙСТВИТЕЛЬНО их применяют. Они продолжают двигаться вверх по Мосту и добиваются, чтобы и другие делали то же самое.

Если курс проводится в рамках этики, то это значит, что в своей работе он пользуется бюллетенями ОХС, на нем отствует устная технология, стого соблюдается расписание, после занятий проводятся собрания, в наличии имеются все учебные материалы, и супервайзер следит за ПОЛНЫМ и ПОСТОЯННЫМ применением технологии обучения.

Неэтичным курсом будет любой курс, не достигающий этого стандарта, и порой он становится настолько явно неэтичным, что можно наблюдать, как студенты бьют баклуши на курсе, опаздывают на переклички, устраивают перекуры когда им только вздумается, можно видеть, как устные данные безудержно распространяются, а супервайзер курса стоит и ничего не делает.

Такой курс можно узнать сразу. Он всегда полон, и существует постоянный поток желающих поступить на него. Многие выпускники способны применять полученные знания и навыки на практике, и они их ДЕЙСТВИТЕЛЬНО применяют. Они непрерывно продвигаются по Мосту и способствуют, чтобы то же делали и другие.

Есть еще один показатель отсутствия этики в классе. Такой класс ужасно, ужасно пуст. И может оказаться трудным делом убедить кого-то даже близко подойти к нему.

Все, что ниже этого стандарта, является неэтичным курсом, и, порой, это становится настолько очевидно, что можно видеть, как студенты, без дела, слоняются по классу, опаздывают на переклички, когда им вздумается устраивают перекуры, в классе безудержно распространена устная технология, а с супервайзер курса - просто присутствует, ничего не делая.

На самом деле, если где-то наблюдается подобная картина, то это вообще не саентологический курс! Это нечто другое. Это СКВИРЕЛИНГ.

Есть еще один индикатор отсутствия этики в классе: он, просто, до ужаса, пуст. И очень трудно найти желающих туда записаться.

Существует такая вещь, как групповое согласие, и если новый студент попадет в неэтичный класс, то он, скорее всего, согласится с классом и присоединится к нему.

По сути, это вообще нельзя назвать саентологическим курсом! Это нечто другое. Это ─ ИСКАЖЕНИЕ.

Середины тут нет. Курс (или если уж на то пошло, любая деятельность) не может проводиться наполовину стандартно или «довольно-таки этично». Он должен проводиться полностью по стандартной технологии и полностью этично. Если дело обстоит не так, то уровень этики у вас будет постепенно снижаться, админ исчезнет, а стандартная технология скатится до: «Мы применяем кое-какую технологию по мере возможности».

Есть такая вещь, как групповое согласие, и когда новый студент приходит в неэтичный ккласс, то он стремится к согласию с ним и присоединению к нему.

Когда студент или супервайзер входят в класс и видят что-либо неэтичное или нестандартное или «не такое, как сказал Рон», и не предпринимают ничего действенного, чтобы исправить то, что видят, то они сами станут частью этого; они соглашаются с этим и, фактически, будут содействовать этой неэтичности.

Нет какой-то средней точки. Курс (или любая подобная деятельность) не может проводиться наполовину стандартно или "достаточно этично". Он должен проводиться полностью соответствуя стандартам и полностью соовтветствуя этике. Если это не так, то происходит постепенное понижение уровня этики, прекращение административной работы, и скатывание стандартной технологии до позиции, когда "мы применяем некоторые технологические приемы, когда это возможно".

Это - распространенная в нашем современном обществе ситуация. Это не ограничивается нашими классными комнатами. Вы видите это в супружестве. Чем-то вполне приемлемым стало разводиться, разрушать семейный очаг, изменять своему супругу. В мире большого бизнеса вас учат надуть господина N, пока он не надул вас. Это групповое согласие. Это неэтичность, по поводу которой существует согласие.

Если студент или супервайзер приходит в класс и видит вещи, не соответствующие этике, стандартам или "тому, как это требует Рон", и не предпринимает ничего действенного, чтобы исправить положение, то он сам становится частью этого; он вступает в согласие с классом и, по сути, вносит свой вклад в дальнейшее несоответствие этике.

Так вот, если классом руководят подобным образом, вы получите одиторов, которые не будут соблюдать договоренность с преклиром о времени и месте сессии, будут неправильно применять технологию, не будут приводить в порядок этику преклиров, будут давать и принимать устную информацию, применять нестандартный админ и так далее и тому подобное. Вы также обучите руководителей, которые будут управлять неэтичными и не соответствующими оргполитике организациями. В любом случае, вы обрекаете себя на потери.

Сегодня подобная ситуация в нашем обществе распространена повсеместно. Не только в наших классах. Вы можете наблюдать это в супружеских парах. Вполне обычным делом стали разводы, разрушение семейного очага, обман супруга или супруги. В мире большого бизнеса нас учат надуть м-ра Х прежде, чем он не надул тебя. Это ─ групповое согласие. Это ─ согласие, основанное на отсутствии этики.

Поэтому теперь, если супервайзер курса, начальник отдела обучения, секретарь технического отделения, секретарь отделения квалификации или МАА (администратор по этике) допускают, чтобы в их классных комнатах совершались перечисленные ниже неэтичные действия, и при этом не принимаются меры, чтобы справиться с ними, то это - нарушение, подлежащее рассмотрению комитетом по расследованиям, и если это доказано вне всякого сомнения, непосредственные виновники объявляются подавляющими личностями и отлучаются от Саентологии:

Если в вашем классе все происходит именно так, вы получите одиторов, которые будут опаздывать или не приходить на встречи, не соблюдать технологию, не справляться с этикой преклиров, давать и принимать устную технологию, нестандартно вести документацию и т.д. и т.д. Вы воспитаете руководителей, которые будут управлять неэтичными и не соблюдающими инструкции организациями. В любом случае, вы обречете себя на потери.

1. Не проводить студентам перекличку утром, после обеда и после ужина точно в установленное время, не отмечать отсутствующих и не принимать в их отношении никаких мер.

Поэтому, для супервайзера курса, начальника отдела обучения, начальника технического отделения или СКП (администратора по этике) сегодня является преступлением, рассматриваемым комитетом по расследованиям, допускать и не устранять в своих аудиториях наличие следующих неэтичных действий ─ и, в случае их полного доказательства, объявление и исключение непосредственно виновных в этом:

1. Не проводить перекличек своих студентов утром и после перерывов на обед и ужин, в точно в положенное время, и не отмечать отсутствующих и не принимать к ним меры.

2. Позволять студентам разговаривать друг с другом, ходить по аудитории без дела, устраивать перерывы, не предусмотренные расписанием, или заниматься посторонними делами во время занятий.

3. Позволять студентам принимать пищу или курить в аудитории.

4. Позволять посторонним входить в класс и отвлекать студентов по какой-либо причине.

5. Супервайзеру просто стоять в аудитории или сидеть за своим столом, не работая активно со студентами, нуждающимися в помощи.

Само собой разумеется, что все составляющие курса, перечисленные в ИП ОХС от 16 марта 1971П, «Что такое курс?», должны быть в наличии. Супервайзер, который не ведет курс в соответствии с контрольным листом, позволяет студентам учиться без словарей и демонаборов, не обеспечивает наличия всех материалов, не применяет полностью технологию обучения и не использует прояснение слов, конечно же, является подавляющей личностью и должен быть объявлен таковой, потому что он активно препятствует тому, чтобы саентологи имели в своем распоряжении Саентологию и получали бы от нее пользу.

6. Иметь студентов, не продвигающихся по курсу и не завершающих его.

Одной из задач миссий и наблюдателей Флага и FOLO всегда должно быть следующее: обеспечивать, чтобы данное инструктивное письмо по оргполитике полностью выполнялось.

Само собой разумеется, что курс должен полностью соответствовать ИП ОХС 16 мар. 71R, "ЧТО ТАКОЕ КУРС?".

Если вы наблюдаете какие-либо неэтичные действия из перечисленных выше, и если при этом не принимаются немедленно меры, чтобы справиться с ними, сообщите об этом 1лавному международному К/С (Sen- ior C/S Int) и в Сеть Главного инспектора (Inspector General Network) через Флаг.

Супервайзер, который не ведет курс в соответствии с контрольным листом, позволяет студентам заниматься без словарей и демо наборов, не обеспечивает доступности всех материалов, и не применяет полностью технологии обучения и прояснения слов, конечно же, является подавляющим элементом и должен быть объявлен таковым потому, что он активно препятствует саентологам иметь саентологию и получать от нее пользу.

Наш успех в клировании этой планеты зависит от успеха наших курсов, поскольку именно здесь мы обучаем наших одиторов, кейссупервайзеров, супервайзеров и администраторов, и это - вся команда!

Флаг, наблюдатели ФОЛО и миссии должны постоянно заботиться о полном соблюдении этого инструктивного письма.

Если вы обнаружили какие-либо неэтичные действия из перечисленных выше, и если ситуация не исправилась немедленно, сообщите об этом главному международному К/С и инспектору главной сети Флага.

Вы понимаете, наш успех в освобождении этой планеты от реактивного ума зависит от успеха наших курсов, т. к. они являются тем местом, где учатся наши одиторы, К/Сы, супервайзеры, администраторы, и это является единой командой!