Нижеследующее было отдано мне на рассмотрение Малькомом Кеминаисом, супервайзером специального инструктивного курса Сент-Хилла.

Нижеследующее было отдано мне на рассмотрение Малькомом Кеминаисом, супервайзером специального инструктивного курса Сент-Хилла.

Здесь представлено несколько наблюдений, которые я сделал, работая как тренер на упражнениях по е-метру, которые как я чувствую, могли бы иметь применение:

Здесь представлено несколько наблюдений, которые я сделал, работая как тренер на упражнениях по е-метру, которые как я чувствую, могли бы иметь применение:

1. Стрелка тренера — грязная. Студент находится вне цикла общения, он обрезал свое общение каким-то образом, но ДО ЭТОГО тренер не поставил незачет за ту часть цикла общения, которая отсутствовала. Правильное объявление незачетов тренером приведет к тому, что у студентов не будет грязных стрелок.

1. Стрелка тренера — грязная. Студент находится вне цикла общения, он обрезал свое общение каким-то образом, но ДО ЭТОГО тренер не поставил незачет за ту часть цикла общения, которая отсутствовала. Правильное объявление незачетов тренером приведет к тому, что у студентов не будет грязных стрелок.

2. Если РТ тренера ползет вверх во время упражнения, и стрелка начинает застревать, то это означает, что цикл студента подействовал на него и вывел его из НВ. Тренер или

2. Если РТ тренера ползет вверх во время упражнения, и стрелка начинает застревать, то это означает, что цикл студента подействовал на него и вывел его из НВ. Тренер или

(1) не ставит незачеты в принципе или же

(1) не ставит незачеты в принципе или же

(2) поставил незачет не за то, что надо.

(2) поставил незачет не за то, что надо.

3. Правильное объявление тренером незачетов за отсутствующий цикл общения, который подействовал на него и подтолкнул его РТ вверх, всегда приведет к срыву ручки тонов. Если срыва нет, тренер поставил незачет за что-то не то.

3. Правильное объявление тренером незачетов за отсутствующий цикл общения, который подействовал на него и подтолкнул его РТ вверх, всегда приведет к срыву ручки тонов. Если срыва нет, тренер поставил незачет за что-то не то.

4. Стрелка плохо отзывается и не чувствительна на упражнениях по оценке, несмотря на то, что она чистая. Тренер не поставил незачет за ТУ 1 (или ТУ 0), когда студент не доносил команды до тренера.

4. Стрелка плохо отзывается и не чувствительна на упражнениях по оценке, несмотря на то, что она чистая. Тренер не поставил незачет за ТУ 1 (или ТУ 0), когда студент не доносил команды до тренера.

5. Тренер вытягивается вперед и распластывается на столе — это означает, что у студента отсутствует ТУ 1.

5. Тренер вытягивается вперед и распластывается на столе — это означает, что у студента отсутствует ТУ 1.

6. Студенты кричат или же очень громко высказываются на упражнениях по оценке, пытаясь и заставляя е-метр давать показания при помощи подавления. Объяснение этому неизменно — “Я же оцениваю банк!” Они не поняли, что банки не дают показаний, только тетаны, на которых действует банк, дают показания — следовательно, ТУ 1 должно направляться к тетану. Е-метр дает реакцию соответственно количеству АРО в сессии.

6. Студенты кричат или же очень громко высказываются на упражнениях по оценке, пытаясь и заставляя е-метр давать показания при помощи подавления. Объяснение этому неизменно — “Я же оцениваю банк!” Они не поняли, что банки не дают показаний, только тетаны, на которых действует банк, дают показания — следовательно, ТУ 1 должно направляться к тетану. Е-метр дает реакцию соответственно количеству АРО в сессии.

(Смотрите БОХС от 29 янв 70 для списков, которые не дают показаний).

(Смотрите БОХС от 29 янв 70 для списков, которые не дают показаний).