Супервайзер, проверяя пластилиновые демонстрации студентов, всегда делает это для того, чтобы выяснить, понимают ли студенты материал, который они демонстрируют. Это выполняется точно так, как описано в БОХС от 11 октября 1967 года, «Использование пластилина при обучении». Проверяя демонстрацию, супервайзер обращается только к материалам курса, таким, как бюллетени ОХС, инструктивные письма ОХС, лекции, учебники или справочные материалы.

Если пластилиновая демонстрация студента выполнена неправильно или не показывает то, что должно быть продемонстрировано, супервайзер должен дать «фланк». Супервайзер также должен указать, ссылаясь на материалы, причину фланка. Супервайзер никогда не должен использовать работу другого студента в качестве примера правильно выполненной демонстрации или указывать другим студентам на чью-либо демонстрацию как на пример неправильной. Просто следуйте материалам курса, и ваши студенты будут добиваться побед.

Вы обнаружите, что демонстрация каждого студента – единственная в своем роде, она по-своему показывает данные. Важно то, что демонстрация действительно показывает данные и что студент понимает их.

Пластилиновая демонстрация студента – это его личное творчество, и когда она выполнена правильно, супервайзер должен дать этому высокую оценку. Такая демонстрация не предназначена для широкого обозрения, и даже для показа другим студентам. Все, в чем заинтересован супервайзер, работая с любым студентом, – это то, чтобы студент воспроизводил и полностью понимал материалы курса. Пластилиновые демонстрации каждого студента покажут это.

При содействии заместителя руководителя Флага по подготовительным мероприятиям

Пересмотрено при содействии Отдела технических исследований и компиляций ЛРХ