Оценивание R2H – это самая лучшая штука для урегулирования разрывов АРО, которую я когда-либо встречал. Для практического использования оно разбивается на АРОП /ЛЖНВОО – исключая случай, когда человек получает интенсивный одитинг, т.е. ежедневные или частые сессии, предпочтительной может быть рудиментная форма.
Я обнаружил, что оно весьма хорошо работает на пк, которые получили какой-нибудь одитинг, так как, по-видимому, старые разрывы АРО становятся доступными и с ними можно справиться, по мере того, как пк поднимается по тону. Они поднимаются на поверхность, но похоже не отзываются на вопрос рудов. По моему мнению, если их не прочистить, они могут действовать, как “одитинг поверх разрыва АРО”, так что R2H дает превосходный “упреждающий удар”.
А. Я даю пк прочитать определение ЛРХ, как он изложил его в лекции. Однако, я обнаружил, что для новых пк помогает сначала установить, какая терминология более реальна для него.
Несколько примеров, которые можно использовать для разрыва АРО: Расстройство, огорчение, нарушение душевного равновесия, разочарование, непонимание, время, когда были задеты твои чувства, утрата иллюзий, упадок духа, уныние, отказ, унижение, грубое обращение, смущение, чувство неловкости, время, когда что-то приводило в уныние, разногласие, трения, размолвка, неприязнь, ссора, спор.
Б. Мы используемВ. Ранее я обнаружил, что в некоторых случаях эффективно просто задавать пк вопросы пред-оценивания по одному за раз и не пытаться делать оценивание на Э-метре. То есть, задаете вопрос и даете пк просмотреть его и найти или не найти на него ответ. Если в его ответе есть ПЗ, то он, естественно, указывается. Если у него нет ответа, дается подтверждение и задается следующий вопрос.
Г. При обучении студенты иногда попадают в замешательство в связи с этими двумя списками оценивания.
Если пк на вопрос “Это огорчение возникло вследствие того, что чего-то было слишком мало?” отвечает “Да – слишком мало любви!”. То на этот вопрос пред-оценивания получен ответ (цикл общения одитора) и нет никакой необходимости переходить ко второму списку.
Если ответом было лишь «да», и нет точного точного определения того, что было слишком мало ЧЕГО-ТО и на этом есть заряд – укажите заряд, но далее переходите ко второму списку и найдите ответ “слишком мало …”? (отношение, аффинити, реальности, общения, понимания).
Д. Я также заметил ранее, что в некоторых случаях не бывает больших СР. Похоже, что это не имеет значения – пк все равно получает облегчение.
Е. Это, может быть, и так ясно, но скажу, что можно проходить через это пред-оценивание любое количество раз, каждый раз используя другой синоним.
Обнаружив АРОХ, используйте вопрос 1.) со словом "Разрыв АРО" или любой его вариацией (смотри колонку ниже). Используйте шкалу ЛЖНВ в порядке A), B) или C), вы также можете использовать варианты данные в колонке слева. Найдите формулировку дающую показание, задавая пк вопрос и точно наблюдая за е-метром. Укажите обнаруженный ПЗ. ВХ используется только на шаге один.
| 1.) | colspan="2" | Этот АРОХ был вызван … Этот АРОХ был результатом … Этот АРОХ возник вследствие … | |
| colspan="2" | Расстройство, огорчение, нарушение душевного равновесия, разочарование, непонимание, время, когда были задеты твои чувства, утрата иллюзий, упадок духа, уныние, отказ, унижение, грубое обращение, смущение, чувство неловкости, время, когда что-то приводило в уныние, разногласие, трения, размолвка, неприязнь, ссора, спор. | ||
| И | Известный, ясно осознанный, хорошо понятый, общепризнанный, узнанный | … чем-то известным? | |
| Н | Неизвестный, незнакомый, непривычный, секретный, скрытый, неясный, таинственный, неопределенный | … чем-то неизвестным? | |
| Л | Любопытствующий, интересующийся, желающий знать о чем-то, что-то необычное, чувствующий любопытство к | … чем-то в отношении\ по поводу чего у тебя было любопытство? | |
| Ж | Желаемый, нужный, желанный, привлекательный, страстно желаемый, у тебя было сильное желание | … чем-то желаемым? | |
| C) | Н | Навязанный, слишком много чего-то, принужденный к чему-то, давление, что-то на чем настояли, чем-то что требовали, угрожающий | … чем-то навязанным? |
| A) | В | Воспрепятствование, что-то запрещенное, слишком мало чего-то, ограничение в чем-то, подавленный, сдерживаемый, сдержанный, затрудненный, мешающий, вмешательство | … воспрепятствованием? |
| 0 | Отсутствие чего-то, несущественный, неделание, проигнорированный, чем-то чего нет, чем-то недостающим | … отсутствием чего-то? | |
| О | Отвергнутый, не принятый, отклоненный, в чем отказали, остановленный | … чем-то отвергнутым? | |
| B) | Л | Ложный, неверный, неправильный, ложь, ошибочный, неправильно понятый, неподходящий, нелогичный, неискренний, нечестный, вводящий в заблуждение, обманчивый | … чем-то, что было ложным? |
| ВХ | что-то что ты не сказал, что-то что ты утаил, что-то что удерживалось в секрете (в этом инциденте), что-то что ты осознанно утаил | … чем-то, что ты не сказал? |
С пунктом ЛЖНВ, на котором было показание, найдите отношение, эмоцию, реальность, общение или понимание связанное с ним. (Пропускайте шаг 2, если пк уже выдал этот пункт, например, если пк сказал "это было отсутствие общения" ДП.)
В этом случае было (вставить найденное на шаге 1)В этом случае было более раннее (вставить найденное на шаге 1): отношение?
В этом случае ты получил напоминание о эмоции? аффинити?
более раннем (вставить найденное на шаге 1):