Одитор получает часть тела на Исцелении с помощью Пластилинового Стола как “мое жирное тело”, а затем настаивает на прохождении “тела”. Пк рвет АРО.

The auditor gets the body part in Clay Table Healing as “my fat body” and then insists on running “body”. Pc ARC Breaks.

Ляп: Когда пк настаивает на какой-нибудь формулировке, проходите ее. Не толкайте пк в разрыв АРО, противореча ему.

The goof: When pc insists on a wording, run it. Don’t shove a pc into an ARC Break by contradicting.

Правильное действие: Пройти “мое жирное тело”.

Correct Action: Run “my fat body”.

На Прояснении с помощью Пластилинового Стола пк говорит, что хочет улучшить свою память.

The pc, in Clay Table Clearing, says he wants to improve his memory.

Одитор, естественно, спрашивает, в чем состоит трудность пк с “памятью”.

The auditor asks, of course, what difficulty the pc has had with “memory”.

Пк не выражает, как это обычно бывает, состояние в нескольких словах, а говорит просто “вспоминание!“

The pc does not give a several-worded condition as is usual but says, “Remembering!“

Ляп: Затем одитор тратит следующий час, пытаясь получить слово, которое представляет собой “вспоминание”, не понимая, что пк уже назвал его.

The goof: The auditor then spends the next hour trying to get a word which represents “remembering”, not realizing the pc has already given it.

Правильное действие: Пройти “вспоминание”.

Correct Action: Run “Remembering”.

На Пластилиновом Столе для Определений тренер горько жалуется Инструктору, что “определения пк настолько необычны, что пк отказывается проходить Пластилиновый Стол для Определений и вообще работать с Пластилиновым Столом”.

The coach in Clay Table Definitions complains bitterly to an Instructor that “the pc’s definitions are so far out the pc refuses to run Clay Table Definitions or do any Clay Table work at all”.

Ляп: Принуждение студента к действию, сродному одитингу, когда у этого студента Разрыв АРО.

The goof: Forcing the student into an auditing-like activity when the student is ARC Broken.

Одним из основных признаков разрыва АРО является отказ одитироваться или сотрудничать.

One of the principal indicators of an ARC Break is refusing auditing or co-operation.

Правильное действие: Сделать так, чтобы этому пк провели Оценивание Разрывов АРО.

The Correct Action: Get an ARC Break Assessment done on the pc.

Одитор не может приступить с этим пк к работе за Пластилиновым Столом, потому что у этого пк “так много овертов, что приходится тратить всю сессию, заставляя пк избавиться от овертов”.

The auditor can’t get into Clay Table Work on the pc because the pc “has so many overts one has to spend all the session getting the pc to get off overts”.

Ляпы:

The goofs:

(а) Невыполнение работы за Пластилиновым Столом в сессиях по Пластилиновому Столу;

1. Not getting Clay Table work done in Clay Table sessions;

(б) Слишком медленная работа по снятию овертов пк;

(в) Одитирование овертов, которые, вероятно, все равно сорвутся на определениях;

(г) Незнание полного цикла: определение – непонимание – оверт – мотиватор.

Правильное действие: Пусть пк расскажет одитору “что-то, что ты сделал, о чем больше никому никогда не рассказывал”. Получите это. Проверьте на упущенные висхолды и, если стрелка чистая, переходите к работе по Пластилиновому Столу.

Correct Action: Get the pc to tell the auditor “something you’ve done that you’ve never told anybody else”. Get it. Check for missed withholds and if clean on the needle get on with Clay Table work.

При Прояснении с помощью Пластилинового Стола одитор получает “Улучшить мою память”, затем, в качестве трудности “Что это такое, черт возьми?”

The auditor in Clay Table Clearing gets “To improve my memory”, then as the difficulty step “What the hell is it?”

Затем одитор тратит следующие 2,5 часа, проводя своего рода составление бесконечного списка, пытаясь заставить пк ответить на вопрос: “Какое слово представляло бы собой ‘Что это такое, черт возьми’“ и, в конце концов, вызывает Разрыв АРО у пк.

Then the auditor spends the next 2l/2 hours doing a sort of perpetual list trying to get the pc to answer, “What word would represent ‘What the hell is it’ “ and finally ARC Breaks the pc.

Ляпы:

The goofs:

(а) Превращение “получите слово” в своего рода сессию составления списка;

1. Turning the get-the-word into a kind of listing session;

(б) Непринятие того слова, которое пк считает подходящим.

Правильное действие: Взять первое слово, которое дает действие РТ, и в котором заинтересован пк, и использовать его для представления в пластилине. Шаг, который обычно занимает около 3-4 минуты.

Correct Action: Take the first word that gives TA action and in which the pc is interested and use it for the thing to represent in clay. Step is usually about 3 or 4 minutes long.

При проведении Пластилинового Стола для Определений тренер должен добиться, чтобы студент надписывал ярлыки и помещал их на каждый сделанный пластилиновый объект.

In Clay Table Definitions the coach must get the student to write a label and put it on each clay object made.

Ляп: Провал в том, чтобы ярлык был написан и помещен на объект.

The goof: Failure to get a label written and placed on the object.

Правильное действие: В любой работе с Пластилиновым Столом помещайте ярлыки – бумажки с надписями – на все.

Correct Action: Label everything on paper, in writing, in all Clay Table work.