Если при начинании любого Дианетического Курса есть один обученный Курсовой Супервайзер, возникнут проблемы, что использовать вместо Кейс-Супервизирования и Супервайзера Усиленного Обучения в КВАЛе.

В том начинающем работать дианетическом курсе, где есть только обученный супервайзер курса, будет возникать проблема – что применять для кейс супервизирования и супервизирования усиленного обучения в Квале.

В этом вопросе, в большей степени чем в других, может появиться искажение.

Здесь, более чем в другом месте, можно внести искажения.

Искажение, выполнение чего-то еще, это достаточно серьезная проблема, которая может разрушить Курс и всю пользу от Дианетики в целой области.

Искажение, делание чего-то другого, это проблема, достаточно серьезная, чтобы разрушить курс и всю пользу от Дианетики в целой области.

Раннее, во время разработки Курса Стандартной Дианетики, мы внезапно столкнулись с провалами кейсов. Во время Кейс-Супервизирования они были прослежены к диким отклонениям от процедур Стандартной Дианетики. Эти отклонения были прослежены к экзаменатору, который давал «советы» во время студенческих проверок. Как только это было урегулировано, достижения над кейсами немедленно возобновились.

Раньше, во время создания курса Стандартной дианетики, мы вдруг начали терпеть неудачи в кейсах. Они были отслежены кейс-супервайзером до диких отклонений от Стандартной дианетической процедуры. Эти отклонения были отслежены до экзаменатора, который во время проверки студентов давал «советы». Как только это было урегулировано, победы в кейсах моментально возобновились.

За множество лет применения Дианетики, я думаю, мы видали все возможные отклонения от одитинга. Часто открывались и использовались «новые» проявления, и в какой-то момент, весь предмет уходил в никуда и переставал производить неизменные результаты.

Пройдя через многие годы применения Дианетики, я полагаю, мы уже должны были видеть все возможные изменения одитинга. Часто открывались и использовались «новые» явления, и в итоге весь предмет забрел и сгинул в стране несбыточных мечтаний, и прекратил давать постоянные результаты.

В Стандартной Дианетике четкие действия, которые производили результаты на всех кейсах были отделены и организованы В ВИДЕ процедуры.

Вот что случилось в Стандартной Дианетике: точные действия, приводящие к результату на всех кейсах, были выделены и использованы как КОНКРЕТНАЯ процедура. Эта процедура – тонкая узкая дорожка через огромное поле потенциальных искажений.

Эта процедура является узкой тропкой через гигантское поле потенциальных искажений.

В процедуру Стандартной Дианетики встроены средства исправления.

Средством является процедура, заложенная в Стандартной Дианетике.

Например, ранней Дианетике мешало несколько проблем:

Например, ранняя Дианетика терпела фиаско из-за нескольких причин:

1. Отсутствие визио – неспособность видеть картинки. Это было решено при помощи получения даты и продолжительности.

1. Отсутствие зрительного восприятия — неспособность видеть картинки. Это было решено нахождением даты и продолжительности.

2. Блокировка восприятий. Сейчас они не требуются для получения результатов. Звуковое восприятие, способность слышать звуки в картинках совсем не требуется. Достаточно впечатления.

3. Блокировка соматики. Сейчас не требует решения, но ее источник (наркотики и алкоголь) был раскрыт.

4. Грубые сессии. Решено посредством ТУ.

5. Отсутствие субъективного мнения одитора при постановке диагноза. Решено с помощью э-метра.

В эти годы исследований я смог завершить эти и другие вещи. За это время в Дианетике пройдено больше кейсов, чем можно без труда сосчитать. Поэтому данные исследований весьма обширны. Это не новый предмет. Ее исследование заняло почти 39 лет.

За все эти годы исследований я смог разобраться с этими и другими вещами.

Вот почему то, что преподают вам на курсе Стандартной Дианетики является квинтэссенцией всех этих работ и всего этого опыта. В ней нет не решенных проблем, есть только разнообразное применение, чего быть не должно.

Дианетику прошло гораздо больше кейсов, чем можно было с легкостью подсчитать. Так что исследовательские данные были получены из очень широкого поля. Это не новый предмет. Он в течении почти 39 лет подвергался исследованиям.

Весь предмет этого курса – научить людей получать хорошие РЕЗУЛЬТАТЫ, и обучить людей предоставлять курс, который производит ХОРОШИХ ОДИТОРОВ. Это все, что нужно. Мы могли бы преподать им еще более 50 000 000 слов о тех вещах, которые не дают результатов и не обучают одиторов.

Следовательно, то что вы называете Курсом Стандартной Дианетики это эссенция всей этой работы и опыта. Сейчас нет не решаемых проблем, есть только искажение применения, которого быть не должно.

Суть гениального предмета в его простоте.

Конечная задача курса обучить людей получать хорошие РЕЗУЛЬТАТЫ, и обучить людей проводить курсы, с которых выходят ХОРОШИЕ ОДИТОРЫ. Вот и все.

Следовательно, все, что изменяет данные курса Стандартной Дианетики, может привести его к неработоспособности.

Мы можем также обучать 50.000.000 словам о том, что не даст результатов и не поможет в обучении одиторов.

Я видел одиторов, которые также используют «пейот» (наркотик), СО2 и наркотики, «чтобы помочь одитингу».

По сути идеальный предмет это просто предмет.

Я видел много разных типов используемых Э-метров. Я наблюдал тысячи различных способов проведения сессии. И я видел, что все эти вещи проваливались.

Следовательно, что угодно, что предполагает изменение сведений из Курса Стандартной Дианетики можно отнести к недейственным предметам.

Четыре пункта самых больших потенциальных неудач таковы:

Я встречал одиторов, которые пытались применить «пейот» (наркотик), СО2 и наркотики, чтобы «помочь одитингу». Я видел как использовались различные виды э-метров. Я наблюдал за тысячью разных способов проводить сессию. И видел как все это потерпело провал.

1. Супервайзер курса, который интерпретирует данные и искажает их для того, чтобы удовлетворить какие-то экзотические изыскания студента.

Четыре аспекта самого крупного потенциального провала таковы:

1. Курсовой супервайзер, интерпретирующий данные и искажающий их для того, чтобы удовлетворить какое-нибудь необычное требование студента.

2. Экзаменатор, искривляющий данные посредством обесценки верных данных.

3. Кейс-супервайзер, который не занимается только тем, что просто возвращает одитора назад на главную линию, а стремится «разрешить» кейсы, искажая данные

Под пунктом Супервайзер идут и супервайзер курса и супервайзер усиленного обучения.

4. Одитор, который, не зная изначально данные, искажает их и, из-за их искаженной формы, претерпевает провал, занимается еще более диким искажением данных и терпит еще более оглушительный провал.

Итак, вы видите, чтобы получать в области результаты действительно Стандартной дианетики, вы должны быть очень бдительным, чтобы удерживать линию точных данных, как они содержатся в БОХСах.

Под Супервайзером подразумеваются как Курсовой, так и Супервайзер Усиленного Обучения.

Когда вы начинаете находить неудачи в кейсах, посмотрите на пункты с 1 по 4, приведенные выше, и на неспособность студента просто изучать и тренироваться.

Так что вы видите, чтобы добиться Стандартных Дианетических результатов в своей области, вам необходимо быть очень внимательным к поддержанию четкой линии данных в том виде, в котором они содержатся в БОХС.

Первый раз вы имеете точный предмет в области «гуманитарных наук». Эти «гуманитарные науки» за всю историю человека были грудой иррациональных предрассудков, ошибочной логики, пропаганды, авторитарности и жестокости. Точная гуманитарная наука настолько нова, что у нее есть небольшие трудности. Все ошибки и предубеждения начинают «взрываться» когда появляется истина.

Когда вы начинаете находить провалы кейсов, поищите что-нибудь из пунктов 1 – 4 выше, а также простое отсутствие обучения и тренировки студентов.

Просто убедитесь, что вы не теряете этот предмет из-за замешательства.

Впервые у вас есть точный предмет в области «гуманитарных дисциплин». Эти «гуманитарные дисциплины» за долгую историю человечества представляли собой массу подавления, ущербной логики, пропаганды, авторитетности и брутальности. Четкая гуманитарная дисциплина это нечто новое, и получить ее было нелегко. Все ошибки и предрассудки начинают «срываться» с появлением истины.

Найдите, заставьте работать, поддерживайте эту линию, и у вас будет успешная дианетическая область. Для этого стоит работать, этого стоит достигать.

Просто убеждайтесь, что вы не теряете предмет из-за путаницы.

У вас есть только одно большое стабильное данное.

Справляйтесь, работайте и поддерживайте верное направление и у вас будет успех Дианетики в области. Это стоит труда, стоит достижения.

ЕСЛИ ЭТО НЕ РАБОТАЕТ, ЭТО БЫЛО ИЗМЕНЕНО.

У вас есть только одно большое стабильное данное.

Чтобы заставить это работать снова, найдите кто и что изменяет это, и верните назад, на главную линию.

ЕСЛИ ОНА НЕ РАБОТАЕТ, ЕЕ ИЗМЕНИЛИ.

Для того, чтобы она снова заработала, найдите кто изменил ее и в чем и верните ее в правильное русло.