English version

Поиск по названию документа:
Поиск по содержанию:
АНГЛИЙСКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Handling PTS and Out-Ethics Personnel Cancelled (ESTO-28RB) - P810723-2 | Сравнить

РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Использование Демонстрации (КРО-4) (ц) - И810723-1R84 | Сравнить
- Использование Демонстрации (ОБУЧ-12) (ц) - И810723-1R84 | Сравнить
- Использование Демонстрации (ОБУЧ-12) - И810723-1R84 | Сравнить

СОДЕРЖАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕМОНСТРАЦИИ ИСТОРИЯ ФРОНТАЛЬНЫЕ ПРОВЕРКИ ДЕМОНСТРАЦИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕОРИИ ДЕМОНСТРАЦИИ КАК ПУНКТЫ КОНТРОЛЬНОГО ЛИСТА ЗАРИСОВКИ РЕЗЮМЕ Cохранить документ себе Скачать
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Сассекс
ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО ОХС
ПО ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ПОЛИТИКЕ ОТ 23 ИЮЛЯ 1981П
Выпуск I
ПЕРЕСМОТРЕНО 10 ЯНВАРЯ 1984
(Также издано как БОХС от 10 января 1984)
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Сассекс
ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО ОХС
ПО ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ПОЛИТИКЕ ОТ 23 ИЮЛЯ 1981П
Выпуск I
ПЕРЕСМОТРЕНО 10 ЯНВАРЯ 1984
(Также издано как БОХС от 10 января 1984)
РазмножитьРазмножить
Курс «Шляпа студента»Курс «Шляпа студента»
СтудентамСтудентам
СупервайзерамСупервайзерам
Штатным сотрудникамШтатным сотрудникам
Серия «Обучение», 12Серия «Обучение», 12

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕМОНСТРАЦИИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕМОНСТРАЦИИ

Ссылки:

Ссылки:

  • ИП ОХС от 4 окт. 1964 ДАННЫЕ ПО ПРОВЕРКЕ ТЕОРИИ
  • ИП ОХС от 4 окт. 1964 ДАННЫЕ ПО ПРОВЕРКЕ ТЕОРИИ
  • БОХС от 11 окт. 1967 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЛАСТИЛИНА ПРИ ОБУЧЕНИИ
  • БОХС от 11 окт. 1967 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЛАСТИЛИНА ПРИ ОБУЧЕНИИ
  • Слово «демонстрация» происходит от латинского слова «demonstrare», что значит указывать, показывать, доказывать.

    Слово «демонстрация» происходит от латинского слова «demonstrare», что значит указывать, показывать, доказывать.

    В словарь «Chambers Twentieth Century»* включена следующая дефиниция слова «демонстрировать»: «Обучать, разъяснять или показывать на практике».

    В словарь «Chambers Twentieth Century»* включена следующая дефиниция слова «демонстрировать»: «Обучать, разъяснять или показывать на практике».

    «Демонстрация» обычно выполняется при помощи демонабора, который состоит из различных мелких предметов: пробок, крышечек, скрепок, колпачков от ручек, резиновых колечек и т.д. Студент демонстрирует идею или принцип руками, используя скрепки и т.п., лежащие на его столе.

    «Демонстрация» обычно выполняется при помощи демонабора, который состоит из различных мелких предметов: пробок, крышечек, скрепок, колпачков от ручек, резиновых колечек и т.д. Студент демонстрирует идею или принцип руками, используя скрепки и т.п., лежащие на его столе.

    ИСТОРИЯ

    ИСТОРИЯ

    Первоначально демонстрация использовалась во время проверки, для того чтобы выяснить, не является ли человек «бойким» студентом. Идея демонабора состояла в том, что во время проверки экзаменатор или напарник мог попросить студента показать, что тот действительно знает, о чём говорит. Тогда ещё не было демонстраций, которые студент делал для себя.

    Первоначально демонстрация использовалась во время проверки, для того чтобы выяснить, не является ли человек «бойким» студентом. Идея демонабора состояла в том, что во время проверки экзаменатор или напарник мог попросить студента показать, что тот действительно знает, о чём говорит. Тогда ещё не было демонстраций, которые студент делал для себя.

    Позже применение демонабора было расширено и искажено, и оно стало заключаться в том, что студент во время изучения чего-либо должен был постоянно вертеть в руках предметы демонабора. В ИП, написанном другим человеком (и давно отменённом), говорилось, что «студент по мере чтения моделирует то, что он читает, используя предметы своего демонабора». Это утверждение было неверным. Разрабатывая идею применения демонабора, я не подразумевал ничего подобного.

    Позже применение демонабора было расширено и искажено, и оно стало заключаться в том, что студент во время изучения чего-либо должен был постоянно вертеть в руках предметы демонабора. В ИП, написанном другим человеком (и давно отменённом), говорилось, что «студент по мере чтения моделирует то, что он читает, используя предметы своего демонабора». Это утверждение было неверным. Разрабатывая идею применения демонабора, я не подразумевал ничего подобного.

    Такое перебирание руками предметов демонабора не имеет ничего общего с демонстрацией, так как всё, что оно демонстрирует, – это халтурное, поверхностное понимание.Такое перебирание руками предметов демонабора не имеет ничего общего с демонстрацией, так как всё, что оно демонстрирует, – это халтурное, поверхностное понимание.
    1. Словарь Чемберса двадцатого века.
    1. Словарь Чемберса двадцатого века.

    ФРОНТАЛЬНЫЕ ПРОВЕРКИ

    ФРОНТАЛЬНЫЕ ПРОВЕРКИ

    Демонабор используют при проведении фронтальных проверок. Это решает проблему, связанную с «бойкими» студентами. Вы даёте студенту скрепку, деревянный кубик и несколько кусочков кожи или резиновых колечек и говорите: «Просто покажите мне с помощью этих предметов, как именно это происходило бы». Если студент вообще не может показать вам ничего из того, о чём его спрашивают, вы заставляете его изучать материал снова до тех пор, пока он не поймёт что к чему. Он должен продемонстрировать вам своё понимание, поскольку, если он не может тем или иным образом выполнить демонстрацию того, что он изучает, значит, он этого не понимает.

    Демонабор используют при проведении фронтальных проверок. Это решает проблему, связанную с «бойкими» студентами. Вы даёте студенту скрепку, деревянный кубик и несколько кусочков кожи или резиновых колечек и говорите: «Просто покажите мне с помощью этих предметов, как именно это происходило бы». Если студент вообще не может показать вам ничего из того, о чём его спрашивают, вы заставляете его изучать материал снова до тех пор, пока он не поймёт что к чему. Он должен продемонстрировать вам своё понимание, поскольку, если он не может тем или иным образом выполнить демонстрацию того, что он изучает, значит, он этого не понимает.

    ОСНОВНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ДЕМОНАБОРА – ДЕМОНСТРИРОВАТЬ ПОНИМАНИЕ.

    ОСНОВНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ДЕМОНАБОРА – ДЕМОНСТРИРОВАТЬ ПОНИМАНИЕ.

    ДЕМОНСТРАЦИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕОРИИ

    ДЕМОНСТРАЦИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕОРИИ

    Если студент сталкивается с чем-либо, в чём он не может полностью разобраться, демонабор поможет ему сделать это. От студента не требуют использовать демонабор. Он сам решает, использовать его или нет.

    Если студент сталкивается с чем-либо, в чём он не может полностью разобраться, демонабор поможет ему сделать это. От студента не требуют использовать демонабор. Он сам решает, использовать его или нет.

    На самом деле в подобной ситуации более обычным действием будет перейти к столу для работы с пластилином и надлежащим образом проработать это в пластилине, следуя указаниям, содержащимся в бюллетенях ОХС о пластилиновых демонстрациях.

    На самом деле в подобной ситуации более обычным действием будет перейти к столу для работы с пластилином и надлежащим образом проработать это в пластилине, следуя указаниям, содержащимся в бюллетенях ОХС о пластилиновых демонстрациях.

    Когда люди не понимают, как и для чего используется работа с пластилином, они иногда пытаются пользоваться вместо этого демонабором. Это может привести к тому, что использование пластилина будет ограничено.

    Когда люди не понимают, как и для чего используется работа с пластилином, они иногда пытаются пользоваться вместо этого демонабором. Это может привести к тому, что использование пластилина будет ограничено.

    Вся теория пластилиновых демонстраций состоит в том, что они дают массу.

    Вся теория пластилиновых демонстраций состоит в том, что они дают массу.

    Для того чтобы понять что-либо, студенту нужна масса. Получив её, он сможет во всём разобраться, поскольку он будет иметь массу и пространство и сможет представить себе то, что он пытается понять.

    Для того чтобы понять что-либо, студенту нужна масса. Получив её, он сможет во всём разобраться, поскольку он будет иметь массу и пространство и сможет представить себе то, что он пытается понять.

    Демонстрация с демонабором работает по тому же принципу, но пластилиновая демонстрация реальнее представляет демонстрируемую вещь и даёт больше массы.

    Демонстрация с демонабором работает по тому же принципу, но пластилиновая демонстрация реальнее представляет демонстрируемую вещь и даёт больше массы.

    ДЕМОНСТРАЦИИ КАК ПУНКТЫ КОНТРОЛЬНОГО ЛИСТА

    ДЕМОНСТРАЦИИ КАК ПУНКТЫ КОНТРОЛЬНОГО ЛИСТА

    В контрольных листах от студентов очень часто требуется выполнение демонстраций. Студент просто делает демонстрацию, и каждый раз, когда он не может что-то продемонстрировать, он смотрит в словаре непонятое слово.

    В контрольных листах от студентов очень часто требуется выполнение демонстраций. Студент просто делает демонстрацию, и каждый раз, когда он не может что-то продемонстрировать, он смотрит в словаре непонятое слово.

    ЗАРИСОВКИ

    ЗАРИСОВКИ

    Зарисовка также относится к демонстрации и является одним из способов в чём-либо разобраться.

    Зарисовка также относится к демонстрации и является одним из способов в чём-либо разобраться.

    Если кто-то пытается разобраться в чём-то, сидя за столом у себя в кабинете, то у него не будет под рукой пластилина, но он может разобраться в этом, немного поработав с демонабором или нарисовав схемы, используя карандаш и бумагу, и т.д. Это необходимо для понимания чего-либо.

    Если кто-то пытается разобраться в чём-то, сидя за столом у себя в кабинете, то у него не будет под рукой пластилина, но он может разобраться в этом, немного поработав с демонабором или нарисовав схемы, используя карандаш и бумагу, и т.д. Это необходимо для понимания чего-либо.

    Например, я начал обдумывать, как будут двигаться частицы по линиям в той области, делами которой я занимался. Сначала я пытался разобраться во всём мысленно, но в этом было нечто странное, а что именно – я никак не мог понять. И только зарисовав всё на маленькой жёлтой карточке, я сумел наконец понять это. Я разобрался бы в этом легче и быстрее, если бы с самого начала всё зарисовал и представил в двух измерениях.

    Например, я начал обдумывать, как будут двигаться частицы по линиям в той области, делами которой я занимался. Сначала я пытался разобраться во всём мысленно, но в этом было нечто странное, а что именно – я никак не мог понять. И только зарисовав всё на маленькой жёлтой карточке, я сумел наконец понять это. Я разобрался бы в этом легче и быстрее, если бы с самого начала всё зарисовал и представил в двух измерениях.

    Существует правило, которое гласит: ЕСЛИ ВЫ НЕ МОЖЕТЕ ПРОДЕМОНСТРИРОВАТЬ ЧТО-ЛИБО В ДВУХ ИЗМЕРЕНИЯХ, ЗНАЧИТ, У ВАС

    Существует правило, которое гласит: ЕСЛИ ВЫ НЕ МОЖЕТЕ ПРОДЕМОНСТРИРОВАТЬ ЧТО-ЛИБО В ДВУХ ИЗМЕРЕНИЯХ, ЗНАЧИТ, У ВАС

    ОБ ЭТОМ НЕВЕРНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Это произвольное правило, но оно очень эффективно.

    ОБ ЭТОМ НЕВЕРНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Это произвольное правило, но оно очень эффективно.

    Это правило применяется в инженерном деле и архитектуре. Если невозможно просто и ясно представить что-либо в двух измерениях, значит, тут что-то неправильно и построить это нельзя.

    Это правило применяется в инженерном деле и архитектуре. Если невозможно просто и ясно представить что-либо в двух измерениях, значит, тут что-то неправильно и построить это нельзя.

    Зарисовка была тем видом демонстрации, которого недоставало.

    Зарисовка была тем видом демонстрации, которого недоставало.

    Я начал работать с этим ещё в 1950 году, когда я уже был обучен черчению и инженерному делу, и именно тогда я вывел это данное.

    Я начал работать с этим ещё в 1950 году, когда я уже был обучен черчению и инженерному делу, и именно тогда я вывел это данное.

    Это составляет целую область технологии и применяется в тех случаях, когда вы зарисовываете то, что изложено в бюллетене, или пытаетесь нарисовать схему организации, линию потока частиц и т.д.

    Это составляет целую область технологии и применяется в тех случаях, когда вы зарисовываете то, что изложено в бюллетене, или пытаетесь нарисовать схему организации, линию потока частиц и т.д.

    Это работает также и в других случаях.

    Это работает также и в других случаях.

    Очевидным примером является штурман, который вместо того, чтобы пытаться мысленно во всём разобраться, имея лишь туманное представление о том, где он находится, просто прокладывает курс и отмечает на карте продвижение корабля.

    Очевидным примером является штурман, который вместо того, чтобы пытаться мысленно во всём разобраться, имея лишь туманное представление о том, где он находится, просто прокладывает курс и отмечает на карте продвижение корабля.

    Оргсхемы и графики статистик также являются своего рода примерами демонстрации.

    Оргсхемы и графики статистик также являются своего рода примерами демонстрации.

    Всё это относится к демонстрации и к способам в чём-либо разобраться.

    Всё это относится к демонстрации и к способам в чём-либо разобраться.

    РЕЗЮМЕ

    РЕЗЮМЕ

    1. Основное предназначение демонабора – демонстрировать понимание во время проверки.
    1. Основное предназначение демонабора – демонстрировать понимание во время проверки.
  • Если студент хочет в чём-либо разобраться и увидеть, как это работает, обычным действием будет проработка этого в пластилине.
  • Если студент хочет в чём-либо разобраться и увидеть, как это работает, обычным действием будет проработка этого в пластилине.
  • Зарисовки относятся к демонстрации, и они особенно полезны для штатного сотрудника, сидящего за рабочим столом, для инженера и т.п.
  • Зарисовки относятся к демонстрации, и они особенно полезны для штатного сотрудника, сидящего за рабочим столом, для инженера и т.п.
  • Демонстрации также встречаются и в контрольных листах. Если студент не может продемонстрировать что-либо, он находит непонятое слово.
  • Демонстрации также встречаются и в контрольных листах. Если студент не может продемонстрировать что-либо, он находит непонятое слово.
  • Вот насколько проста демонстрация.

    Вот насколько проста демонстрация.

    Л. РОН ХАББАРД
    ОСНОВАТЕЛЬ
    Л. РОН ХАББАРД
    ОСНОВАТЕЛЬ