Дианетический К/С-1 предназначен для новых, ещё не получавших одитинг пк или для старых пк, у которых есть непонимания, которые пытаются быть психоаналитическими кейсами или которые не поняли суть.

Дианетический К/С-1 предназначен для новых, ещё не получавших одитинг пк или для старых пк, у которых есть непонимания, которые пытаются быть психоаналитическими кейсами или которые не поняли суть.

Дианетический К/С-1 проводится за счет времени одитинга пк.

Дианетический К/С-1 проводится за счет времени одитинга пк.

Он выполняется для предоставления пк необходимых данных и Р-фактора по основам и дианетической процедуре, чтобы он полностью понимал, был способен и готов успешно получать одитинг.

Он выполняется для предоставления пк необходимых данных и Р-фактора по основам и дианетической процедуре, чтобы он полностью понимал, был способен и готов успешно получать одитинг.

Одитор должен очень хорошо знать свои материалы и у него под рукой должны быть технический словарь, его буклет с БОХСами, обычный простой толковый словарь языка, на котором проводится одитинг. В сессии К/С-1 они должны быть готовы для того, чтобы обратиться к ним за справкой и прояснить любые непонимания или вопросы, которые могут быть у пк.

Одитор должен очень хорошо знать свои материалы и у него под рукой должны быть технический словарь, его буклет с БОХСами, обычный простой толковый словарь языка, на котором проводится одитинг. В сессии К/С-1 они должны быть готовы для того, чтобы обратиться к ним за справкой и прояснить любые непонимания или вопросы, которые могут быть у пк.

А) Для прояснения различных дианетических терминов используйте список определений, приложенный к этому выпуску (приложение № 1). Определения, которые там есть, взяты из глоссария в конце книги Дианетика сегодня и из технического словаря.

А) Для прояснения различных дианетических терминов используйте список определений, приложенный к этому выпуску (приложение № 1). Определения, которые там есть, взяты из глоссария в конце книги Дианетика сегодня и из технического словаря.

Также полностью используйте технический словарь, книгу Дианетика в картинках, плюс ТБП 11 дек 69R, «Иллюстрации к дианетике» и другие справочники, перечисленные в конце этого выпуска.

Также полностью используйте технический словарь, книгу Дианетика в картинках, плюс ТБП 11 дек 69R, «Иллюстрации к дианетике» и другие справочники, перечисленные в конце этого выпуска.

Если необходимы дальнейшее обращение к справочным материалам, убеждайтесь, что вы используете материалы источника.

Если необходимы дальнейшее обращение к справочным материалам, убеждайтесь, что вы используете материалы источника.

Б) Когда пк прочитал и усвоил определение дианетического термина, потребуйте, чтобы он дал вам это определение своими словами, и при необходимости добейтесь, чтобы он составил предложения, правильно используя этот термин. Пусть он приведет вам примеры, если возможно, примеры из «реальной жизни», используя свой опыт или опыт друзей или родственников. Пусть он продемонстрирует слово или понятие, используя демонабор.

Б) Когда пк прочитал и усвоил определение дианетического термина, потребуйте, чтобы он дал вам это определение своими словами, и при необходимости добейтесь, чтобы он составил предложения, правильно используя этот термин. Пусть он приведет вам примеры, если возможно, примеры из «реальной жизни», используя свой опыт или опыт друзей или родственников. Пусть он продемонстрирует слово или понятие, используя демонабор.

В) Список слов, используемый в командах R3RA, предоценке,L3RE и т.д., также включен в конце этого выпуска. (Приложение № 2)

В) Список слов, используемый в командах R3RA, предоценке,L3RE и т.д., также включен в конце этого выпуска. (Приложение № 2)

Для того, чтобы прояснить эти слова используйте приложенный список определений для К/С-1 или хороший (не карманный) словарь, такой как одно из изданий Торндайка Бэрнхардта (Thorndike Barnhart).

Для того, чтобы прояснить эти слова используйте приложенный список определений для К/С-1 или хороший (не карманный) словарь, такой как одно из изданий Торндайка Бэрнхардта (Thorndike Barnhart).

Г) Проверяйте, есть ли у пк какие-то вопросы (или непонимания) по мере того, как вы продвигаетесь и обеспечьте их полное прояснение, чтобы пк в итоге ясно понимал это слово, понятие или процедуру.

Г) Проверяйте, есть ли у пк какие-то вопросы (или непонимания) по мере того, как вы продвигаетесь и обеспечьте их полное прояснение, чтобы пк в итоге ясно понимал это слово, понятие или процедуру.

Не удовлетворяйтесь бойким ответом пк, который не показывает понимание, но с другой стороны не превышайте и не принуждайте пк.

Не удовлетворяйтесь бойким ответом пк, который не показывает понимание, но с другой стороны не превышайте и не принуждайте пк.

Обеспечьте доведение каждого проясняемого с пк слова до П/С.

Обеспечьте доведение каждого проясняемого с пк слова до П/С.

1. Проясните слово: Дианетика.

1. Проясните слово: Дианетика.

2. Проясните слова: а) тэтан, б) ум, в) тело. Пусть пк использует демонабор для того, чтобы вы убедились, что он понимает взаимосвязь между ними (а также используйте вышеприведённые справочники).

2. Проясните слова: а) тэтан, б) ум, в) тело. Пусть пк использует демонабор для того, чтобы вы убедились, что он понимает взаимосвязь между ними (а также используйте вышеприведённые справочники).

3. Теперь проясните слова: а) картинка, б) умственный образ-картинка, в) реактивный ум, г) банк. Обеспечьте, чтобы пк использовал демонабор для показа того, что реактивный ум или банк образуется из картинок.

3. Теперь проясните слова: а) картинка, б) умственный образ-картинка, в) реактивный ум, г) банк. Обеспечьте, чтобы пк использовал демонабор для показа того, что реактивный ум или банк образуется из картинок.

4. Проясните слова: а) одитинг, б) сессия одитинга, в) преклир, г) одитор.

4. Проясните слова: а) одитинг, б) сессия одитинга, в) преклир, г) одитор.

5. Проясните с пк:

5. Проясните с пк:

а) цикл общения. Пусть пк приведёт вам примеры, которые он наблюдал.

а) цикл общения. Пусть пк приведёт вам примеры, которые он наблюдал.

б) цикл общения в одитинге. Пусть пк объяснит вам разницу между циклом общения и циклом общения в одитинге. Пусть он продемонстрирует это.

б) цикл общения в одитинге. Пусть пк объяснит вам разницу между циклом общения и циклом общения в одитинге. Пусть он продемонстрирует это.

Вы также можете задать ему вопросы вроде: «Ты ел в обед?» (или в завтрак или в ужин), а когда он ответит, спросить: «Что ты сделал, когда я задал тебе этот вопрос?»

Вы также можете задать ему вопросы вроде: «Ты ел в обед?» (или в завтрак или в ужин), а когда он ответит, спросить: «Что ты сделал, когда я задал тебе этот вопрос?»

6. Показывайте на пк действие ТУ, пока у него не появится хорошее представление о том, что такое одитинг.

6. Показывайте на пк действие ТУ, пока у него не появится хорошее представление о том, что такое одитинг.

7. Проясните слова: а) заряд, б) умственная масса.

7. Проясните слова: а) заряд, б) умственная масса.

8. В деталях изучите с пк то, что делает э-метр (регистрирует интерес и заряд/умственную массу).

8. В деталях изучите с пк то, что делает э-метр (регистрирует интерес и заряд/умственную массу).

Для демонстрации вы можете сделать «щипковый тест»: вы объясняете пк, что для того, чтобы показать ему, как э-метр регистрирует умственную массу, вы ущипнёте его в качестве части демонстрации. Затем пусть он подумает о щипке (при этом он должен держать банки), покажите ему реакцию на э-метре и объясните, как он регистрирует умственную массу.

Для демонстрации вы можете сделать «щипковый тест»: вы объясняете пк, что для того, чтобы показать ему, как э-метр регистрирует умственную массу, вы ущипнёте его в качестве части демонстрации. Затем пусть он подумает о щипке (при этом он должен держать банки), покажите ему реакцию на э-метре и объясните, как он регистрирует умственную массу.

9. Определите: плавающая стрелка.

9. Определите: плавающая стрелка.

В Дианетике одитор будет объявлять П/С только тогда, когда будет достигнуто полное конечное явление.

В Дианетике одитор будет объявлять П/С только тогда, когда будет достигнуто полное конечное явление.

10. Определите: а) лок, б) вторичная, в) инграмма.

10. Определите: а) лок, б) вторичная, в) инграмма.

Убедитесь, что пк понимает каждое, и как они отличаются друг от друга.

Убедитесь, что пк понимает каждое, и как они отличаются друг от друга.

Используйте книгу Дианетика в картинках, БОХС 23 апр 60П, «Дианетика - Основные определения» и ТБП 11 дек 69R, «Иллюстрации к Дианетике». Пусть приведет примеры. По необходимости используйте демонабор.

Используйте книгу Дианетика в картинках, БОХС 23 апр 60П, «Дианетика - Основные определения» и ТБП 11 дек 69R, «Иллюстрации к Дианетике». Пусть приведет примеры. По необходимости используйте демонабор.

11. Определите: случай.

11. Определите: случай.

Пусть пк приведёт вам примеры.

Пусть пк приведёт вам примеры.

12. Определите: продолжительность.

12. Определите: продолжительность.

Пусть пк продемонстрирует продолжительность, используя демонабор.

Пусть пк продемонстрирует продолжительность, используя демонабор.

13. Определите: цепь.

13. Определите: цепь.

Используйте примеры. Пусть пк продемонстрирует вам цепь, используя демонабор.

Используйте примеры. Пусть пк продемонстрирует вам цепь, используя демонабор.

14. Определите: стирание.

14. Определите: стирание.

Для демонстрации пусть пк карандашом нарисует на бумаге что-нибудь, а затем пусть он полностью сотрёт это ластиком.

Для демонстрации пусть пк карандашом нарисует на бумаге что-нибудь, а затем пусть он полностью сотрёт это ластиком.

15. Определите: постулат.

15. Определите: постулат.

Пусть пк приведёт вам несколько примеров постулата. Затем пусть он приведёт вам, по крайней мере, один пример, когда он что-то постулировал и получил это.

Пусть пк приведёт вам несколько примеров постулата. Затем пусть он приведёт вам, по крайней мере, один пример, когда он что-то постулировал и получил это.

16. Определите: озарение.

16. Определите: озарение.

Пусть пк приведёт вам примеры озарений.

Пусть пк приведёт вам примеры озарений.

17. а) Проясните слово поток.

17. а) Проясните слово поток.

б) Проясните каждый из потоков 1, 2, 3, 0.

б) Проясните каждый из потоков 1, 2, 3, 0.

в) Пусть пк продемонстрирует и приведёт примеры каждого.

в) Пусть пк продемонстрирует и приведёт примеры каждого.

18. Возьмите шаблон R3RА.

18. Возьмите шаблон R3RА.

а) Проясните каждое слово в каждой команде процедуры R3RA. (Смотрите приложенный список слов.)

а) Проясните каждое слово в каждой команде процедуры R3RA. (Смотрите приложенный список слов.)

б) Убедитесь, что пк понимает:

б) Убедитесь, что пк понимает:

(1) «стирание». Для демонстрации пусть пк нарисует что-то карандашом на листке бумаге. Затем пусть он сотрёт некоторые части этого (не все).

(1) «стирание». Для демонстрации пусть пк нарисует что-то карандашом на листке бумаге. Затем пусть он сотрёт некоторые части этого (не все).

(2) «уплотнение». Для демонстрации, пусть пк нарисует что-нибудь карандашом на листке бумаге. Затем пусть он сделает то, что он нарисовал, более плотным, снова используя карандаш.

(2) «уплотнение». Для демонстрации, пусть пк нарисует что-нибудь карандашом на листке бумаге. Затем пусть он сделает то, что он нарисовал, более плотным, снова используя карандаш.

Когда вышеприведённые демонстрации будут выполнены, вы можете также попросить пк продемонстрировать «стирание» и «уплотнение» припомощи демонабора.

Когда вышеприведённые демонстрации будут выполнены, вы можете также попросить пк продемонстрировать «стирание» и «уплотнение» припомощи демонабора.

в) Скажите пк, что вы вместе с ним проведёте демонстрацию, чтобы получил реальность того, как в одитинге работает процедура R3RA.

в) Скажите пк, что вы вместе с ним проведёте демонстрацию, чтобы получил реальность того, как в одитинге работает процедура R3RA.

г) Пусть пк поставит банки и ущипнёт себя за правую руку. Затем скажите пк: «Найди время, когда у тебя в правой руке было ощущение от щипка». Продолжайте, выполняя шаги с 2 по 9, А до Е R3RA, стирание/уплотнение и более ранние случаи и т.д., проясняя каждый шаг.

г) Пусть пк поставит банки и ущипнёт себя за правую руку. Затем скажите пк: «Найди время, когда у тебя в правой руке было ощущение от щипка». Продолжайте, выполняя шаги с 2 по 9, А до Е R3RA, стирание/уплотнение и более ранние случаи и т.д., проясняя каждый шаг.

д) После каждого шага R3RA, спрашивайте преклира: «Что ты сделал?», так, чтобы у него появилось представление, как проводится R3RA. Не перестарайтесь с этим, но убедитесь, что преклир понимает то, что требуется от него на каждом шаге.

д) После каждого шага R3RA, спрашивайте преклира: «Что ты сделал?», так, чтобы у него появилось представление, как проводится R3RA. Не перестарайтесь с этим, но убедитесь, что преклир понимает то, что требуется от него на каждом шаге.

19. Кратко просните с преклиром тот факт, что вы будете получать исходные данные о нем из таблицы исходного оценивания, а потом из второй таблицы исходного оценивания.

19. Кратко просните с преклиром тот факт, что вы будете получать исходные данные о нем из таблицы исходного оценивания, а потом из второй таблицы исходного оценивания.

(НЕ задавайте преклиру вопросы из нее или из какого-либо другого списка или таблицы.)

(НЕ задавайте преклиру вопросы из нее или из какого-либо другого списка или таблицы.)

20. а) Дайте пк краткий Р-фактор по поводу выполнения предоценки. Дайте ему знать, что он будет давать вам пункты для предоценки, но НЕ будет заниматься НИКАКИМ составлением списка в этот момент.

20. а) Дайте пк краткий Р-фактор по поводу выполнения предоценки. Дайте ему знать, что он будет давать вам пункты для предоценки, но НЕ будет заниматься НИКАКИМ составлением списка в этот момент.

б) Проясните слова из списка предоценки. (Смотрите приложение № 2.)

б) Проясните слова из списка предоценки. (Смотрите приложение № 2.)

21. а) Дайте пк Р-фактор, что в любой момент при появлении какой-либо трудности в дианетическом одитинге, вы будете использовать подготовленный список оценивания (L3RE) для, обнаружения и урегулирования точной трудности.

21. а) Дайте пк Р-фактор, что в любой момент при появлении какой-либо трудности в дианетическом одитинге, вы будете использовать подготовленный список оценивания (L3RE) для, обнаружения и урегулирования точной трудности.

б) Убедитесь, что он понимает, что когда вы оцениваете какой-то подготовленный список, он спокойно сидит и держит банки, а вы зачитываете список и снимаете показания э-метра для того, чтобы найти источник трудности.

б) Убедитесь, что он понимает, что когда вы оцениваете какой-то подготовленный список, он спокойно сидит и держит банки, а вы зачитываете список и снимаете показания э-метра для того, чтобы найти источник трудности.

в) Проясните каждое слово в списке слов из С3ПЕ. (Приложение № 2)

в) Проясните каждое слово в списке слов из С3ПЕ. (Приложение № 2)

22. а) Дайте пк Р-фактор по поводу экзаменатора и того факта, что он будет ходить к экзаменатору сразу же после каждой сессии одитинга. Убедитесь в том, что он понимает, что в этот момент экзаменатор ничего не говорит преклиру, а только записывает то, что говорит пк, отмечает положение РТ и состояние стрелки.

22. а) Дайте пк Р-фактор по поводу экзаменатора и того факта, что он будет ходить к экзаменатору сразу же после каждой сессии одитинга. Убедитесь в том, что он понимает, что в этот момент экзаменатор ничего не говорит преклиру, а только записывает то, что говорит пк, отмечает положение РТ и состояние стрелки.

Убедитесь в том, что он также понимает, что экзаменатор это человек, который следит за тем, желает ли пк сделать какое-то заявление в отношении своего кейса или же о том, что есть что-то, с чем он хотел бы справиться в отношении своего кейса.

Убедитесь в том, что он также понимает, что экзаменатор это человек, который следит за тем, желает ли пк сделать какое-то заявление в отношении своего кейса или же о том, что есть что-то, с чем он хотел бы справиться в отношении своего кейса.

б) Проясните: Экзаменатор.

б) Проясните: Экзаменатор.

23. Отправьте папку К/С.

23. Отправьте папку К/С.

Этот К/С-1 может обычно быть выполнен за одну сессию. Если же он выполняется в течение нескольких сессий, то сессия должна завершаться, когда завершён какой-то шаг, прояснено слово или сделана демонстрация, но никогда не посреди цикла.

Этот К/С-1 может обычно быть выполнен за одну сессию. Если же он выполняется в течение нескольких сессий, то сессия должна завершаться, когда завершён какой-то шаг, прояснено слово или сделана демонстрация, но никогда не посреди цикла.

Убедитесь, что вы не оставляете вашего преклира с непониманием или в замешательстве.

Убедитесь, что вы не оставляете вашего преклира с непониманием или в замешательстве.

Этот К/С-1 приведёт к громадным победам у преклира вне зависимости новичок он или уже получал одитинг.

Этот К/С-1 приведёт к громадным победам у преклира вне зависимости новичок он или уже получал одитинг.

Ниже приводятся НЕКОТОРЫЕ справочные материалы, с которыми одитор должен быть очень хорошо знаком:

Ниже приводятся НЕКОТОРЫЕ справочные материалы, с которыми одитор должен быть очень хорошо знаком:

• Дианетика: современная наука душевного здоровья (Книга)

• Дианетика: современная наука душевного здоровья (Книга)

Нижеприведённые определения были взяты из глоссария книги ДИАНЕТИКА СЕГОДНЯ и из технического словаря.

Нижеприведённые определения были взяты из глоссария книги ДИАНЕТИКА СЕГОДНЯ и из технического словаря.

ДИАНЕТИКА: Наиболее передовое человеческое учение об уме. От греческого dia, «посредством» и nous, «душа», следовательно «посредством души» или «посредством мысли».

ДИАНЕТИКА: Наиболее передовое человеческое учение об уме. От греческого dia, «посредством» и nous, «душа», следовательно «посредством души» или «посредством мысли».

ТЭТАН: От ТЕТА (жизненная статика), слово взято от греческого символа или буквы «тета», которая является традиционным символом мысли или духа. Тэтан – это сам индивидуум, не его тело и не его ум. Тэтан - это «Я»; у человека нет тэтана и он не обладает тэтаном; человек и есть тэтан.

ТЭТАН: От ТЕТА (жизненная статика), слово взято от греческого символа или буквы «тета», которая является традиционным символом мысли или духа. Тэтан – это сам индивидуум, не его тело и не его ум. Тэтан - это «Я»; у человека нет тэтана и он не обладает тэтаном; человек и есть тэтан.

УМ: Система контроля и управления между тэтаном и физической вселенной. Это не мозг. Ум является собранием записей мыслей, заключений, решений, наблюдений и восприятий тэтана, сделанных в течение всего его существования. Тэтан может использовать и использует ум при управлении жизнью и физической вселенной.

УМ: Система контроля и управления между тэтаном и физической вселенной. Это не мозг. Ум является собранием записей мыслей, заключений, решений, наблюдений и восприятий тэтана, сделанных в течение всего его существования. Тэтан может использовать и использует ум при управлении жизнью и физической вселенной.

ТЕЛО: Организованный материально-вещественный состав или вещество животного или человека, не важно, живого или мёртвого. Это также может обозначать группировку, или скопление, или нечто целое.

ТЕЛО: Организованный материально-вещественный состав или вещество животного или человека, не важно, живого или мёртвого. Это также может обозначать группировку, или скопление, или нечто целое.

КАРТИНКА: Точная копия; образ. Умственный образ.

КАРТИНКА: Точная копия; образ. Умственный образ.

УМСТВЕННЫЕ ОБРАЗЫ-КАРТИНКИ: Умственные картинки: факсимиле и макеты; копия восприятий человеком физической вселенной когда-то в прошлом.

УМСТВЕННЫЕ ОБРАЗЫ-КАРТИНКИ: Умственные картинки: факсимиле и макеты; копия восприятий человеком физической вселенной когда-то в прошлом.

РЕАКТИВНЫЙ УМ: Реактивный банк. Часть ума, которая работает по принципу стимул-реакция (получив определённый стимул он будет автоматически выдавать определённую реакцию). Он не находится под волевым контролем человека, и оказывает воздействие силой на сознание человека, над его целями, мыслями, телом и действиями. Он состоит из локов, вторичных, инграмм и цепей из них и это единственный источник аберраций и психосоматических заболеваний человека.

РЕАКТИВНЫЙ УМ: Реактивный банк. Часть ума, которая работает по принципу стимул-реакция (получив определённый стимул он будет автоматически выдавать определённую реакцию). Он не находится под волевым контролем человека, и оказывает воздействие силой на сознание человека, над его целями, мыслями, телом и действиями. Он состоит из локов, вторичных, инграмм и цепей из них и это единственный источник аберраций и психосоматических заболеваний человека.

БАНК: Реактивный банк; реактивный ум; инграммный банк. Собрание умственных образов-картинок преклира. Термин идет из компьютерной технологии, где все данные находятся в «банке»; часть ума, которая содержит инграммы, вторичные и локи.

БАНК: Реактивный банк; реактивный ум; инграммный банк. Собрание умственных образов-картинок преклира. Термин идет из компьютерной технологии, где все данные находятся в «банке»; часть ума, которая содержит инграммы, вторичные и локи.

ОДИТИНГ: Процессинг, применение дианетических и саентологических процессов и процедур к кому-то обученным одитором. Точное определение одитинга таково: деятельность, состоящее из задавания преклиру вопроса (который он может понять и на который может ответить), получение ответа на этот вопрос и подтверждение преклиру этого ответа.

ОДИТИНГ: Процессинг, применение дианетических и саентологических процессов и процедур к кому-то обученным одитором. Точное определение одитинга таково: деятельность, состоящее из задавания преклиру вопроса (который он может понять и на который может ответить), получение ответа на этот вопрос и подтверждение преклиру этого ответа.

СЕССИЯ ОДИТИНГА:

СЕССИЯ ОДИТИНГА:

1. отдельно взятый период времени, в течение которого одитор выслушивает идеи преклира о себе.

1. отдельно взятый период времени, в течение которого одитор выслушивает идеи преклира о себе.

2. промежуток времени, во время которого одитор и преклир находятся в спокойном месте, где их не потревожат. Одитор даёт преклиру определённые и точные команды, которым преклир может следовать.

2. промежуток времени, во время которого одитор и преклир находятся в спокойном месте, где их не потревожат. Одитор даёт преклиру определённые и точные команды, которым преклир может следовать.

ПРЕКЛИР: От пре-клир, человек, который ещё не клир; в общем смысле, это человек, которого одитируют и который, следовательно, находится на дороге к клиру; человек, который при помощи дианетического и саентологического процессинга выясняет о себе и о жизни больше.

ПРЕКЛИР: От пре-клир, человек, который ещё не клир; в общем смысле, это человек, которого одитируют и который, следовательно, находится на дороге к клиру; человек, который при помощи дианетического и саентологического процессинга выясняет о себе и о жизни больше.

ОДИТОР: Человек, который обучен и квалифицирован применять дианетические и/или саентологические процессы и процедуры к индивидуумам для их улучшения; называется одитором, потому что «одитор» означает «тот, кто слушает». Одитор - это священник Церкви Саентологии.

ОДИТОР: Человек, который обучен и квалифицирован применять дианетические и/или саентологические процессы и процедуры к индивидуумам для их улучшения; называется одитором, потому что «одитор» означает «тот, кто слушает». Одитор - это священник Церкви Саентологии.

ЦИКЛ ОБЩЕНИЯ: Законченное общение, включая порождение сообщения, получение сообщения, ответ или подтверждение его. Цикл общения состоит просто из причины, расстояния, следствия, с намерением, вниманием, воспроизведением и пониманием.

ЦИКЛ ОБЩЕНИЯ: Законченное общение, включая порождение сообщения, получение сообщения, ответ или подтверждение его. Цикл общения состоит просто из причины, расстояния, следствия, с намерением, вниманием, воспроизведением и пониманием.

ЦИКЛ ОБЩЕНИЯ В ОДИТИНГЕ: Вот цикл общения в одитинге, который используется всегда:

ЦИКЛ ОБЩЕНИЯ В ОДИТИНГЕ: Вот цикл общения в одитинге, который используется всегда:

1) готов ли пк получить команду? (вид/присутствие),

1) готов ли пк получить команду? (вид/присутствие),

2) одитор подаёт команду/вопрос пк (причина, расстояние, следствие),

2) одитор подаёт команду/вопрос пк (причина, расстояние, следствие),

3) пк смотрит в банк, чтобы получить ответ,

3) пк смотрит в банк, чтобы получить ответ,

4) пк получает ответ из банка,

4) пк получает ответ из банка,

5) пк даёт ответ одитору (причина, расстояние, следствие),

5) пк даёт ответ одитору (причина, расстояние, следствие),

6) одитор подтверждает пк,

6) одитор подтверждает пк,

7) одитор видит, что пк получил подтверждение (внимание),

7) одитор видит, что пк получил подтверждение (внимание),

8) новый цикл начинается с (1).

8) новый цикл начинается с (1).

ЗАРЯД: Некоторые количества энергии, хранящиеся на траке времени; хранящаяся энергия или хранящиеся или способные к восстановлению потенциалы энергии. Электрический импульс в кейсе, который активирует э-метр. Вредная энергия или сила, накопленная и порождаемая в реактивном уме, проистекающая от конфликтов и неприятных переживаний, которые были у человека.

ЗАРЯД: Некоторые количества энергии, хранящиеся на траке времени; хранящаяся энергия или хранящиеся или способные к восстановлению потенциалы энергии. Электрический импульс в кейсе, который активирует э-метр. Вредная энергия или сила, накопленная и порождаемая в реактивном уме, проистекающая от конфликтов и неприятных переживаний, которые были у человека.

УМСТВЕННАЯ МАССА: Макетируемая материя, энергия, пространство и время. Её пропорциональный вес намного меньше, чем реальный предмет, картинку которого человек макетирует.

УМСТВЕННАЯ МАССА: Макетируемая материя, энергия, пространство и время. Её пропорциональный вес намного меньше, чем реальный предмет, картинку которого человек макетирует.

ПЛАВАЮЩАЯ СТРЕЛКА: Плавающая стрелка – это ритмичные взмахи стрелки на шкале в медленном, спокойном темпе. Она может возникнуть после озарения, срыва ручки тона или стрелка просто начнёт плавать. Пк может высказать, а может и не высказать озарение вслух. В Дианетике одитор объявляет П/С только тогда, когда полное конечное явление процесса было достигнуто.

ПЛАВАЮЩАЯ СТРЕЛКА: Плавающая стрелка – это ритмичные взмахи стрелки на шкале в медленном, спокойном темпе. Она может возникнуть после озарения, срыва ручки тона или стрелка просто начнёт плавать. Пк может высказать, а может и не высказать озарение вслух. В Дианетике одитор объявляет П/С только тогда, когда полное конечное явление процесса было достигнуто.

УМСТВЕННЫЙ ОБРАЗ-КАРТИНКА: (Ранее уже было дано определение)

УМСТВЕННЫЙ ОБРАЗ-КАРТИНКА: (Ранее уже было дано определение)

ЛОК: Умственный образ-картинка случая, где человеку напомнили о вторичной или инграмме, осознает он это или нет. Сам по себе он не содержит удара, ожога или столкновения и не является главной причиной мисэмоции. Он не содержит бессознательности. Он может содержать чувство боли или ощущение болезни и т.п., но сам он не является источником этого.

ЛОК: Умственный образ-картинка случая, где человеку напомнили о вторичной или инграмме, осознает он это или нет. Сам по себе он не содержит удара, ожога или столкновения и не является главной причиной мисэмоции. Он не содержит бессознательности. Он может содержать чувство боли или ощущение болезни и т.п., но сам он не является источником этого.

ВТОРИЧНАЯ: Вторичная – это умственный образ-картинка момента тяжелой и шокирующей потери или угрозы потери, который содержит такую мисэмоцию как гнев, страх, горе, апатию или «умирание». Это умственная запись времени, когда присутствовал жестокий душевный стресс. Она может содержать бессознательность.

ВТОРИЧНАЯ: Вторичная – это умственный образ-картинка момента тяжелой и шокирующей потери или угрозы потери, который содержит такую мисэмоцию как гнев, страх, горе, апатию или «умирание». Это умственная запись времени, когда присутствовал жестокий душевный стресс. Она может содержать бессознательность.

ИНГРАММА: Умственный образ-картинка переживания, содержащего боль, бессознательность и действительную или воображаемую угрозу выживанию. Это запись в реактивном уме того, что на самом деле случилось с индивидуумом в прошлом и что содержало боль и бессознательность, которые были записаны в умственном образе-картинке, называющейся инграмма. Она должна, по определению, иметь столкновение или повреждение как часть своего содержания. Эти инграммы – это полная запись, вплоть до мельчайшей подробности, каждого восприятия, присутствующего в момент частичной или полной бессознательности.

ИНГРАММА: Умственный образ-картинка переживания, содержащего боль, бессознательность и действительную или воображаемую угрозу выживанию. Это запись в реактивном уме того, что на самом деле случилось с индивидуумом в прошлом и что содержало боль и бессознательность, которые были записаны в умственном образе-картинке, называющейся инграмма. Она должна, по определению, иметь столкновение или повреждение как часть своего содержания. Эти инграммы – это полная запись, вплоть до мельчайшей подробности, каждого восприятия, присутствующего в момент частичной или полной бессознательности.

СЛУЧАЙ: Запись опыта, простого или сложного, связанного одним и тем же предметом, местом или людьми, который произошёл в короткий или имеющий предел период времени, такой как минуты, часы или дни.

СЛУЧАЙ: Запись опыта, простого или сложного, связанного одним и тем же предметом, местом или людьми, который произошёл в короткий или имеющий предел период времени, такой как минуты, часы или дни.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Протяженность во времени; время, в течение которого что-то длится. (Словарь Торндайка Бэрнхардта)

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Протяженность во времени; время, в течение которого что-то длится. (Словарь Торндайка Бэрнхардта)

ЦЕПЬ: Серия случаев схожего вида или на схожие темы. … Серия записей схожих переживаний. В цепи есть инграммы, вторичные и локи. Пример: цепь травм головы, на которую последовательно натыкается одитор и которую проходит при помощи R3RA – витрина со спорттоварами, разглядывание ее (лок), потеря биты (вторичная), удар битой по голове (инграмма). Инграмма самая ранняя, вторичная позднее, лок ближе всего настоящему времени.

ЦЕПЬ: Серия случаев схожего вида или на схожие темы. … Серия записей схожих переживаний. В цепи есть инграммы, вторичные и локи. Пример: цепь травм головы, на которую последовательно натыкается одитор и которую проходит при помощи R3RA – витрина со спорттоварами, разглядывание ее (лок), потеря биты (вторичная), удар битой по голове (инграмма). Инграмма самая ранняя, вторичная позднее, лок ближе всего настоящему времени.

СТИРАНИЕ:

СТИРАНИЕ:

1. Действие по стиранию, (удалению) локов, вторичных или инграмм.

1. Действие по стиранию, (удалению) локов, вторичных или инграмм.

2. Видимое удаление инграммы из файлов инграммного банка и добавление её в стандартный банк как памяти.

2. Видимое удаление инграммы из файлов инграммного банка и добавление её в стандартный банк как памяти.

ПОСТУЛАТ: Вывод, решение или заключение, сделанное самим индивидуумом; сделать вывод, решить или разрешить проблему или установить образец на будущее или аннулировать образец прошлого.

ПОСТУЛАТ: Вывод, решение или заключение, сделанное самим индивидуумом; сделать вывод, решить или разрешить проблему или установить образец на будущее или аннулировать образец прошлого.

…Под постулатом мы имеем в виду самосотворенную истину. Постулат - это, конечно же, то, что представляет собой направленное желание, приказ, подавление или принуждение со стороны индивидуума в форме идеи.

…Под постулатом мы имеем в виду самосотворенную истину. Постулат - это, конечно же, то, что представляет собой направленное желание, приказ, подавление или принуждение со стороны индивидуума в форме идеи.

…Постулировать означает быть причиной мыслительной деятельности или рассмотрения.

…Постулировать означает быть причиной мыслительной деятельности или рассмотрения.

ОЗАРЕНИЕ: Высказывание преклира, показывающее, что он "пришел к пониманию". Это заявление "Ты только представь? Я..." Новое понимание жизни. Оно приводит к более высокой степени осознания и, следовательно, к большей способности добиваться успеха в своих стремлениях в жизни.

ОЗАРЕНИЕ: Высказывание преклира, показывающее, что он "пришел к пониманию". Это заявление "Ты только представь? Я..." Новое понимание жизни. Оно приводит к более высокой степени осознания и, следовательно, к большей способности добиваться успеха в своих стремлениях в жизни.

ПОТОК: Импульс или направленное движение энергетических частиц, мыслей или масс между терминалами.

ПОТОК: Импульс или направленное движение энергетических частиц, мыслей или масс между терминалами.

Продвижение частиц, импульсов или волн из точки А в точку Б.

Продвижение частиц, импульсов или волн из точки А в точку Б.

Продвижение энергии между двумя точками.

Продвижение энергии между двумя точками.

ПЛОТНЫЙ: Когда стрелка э-метра не плавает, РТ регистрирует массу, умственную массу. Когда вы видите, что РТ поднимается все выше, выше и выше, вы знаете, что картинка не стирается, а становится более плотной.

ПЛОТНЫЙ: Когда стрелка э-метра не плавает, РТ регистрирует массу, умственную массу. Когда вы видите, что РТ поднимается все выше, выше и выше, вы знаете, что картинка не стирается, а становится более плотной.

Сильно слепленный; жесткий; твердый.

Сильно слепленный; жесткий; твердый.

АФФИНИТИ: Степень приязни, симпатии или отсутствия этого. Аффинити - это терпимость к расстоянию. Наибольшим аффинити является терпимость или же приязнь к непосредственной близости. Отсутствием аффинити будет нетерпимость или же неприязнь к тесной близости. Аффинити – это один из компонентов понимания. Другие его компоненты - это реальность и общение.

АФФИНИТИ: Степень приязни, симпатии или отсутствия этого. Аффинити - это терпимость к расстоянию. Наибольшим аффинити является терпимость или же приязнь к непосредственной близости. Отсутствием аффинити будет нетерпимость или же неприязнь к тесной близости. Аффинити – это один из компонентов понимания. Другие его компоненты - это реальность и общение.

РЕАЛЬНОСТЬ: Согласованная видимость существования. Реальность – это данное, которое согласуется с восприятиями, расчётами и образованием человека. Реальность – это один из компонентов понимания. Реальность это то, что есть.

РЕАЛЬНОСТЬ: Согласованная видимость существования. Реальность – это данное, которое согласуется с восприятиями, расчётами и образованием человека. Реальность – это один из компонентов понимания. Реальность это то, что есть.

ОБЩЕНИЕ: Взаимообмен идеями или предметами между двумя людьми или терминалами. Более точное определение общения: суждение и действие по испусканию импульса или частицы из точки-источника через расстояние в точку-приёмник, с намерением создать в точке-приемнике копию того, что было испущено из точки источника. Формула общения такова: причина, расстояние, следствие, с вниманием и воспроизведением. Общению, по определению, не обязательно быть двусторонним. Общение - это одна из составных частей понимания.

ОБЩЕНИЕ: Взаимообмен идеями или предметами между двумя людьми или терминалами. Более точное определение общения: суждение и действие по испусканию импульса или частицы из точки-источника через расстояние в точку-приёмник, с намерением создать в точке-приемнике копию того, что было испущено из точки источника. Формула общения такова: причина, расстояние, следствие, с вниманием и воспроизведением. Общению, по определению, не обязательно быть двусторонним. Общение - это одна из составных частей понимания.

РАЗРЫВ АРО: Внезапное падение или уменьшение аффинити, реальности или общения с кем-то или чем-то. Это произносится по буквам разрыв А-Р-О.

РАЗРЫВ АРО: Внезапное падение или уменьшение аффинити, реальности или общения с кем-то или чем-то. Это произносится по буквам разрыв А-Р-О.

ПРОБЛЕМА: Всё, у чего есть две противодействующие стороны равной силы; особенно постулат - противо-постулат, намерение - противо-намерение или идея - противо-идея; намерение - противо-намерение, которое волнует преклира.

ПРОБЛЕМА: Всё, у чего есть две противодействующие стороны равной силы; особенно постулат - противо-постулат, намерение - противо-намерение или идея - противо-идея; намерение - противо-намерение, которое волнует преклира.

ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ: Конкретная проблема, существующая в физической вселенной сейчас, на которой зафиксировано внимание человека.

ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ: Конкретная проблема, существующая в физической вселенной сейчас, на которой зафиксировано внимание человека.

ВИСХОЛД: Нераскрытый вредный (противо-выживательный) поступок.

ВИСХОЛД: Нераскрытый вредный (противо-выживательный) поступок.

УПУЩЕННЫЙ ВИСХОЛД: Нераскрытый противо-выживательный поступок, который был рестимулирован другим, но не раскрыт. Это висхолд, о котором другой человек почти узнал, оставив человека с этим висхолдом в состоянии сомнения, раскрыто ли его скрытое деяние или нет.

УПУЩЕННЫЙ ВИСХОЛД: Нераскрытый противо-выживательный поступок, который был рестимулирован другим, но не раскрыт. Это висхолд, о котором другой человек почти узнал, оставив человека с этим висхолдом в состоянии сомнения, раскрыто ли его скрытое деяние или нет.

ЭКЗАМЕНАТОР: Экзаменатор преклиров. Человек в саентологической церкви, к которому преклиры отсылаются немедленно после завершения сессии одитинга. Во время этого экзаменатор ничего не говорит преклиру, отмечая только положение ручки тона у пк, состояние его стрелки на э-метре и записывая, что говорит пк, если тот что-то высказывает. Экзаменатор - это также тот человек, к которому приходит преклир, если хочет сказать что-либо по поводу своего кейса или, если есть что-то, что он хочет, чтобы было урегулировано в его кейсе.

ЭКЗАМЕНАТОР: Экзаменатор преклиров. Человек в саентологической церкви, к которому преклиры отсылаются немедленно после завершения сессии одитинга. Во время этого экзаменатор ничего не говорит преклиру, отмечая только положение ручки тона у пк, состояние его стрелки на э-метре и записывая, что говорит пк, если тот что-то высказывает. Экзаменатор - это также тот человек, к которому приходит преклир, если хочет сказать что-либо по поводу своего кейса или, если есть что-то, что он хочет, чтобы было урегулировано в его кейсе.

будешь

будешь

было

было

в

в

вернись

вернись

видишь

видишь

время

время

глаза

глаза

двигайся

двигайся

до

до

другие

другие

другому

другому

его

его

есть

есть

закрой

закрой

и

и

иди

иди

или

или

к

к

кажется

кажется

какова

какова

которую

которую

ли

ли

мне

мне

момент

момент

мы

мы

на

на

найди

найди

начало

начало

начинается

начинается

не

не

новый

новый

он

он

плотный

плотный

позже

позже

постулат

постулат

причинить

причинить

продолжать

продолжать

продолжительность

продолжительность

произошло

произошло

раньше

раньше

сделать

сделать

себе

себе

скажи

скажи

случай

случай

становиться

становиться

стёрся

стёрся

стирается

стирается

там

там

тебе

тебе

тебя

тебя

то

то

тот

тот

ты

ты

у

у

хорошо

хорошо

через

через

что

что

это

это