Дианетический К/С-1 предназначен для новых, еще не получавших одитинг пк или же для старых пк, у которых есть непонимания, которые пытаются быть психоаналитическими кейсами или же которые не поняли суть.

Дианетический К/С-1 предназначен для новых, ещё не получавших одитинг пк или для старых пк, у которых есть непонимания, которые пытаются быть психоаналитическими кейсами или которые не поняли суть.

Дианетический К/С-1 проводится во время одитинга пк.

Дианетический К/С-1 проводится за счет времени одитинга пк.

Он выполняется для того, чтобы обеспечить пк необходимыми данными и дать ему Р-фактор по поводу основ и Дианетической процедуры, чтобы он полностью понимал, был способен и был готов к тому, чтобы успешно получать одитинг.

Он выполняется для предоставления пк необходимых данных и Р-фактора по основам и дианетической процедуре, чтобы он полностью понимал, был способен и готов успешно получать одитинг.

Одитор должен очень хорошо знать свои материалы и у него под рукой должен быть технический словарь и его буклет с БОХСами, обычный простой толковый словарь языка, на котором он проводит одитинг, которые должны быть готовы в сессии К/С-1 для того, чтобы по необходимости ссылаться на них и прояснять любые непонимания или вопросы, которые могут быть у пк.

Одитор должен очень хорошо знать свои материалы и у него под рукой должны быть технический словарь, его буклет с БОХСами, обычный простой толковый словарь языка, на котором проводится одитинг. В сессии К/С-1 они должны быть готовы для того, чтобы обратиться к ним за справкой и прояснить любые непонимания или вопросы, которые могут быть у пк.

А) Для того, чтобы прояснить различные термины Дианетики, используйте список определений, приложенный к этому выпуску (приложение № 1). Определения, которые там есть, взяты из книги Дианетика сегодня и из технического словаря.

А) Для прояснения различных дианетических терминов используйте список определений, приложенный к этому выпуску (приложение № 1). Определения, которые там есть, взяты из глоссария в конце книги Дианетика сегодня и из технического словаря.

Также используйте технический словарь, Саентологию в картинках, плюс ТБП от 11 дек 69П, "Дианетические иллюстрации" и другие ссылки, перечисленные в конце этого выпуска.

Также полностью используйте технический словарь, книгу Дианетика в картинках, плюс ТБП 11 дек 69R, «Иллюстрации к дианетике» и другие справочники, перечисленные в конце этого выпуска.

Если необходимы другие ссылки убеждайтесь, что вы используйте материалы первоисточника.

Если необходимы дальнейшее обращение к справочным материалам, убеждайтесь, что вы используете материалы источника.

Б) Когда пк прочитал и понял определение Дианетического термина, потребуйте от него, чтобы он дал вам его определение своими словами и при необходимости добейтесь, чтобы он составил предложения, которые показывают его правильное использование. Пусть он даст вам примеры — при возможности примеры из "реальной жизни", используя его опыт или же опыт друзей или близких. Пусть он продемонстрирует слово или пункт, используя демонабор.

Б) Когда пк прочитал и усвоил определение дианетического термина, потребуйте, чтобы он дал вам это определение своими словами, и при необходимости добейтесь, чтобы он составил предложения, правильно используя этот термин. Пусть он приведет вам примеры, если возможно, примеры из «реальной жизни», используя свой опыт или опыт друзей или родственников. Пусть он продемонстрирует слово или понятие, используя демонабор.

В) Список слов, используемый в командах Ш3ПА, предоценке и т.д., также включены в конце этого выпуска. (Приложение № 2)

В) Список слов, используемый в командах R3RA, предоценке,L3RE и т.д., также включен в конце этого выпуска. (Приложение № 2)

Для того, чтобы прояснить эти слова используйте список определений для К/С-1 или же хороший (но не карманный) словарь, такой как одно из изданий Форндайка Бэрнхардта.

Для того, чтобы прояснить эти слова используйте приложенный список определений для К/С-1 или хороший (не карманный) словарь, такой как одно из изданий Торндайка Бэрнхардта (Thorndike Barnhart).

Г) Проверяйте есть ли у пк какие-то вопросы (или непонимания) по мере того, как вы выполняете К/С-1 и убеждайтесь в том, что пк чётко понимает каждое слово, пункт или процедуру.

Г) Проверяйте, есть ли у пк какие-то вопросы (или непонимания) по мере того, как вы продвигаетесь и обеспечьте их полное прояснение, чтобы пк в итоге ясно понимал это слово, понятие или процедуру.

Не удовлетворяйтесь бойким ответом пк, который не показывает понимание, но с другой стороны не превышайте и не затягивайте процедуру.

Не удовлетворяйтесь бойким ответом пк, который не показывает понимание, но с другой стороны не превышайте и не принуждайте пк.

Убеждайтесь в том, что каждое прояснённое с пк слово доводится до П/С.

Обеспечьте доведение каждого проясняемого с пк слова до П/С.

1. Проясните слово: Дианетика.

1. Проясните слово: Дианетика.

2. Проясните слова: а) тетан, б) ум, в) тело.

2. Проясните слова: а) тэтан, б) ум, в) тело. Пусть пк использует демонабор для того, чтобы вы убедились, что он понимает взаимосвязь между ними (а также используйте вышеприведённые справочники).

Пусть пк использует демонабор для того, чтобы вы убедились, что он понимает взаимосвязь между ними (равно как используйте вышеприведённые ссылки).

3. Теперь проясните слова: а) картинка, б) умственный образ-картинка, в) реактивный ум, г) банк. Обеспечьте, чтобы пк использовал демонабор для показа того, что реактивный ум или банк образуется из картинок.

3. Теперь проясните слова: а) картинка, б) умственный образ-картинка, в) реактивный ум, г) банк.

4. Проясните слова: а) одитинг, б) сессия одитинга, в) преклир, г) одитор.

Убедитесь, что пк использует демонабор для того, чтобы показать как в реактивном уме или банке образуются картинки.

5. Проясните с пк:

4. Проясните слова: а) одитинг, б) сессия одитинга, в) преклир, г) одитор.

а) цикл общения. Пусть пк приведёт вам примеры, которые он наблюдал.

5. Проясните с пк:

б) цикл общения в одитинге. Пусть пк объяснит вам разницу между циклом общения и циклом общения в одитинге. Пусть он продемонстрирует это.

а) цикл общения

Вы также можете задать ему вопросы вроде: «Ты ел в обед?» (или в завтрак или в ужин), а когда он ответит, спросить: «Что ты сделал, когда я задал тебе этот вопрос?»

Пусть пк приведет вам примеры как он это наблюдал

6. Показывайте на пк действие ТУ, пока у него не появится хорошее представление о том, что такое одитинг.

б) цикл общения в одитинге

7. Проясните слова: а) заряд, б) умственная масса.

Пусть пк объяснит вам разницу между циклом общения и циклом общения в одитинге. Пусть он продемонстрирует это.

8. В деталях изучите с пк то, что делает э-метр (регистрирует интерес и заряд/умственную массу).

Вы также можете спросить его вопросы вроде: "Ты ел в обед?" (или в завтрак или в ужин), а когда он ответит, спросите: "Что ты сделал, когда я задал тебе этот вопрос?"

Для демонстрации вы можете сделать «щипковый тест»: вы объясняете пк, что для того, чтобы показать ему, как э-метр регистрирует умственную массу, вы ущипнёте его в качестве части демонстрации. Затем пусть он подумает о щипке (при этом он должен держать банки), покажите ему реакцию на э-метре и объясните, как он регистрирует умственную массу.

6. Поработайте над ТУ, пока у пк не появится хорошая идея о том, что такое одитинг.

9. Определите: плавающая стрелка.

7. Проясните слова: а) заряд, б) умственная масса.

В Дианетике одитор будет объявлять П/С только тогда, когда будет достигнуто полное конечное явление.

8. Проясните с пк то, что делает е-метр (регистрирует интерес и заряд / умственную массу).

10. Определите: а) лок, б) вторичная, в) инграмма.

Для демонстрации вы можете сделать "щипковый тест", в котором вы сначала объясняете пк, что вы покажите ему как е-метр регистрирует умственную массу и ущипнете его в качестве части демонстрации. Затем пусть он подумает о щипке (при этом он должен держать банки), покажите ему реакцию на е-метре и объясните то, как он регистрирует умственную массу.

Убедитесь, что пк понимает каждое, и как они отличаются друг от друга.

9. Определите: плавающая стрелка.

Используйте книгу Дианетика в картинках, БОХС 23 апр 60П, «Дианетика - Основные определения» и ТБП 11 дек 69R, «Иллюстрации к Дианетике». Пусть приведет примеры. По необходимости используйте демонабор.

В Дианетике одитор будет объявлять П/С толькотогда, когда было достигнуто конечное явление.

11. Определите: случай.

10. Определите: а) лок, б) вторичная, в) инграмма.

Пусть пк приведёт вам примеры.

Убедитесь, что пк понимает каждое, и как они различаются друг от друга.

12. Определите: продолжительность.

Используйте Дианетику в картинках, БОХС от 23 апр 60П, "Основные определения в Дианетике" и ТБП от 11 дек 69П, "Иллюстрации Дианетики".

Пусть пк продемонстрирует продолжительность, используя демонабор.

Примеры. По необходимости используйте демонабор.

13. Определите: цепь.

11. Определите: случай.

Используйте примеры. Пусть пк продемонстрирует вам цепь, используя демонабор.

Пусть пк приведет вам примеры.

14. Определите: стирание.

12. Определите: продолжительность.

Для демонстрации пусть пк карандашом нарисует на бумаге что-нибудь, а затем пусть он полностью сотрёт это ластиком.

Пусть пк продемонстрирует продолжительность, используя демонабор.

15. Определите: постулат.

13. Определите: цепь.

Пусть пк приведёт вам несколько примеров постулата. Затем пусть он приведёт вам, по крайней мере, один пример, когда он что-то постулировал и получил это.

Используйте примеры. Пусть пк продемонстрирует вам цепь, используя демонабор.

16. Определите: озарение.

14. Определите: стирание.

Пусть пк приведёт вам примеры озарений.

Для демонстрации, пусть пк карандашом нарисует на бумаге что-нибудь, а затем пусть он полностью сотрет это ластиком.

17. а) Проясните слово поток.

15. Определите: постулат.

б) Проясните каждый из потоков 1, 2, 3, 0.

Пусть пк приведет вам несколько примеров постулата. Затем пусть он вам приведет, по крайней мере, один пример, когда он что-то постулировал и получил это.

в) Пусть пк продемонстрирует и приведёт примеры каждого.

16. Определите: озарение.

18. Возьмите шаблон R3RА.

Пусть пк приведет вам примеры озарений.

а) Проясните каждое слово в каждой команде процедуры R3RA. (Смотрите приложенный список слов.)

17.

б) Убедитесь, что пк понимает:

а) Проясните слово поток.

(1) «стирание». Для демонстрации пусть пк нарисует что-то карандашом на листке бумаге. Затем пусть он сотрёт некоторые части этого (не все).

б) Проясните каждый из потоков 1, 2, 3, 0.

(2) «уплотнение». Для демонстрации, пусть пк нарисует что-нибудь карандашом на листке бумаге. Затем пусть он сделает то, что он нарисовал, более плотным, снова используя карандаш.

в) Пусть пк продемонстрирует и приведет примеры каждого.

Когда вышеприведённые демонстрации будут выполнены, вы можете также попросить пк продемонстрировать «стирание» и «уплотнение» припомощи демонабора.

18. Возьмите шаблон 3ПА.

в) Скажите пк, что вы вместе с ним проведёте демонстрацию, чтобы получил реальность того, как в одитинге работает процедура R3RA.

а) Проясните каждое слово в каждой команде процедуры Ш3ПА (Смотрите приложенный список слов.)

г) Пусть пк поставит банки и ущипнёт себя за правую руку. Затем скажите пк: «Найди время, когда у тебя в правой руке было ощущение от щипка». Продолжайте, выполняя шаги с 2 по 9, А до Е R3RA, стирание/уплотнение и более ранние случаи и т.д., проясняя каждый шаг.

б) Убедитесь, что пк понимает:

д) После каждого шага R3RA, спрашивайте преклира: «Что ты сделал?», так, чтобы у него появилось представление, как проводится R3RA. Не перестарайтесь с этим, но убедитесь, что преклир понимает то, что требуется от него на каждом шаге.

(1) "стирание". Для демонстрации, пусть пк нарисует что-то карандашом на листке бумаге. Затем пусть он сотрет некоторые части это (не все).

19. Кратко просните с преклиром тот факт, что вы будете получать исходные данные о нем из таблицы исходного оценивания, а потом из второй таблицы исходного оценивания.

(2) "уплотнение". Для демонстрации, пусть пк нарисует что-нибудь карандашом на листке бумаге. Затем пусть он сделает то, что он нарисовал более плотным, снова используя карандаш.

(НЕ задавайте преклиру вопросы из нее или из какого-либо другого списка или таблицы.)

Когда вышеприведённые демонстрации будут выполнены, вы можете также попросить пк продемонстрировать "стирание" и "уплотнение" при помощи демонабора.

20. а) Дайте пк краткий Р-фактор по поводу выполнения предоценки. Дайте ему знать, что он будет давать вам пункты для предоценки, но НЕ будет заниматься НИКАКИМ составлением списка в этот момент.

в) Скажите пк, что вы и он проведете демонстрацию, чтобы у него появилась реальность по поводу того, как в одитинге работает процедура Ш3ПА.

б) Проясните слова из списка предоценки. (Смотрите приложение № 2.)

г) Пусть пк поставит банки и ущипнет себя за правую руку.

21. а) Дайте пк Р-фактор, что в любой момент при появлении какой-либо трудности в дианетическом одитинге, вы будете использовать подготовленный список оценивания (L3RE) для, обнаружения и урегулирования точной трудности.

Затем скажите пк:

б) Убедитесь, что он понимает, что когда вы оцениваете какой-то подготовленный список, он спокойно сидит и держит банки, а вы зачитываете список и снимаете показания э-метра для того, чтобы найти источник трудности.

"Найди тот момент, когда у тебя в правой руке было ощущение от щипка".

в) Проясните каждое слово в списке слов из С3ПЕ. (Приложение № 2)

Продолжайте, выполняя шаги с 2 по 9, А" по Е Ш3ПА, стирая/уплотняя и более ранние случаи и т.д., проясняя каждый шаг.

22. а) Дайте пк Р-фактор по поводу экзаменатора и того факта, что он будет ходить к экзаменатору сразу же после каждой сессии одитинга. Убедитесь в том, что он понимает, что в этот момент экзаменатор ничего не говорит преклиру, а только записывает то, что говорит пк, отмечает положение РТ и состояние стрелки.

д) После каждого шага Ш3ПА, спрашивайте преклира: "Что ты сделал?", так чтобы у него появилась идея по поводу того, как проводится Ш3ПА. Не стоит делать это слишком долго, но убедитесь в том, что преклир понимает то, что требуется от него на каждом шаге.

Убедитесь в том, что он также понимает, что экзаменатор это человек, который следит за тем, желает ли пк сделать какое-то заявление в отношении своего кейса или же о том, что есть что-то, с чем он хотел бы справиться в отношении своего кейса.

19. Кратко опишите преклиру тот факт, что вы будете брать данные из проведённой с ним исходной таблицы оценки, а потом из второй исходной таблице оценки. (НЕ задавайте преклиру вопрос из этого или какого-либо другого списка или таблицы.)

б) Проясните: Экзаменатор.

20.

23. Отправьте папку К/С.

а) Дайте пк краткий Р-фактор по поводу выполнения предоценки. Дайте ему знать, что он будет давать вам пункты для предоценки, но НЕ занимайтесь НИКАКИМ перечислением в этот момент.

б) Проясните слова из списка предоценки. (Смотрите приложение № 2.).

Этот К/С-1 может обычно быть выполнен за одну сессию. Если же он выполняется в течение нескольких сессий, то сессия должна завершаться, когда завершён какой-то шаг, прояснено слово или сделана демонстрация, но никогда не посреди цикла.

21.

Убедитесь, что вы не оставляете вашего преклира с непониманием или в замешательстве.

а) Дайте пк Р-фактор, что при любой трудности в Дианетическом одитинге, вы будете использовать подготовленный список оценки (С3ПЕ) для того, чтобы найти и справиться с конкретной трудностью.

Этот К/С-1 приведёт к громадным победам у преклира вне зависимости новичок он или уже получал одитинг.

б) Убедитесь, что он понимает, что когда вы оцениваете список, он спокойно сидит и держит банки, а вы называете пункты из списка и считываете показания е-метра для того, чтобы найти источник трудности.

Ниже приводятся НЕКОТОРЫЕ справочные материалы, с которыми одитор должен быть очень хорошо знаком:

в) Проясните каждое слово в списке слов из С3ПЕ. (Приложение № 2).

• Дианетика: современная наука душевного здоровья (Книга)

22.

а) Дайте пк Р-фактор по поводу экзаменатора и того факта, что он будет идти к экзаменатору сразу же после сессии одитинга. Убедитесь в том, что он понимает, что в этот момент экзаменатор ничего не говорит преклиру, а только записывает то, что говорит пк, отмечает положение РТ и состояние стрелки.

Убедитесь в том, что он также понимает, что экзаменатор это человек, который следит за тем, желает ли пк сделать какое-то заявление в отношении своего кейса или же о том, что есть что-то, с чем он хотел бы справиться в отношении своего кейса.

б) Проясните. Экзаменатор.

23. Отправьте папку К/С.

Этот К/С-1 может обычно быть выполнен за одну сессию. Если же он выполняется в течение нескольких сессий, то сессия должна завершаться, когда завершен какой-то шаг, прояснено слов или сделана демонстрация, но никогда не посреди цикла.

Убедитесь, что вы не оставляете вашего преклира с непониманием или в замешательстве.

Этот К/С-1 приведет к громадным победам для преклира вне зависимости новичок он или же уже получал одитинг.

• Дианетика: Современная наука о здоровье ума (книга).

Нижеприведённые определения были взяты из глоссария книги ДИАНЕТИКА СЕГОДНЯ и из технического словаря.

ДИАНЕТИКА: Наиболее передовое человеческое учение об уме. От греческого dia, «посредством» и nous, «душа», следовательно «посредством души» или «посредством мысли».

ТЭТАН: От ТЕТА (жизненная статика), слово взято от греческого символа или буквы «тета», которая является традиционным символом мысли или духа. Тэтан – это сам индивидуум, не его тело и не его ум. Тэтан - это «Я»; у человека нет тэтана и он не обладает тэтаном; человек и есть тэтан.

ПРИМЕЧАНИЕ: Также смотрите приложения № 1 и 2 в конце этого бюллетеня.

УМ: Система контроля и управления между тэтаном и физической вселенной. Это не мозг. Ум является собранием записей мыслей, заключений, решений, наблюдений и восприятий тэтана, сделанных в течение всего его существования. Тэтан может использовать и использует ум при управлении жизнью и физической вселенной.

ТЕЛО: Организованный материально-вещественный состав или вещество животного или человека, не важно, живого или мёртвого. Это также может обозначать группировку, или скопление, или нечто целое.

КАРТИНКА: Точная копия; образ. Умственный образ.

УМСТВЕННЫЕ ОБРАЗЫ-КАРТИНКИ: Умственные картинки: факсимиле и макеты; копия восприятий человеком физической вселенной когда-то в прошлом.

РЕАКТИВНЫЙ УМ: Реактивный банк. Часть ума, которая работает по принципу стимул-реакция (получив определённый стимул он будет автоматически выдавать определённую реакцию). Он не находится под волевым контролем человека, и оказывает воздействие силой на сознание человека, над его целями, мыслями, телом и действиями. Он состоит из локов, вторичных, инграмм и цепей из них и это единственный источник аберраций и психосоматических заболеваний человека.

Нижеприведённые определения были взяты из глоссария книги ДИАНЕТИКА СЕГОДНЯ и из технического словаря.

БАНК: Реактивный банк; реактивный ум; инграммный банк. Собрание умственных образов-картинок преклира. Термин идет из компьютерной технологии, где все данные находятся в «банке»; часть ума, которая содержит инграммы, вторичные и локи.

ДИАНЕТИКА: Наиболее совершенная школа ума у человека. От греческого dia, "через" и nous, "душа", следовательно "через душу" или "через мысль".

ОДИТИНГ: Процессинг, применение дианетических и саентологических процессов и процедур к кому-то обученным одитором. Точное определение одитинга таково: деятельность, состоящее из задавания преклиру вопроса (который он может понять и на который может ответить), получение ответа на этот вопрос и подтверждение преклиру этого ответа.

ТЕТАН: От ТЕТА (жизненная статика), слово взято от греческого символа или буквы "тета", который является традиционным символом для мысли или духа. Тетан — это сам индивидуум — не его тело и не его ум. Тетан это "Я"; у человека нет тетана и он не обладает тетаном; человек и есть тетан.

СЕССИЯ ОДИТИНГА:

УМ: Система управления между тетаном и физической вселенной. Это не мозг. Ум это собрание записей мыслей, заключений, решений. Наблюдений и восприятий тетана, сделанных за все время его существования. Тетан может и использует ум при управлении жизнью и физической вселенной.

1. отдельно взятый период времени, в течение которого одитор выслушивает идеи преклира о себе.

ТЕЛО: Целостная физическая композиция или субстанция не важно животного или человека и не важно в живом состоянии или мертвом. Это также может обозначать группировку или собрание или же чего-то целое.

2. промежуток времени, во время которого одитор и преклир находятся в спокойном месте, где их не потревожат. Одитор даёт преклиру определённые и точные команды, которым преклир может следовать.

КАРТИНКА: Точная копия; образ. Умственный образ.

ПРЕКЛИР: От пре-клир, человек, который ещё не клир; в общем смысле, это человек, которого одитируют и который, следовательно, находится на дороге к клиру; человек, который при помощи дианетического и саентологического процессинга выясняет о себе и о жизни больше.

УМСТВЕННЫЕ ОБРАЗЫ: Умственные картинки, факсимиле и модели; копия КАРТИНКИ физической вселенной когда-то в прошлом.

ОДИТОР: Человек, который обучен и квалифицирован применять дианетические и/или саентологические процессы и процедуры к индивидуумам для их улучшения; называется одитором, потому что «одитор» означает «тот, кто слушает». Одитор - это священник Церкви Саентологии.

РЕАКТИВНЫЙ УМ: Реактивный банк. Часть ума, которая работает по принципу стимул-реакции (полученный определённый стимул автоматически вызывает определённую реакцию), и которая не находится под сознательным управлением человека, и которая прикладывает силу для того, чтобы взять вверх над сознанием человека, над его целями, мыслями, телом и действиями. Он состоит из локов, вторичных, инграмм и их цепей и это единственный источник аберраций и психосоматических заболеваний человека.

ЦИКЛ ОБЩЕНИЯ: Законченное общение, включая порождение сообщения, получение сообщения, ответ или подтверждение его. Цикл общения состоит просто из причины, расстояния, следствия, с намерением, вниманием, воспроизведением и пониманием.

БАНК: Реактивный банк; реактивный ум; инграммный банк. Собрание умственных образов-картинок преклира. Термин происходит от компьютерной технологии, где все данные находятся в "банке"; части ума, в котором содержатся инграммы, вторичные и локи.

ЦИКЛ ОБЩЕНИЯ В ОДИТИНГЕ: Вот цикл общения в одитинге, который используется всегда:

ОДИТИНГ: Процессинг, применение Дианетических и Саентологических процессов и процедур к кому-то обученным одитором. Точное определение одитинга это: действие по задаванию вопроса преклиру (который он понимает и на который может ответить), получение ответа на этот вопрос и подтверждение этому ответу.

1) готов ли пк получить команду? (вид/присутствие),

СЕССИЯ ОДИТИНГА:

2) одитор подаёт команду/вопрос пк (причина, расстояние, следствие),

1. Точный период времени, в течение которого одитор слушает идеи преклира о себе.

3) пк смотрит в банк, чтобы получить ответ,

2. Период, во время которого одитор и преклир находятся в спокойном месте, где их не потревожат. Одитор даёт преклиру определённые и точные команды, которым преклир может следовать.

4) пк получает ответ из банка,

ПРЕКЛИР: От пре-клир, человек, который ещё не клир; в принципе человек, которого одитируют и который, следовательно, находится на дороге к клиру; человек, который при помощи Дианетического и Саентологического процессинга обнаруживает новое о себе и жизни.

5) пк даёт ответ одитору (причина, расстояние, следствие),

ОДИТОР: Человек, который обучен и квалифицирован применять Дианетические и/или Саентологические процессы и процедуры с индивидуумами для их улучшения; называется одитором, потому как одитор /в переводе с английского/ означает "тот, кто слушает". Одитор это священник в религии Саентологии.

6) одитор подтверждает пк,

ЦИКЛ ОБЩЕНИЯ: Полное общение, включая порождение общения, принятие общения и ответ или подтверждение на это. Цикл общения состоит просто из причины, расстояния, следствия с намерением, вниманием, воспроизведением и пониманием.

7) одитор видит, что пк получил подтверждение (внимание),

ЦИКЛ ОБЩЕНИЯ ВОДИТИНГЕ:

8) новый цикл начинается с (1).

Это цикл общения, который используется всегда.

ЗАРЯД: Некоторые количества энергии, хранящиеся на траке времени; хранящаяся энергия или хранящиеся или способные к восстановлению потенциалы энергии. Электрический импульс в кейсе, который активирует э-метр. Вредная энергия или сила, накопленная и порождаемая в реактивном уме, проистекающая от конфликтов и неприятных переживаний, которые были у человека.

1) готов ли пк получить команду? (вид/присутствие),

УМСТВЕННАЯ МАССА: Макетируемая материя, энергия, пространство и время. Её пропорциональный вес намного меньше, чем реальный предмет, картинку которого человек макетирует.

2) одитор подает команду/вопрос пк (причина, расстояние, следствие),

ПЛАВАЮЩАЯ СТРЕЛКА: Плавающая стрелка – это ритмичные взмахи стрелки на шкале в медленном, спокойном темпе. Она может возникнуть после озарения, срыва ручки тона или стрелка просто начнёт плавать. Пк может высказать, а может и не высказать озарение вслух. В Дианетике одитор объявляет П/С только тогда, когда полное конечное явление процесса было достигнуто.

3) пк смотрит в банк в поиске ответа,

УМСТВЕННЫЙ ОБРАЗ-КАРТИНКА: (Ранее уже было дано определение)

4) пк получает ответ из банка,

ЛОК: Умственный образ-картинка случая, где человеку напомнили о вторичной или инграмме, осознает он это или нет. Сам по себе он не содержит удара, ожога или столкновения и не является главной причиной мисэмоции. Он не содержит бессознательности. Он может содержать чувство боли или ощущение болезни и т.п., но сам он не является источником этого.

5) пк даёт ответ одитору (причина, расстояние, следствие),

ВТОРИЧНАЯ: Вторичная – это умственный образ-картинка момента тяжелой и шокирующей потери или угрозы потери, который содержит такую мисэмоцию как гнев, страх, горе, апатию или «умирание». Это умственная запись времени, когда присутствовал жестокий душевный стресс. Она может содержать бессознательность.

6) одитор подтверждает пк,

ИНГРАММА: Умственный образ-картинка переживания, содержащего боль, бессознательность и действительную или воображаемую угрозу выживанию. Это запись в реактивном уме того, что на самом деле случилось с индивидуумом в прошлом и что содержало боль и бессознательность, которые были записаны в умственном образе-картинке, называющейся инграмма. Она должна, по определению, иметь столкновение или повреждение как часть своего содержания. Эти инграммы – это полная запись, вплоть до мельчайшей подробности, каждого восприятия, присутствующего в момент частичной или полной бессознательности.

7) одитор видит, что пк получил подтверждение (внимание),

СЛУЧАЙ: Запись опыта, простого или сложного, связанного одним и тем же предметом, местом или людьми, который произошёл в короткий или имеющий предел период времени, такой как минуты, часы или дни.

8) новый цикл начинается с (1).

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Протяженность во времени; время, в течение которого что-то длится. (Словарь Торндайка Бэрнхардта)

ЗАРЯД: Некоторые количества энергии, хранящиеся на траке времени; хранящаяся энергия или же хранящиеся или способные к проявлению потенциалы энергии. Электрический импульс в кейсе, который активирует е-метр. Болезненная энергия или сила, аккумулированная и создаваемая реактивным умом, которая проистекает от конфликтов и неприятных переживаний, которые были у человека.

ЦЕПЬ: Серия случаев схожего вида или на схожие темы. … Серия записей схожих переживаний. В цепи есть инграммы, вторичные и локи. Пример: цепь травм головы, на которую последовательно натыкается одитор и которую проходит при помощи R3RA – витрина со спорттоварами, разглядывание ее (лок), потеря биты (вторичная), удар битой по голове (инграмма). Инграмма самая ранняя, вторичная позднее, лок ближе всего настоящему времени.

УМСТВЕННАЯ МАССА: Моделирование материи, энергии, пространства и времени. Ее пропорциональный вес намного меньше, чем реальный предмет, с которого человек делает модель.

СТИРАНИЕ:

ПЛАВАЮЩАЯ СТРЕЛКА: Плавающая стрелка — это ритмичное покачивание стрелки на шкале в медленном, спокойном темпе. Она может возникнуть после озарения, срыва ручки тона или же стрелка просто начнет плавать. Пк может сказать или не сказать озарение вслух. B Дианетике одитор объявляет П/С только тогда, процесс был доведен до полного КЯ.

1. Действие по стиранию, (удалению) локов, вторичных или инграмм.

ЛОК: Умственный образ-картинка случая, где человеку осознанно или неосознанно напомнили о вторичной или инграмме. Сам по себе он не содержит удара, ожога или повреждения и это не основная причина мисэмоции. Он не содержит бессознательность. Он может содержать чувство боли или заболевание и так далее, но сам по себе он не является источником этого.

2. Видимое удаление инграммы из файлов инграммного банка и добавление её в стандартный банк как памяти.

ВТОРИЧНАЯ: Вторичная — это умственный образ-картинка момента жестокой или шокирующей потери или угрозы потери, который содержит такую мисэмоцию как гнев, страх, горе, апатию или "умирание". Это умственный образ-картинка записи случая жестокого умственного стресса. В ней может содержаться бессознательность.

ПОСТУЛАТ: Вывод, решение или заключение, сделанное самим индивидуумом; сделать вывод, решить или разрешить проблему или установить образец на будущее или аннулировать образец прошлого.

ИНГРАММА: Умственный образ-картинка, в котором содержится боль, бессознательность и действительная или видимая угроза выживанию. Это запись в реактивном уме чего-то, что на самом деле случилось с индивидуумом в прошлом и что содержало в себе боль и бессознательность, и всё это было записано в умственном образе-картинке под названием инграмма. Она должна, по определению, содержать в себе травму или повреждение как часть содержания. Эти инграммы — это полная запись, до последней детали, каждого восприятия, полученного в момент частичной или полной бессознательности.

…Под постулатом мы имеем в виду самосотворенную истину. Постулат - это, конечно же, то, что представляет собой направленное желание, приказ, подавление или принуждение со стороны индивидуума в форме идеи.

СЛУЧАЙ: Запись опыта, сложного или простого, который относится к одному и тому же предмету, месту или людям, который произошел в короткий или длинный период времени, такой как минуты, часы или дни.

…Постулировать означает быть причиной мыслительной деятельности или рассмотрения.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Количество времени; время, в течение которого что-то продолжается. (Словарь Форндайка Барнхардта)

ОЗАРЕНИЕ: Высказывание преклира, показывающее, что он "пришел к пониманию". Это заявление "Ты только представь? Я..." Новое понимание жизни. Оно приводит к более высокой степени осознания и, следовательно, к большей способности добиваться успеха в своих стремлениях в жизни.

ЦЕПЬ: Серия случаев схожей природы или относящихся к схожему предмету. ... Серия записей схожих переживаний. В цепи есть инграммы, вторичные и локи. Пример — цепь травм головы, которая постепенно разматывается одитором и проходится при помощи Ш3ПА — витрина со спорттоварами, вид этого (лок), потеря клюшки (вторичная), удар клюшкой по голове (инграмма). Инграмма самая ранняя, вторичная позднее, лок наиболее всего близок к настоящему времени.

ПОТОК: Импульс или направленное движение энергетических частиц, мыслей или масс между терминалами.

СТИРАНИЕ:

Продвижение частиц, импульсов или волн из точки А в точку Б.

1. Действие по стиранию, (уничтожению) локов, вторичных или инграмм.

Продвижение энергии между двумя точками.

2. Удаление инграммы из файлов инграммного банка и подшивка ее в стандартный банк как простая память.

ПЛОТНЫЙ: Когда стрелка э-метра не плавает, РТ регистрирует массу, умственную массу. Когда вы видите, что РТ поднимается все выше, выше и выше, вы знаете, что картинка не стирается, а становится более плотной.

ПОСТУЛАТ: Заключение, решение или мнение, которое было сделано самим индивидуумом, заключить, решить и разрешить проблему или сделать установку на будущее или обнулять установку на прошлое.

Сильно слепленный; жесткий; твердый.

Под постулатом, мы подразумеваем созданную самим индивидуумом правду. Постулат это, конечно же, вещь, которая является направленным желанием, приказом, замедлением или принуждением и при этом часть индивидуума в форме идеи.

АФФИНИТИ: Степень приязни, симпатии или отсутствия этого. Аффинити - это терпимость к расстоянию. Наибольшим аффинити является терпимость или же приязнь к непосредственной близости. Отсутствием аффинити будет нетерпимость или же неприязнь к тесной близости. Аффинити – это один из компонентов понимания. Другие его компоненты - это реальность и общение.

Постулировать означает вызвать думательность или соображение.

РЕАЛЬНОСТЬ: Согласованная видимость существования. Реальность – это данное, которое согласуется с восприятиями, расчётами и образованием человека. Реальность – это один из компонентов понимания. Реальность это то, что есть.

ОЗАРЕНИЕ: Высказывания пк, показывающее то, что он "пришел к осознанию". Это заявление вроде: "Ты знаешь? Я... " Это новое осознание жизни. Оно приводит к более высокому уровню осознания и соответственно к большей способности с чем-то справиться в жизни.

ОБЩЕНИЕ: Взаимообмен идеями или предметами между двумя людьми или терминалами. Более точное определение общения: суждение и действие по испусканию импульса или частицы из точки-источника через расстояние в точку-приёмник, с намерением создать в точке-приемнике копию того, что было испущено из точки источника. Формула общения такова: причина, расстояние, следствие, с вниманием и воспроизведением. Общению, по определению, не обязательно быть двусторонним. Общение - это одна из составных частей понимания.

ПОТОК: Импульс или направленное движение энергетических частиц, мыслей или масс между терминалами. Течение энергии между двумя точками.

РАЗРЫВ АРО: Внезапное падение или уменьшение аффинити, реальности или общения с кем-то или чем-то. Это произносится по буквам разрыв А-Р-О.

ПЛОТНЫЙ: Когда стрелка е-метра не плавает, то РТ регистрирует массу, умственную массу Когда вы видите то, что РТ поднимается все выше и выше, то вы знаете, что картинка не стирается, а становится более плотной. Сильно сжаться, стать более твердым; сконцентрированным.

ПРОБЛЕМА: Всё, у чего есть две противодействующие стороны равной силы; особенно постулат - противо-постулат, намерение - противо-намерение или идея - противо-идея; намерение - противо-намерение, которое волнует преклира.

АФФИНИТИ: Уровень приязни, неприязни или их отсутствия. Аффинити это терпимость к пространству. Наибольшим аффинити была бы терпимость или же приязнь к самому близкому Отсутствием аффинити была бы нетерпимость или же неприязнь к наиболее близкому. Аффинити — это один из компонентов понимания Другие его компоненты это реальность и общение.

ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ: Конкретная проблема, существующая в физической вселенной сейчас, на которой зафиксировано внимание человека.

РЕАЛЬНОСТЬ: То, что получило согласие на существование. Реальность — это данное, которое согласуется с восприятиями, расчетами и уровнем обучения человека. Реальность — это один из компонентов понимания. Реальность это то, что есть.

ВИСХОЛД: Нераскрытый вредный (противо-выживательный) поступок.

ОБЩЕНИЕ: Взаимообмен идеями или предметами между двумя людьми или терминалом. Более точное определение общения это соображение и действие по испусканию импульса или частицы из точки-источника через расстояние в точку-приёмник, с намерением, чтобы в точке-приёмнике возникло воспроизведение того, что было испущено из точки приёмника.

УПУЩЕННЫЙ ВИСХОЛД: Нераскрытый противо-выживательный поступок, который был рестимулирован другим, но не раскрыт. Это висхолд, о котором другой человек почти узнал, оставив человека с этим висхолдом в состоянии сомнения, раскрыто ли его скрытое деяние или нет.

Формула общения это причина, расстояние и следствие с вниманием и воспроизведением Общение по определению не должно быть двухсторонним Общение это один из компонентов понимания.

ЭКЗАМЕНАТОР: Экзаменатор преклиров. Человек в саентологической церкви, к которому преклиры отсылаются немедленно после завершения сессии одитинга. Во время этого экзаменатор ничего не говорит преклиру, отмечая только положение ручки тона у пк, состояние его стрелки на э-метре и записывая, что говорит пк, если тот что-то высказывает. Экзаменатор - это также тот человек, к которому приходит преклир, если хочет сказать что-либо по поводу своего кейса или, если есть что-то, что он хочет, чтобы было урегулировано в его кейсе.

РАЗРЫВ АРО: Внезапное падение или снижение аффинити, реальности или общения с кем-то или чем-то. Это произносится по буквам разрыв А-Р-О.

ПРОБЛЕМА: Все, что угодно, у чего есть две противодействующие стороны равной силы; особенно постулат-противо-постулат, намерение-противо-намерение или же идея-противо-идея; это намерение-противо-намерение, которое волнует преклира.

ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ: Особая проблема, которая существует в физической вселенной сейчас, на которой у человека зафиксировано внимание.

УТАИВАНИЕ: Нераскрытый вредный (противо-выживательный) поступок.

УПУЩЕННОЕ УТАИВАНИЕ: Нераскрытый противо-выживательный поступок, который был рестимулирован другим, но не был раскрыт Это утаивание, которое другой человек почти раскрыл, оставив человека, совершившего это висхолд в состоянии беспокойства о том, раскрыт ли его скрытый оверт или нет.

ЭКЗАМЕНАТОР: Экзаменатор преклира. Человек в Саентологической организации, к которому немедленно отсылаются преклиры после завершения сессии одитинга. Во время этого экзаменатор ничего не говорит преклиру, отмечая только положение ручки тона у пк, состояние его стрелки на е-метре и то, что говорит пк Экзаменатор это также тот человек, к которому приходит преклир, если он желает сделать заявление в отношении своего кейса или же, что он хочет, чтобы было урегулировано в его кейсе.

будешь

было

в

вернись

видишь

время

более

глаза

быть

двигайся

в

до

видеть

другие

глаза

другому

до

его

другой

есть

есть

закрой

закрыть

и

и

иди

или

или

случай

к

к

кажется

кажется

какова

какова

которую

ли

ли

мне

мне

момент

момент

мы

на

на

найти

найди

начало

начало

начинаться

начинается

новое

не

идти

новый

двигаться

он

плотный

плотный

позже

позже

причинить

постулат

продолжать

причинить

продолжительность

продолжать

продолжительность

произошло

проходить

ранний

раньше

раньше

сделать

свой

себе

себе

скажи

сказать

случай

становиться

становиться

стираться

стёрся

там

стирается

тебя

там

ты

тебе

у

тебя

хорошо

то

через

тот

что

ты

у

хорошо