Ссылка: БОХС 17 окт. 64 II КАК СДЕЛАТЬ ПК СПОСОБНЫМ БЫТЬ В СЕССИИ

К/С-1 – это общее К/С (руководство кейс-супервайзера), где описываются действия, необходимые для того, чтобы сориентировать преклира по отношению к основным факторам одитинга и тем самым подготовить его к получению одитинга. С этой целью, ввиду различий в терминах и процедурах одитинга в Дианетике и Саентологии, существует это Дианетическое К/С-1, так же как и Саентологическое К/С-1 (БОХС 15 июля 78ПА, Пер. 10.3.84).

Дианетическое К/С-1 предназначено для преклиров, недавно познакомившихся с Дианетикой, или для старых преклиров, у которых обнаружились непонятые слова, которые пытаютcя работать как в психоанализе или просто не понимают чего-то.

Дианетическое К/С-1 выполняется в счет времени одитинга преклира.

Нет необходимости перепрояснять те разделы этого Дианетического К/С-1, которые преклир мог уже пройти в недавнем тщательном Саентологическом К/С-1, при условии, что одитор уверен в том, что преклир понимает данные термины.

Дианетический К/С-1 предназначен для новых, ещё не получавших одитинг пк или для старых пк, у которых есть непонимания, которые пытаются быть психоаналитическими кейсами или которые не поняли суть.

Одитору необходимо очень хорошо знать свои материалы, иметь Технический словарь, папку с БОХС и обычный достаточно простой словарь того языка, на котором будет вестись одитинг, быть готовым в сессии К/С-1 обращаться к справочным материалам и прояснять любые слова или вопросы, которые могут возникнуть у преклира.

Дианетический К/С-1 проводится за счет времени одитинга пк.

Проходя по шагам данного К/С-1, одитор должен всемерно использовать Основную книгу по Дианетике с иллюстрациями при прояснении с преклиром терминов и процедур Дианетики.

Он выполняется для предоставления пк необходимых данных и Р-фактора по основам и дианетической процедуре, чтобы он полностью понимал, был способен и готов успешно получать одитинг.

В комнате одитинга необходимо иметь вот что:

Одитор должен очень хорошо знать свои материалы и у него под рукой должны быть технический словарь, его буклет с БОХСами, обычный простой толковый словарь языка, на котором проводится одитинг. В сессии К/С-1 они должны быть готовы для того, чтобы обратиться к ним за справкой и прояснить любые непонимания или вопросы, которые могут быть у пк.

• Основную книгу по Дианетике с иллюстрациями;

А) Для прояснения различных дианетических терминов используйте список определений, приложенный к этому выпуску (приложение № 1). Определения, которые там есть, взяты из глоссария в конце книги Дианетика сегодня и из технического словаря.

Также полностью используйте технический словарь, книгу Дианетика в картинках, плюс ТБП 11 дек 69R, «Иллюстрации к дианетике» и другие справочники, перечисленные в конце этого выпуска.

Если необходимы дальнейшее обращение к справочным материалам, убеждайтесь, что вы используете материалы источника.

Б) Когда пк прочитал и усвоил определение дианетического термина, потребуйте, чтобы он дал вам это определение своими словами, и при необходимости добейтесь, чтобы он составил предложения, правильно используя этот термин. Пусть он приведет вам примеры, если возможно, примеры из «реальной жизни», используя свой опыт или опыт друзей или родственников. Пусть он продемонстрирует слово или понятие, используя демонабор.

В) Список слов, используемый в командах R3RA, предоценке,L3RE и т.д., также включен в конце этого выпуска. (Приложение № 2)

Для того, чтобы прояснить эти слова используйте приложенный список определений для К/С-1 или хороший (не карманный) словарь, такой как одно из изданий Торндайка Бэрнхардта (Thorndike Barnhart).

Г) Проверяйте, есть ли у пк какие-то вопросы (или непонимания) по мере того, как вы продвигаетесь и обеспечьте их полное прояснение, чтобы пк в итоге ясно понимал это слово, понятие или процедуру.

Не удовлетворяйтесь бойким ответом пк, который не показывает понимание, но с другой стороны не превышайте и не принуждайте пк.

Все это одитор полностью использует по мере необходимости. Если необходим дополнительный справочный материал, то убедитесь в том, что используются материалы источника.

Обеспечьте доведение каждого проясняемого с пк слова до П/С.

При проведении Дианетического К/С-1 проясните с преклиром каждый дианетический (или другой) термин, используя определения из листа приложения и, по мере надобности, из других справочных материалов. Убеждайтесь в том, что вы полностью справляетесь с каждым словом или термином, который очевидно непонятен, или с любым словом или термином, в отношении которого преклир колеблется или не уверен.

1. Проясните слово: Дианетика.

Когда вы просите преклира дать определение слова, используя Метод 5 Прояснения Слов, вы не спрашиваете:

2. Проясните слова: а) тэтан, б) ум, в) тело. Пусть пк использует демонабор для того, чтобы вы убедились, что он понимает взаимосвязь между ними (а также используйте вышеприведённые справочники).

"Вы знаете, что означает это слово?".

3. Теперь проясните слова: а) картинка, б) умственный образ-картинка, в) реактивный ум, г) банк. Обеспечьте, чтобы пк использовал демонабор для показа того, что реактивный ум или банк образуется из картинок.

Вы спрашиваете: "Каково определение слова ___________?" .

4. Проясните слова: а) одитинг, б) сессия одитинга, в) преклир, г) одитор.

Когда преклир дал определение слова или термина, пусть он правильно использует его в нескольких предложениях. Там, где это применимо, пусть он приведет вам примеры, используя по возможности свои переживания или опыт своих родственников или друзей, и/или пусть он продемонстрирует данный пункт, используя демонабор. Дайте точные определения всем используемым терминам.

5. Проясните с пк:

Выявляйте любые вопросы (или неясности) по мере продвижения и убеждайтесь в том, что все это обрабатывается, так чтобы преклир пришел к ясному пониманию данного слова, пункта или процедуры.

а) цикл общения. Пусть пк приведёт вам примеры, которые он наблюдал.

Не полагайтесь на гладкость речи – это не признак понимания, но, с другой стороны, не превышайте и не принуждайте преклира.

б) цикл общения в одитинге. Пусть пк объяснит вам разницу между циклом общения и циклом общения в одитинге. Пусть он продемонстрирует это.

Убеждайтесь в том, что каждое слово, проясняемое преклиром, доводится до П/С.

Вы также можете задать ему вопросы вроде: «Ты ел в обед?» (или в завтрак или в ужин), а когда он ответит, спросить: «Что ты сделал, когда я задал тебе этот вопрос?»

6. Показывайте на пк действие ТУ, пока у него не появится хорошее представление о том, что такое одитинг.

1. Дайте преклиру Р-фактор о том, что вы собираетесь провести Дианетический К/С-1 для ознакомления его с процедурой одитинга Дианетики Новой Эры и всеми основными сведениями, которые могут потребовать прояснения.

7. Проясните слова: а) заряд, б) умственная масса.

2. Проясните слово: ДИАНЕТИКА.

8. В деталях изучите с пк то, что делает э-метр (регистрирует интерес и заряд/умственную массу).

3. а.) Проясните слова: ТЭТАН, УМ, ТЕЛО

Для демонстрации вы можете сделать «щипковый тест»: вы объясняете пк, что для того, чтобы показать ему, как э-метр регистрирует умственную массу, вы ущипнёте его в качестве части демонстрации. Затем пусть он подумает о щипке (при этом он должен держать банки), покажите ему реакцию на э-метре и объясните, как он регистрирует умственную массу.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе связь между тетаном, умом и телом.

9. Определите: плавающая стрелка.

4. а.) Проясните термин: УМСТВЕННЫЙ ОБРАЗ-КАРТИНКА

В Дианетике одитор будет объявлять П/С только тогда, когда будет достигнуто полное конечное явление.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое умственный образ-картинка.

10. Определите: а) лок, б) вторичная, в) инграмма.

5. а.) Проясните слово: ИНГРАММА

Убедитесь, что пк понимает каждое, и как они отличаются друг от друга.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое инграмма.

Используйте книгу Дианетика в картинках, БОХС 23 апр 60П, «Дианетика - Основные определения» и ТБП 11 дек 69R, «Иллюстрации к Дианетике». Пусть приведет примеры. По необходимости используйте демонабор.

6. а.) Проясните слово: ВТОРИЧНАЯ ИНГРАММА

11. Определите: случай.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое вторичная инграмма.

Пусть пк приведёт вам примеры.

7. а.) Проясните слово: ЛОК

12. Определите: продолжительность.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое лок.

Пусть пк продемонстрирует продолжительность, используя демонабор.

8. Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе различие между инграммой, вторичной и локом, приводя примеры каждой.

13. Определите: цепь.

9. а.) Проясните термины: РЕАКТИВНЫЙ УМ; АНАЛИТИЧЕСКИЙ УМ

Используйте примеры. Пусть пк продемонстрирует вам цепь, используя демонабор.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе то, как механизм стимула-реакции реактивного ума применяет силу и берет на себя власть над осознанием, целями, мыслями, телом и действиями.

14. Определите: стирание.

в.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе различие между реактивным умом и аналитическим умом.

Для демонстрации пусть пк карандашом нарисует на бумаге что-нибудь, а затем пусть он полностью сотрёт это ластиком.

10. а.) Проясните термин: ТРАК ВРЕМЕНИ

15. Определите: постулат.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое трак времени.

Пусть пк приведёт вам несколько примеров постулата. Затем пусть он приведёт вам, по крайней мере, один пример, когда он что-то постулировал и получил это.

11. а.) Проясните термин: УМСТВЕННАЯ МАССА

16. Определите: озарение.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое умственная масса.

Пусть пк приведёт вам примеры озарений.

12. а.) Проясните слово: ЗАРЯД

17. а) Проясните слово поток.

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое заряд.

б) Проясните каждый из потоков 1, 2, 3, 0.

13. а.) Проясните слово: СЛУЧАЙ

в) Пусть пк продемонстрирует и приведёт примеры каждого.

б.) Пусть преклир приведет вам несколько примеров случаев.

18. Возьмите шаблон R3RА.

14. а.) Проясните слово: ЦЕПЬ

а) Проясните каждое слово в каждой команде процедуры R3RA. (Смотрите приложенный список слов.)

б.) Пусть преклир продемонстрирует на демнаборе, что такое цепь.

б) Убедитесь, что пк понимает:

в.) Пусть преклир приведет вам пример цепи, используя лок, вторичную и инграмму.

(1) «стирание». Для демонстрации пусть пк нарисует что-то карандашом на листке бумаге. Затем пусть он сотрёт некоторые части этого (не все).

15. а.) Проясните слово: ПОСТУЛАТ (ПОСТУЛИРОВАТЬ).

(2) «уплотнение». Для демонстрации, пусть пк нарисует что-нибудь карандашом на листке бумаге. Затем пусть он сделает то, что он нарисовал, более плотным, снова используя карандаш.

б.) Пусть преклир приведет вам несколько примеров постулатов.

Когда вышеприведённые демонстрации будут выполнены, вы можете также попросить пк продемонстрировать «стирание» и «уплотнение» припомощи демонабора.

в.) Пусть преклир приведет вам пример случая, когда он постулировал что-либо и получил это.

в) Скажите пк, что вы вместе с ним проведёте демонстрацию, чтобы получил реальность того, как в одитинге работает процедура R3RA.

16. а.) Проясните слово: СТИРАНИЕ

г) Пусть пк поставит банки и ущипнёт себя за правую руку. Затем скажите пк: «Найди время, когда у тебя в правой руке было ощущение от щипка». Продолжайте, выполняя шаги с 2 по 9, А до Е R3RA, стирание/уплотнение и более ранние случаи и т.д., проясняя каждый шаг.

б.) Пусть преклир продемонстрирует стирание, нарисовав что-нибудь карандашом на листке бумаги и затем полностью стерев это при помощи резинки.

д) После каждого шага R3RA, спрашивайте преклира: «Что ты сделал?», так, чтобы у него появилось представление, как проводится R3RA. Не перестарайтесь с этим, но убедитесь, что преклир понимает то, что требуется от него на каждом шаге.

17. а.) Используя список команд Ш3ПА, проясните каждое слово каждой команды процедуры Ш3ПА. Чтобы прояснить эти термины, используйте хороший словарь на языке одитинга.

19. Кратко просните с преклиром тот факт, что вы будете получать исходные данные о нем из таблицы исходного оценивания, а потом из второй таблицы исходного оценивания.

б.) Убедитесь в том, что ПК понимает:

(НЕ задавайте преклиру вопросы из нее или из какого-либо другого списка или таблицы.)

• "стирается". Для демонстрации, пусть преклир нарисует что-нибудь карандашом на листке бумаги. Затем пусть он стирает части этого (/не/ все целиком).

20. а) Дайте пк краткий Р-фактор по поводу выполнения предоценки. Дайте ему знать, что он будет давать вам пункты для предоценки, но НЕ будет заниматься НИКАКИМ составлением списка в этот момент.

б) Проясните слова из списка предоценки. (Смотрите приложение № 2.)

в.) Пусть ПК продемонстрирует на демнаборе "стирается" и "становится более плотным".

21. а) Дайте пк Р-фактор, что в любой момент при появлении какой-либо трудности в дианетическом одитинге, вы будете использовать подготовленный список оценивания (L3RE) для, обнаружения и урегулирования точной трудности.

18. Вместе с ПК проясните каждую команду Ш3ПА, используя список команд в БОХС 28 июня 78ПА, Серия НЭД 7ПА, КОМАНДЫ Ш3ПА.

б) Убедитесь, что он понимает, что когда вы оцениваете какой-то подготовленный список, он спокойно сидит и держит банки, а вы зачитываете список и снимаете показания э-метра для того, чтобы найти источник трудности.

(Ссылка: БОХС 9 авг. 78 II, ПРОЯСНЕНИЕ КОМАНД)

в) Проясните каждое слово в списке слов из С3ПЕ. (Приложение № 2)

а.) Спросите преклира: "Как вы понимаете эту команду?"

22. а) Дайте пк Р-фактор по поводу экзаменатора и того факта, что он будет ходить к экзаменатору сразу же после каждой сессии одитинга. Убедитесь в том, что он понимает, что в этот момент экзаменатор ничего не говорит преклиру, а только записывает то, что говорит пк, отмечает положение РТ и состояние стрелки.

(Проясните Шаг 1 Ш3ПА, что описано в Серия НЭД 7ПА, КОМАНДЫ Ш3ПА.)

Убедитесь в том, что он также понимает, что экзаменатор это человек, который следит за тем, желает ли пк сделать какое-то заявление в отношении своего кейса или же о том, что есть что-то, с чем он хотел бы справиться в отношении своего кейса.

(Если из ответа преклира очевидно, что он имеет непонятые слова в плане использования его в контексте команды:

б) Проясните: Экзаменатор.

• Перепроясните очевидное слово [или слова] при помощи словаря.

23. Отправьте папку К/С.

Этот К/С-1 может обычно быть выполнен за одну сессию. Если же он выполняется в течение нескольких сессий, то сессия должна завершаться, когда завершён какой-то шаг, прояснено слово или сделана демонстрация, но никогда не посреди цикла.

б.) Как только ПК правильно ответил на вопрос и достиг понимания команды, пусть он продемонстрирует на демнаборе, что он в действительности должен делать при получении данной команды.

Убедитесь, что вы не оставляете вашего преклира с непониманием или в замешательстве.

Этот К/С-1 приведёт к громадным победам у преклира вне зависимости новичок он или уже получал одитинг.

19. а.) Кратко дайте ПК Р-фактор о применении Списка Предоценивания.

Ниже приводятся НЕКОТОРЫЕ справочные материалы, с которыми одитор должен быть очень хорошо знаком:

б.) Проясните слова Списка Предоценивания.

• Дианетика: современная наука душевного здоровья (Книга)

20. Кратко дайте ПК Р-фактор о том, что если когда-либо возникнет какое-либо затруднение в Дианетическом одитинге, вы будете использовать подготовленный список оценивания (С3ПЗ) для выявления и урегулирования конкретной трудности.

21. Отправьте папку К/С.

К/С может также назначить какие-либо дополнительные действия, кроме описанных выше.

Дианетический К/С-1 не избавляет от необходимости прояснения команд каждого процесса или прояснения процедуры в сессии, когда с преклиром начинают новый процесс или процедуру.

(Ссылка: БОХС 9 авг. 78 II, ПРОЯСНЕНИЕ КОМАНД).

Обычно Дианетический К/С-1 можно завершить за одну сессию. Если требуется более одной сессии, то первую сессию следует закончить в конце шага, завершения прояснения слова или демонстрации, – никогда не делайте этого в середине действия.

Убедитесь в том, что вы не оставляете преклира с вопросом, неясностью или в замешательстве. Узнайте преклира, который сидит перед вами, и добейтесь своего результата - образованного преклира, который может легко проходить процессы Дианетики Новой Эры и достигать при этом отличных улучшений кейса.

Нижеприведённые определения были взяты из глоссария книги ДИАНЕТИКА СЕГОДНЯ и из технического словаря.

ДИАНЕТИКА: Наиболее передовое человеческое учение об уме. От греческого dia, «посредством» и nous, «душа», следовательно «посредством души» или «посредством мысли».

ТЭТАН: От ТЕТА (жизненная статика), слово взято от греческого символа или буквы «тета», которая является традиционным символом мысли или духа. Тэтан – это сам индивидуум, не его тело и не его ум. Тэтан - это «Я»; у человека нет тэтана и он не обладает тэтаном; человек и есть тэтан.

УМ: Система контроля и управления между тэтаном и физической вселенной. Это не мозг. Ум является собранием записей мыслей, заключений, решений, наблюдений и восприятий тэтана, сделанных в течение всего его существования. Тэтан может использовать и использует ум при управлении жизнью и физической вселенной.

ТЕЛО: Организованный материально-вещественный состав или вещество животного или человека, не важно, живого или мёртвого. Это также может обозначать группировку, или скопление, или нечто целое.

КАРТИНКА: Точная копия; образ. Умственный образ.

УМСТВЕННЫЕ ОБРАЗЫ-КАРТИНКИ: Умственные картинки: факсимиле и макеты; копия восприятий человеком физической вселенной когда-то в прошлом.

РЕАКТИВНЫЙ УМ: Реактивный банк. Часть ума, которая работает по принципу стимул-реакция (получив определённый стимул он будет автоматически выдавать определённую реакцию). Он не находится под волевым контролем человека, и оказывает воздействие силой на сознание человека, над его целями, мыслями, телом и действиями. Он состоит из локов, вторичных, инграмм и цепей из них и это единственный источник аберраций и психосоматических заболеваний человека.

БАНК: Реактивный банк; реактивный ум; инграммный банк. Собрание умственных образов-картинок преклира. Термин идет из компьютерной технологии, где все данные находятся в «банке»; часть ума, которая содержит инграммы, вторичные и локи.

ОДИТИНГ: Процессинг, применение дианетических и саентологических процессов и процедур к кому-то обученным одитором. Точное определение одитинга таково: деятельность, состоящее из задавания преклиру вопроса (который он может понять и на который может ответить), получение ответа на этот вопрос и подтверждение преклиру этого ответа.

СЕССИЯ ОДИТИНГА:

1. отдельно взятый период времени, в течение которого одитор выслушивает идеи преклира о себе.

2. промежуток времени, во время которого одитор и преклир находятся в спокойном месте, где их не потревожат. Одитор даёт преклиру определённые и точные команды, которым преклир может следовать.

ПРЕКЛИР: От пре-клир, человек, который ещё не клир; в общем смысле, это человек, которого одитируют и который, следовательно, находится на дороге к клиру; человек, который при помощи дианетического и саентологического процессинга выясняет о себе и о жизни больше.

ОДИТОР: Человек, который обучен и квалифицирован применять дианетические и/или саентологические процессы и процедуры к индивидуумам для их улучшения; называется одитором, потому что «одитор» означает «тот, кто слушает». Одитор - это священник Церкви Саентологии.

ЦИКЛ ОБЩЕНИЯ: Законченное общение, включая порождение сообщения, получение сообщения, ответ или подтверждение его. Цикл общения состоит просто из причины, расстояния, следствия, с намерением, вниманием, воспроизведением и пониманием.

ЦИКЛ ОБЩЕНИЯ В ОДИТИНГЕ: Вот цикл общения в одитинге, который используется всегда:

1) готов ли пк получить команду? (вид/присутствие),

2) одитор подаёт команду/вопрос пк (причина, расстояние, следствие),

3) пк смотрит в банк, чтобы получить ответ,

4) пк получает ответ из банка,

5) пк даёт ответ одитору (причина, расстояние, следствие),

6) одитор подтверждает пк,

7) одитор видит, что пк получил подтверждение (внимание),

8) новый цикл начинается с (1).

ЗАРЯД: Некоторые количества энергии, хранящиеся на траке времени; хранящаяся энергия или хранящиеся или способные к восстановлению потенциалы энергии. Электрический импульс в кейсе, который активирует э-метр. Вредная энергия или сила, накопленная и порождаемая в реактивном уме, проистекающая от конфликтов и неприятных переживаний, которые были у человека.

УМСТВЕННАЯ МАССА: Макетируемая материя, энергия, пространство и время. Её пропорциональный вес намного меньше, чем реальный предмет, картинку которого человек макетирует.

ПЛАВАЮЩАЯ СТРЕЛКА: Плавающая стрелка – это ритмичные взмахи стрелки на шкале в медленном, спокойном темпе. Она может возникнуть после озарения, срыва ручки тона или стрелка просто начнёт плавать. Пк может высказать, а может и не высказать озарение вслух. В Дианетике одитор объявляет П/С только тогда, когда полное конечное явление процесса было достигнуто.

УМСТВЕННЫЙ ОБРАЗ-КАРТИНКА: (Ранее уже было дано определение)

ЛОК: Умственный образ-картинка случая, где человеку напомнили о вторичной или инграмме, осознает он это или нет. Сам по себе он не содержит удара, ожога или столкновения и не является главной причиной мисэмоции. Он не содержит бессознательности. Он может содержать чувство боли или ощущение болезни и т.п., но сам он не является источником этого.

ВТОРИЧНАЯ: Вторичная – это умственный образ-картинка момента тяжелой и шокирующей потери или угрозы потери, который содержит такую мисэмоцию как гнев, страх, горе, апатию или «умирание». Это умственная запись времени, когда присутствовал жестокий душевный стресс. Она может содержать бессознательность.

ИНГРАММА: Умственный образ-картинка переживания, содержащего боль, бессознательность и действительную или воображаемую угрозу выживанию. Это запись в реактивном уме того, что на самом деле случилось с индивидуумом в прошлом и что содержало боль и бессознательность, которые были записаны в умственном образе-картинке, называющейся инграмма. Она должна, по определению, иметь столкновение или повреждение как часть своего содержания. Эти инграммы – это полная запись, вплоть до мельчайшей подробности, каждого восприятия, присутствующего в момент частичной или полной бессознательности.

СЛУЧАЙ: Запись опыта, простого или сложного, связанного одним и тем же предметом, местом или людьми, который произошёл в короткий или имеющий предел период времени, такой как минуты, часы или дни.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Протяженность во времени; время, в течение которого что-то длится. (Словарь Торндайка Бэрнхардта)

ЦЕПЬ: Серия случаев схожего вида или на схожие темы. … Серия записей схожих переживаний. В цепи есть инграммы, вторичные и локи. Пример: цепь травм головы, на которую последовательно натыкается одитор и которую проходит при помощи R3RA – витрина со спорттоварами, разглядывание ее (лок), потеря биты (вторичная), удар битой по голове (инграмма). Инграмма самая ранняя, вторичная позднее, лок ближе всего настоящему времени.

СТИРАНИЕ:

1. Действие по стиранию, (удалению) локов, вторичных или инграмм.

2. Видимое удаление инграммы из файлов инграммного банка и добавление её в стандартный банк как памяти.

ПОСТУЛАТ: Вывод, решение или заключение, сделанное самим индивидуумом; сделать вывод, решить или разрешить проблему или установить образец на будущее или аннулировать образец прошлого.

…Под постулатом мы имеем в виду самосотворенную истину. Постулат - это, конечно же, то, что представляет собой направленное желание, приказ, подавление или принуждение со стороны индивидуума в форме идеи.

…Постулировать означает быть причиной мыслительной деятельности или рассмотрения.

ОЗАРЕНИЕ: Высказывание преклира, показывающее, что он "пришел к пониманию". Это заявление "Ты только представь? Я..." Новое понимание жизни. Оно приводит к более высокой степени осознания и, следовательно, к большей способности добиваться успеха в своих стремлениях в жизни.

ПОТОК: Импульс или направленное движение энергетических частиц, мыслей или масс между терминалами.

Продвижение частиц, импульсов или волн из точки А в точку Б.

Продвижение энергии между двумя точками.

ПЛОТНЫЙ: Когда стрелка э-метра не плавает, РТ регистрирует массу, умственную массу. Когда вы видите, что РТ поднимается все выше, выше и выше, вы знаете, что картинка не стирается, а становится более плотной.

Сильно слепленный; жесткий; твердый.

АФФИНИТИ: Степень приязни, симпатии или отсутствия этого. Аффинити - это терпимость к расстоянию. Наибольшим аффинити является терпимость или же приязнь к непосредственной близости. Отсутствием аффинити будет нетерпимость или же неприязнь к тесной близости. Аффинити – это один из компонентов понимания. Другие его компоненты - это реальность и общение.

РЕАЛЬНОСТЬ: Согласованная видимость существования. Реальность – это данное, которое согласуется с восприятиями, расчётами и образованием человека. Реальность – это один из компонентов понимания. Реальность это то, что есть.

ОБЩЕНИЕ: Взаимообмен идеями или предметами между двумя людьми или терминалами. Более точное определение общения: суждение и действие по испусканию импульса или частицы из точки-источника через расстояние в точку-приёмник, с намерением создать в точке-приемнике копию того, что было испущено из точки источника. Формула общения такова: причина, расстояние, следствие, с вниманием и воспроизведением. Общению, по определению, не обязательно быть двусторонним. Общение - это одна из составных частей понимания.

РАЗРЫВ АРО: Внезапное падение или уменьшение аффинити, реальности или общения с кем-то или чем-то. Это произносится по буквам разрыв А-Р-О.

ПРОБЛЕМА: Всё, у чего есть две противодействующие стороны равной силы; особенно постулат - противо-постулат, намерение - противо-намерение или идея - противо-идея; намерение - противо-намерение, которое волнует преклира.

ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ: Конкретная проблема, существующая в физической вселенной сейчас, на которой зафиксировано внимание человека.

ВИСХОЛД: Нераскрытый вредный (противо-выживательный) поступок.

УПУЩЕННЫЙ ВИСХОЛД: Нераскрытый противо-выживательный поступок, который был рестимулирован другим, но не раскрыт. Это висхолд, о котором другой человек почти узнал, оставив человека с этим висхолдом в состоянии сомнения, раскрыто ли его скрытое деяние или нет.

ЭКЗАМЕНАТОР: Экзаменатор преклиров. Человек в саентологической церкви, к которому преклиры отсылаются немедленно после завершения сессии одитинга. Во время этого экзаменатор ничего не говорит преклиру, отмечая только положение ручки тона у пк, состояние его стрелки на э-метре и записывая, что говорит пк, если тот что-то высказывает. Экзаменатор - это также тот человек, к которому приходит преклир, если хочет сказать что-либо по поводу своего кейса или, если есть что-то, что он хочет, чтобы было урегулировано в его кейсе.

будешь

было

в

вернись

видишь

время

глаза

двигайся

до

другие

другому

его

есть

закрой

и

иди

или

к

кажется

какова

которую

ли

мне

момент

мы

на

найди

начало

начинается

не

новый

он

плотный

позже

постулат

причинить

продолжать

продолжительность

произошло

раньше

сделать

себе

скажи

случай

становиться

стёрся

стирается

там

тебе

тебя

то

тот

ты

у

хорошо

через

что

это