Когда бы человек ни имел запутанную идею о чем-либо или не считал, что его идеи вошли в конфликт, всегда верно то, что непонятое слово существует в основе этой путаницы.

Пример: "Я только не понимаю идеи о противодействующих силах. Думаю, что все это должно быть переписано и .... . "

Whenever a person has a confused idea of something or believes there is some conflict of ideas it is always true that a misunderstood word exists at the bottom of that confusion.

Метод 2 прояснителя слов:

Example: “I just don’t understand this idea of opposing forces. I think it all ought to be rewritten and....”

"Есть ли какое нибудь слово, которое Вы не поняли?" Прочитайте!

Method 2 Word Clearer: “Is there any word there you don’t understand?” Read!

Студент: "О нет, я понимаю все слова. Это ...."

Student: “Oh no, I understand all the words. It’s....” “What word is this that’s reading on the meter?” “Er... ah... Forces?” “Yes, that reads and blows down. Let’s look it up.” “Oh no, I know what it means. It’s the idea that....” “Let’s look it up!” “Well, all right. Let’s see D... E... F... FO... FORCES. Here it is. ‘That which changes the motion of a body on which it acts.’“

"Что означает слово, которое читается на Е-метре?"

WD Clearer: ‘‘Use it in a sentence several times.’’

"Э.... а.... силы?"

Student does. “... er... ah. I’ve got it. Hell I thought it meant police brutality! Couldn’t figure out why two police forces would fight!”

"Да, оно читается и исчезает. Давайте его найдем."

Word Clearer: “Now how do you feel about this idea of opposing forces?” “Oh, let’s see. Why that’s clear enough. Just like I’d never read it before!”

"О нет, я знаю, что оно означает. Это идея о том, что ...."

Meter: F/N.

"Давайте его найдем!"

Every green body of students will argue and fuss about ideas or confusions in the directions or material they are given to read.

"Хорошо, давайте. Давайте посмотрим А .... В .... Г .... Си .... Силы. Вот оно. 'То, что изменяет направление движения тела, на которое оно воздействует'."

They will generate weird ideas and erroneous concepts of what the text says. They do wrong things and say the text said to. They ask strange ideas of their instructors. They clamor for “clarifications”.

Прояснитель слова: "Используйте это слово несколько раз в предложениях."

And at the bottom of all this is simply misunderstood words.

Студент делает. ".... э .... а .... . Я понял. Черт, я думал, что оно означает жестокость полиции! Никак не мог понять, почему две полицейские силы должны драться!"

There is not also misunderstood ideas. There is only the misunderstood word which breeds, then, huge towering wrong ideas.

Прояснитель слова: "Что Вы теперь думаете об этой идее о противоборствующих силах?"

A misunderstood word breeds strange ideas.

"Ох, давайте посмотрим. Почему-то теперь достаточно ясно. Как будто я этого никогда не читал раньше."

Е-метр: П/С.

Picture of A Student's Mind

Любой неопытный студент будет спорить и ссориться по поводу идей или путаницы в учебных материалах или наставлениях, полученных им для изучения.

Они будут генерировать причудливые идеи и ошибочные концепции по поводу того, о чем говорит текст. Они совершают ошибки и говорят, что так сказано в тексте. Они спрашивают о странных идеях своих инструкторов. Они настоятельно требуют "объяснений".

А В ОСНОВЕ ВСЕГО ЭТОГО ЛЕЖАТ ПРОСТО НЕПОНЯТЫЕ СЛОВА.

Там нет также непонятых идей. Там т о л ь к о непонятое слово, которое разрастается, а затем, огромное, нагромождает ошибочные идеи.

Непонятое слово рождает странные идеи.

Запутанные мысли и идеи учебного материала

Непонятое слово, выявляемое только Е-метром.

Схема мышления студента.