ССЫЛКИ:

• Таблица Классификации, Градаций и Осознания, Уровней и Сертификатов

Ссылки:

• ТАБЛИЦА КЛАССИФИКАЦИИ, ГРАДАЦИИ И ОСОЗНАНИЯ, УРОВНЕЙ И СЕРТИФИКАТОВ

ОТМЕНЯЕТ:

• ТБП 15 ноября 76 III РАСШИРЕННЫЕ СТУПЕНИ 0-IV - ЧЕТВЕРНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ЧАСТЬ В, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ I

Отменяет:

• ТБП 15 ноября 76 II РАСШИРЕННЫЕ СТУПЕНИ 0-IV - ЧЕТВЕРНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ЧАСТЬ Б, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 0

ДАТА ____________________

ОДИТОР __________________________________________________________________

ДАТА_______________________________

КЕЙС-СУПЕРВАЙЗЕР _____________________________________________________

ОДИТОР _________________________________________________________________

ЗАМЕЧАНИЕ: Этот БОХС должен использоваться ОДИН ДЛЯ КАЖДОГО ПРЕКЛИРА как контрольный лист этого преклира и вкладываться в его папку. ЭТО ДЕЛАЕТСЯ В ТЕЧЕНИЕ сессии, а не заполняется после.

КЕЙС-СУПЕРВАЙЗЕР ____________________________________________________

Каждый процесс проводится до П/С, озарения, ОХП и освобождения согласно БОХС 20 февраля 70, ПЛАВАЮЩИЕ СТРЕЛКИ И КОНЕЧНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. Как только какой-либо процесс или поток пройден до КЯ (или больше не дает показаний, согласно БОХС 23 июня 80ПА, ПРОВЕРКА ВОПРОСОВ ПО ПРОЦЕССАМ СТУПЕНЕЙ), это четко отмечается вместе с датой.

ЗАМЕЧАНИЕ: Этот БОХС должен использоваться ОДИН ДЛЯ КАЖДОГО ПРЕКЛИРА как контрольный список этого преклира и вкладываться в его папку. ЭТО ДЕЛАЕТСЯ В ТЕЧЕНИЕ сессии, а не заполняется после.

В любом из этих процессов, если преклир отвечает на команду только "да", выясните, что это было, спросив: "Что это было?". (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).

Каждый процесс проводится до П/С, озарения, ОХП и освобождения согласно БОХС 20 февраля 70, ПЛАВАЮЩИЕ СТРЕЛКИ И КОНЕЧНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. Как только какой-либо процесс или поток пройден до КЯ (или больше не дает показаний, согласно БОХС 23 июня 80ПА, ПРОВЕРКА ВОПРОСОВ ПО ПРОЦЕССАМ СТУПЕНЕЙ), это четко отмечается вместе с датой.

Некоторые из данных в этом контрольном листе процессов требуют, чтобы одитор находил терминалы для использования в командах процессов. Ниже приводятся справочные материалы для использования при поиске терминалов:

В любом из этих процессов, если преклир отвечает на команду только "да", выясните, что это было, спросив: "Что это было?". (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).

• БОХС 21 июля 60, НЕКОТОРЫЕ ТЕРМИНАЛЫ ПОМОЩИ;

Некоторые из данных в этом контрольном списке процессов требуют, чтобы одитор находил терминалы для использования в командах процессов. Ниже приводятся справочные материалы для использования при поиске терминалов:

• БОХС 7 августа 59, РАБОТА С ПРОЦЕССАМИ ОБЩЕНИЯ, НЕКОТОРЫЕ КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ;

С преклиром проходятся все процессы и потоки этого контрольного списка, дающие показания, с прохождением четверного процесса ступени и процесса обладания в последнюю очередь.

С преклиром проходятся все процессы и потоки этого контрольного списка, дающие показания, с прохождением четверного процесса ступени и процесса обладания в последнюю очередь.

(Ссылка: БОХС 19 июня 78, ОБЪЕКТИВНЫЙ АРО)

(Ссылка: БОХС 4 мая 59, ПРОЦЕСС АФФИНИТИ)

Одитор и пк перемещаются. Одитор проходит следующие команды:

П1: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ДРУГОЙ ОБЩАЛСЯ С ВАМИ.

1. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО ДЛЯ ВАС.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, С ЧЕМ ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ОБЩАТЬСЯ.

П2: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ ОБЩАЛИСЬ С ДРУГИМ.

3. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ПОБЛИЗОСТИ ОТ ЧЕГО ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ НАХОДИТЬСЯ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д. до КЯ.) ___________

П3: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ДРУГИЕ ОБЩАЛИСЬ С ДРУГИМИ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Ссылки: БОХС 5 апреля 62,УОО, ОТНОШЕНИЕ К ОДИТИНГУ

П0: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ ОБЩАЛИСЬ САМИ С СОБОЙ.

• БОХС 12 апреля 62, УОО, ЦЕЛЬ

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Ссылка: БОХС 2 марта 61, НОВЫЙ ПРОЦЕСС ДО-ОБЛАДАНИЯ)

1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ НЕЖЕЛАНИЕ ОБЩАТЬСЯ.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ДРУГОГО, НЕ ЖЕЛАЮЩЕГО ОБЩАТЬСЯ.

3. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ НЕЖЕЛАНИЕ, ЧТОБЫ ДРУГОЙ ОБЩАЛСЯ.

(Ссылка: БОХС 1 декабря 65, УОО)

4. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ДРУГОГО, НЕ ЖЕЛАЮЩЕГО, ЧТОБЫ ВЫ ОБЩАЛИСЬ.

ЗАМЕЧАНИЕ: УОО 1- 4 проводят в соответствии с указаниями БОХС 1 декабря 65 следующим образом: УОО 1 до точки сглаживания, затем УОО 2 до точки сглаживания, затем УОО 3 до точки сглаживания, затем УОО 4 до точки сглаживания, затем УОО 1 до точки сглаживания и т.д.

5. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ДРУГОГО, НЕ ЖЕЛАЮЩЕГО, ЧТОБЫ ДРУГИЕ ОБЩАЛИСЬ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2, и т.д. до КЯ.) _____________

Одитор и пк сидят на стульях без подлокотников. Колени пк находятся между коленями одитора. Одитор проходит следующую команду:

ДАЙТЕ МНЕ ТУ РУКУ.

П1: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ОБЩЕНИЕ ДРУГОГО С ВАМИ.

(Проводится до точки сглаживания.) ___________

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ НЕОБЩЕНИЕ ДРУГОГО С ВАМИ.

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

Одитор и пк передвигаются, одитор при необходимости вступает в физический контакт с пк. Одитор проходит следующие команды:

П2: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ВАШЕ ОБЩЕНИЕ С ДРУГИМ.

1. ПОСМОТРИТЕ НА ТУ СТЕНУ. СПАСИБО.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ВАШЕ НЕОБЩЕНИЕ С ДРУГИМ.

2. ПОДОЙДИТЕ К ТОЙ СТЕНЕ. СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

3. ДОТРОНЬТЕСЬ ДО ТОЙ СТЕНЫ. СПАСИБО.

П3: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ОБЩЕНИЕ ДРУГИХ С ДРУГИМИ.

4. ПОВЕРНИТЕСЬ КРУГОМ. СПАСИБО.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ НЕОБЩЕНИЕ ДРУГИХ С ДРУГИМИ.

(Проводится 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до точки сглаживания.) ___________

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

П0: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ВАШЕ ОБЩЕНИЕ С САМИМ СОБОЙ.

Одитор и пк сидят напротив, близко друг к другу, колени пк - между коленями одитора. Одитор поднимает обе руки, - причем ладони находятся напротив ладоней пк, примерно на равном расстоянии между одитором и пк, - и говорит:

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ВАШЕ НЕОБЩЕНИЕ С САМИМ СОБОЙ.

1. ПОЛОЖИТЕ СВОИ РУКИ НА МОИ, СЛЕДУЙТЕ ЗА НИМИ И ПОМОГАЙТЕ ИХ ДВИЖЕНИЮ.

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

Он затем делает простое движение правой рукой, затем левой.

Одитор спрашивает пк:

(Ссылка: БОХС 7 мая 59, НОВЫЙ ПРОЦЕСС)

2. ВЫ ПОМОГАЛИ ИХ ДВИЖЕНИЮ?

Одитор подтверждает ответ.

П1: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ МЕСТО, ОТКУДА ДРУГОЙ ОБЩАЛСЯ С ВАМИ.

(Проводится 1, 2, 1, 2, 1, 2 и т.д. до точки сглаживания.) ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

При последующей работе в УОО 1-4 одитор делает то же самое, причем между его ладонями и ладонями пк расстояние равно примерно сантиметру. Команда такова:

П2: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ МЕСТО, ОТКУДА ВЫ ОБЩАЛИСЬ С ДРУГИМ.

1. РАСПОЛОЖИТЕ СВОИ РУКИ НАПРОТИВ МОИХ НА РАССТОЯНИИ ПРИМЕРНО ОДНОГО САНТИМЕТРА, СЛЕДУЙТЕ ЗА НИМИ И ПОМОГАЙТЕ ИХ ДВИЖЕНИЮ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Он затем делает простое движение правой рукой, затем левой.

П3: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ МЕСТО, ОТКУДА ДРУГИЕ ОБЩАЛИСЬ С ДРУГИМИ.

Одитор спрашивает пк:

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. ВЫ ПОМОГАЛИ ИХ ДВИЖЕНИЮ?

П0: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ МЕСТО, ОТКУДА ВЫ ОБЩАЛИСЬ С САМИМ СОБОЙ.

Одитор подтверждает ответ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Когда это сгладится, одитор делает это с большим расстоянием при каждом последующем проходе через УОО 1-4 - до тех пор, пока пк не будет способен следовать за движениями на расстоянии одного метра. ___________

П1: ОТКУДА ДРУГОЙ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

Установленных устных команд в УОО 4 нет. Одитор и пк сидят друг напротив друга на удобном расстоянии. Одитор делает простые движения книгой. Передает книгу пк. Пк делает движение, воспроизводя движение одитора как бы в зеркальном отражении. Одитор спрашивает пк, доволен ли он тем, как воспроизвел движение. Если пк доволен и одитор тоже полностью доволен, то одитор забирает книгу и переходит к следующей команде. Если пк не уверен в том, что он воспроизвел какую-то команду, то одитор повторяет ее для него и возвращает ему книгу.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Проводится до точки сглаживания.)

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМ?

(Как только УОО 4 пройдено до точки сглаживания, одитор снова начинает с УОО 1. УОО 1-4 затем проходятся следующим образом: УОО 1 до точки сглаживания, затем УОО 2 до точки сглаживания, затем УОО 3 до точки сглаживания, затем УОО 4 до точки сглаживания, затем УОО 1 до точки сглаживания и т.д. до КЯ.) ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П3: ОТКУДА ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

(Ссылка: БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО)

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Проводится в соответствии с указаниями в БОХС 11 июня 57. Одитор и преклир могут сидеть, если преклир очень слаб, - в таком случае они сидят за столом, на котором находится множество предметов, разбросанных на его поверхности. Или же одитор и преклир могут двигаться, причем одитор вступает в контакт с преклиром с помощью рук, когда это необходимо для того, чтобы повернуть его лицом к указанному объекту и направить его. Акцент ставится на мягкость, АРО и на повышение уверенности преклира в том, что он потрогал указанный объект. Одитор пользуется следующей командой, выбирая различные объекты каждый раз, когда команда повторяется.

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ?

ПОТРОГАЙТЕ ТОТ _____________ (указанный объект). СПАСИБО.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П1: НАЙДИТЕ МЕСТО, ОТКУДА ДРУГОЙ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ.

(Ссылка: БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО)

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Проводится в соответствии с указаниями в БОХС 11 июня 57. Одитор и преклир передвигаются вместе, когда необходимо, причем одитор заставляет выполнять команды посредством контакта руками, используя руки преклира для того, чтобы трогать объекты и дотрагиваться до частей тела. Акцент ставится на использовании только тех частей тела, которые не беспокоят преклира, так как обнаружится, что преклир обычно обладает очень низкой реальностью по отношению к различным частям своего тела. В любом случае нельзя давать преклиру невозможные команды. Одитор каждый раз выбирает новую часть тела и новый объект в комнате, используя следующие команды:

П2: НАЙДИТЕ МЕСТО, ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМ.

1. ПОТРОГАЙТЕ ВАШУ __________________ (часть тела). СПАСИБО.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. ПОТРОГАЙТЕ ЭТОТ __________________ (указанный объект в комнате). СПАСИБО.

П3: НАЙДИТЕ МЕСТО, ОТКУДА ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ.

(Проводится попеременно, т.е. 1, 2, 1, 2, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П0: НАЙДИТЕ МЕСТО, ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ.

(Ссылка: БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО)

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Проводится в соответствии с указаниями в БОХС 11 июня 57. Одитор может сидеть. Преклир должен ходить. Обычно одитор стоит рядом, чтобы вручную заставить выполнять команды. Поддерживайте хороший АРО с преклиром, не выбирайте вначале часть тела, которая аберрирована, но сперва добейтесь сглаживания с некоторой неаберрированной частью тела, прежде чем заняться аберрированной частью тела. Одитор проводит следующие команды на части тела до отсутствия задержки общения по отношению к этой части тела, а затем выбирает другую часть тела и проходит ее по следующим командам:

1. ДОТРОНЬТЕСЬ ДО ТОГО СТОЛА. СПАСИБО.

(Ссылка: Книга: /Создание человеческих способностей/, Раздел по Маршруту 2, М2-31)

2. ДОТРОНЬТЕСЬ ДО СВОЕЙ ___________ (часть тела). СПАСИБО.

3. ДОТРОНЬТЕСЬ ДО ТОГО СТОЛА. СПАСИБО.

1. ОСМОТРИТЕ КОМНАТУ ВОКРУГ СЕБЯ И ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-НИБУДЬ ОБЪЕКТ, ПРОТИВ ПРИСУТСТВИЯ КОТОРОГО ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЕТЕ.

4. ДОТРОНЬТЕСЬ ДО СВОЕЙ ___________ (та же часть тела). СПАСИБО.

2. НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ ЕЩЕ, ПРОТИВ ПРИСУТСТВИЯ ЧЕГО ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЕТЕ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

(Подайте первую команду, затем проходите повторно вторую команду до КЯ.) ____

(Ссылка: БПО 87, САЕНТОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕССИНГ БОХС 2 ноября 57 ПА, ПРОГРАММА ОБЪЕКТИВОВ)

1. ТЕПЕРЬ ПОСМОТРИТЕ НА ЭТОТ (объект в комнате).

Проводится в соответствии с указаниями в БОХС 2 ноября 57ПА. Одитор и преклир сидят на удобном расстоянии друг от друга, и оба лицом к большей части комнаты. Следующие три команды проводятся несколько раз для первой команды, затем поменьше для второй команды, и еще меньше для третьей команды.

2. ХОРОШО, ЧЕМ ЕЩЕ МОГ БЫ БЫТЬ ЭТОТ (объект в комнате) БЕЗ ВОЗРАЖЕНИЙ С ВАШЕЙ СТОРОНЫ?

1. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И СКАЖИТЕ МНЕ, ЧЕМ ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЛАДАТЬ.

Для начала одитор выбирает объект, в отношении которого преклир чувствовал удобство при прохождении Части А, и использует его в приведенных выше командах 1 и 2. Команда 2 проводится повторно с данным объектом до тех пор, пока при этом вопросе не пропадет полностью задержка общения.

2. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И СКАЖИТЕ МНЕ, ЧЕМУ ВЫ ПОЗВОЛИЛИ БЫ ОСТАВАТЬСЯ НА МЕСТЕ.

Затем одитор выбирает другие объекты, находящиеся вокруг, и использует с ними тот же вопрос. Это продолжается, т.е. 1, 2, 2, 2, 2, 1, 2, 2, 1, 2, 2, 2, 2, и т.д., каждый раз в (1) выбирается другой объект и затем с ним повторно проходится (2) до тех пор, пока не пропадет задержка общения.

3. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И СКАЖИТЕ МНЕ, ОТ ЧЕГО ВЫ МОГЛИ БЫ ИЗБАВИТЬСЯ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям до КЯ.)_____________

(Проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды, затем проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды и т.д. до КЯ.) ___________

1. ЧЕМ МОГЛО БЫ БЫТЬ ВАШЕ ТЕЛО БЕЗ ВОЗРАЖЕНИЙ С ВАШЕЙ СТОРОНЫ?

(Ссылка: БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО)

2. А ЧЕМ ЕЩЕ МОГЛО БЫ БЫТЬ ВАШЕ ТЕЛО БЕЗ ВОЗРАЖЕНИЙ С ВАШЕЙ СТОРОНЫ?

Одитор и преклир передвигаются. Одитор помогает посредством контакта руками. Одитор выбирает разные объекты каждый раз, когда он подает команду 1.

(Подайте первую команду, затем проходите повторно вторую команду до КЯ.) __________

1. ПОСМОТРИТЕ НА ТОТ ________________ (указанный объект). СПАСИБО.

2. ПОДОЙДИТЕ К ТОМУ __________________ (указанному объекту). СПАСИБО.

1. ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ НАЙДЕМ ЧТО-ЛИБО, ЧЕМ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ БЫТЬ.

3. ДОТРОНЬТЕСЬ ДО ТОГО _______________ (указанного объекта). СПАСИБО.

2. ЧЕМ ЕЩЕ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ БЫТЬ?

4. ДЕРЖИТЕ ЕГО, ЧТОБЫ ОН НЕ УШЕЛ. СПАСИБО.

(Подайте первую команду, затем проходите повторно вторую команду до КЯ.) ________

5. ВЫ ДЕРЖАЛИ ЕГО, ЧТОБЫ ОН НЕ УШЕЛ? СПАСИБО.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

(Ссылка: ПРЯМОЙ ПРОВОД ТОЧКИ НАБЛЮДЕНИЯ, 3 мая 54)

Замечание: Проясните вторую команду части А данного процесса как с "другим", так и с "другими", и проходите то, что дает наилучшие показания. Затем используйте тот же вариант (либо "другой", либо "другие") при прояснении и прохождении остальных частей.

(Ссылка: БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО)

А. 1. КАКОЙ ВОПРОС ВЫ НЕ ПРОЧЬ БЫЛИ БЫ ЗАДАТЬ?

Одитор и преклир передвигаются. Одитор помогает посредством контакта руками. Одитор выбирает разные объекты каждый раз, когда подает команду 1.

2. КАКОЙ ВОПРОС МОГ БЫ ЗАДАТЬ ДРУГОЙ (ДРУГИЕ) БЕЗ ВОЗРАЖЕНИЙ С ВАШЕЙ СТОРОНЫ?

1. ПОСМОТРИТЕ НА ТОТ ________________ (указанный объект). СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

2. ПОДОЙДИТЕ К ТОМУ __________________ (указанному объекту). СПАСИБО.

Б. 1. ЧТО ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ЗНАТЬ?

3. ДОТРОНЬТЕСЬ ДО ТОГО _______________ (указанного объекта). СПАСИБО.

2. ПРОТИВ ЗНАНИЯ ЧЕГО ДРУГИМ (ДРУГИМИ) ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

4. ДЕРЖИТЕ ЕГО НЕПОДВИЖНЫМ. СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

5. ВЫ ДЕРЖАЛИ ЕГО НЕПОДВИЖНЫМ? СПАСИБО.

В. 1. НА ЧТО ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ПОСМОТРЕТЬ?

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

2. НА ЧТО ДРУГОЙ (ДРУГИЕ) МОГЛИ БЫ ПОСМОТРЕТЬ БЕЗ ВОЗРАЖЕНИЙ С ВАШЕЙ СТОРОНЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

(Ссылка: /Саентология: Процедура Клирования, Выпуск Первый/, декабрь 57 БОХС 2 февраля 61, БРИТАНСКИЕ КЕЙСЫ - ДРУГИЕ БОХС 18 мая 80 П, КОМАНДЫ НАЧАЛА-ИЗМЕНЕНИЯ-ОСТАНОВКИ)

Г. 1. ПРОТИВ НАБЛЮДЕНИЯ КАКОЙ ЭМОЦИИ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

2. ПРОТИВ НАБЛЮДЕНИЯ КАКОЙ ЭМОЦИИ ДРУГИМ (ДРУГИМИ) ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

Проводится постепенно, вначале с использованием маленького объекта, например скрепки для бумаги. Каждый шаг - Начало, Изменение и затем Остановка - вначале проводится до точки сглаживания. Когда с первым объектом Начало, Изменение и Остановка сглаживаются, одитор использует больший объект (такой как кирпич, мяч и т.п.) до тех пор, пока процесс не сгладится с этим объектом. Одитор и пк могут либо сидеть, либо стоять во время процесса, - так, как это удобно с объектом, используемым в процессе.

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

Вот команды для НИО С ОБЪЕКТОМ:

Д. 1. ПРОТИВ ПЕРЕЖИВАНИЯ КАКОЙ ЭМОЦИИ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

2. ПРОТИВ ПЕРЕЖИВАНИЯ КАКОЙ ЭМОЦИИ ДРУГИМ (ДРУГИМИ) ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

1. Я СОБИРАЮСЬ ПОПРОСИТЬ /ВАС/ НАЧАТЬ ДВИГАТЬ (указанный объект), И КОГДА Я СКАЖУ ВАМ НАЧАТЬ, ВЫ НАЧНЕТЕ ДВИГАТЬ ____________ В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

(Одитор указывает направление своей рукой.)

Е. 1. ПРОТИВ НАБЛЮДЕНИЯ КАКОГО УСИЛИЯ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

2. ПРОТИВ НАБЛЮДЕНИЯ ДРУГИМ (ДРУГИМИ) КАКОГО УСИЛИЯ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

2. НАЧАЛИ.

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

3. ВЫ НАЧАЛИ ДВИГАТЬ _________ ?

Ж. 1. ПРОТИВ ПЕРЕЖИВАНИЯ КАКОГО УСИЛИЯ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д. до тех пор, пока НАЧАЛО по этому объекту не будет пройдено до точки сглаживания. Затем переходите к ИЗМЕНЕНИЮ, используя тот же объект.)

2. ПРОТИВ ПЕРЕЖИВАНИЯ КАКОГО УСИЛИЯ ДРУГИМ (ДРУГИМИ) ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

1. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "А".

З. 1. О ЧЕМ ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ПОДУМАТЬ?

(Одитор указывает место "А" кусочком помеченной ленты на столе или помеченным кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

2. О ЧЕМ ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОДУМАТЬ БЕЗ ВОЗРАЖЕНИЙ С ВАШЕЙ СТОРОНЫ?

2. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Б".

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

(Одитор указывает место "Б" кусочком помеченной ленты на столе или помеченным кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

И. 1. ПРОТИВ НАБЛЮДЕНИЯ ВАМИ КАКОГО СИМВОЛА ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

3. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "В".

2. ПРОТИВ НАБЛЮДЕНИЯ КАКОГО СИМВОЛА ДРУГИМ (ДРУГИМИ) ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

(Одитор указывает место "В" кусочком помеченной ленты на столе или помеченным кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

4. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Г".

К. 1. ПРОТИВ НАБЛЮДЕНИЯ ВАМИ КАКОГО ПРИНЯТИЯ ПИЩИ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

(Одитор указывает место "Г" кусочком помеченной ленты на столе или помеченным кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

2. ПРОТИВ НАБЛЮДЕНИЯ КАКОГО ПРИНЯТИЯ ПИЩИ ДРУГИМ (ДРУГИМИ) ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

5. КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ _____________ (указанный объект), Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ ПОЛОЖЕНИЕ _____________ ОТ "А" ДО "Б". ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

6. ИЗМЕНИТЕ.

Л. 1. ПРОТИВ ПРИНЯТИЯ ВАМИ КАКОЙ ПИЩИ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

7. ВЫ ИЗМЕНИЛИ _____________ ?

2. ПРОТИВ ПРИНЯТИЯ КАКОЙ ПИЩИ ДРУГИМ (ДРУГИМИ) ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

8. КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ _____________ , Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ ПОЛОЖЕНИЕ _____________ ОТ "Б" ДО "В". ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

9. ИЗМЕНИТЕ.

М. 1. ПРОТИВ НАБЛЮДЕНИЯ ВАМИ КАКОЙ СЕКСУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

10. ВЫ ИЗМЕНИЛИ _____________ ?

2. ПРОТИВ НАБЛЮДЕНИЯ ДРУГИМ (ДРУГИМИ) КАКОЙ СЕКСУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

11. КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ _____________ , Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ ПОЛОЖЕНИЕ _____________ ОТ "В" ДО "Г". ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

(Проводится попеременно до КЯ.)______________

12. ИЗМЕНИТЕ.

Н. 1. ОПЫТ КАКОЙ СЕКСУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ИСПЫТАТЬ?

13. ВЫ ИЗМЕНИЛИ _____________ ?

2. ОПЫТ КАКОЙ СЕКСУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОГ БЫ ПЕРЕЖИТЬ ДРУГОЙ (ДРУГИЕ) БЕЗ ВАШИХ ВОЗРАЖЕНИЙ?

(Повторяйте команды 1-13, 1-13 и т.д. до тех пор, пока ИЗМЕНЕНИЕ по этому объекту не будет пройдено до точки сглаживания. Затем переходите к ОСТАНОВКЕ, используя тот же объект.)

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

(ЗАМЕЧАНИЕ: При повторении команд 1-13 расположение обозначенных мест не обязательно должно быть тем же самым каждый раз, так как это может сделать процесс слишком похожим на воспроизведение и приведет к тому, что преклир слишком легко будет предсказывать процесс и делать его машинально.)

О. 1. КАКОЙ ЗВУК ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ УСЛЫШАТЬ?

2. ПРОТИВ КАКОГО ЗВУКА ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ, ЧТОБЫ ЕГО УСЛЫШАЛ ДРУГОЙ (ДРУГИЕ)?

1. Я СОБИРАЮСЬ ПОПРОСИТЬ ВАС ЗАСТАВИТЬ_________________ (указанный объект) ДВИГАТЬСЯ В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

(Одитор указывает направление своей рукой.)

П. 1. ПРОТИВ НАБЛЮДЕНИЯ ВАМИ КАКОГО ДВИЖЕНИЯ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

ГДЕ-НИБУДЬ ПО ПУТИ Я ПОПРОШУ ВАС ОСТАНОВИТЬ. ТОГДА ВЫ ОСТАНОВИТЕ_________ . ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

2. ПРОТИВ НАБЛЮДЕНИЯ ДРУГИМ (ДРУГИМИ) КАКОГО ДВИЖЕНИЯ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

2. ДВИГАЙТЕ ___________ .

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

3. СТОП!

Замечание: Проясните первую команду части Р данного процесса и со словом "что", и со словом "кто", и проходите то, которое дает наилучшие показания. Затем используйте тот же вариант (либо "что", либо "кто") при прояснении и прохождении частей с Р по Х. Слова "другой" или "другие" продолжайте использовать во второй части этого процесса, как было определено выше в части А.

4. ВЫ ОСТАНОВИЛИ _________ ?

Р. 1. ЧТО (КОГО) БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ЛЮБИТЬ?

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока ОСТАНОВКА с этим объектом не будет пройдена до точки сглаживания.)

2. ЧТО (КОГО) ДРУГОМУ (ДРУГИМ) БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ЛЮБИТЬ?

(Начало, Изменение и Остановка выполняются в этом порядке, а затем повторяются с объектом до тех пор, пока процесс не сгладится с этим объектом. Затем выбирается больший объект, и с ним так же, как и выше, проводятся Начало, Изменение и Остановка - до тех пор, пока процесс не будет сглажен с этим объектом. Постепенно выбираются все большие и большие объекты, и Начало, Изменение и Остановка проводятся, как и выше, до точки сглаживания, до КЯ данного процесса.) ___________

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

С. 1. ЧТО (КОГО) ВАМ БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО НЕ ЛЮБИТЬ?

Одитор и пк движутся во время процесса.

2. ЧТО (КОГО) ДРУГОМУ (ДРУГИМ) БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО НЕ ЛЮБИТЬ?

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

1. Я СОБИРАЮСЬ ПОПРОСИТЬ ВАС НАЧАТЬ ДВИГАТЬ ТЕЛО. Я НЕ СОБИРАЮСЬ ПРОСИТЬ ВАС ОСТАНАВЛИВАТЬ.

Т. 1. С ЧЕМ (С КЕМ) ВАМ БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО СОГЛАСИТЬСЯ?

2. КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС НАЧАТЬ ДВИГАТЬ ТЕЛО, НАЧНИТЕ ДВИГАТЬ ТЕЛО. ХОРОШО?

2. С ЧЕМ (С КЕМ) ДРУГОМУ (ДРУГИМ) БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО СОГЛАСИТЬСЯ?

3. НАЧАЛИ!

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

4. ВЫ НАЧАЛИ ДВИГАТЬ ТЕЛО?

У. 1. С ЧЕМ (С КЕМ) ВАМ БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО НЕ СОГЛАСИТЬСЯ?

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока НАЧАЛО не будет проведено до точки сглаживания.)

2. С ЧЕМ (С КЕМ) ДРУГОМУ (ДРУГИМ) БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО НЕ СОГЛАСИТЬСЯ?

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

1. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "А".

Ф. 1. С ЧЕМ (С КЕМ) ВАМ БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ОБЩАТЬСЯ?

(Одитор отмечает место "А" кусочком помеченной бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

2. С ЧЕМ (С КЕМ) ДРУГОМУ (ДРУГИМ) БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ОБЩАТЬСЯ?

2. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Б".

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

(Одитор отмечает место "Б" кусочком помеченной бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

Х. 1. С ЧЕМ (С КЕМ) ВАМ БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ОТКАЗАТЬСЯ ОБЩАТЬСЯ?

3. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "В".

2. С ЧЕМ (С КЕМ) ДРУГОМУ (ДРУГИМ) БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ОТКАЗАТЬСЯ ОБЩАТЬСЯ?

(Одитор отмечает место "В" кусочком помеченной бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

4. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Г".

Ц. 1. В ЧЕМ ВАМ БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ОСТАТЬСЯ НЕСВЕДУЩИМ?

(Одитор отмечает место "Г" кусочком помеченной бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

2. В ЧЕМ ДРУГОМУ (ДРУГИМ) БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ОСТАТЬСЯ НЕСВЕДУЩИМ(-И)?

5. КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ОТ "А" ДО "Б". ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

6. ИЗМЕНИТЕ.

7. ВЫ ИЗМЕНИЛИ ТЕЛО?

(Ссылка: БОХС 17 марта 60, СТАНДАРТИЗОВАННЫЕ СЕССИИ)

8. КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ОТ "Б" ДО "В". ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

9. ИЗМЕНИТЕ.

Найдите, изучив папку, на каких формах жизни и МЭПВ зафиксировано внимание преклира. Запишите найденные терминалы и оцените их на Е-метре. С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать". Пройдите по всем дающим показания терминалам, начиная с дающего самое большое, используя следующую команду:

10. ВЫ ИЗМЕНИЛИ ТЕЛО?

ПОДУМАЙТЕ О __________.

11. КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ОТ "В" ДО "Г". ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

12. ИЗМЕНИТЕ.

Когда пройдены все дающие показания терминалы, переходите к следующей части процесса.

13. ВЫ ИЗМЕНИЛИ ТЕЛО?

(Повторяйте команды 1-13, 1-13 и т.д. до тех пор, пока ИЗМЕНЕНИЕ не будет пройдено до точки сглаживания.)

А. ПОДУМАЙТЕ О МАТЕРИИ.

(ЗАМЕЧАНИЕ: При повторении команд 1-13 расположение обозначенных мест не обязательно должно быть тем же самым каждый раз, так как это может сделать процесс слишком похожим на воспроизведение и приведет к тому, что преклир слишком легко будет предсказывать процесс и делать его машинально.)

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Б. ПОДУМАЙТЕ ОБ ЭНЕРГИИ.

1. Я СОБИРАЮСЬ ПОПРОСИТЬ ВАС ЗАСТАВИТЬ ТЕЛО ДВИГАТЬСЯ В ТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Одитор указывает направление своей рукой.)

В. ПОДУМАЙТЕ О ПРОСТРАНСТВЕ.

ЗАТЕМ В НЕКОТОРОЙ ТОЧКЕ ПО ПУТИ Я СКАЖУ ВАМ ОСТАНОВИТЬ. КОГДА Я СДЕЛАЮ ЭТО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ОСТАНОВИЛИ ТЕЛО. ВЫ ПОНИМАЕТЕ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. ДВИГАЙТЕ ТЕЛО В ТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

Г. ПОДУМАЙТЕ О ВРЕМЕНИ.

3. СТОП!

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

4. ВЫ ОСТАНОВИЛИ ТЕЛО?

Д. ПОДУМАЙТЕ О ТЕТАНЕ.

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока ОСТАНОВКА не будет пройдена до точки сглаживания.)

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Вы не должны после этого считать, что весь процесс Начало - Изменение - Остановка сглажен, так как надо еще пройти АБСОЛЮТНУЮ ОСТАНОВКУ. ___________

(Ссылка: БОХС 18 ноября 59, МАТЕРИАЛ 1-ого МЕЛЬБУРНСКОГО ККПУ)

1. Я СОБИРАЮСЬ ПОПРОСИТЬ ВАС ЗАСТАВИТЬ ТЕЛО ДВИГАТЬСЯ. И В НЕКОТОРОЙ ТОЧКЕ Я СОБИРАЮСЬ СКАЗАТЬ ВАМ ОСТАНОВИТЬ. И КОГДА Я ЭТО СДЕЛАЮ, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ОСТАНОВИЛИ ТЕЛО КАК МОЖНО БЫСТРЕЕ И УДЕРЖИВАЛИ ЕГО В НЕПОДВИЖНОСТИ КАК ТОЛЬКО МОЖЕТЕ. ХОРОШО?

Составьте список терминалов, найденных при изучении папки. Это могут быть либо конкретные терминалы (к примеру, "Борис" или "Наталья"), либо обобщенные терминалы (к примеру, "муж" или "милиционер"). В данном процессе можно использовать любой тип терминалов.

2. ДВИГАЙТЕ ТЕЛО.

Оцените их на Е-метре. С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

3. СТОП!

Пройдите в следующем процессе каждый дающий показания терминал, начиная с самого большого показания.

4. ВЫ CДЕЛАЛИ ЭТО?

1. НАЗОВИТЕ МНЕ РАЗЛИЧИЕ МЕЖДУ ______________ И ВАМИ.

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока АБСОЛЮТНАЯ ОСТАНОВКА не будет пройдена до точки сглаживания.)

2. НАЗОВИТЕ МНЕ СХОДСТВО МЕЖДУ ______________ И ВАМИ.

(Начало, Изменение, Остановка и Абсолютная Остановка проводятся в этом порядке, а затем повторяются. Вы проводите Начало, проводите Изменение, проводите Остановку, а затем проводите Абсолютную Остановку, - в таком порядке снова, снова и снова до КЯ.) _____

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Ссылка: БПО 34, ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА СДП 8-У Книга: "СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ", Раздел по Маршруту 2, М2-16)

(Ссылка: Книга: /Создание человеческих способностей/, Раздел по Маршруту 2, М2-60)

Одитор и пк движутся во время процесса.

При прохождении данного процесса одитору может понадобиться четко направлять преклира командами "Укажите место", "Насколько отдаленным это кажется?", "Обнаруживаете ли вы там скрытое общение?", и тому подобными вопросами, поддерживая тем временем хороший АРО.

1. ВЫ ВИДИТЕ ТОТ СТУЛ?

П1: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, СКРЫТЫЕ ДРУГИМ ОТ ВАС.

2. ПОДОЙДИТЕ К НЕМУ И ПОЛОЖИТЕ НА НЕГО СВОЮ РУКУ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

3. ТЕПЕРЬ ПОСМОТРИТЕ НА ТУ ЛАМПУ.

П2: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, СКРЫТЫЕ ВАМИ ОТ ДРУГОГО.

4. ТЕПЕРЬ ПОДОЙДИТЕ К НЕЙ И ПОЛОЖИТЕ НА НЕЕ СВОЮ РУКУ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

Это выполняется с различными объектами, без специального обозначения таких мест, которые обладают более точной природой, чем объекты, - до тех пор, пока преклир не будет очень уверен в том, что он находится в хорошем общении с этими объектами, стенами и другими частями комнаты.

П3: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, СКРЫТЫЕ ДРУГИМИ ОТ ДРУГИХ.

Вышеприведенное проводят до тех пор, пока не сотрутся как следует следующие проявления задержки общения (и любые другие, с которыми вы можете встретиться): преклир просто легко задевает объект, до которого его попросили дотронуться, очень быстро отводит от него взгляд, совершенно не смотрит на него, смотрит на одитора вместо того, чтобы смотреть на объект, к которому его попросили прикоснуться, выполняет команду до того, как она подается, - например, идет потрогать лампу, в то время как все, что сказал одитор, состоит в следующем: "Вы видите эту лампу?", жалуется на процесс каким-либо образом, протестует против того, чтобы ему приказывали выполнять действия, не желает трогать обозначенные предметы, уделяет все свое внимание на создании воздействия на одитора, а также проявляет апатию, печаль, гнев, страх и скуку, которые включаются этим процессом.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

Затем одитор может стать очень конкретным при выборе мест, которые нужно потрогать преклиру. Например:

П0: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, СКРЫТЫЕ ВАМИ ОТ САМОГО СЕБЯ.

1. ВЫ ВИДИТЕ ТУ ЧЕРНУЮ ОТМЕТКУ НА ЛЕВОМ ПОДЛОКОТНИКЕ ТОГО СТУЛА?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

2. ПРОЙДИТЕ И ПОТРОГАЙТЕ ЕЕ ПРАВЫМ УКАЗАТЕЛЬНЫМ ПАЛЬЦЕМ.

3. ТЕПЕРЬ СНИМИТЕ ПАЛЕЦ С НЕЕ.

При прохождении данного процесса одитору может понадобиться четко направлять преклира командами "Укажите место", "Насколько отдаленным это кажется?", "Обнаруживаете ли вы там оберегаемое общение?", и тому подобными вопросами, поддерживая тем временем хороший АРО.

4. ВЫ ВИДИТЕ НИЖНИЙ ВИНТ НА ПАНЕЛИ ВЫКЛЮЧАТЕЛЯ СВЕТА?

П1: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, ОБЕРЕГАЕМЫЕ ДРУГИМ ОТ ВАС.

5. ТЕПЕРЬ ПРОЙДИТЕ К НЕМУ И ПОТРОГАЙТЕ ЕГО ЛЕВЫМ БЕЗЫМЯННЫМ ПАЛЬЦЕМ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

6. ТЕПЕРЬ СНИМИТЕ С НЕГО ПАЛЕЦ.

П2: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, ОБЕРЕГАЕМЫЕ ВАМИ ОТ ДРУГОГО.

Этот шаг можно продолжать долгое время. В нем существует неограниченное количество вариаций. Но работают не эти вариации - работают именно создание и прекращение общения с действительными обозначенными местами. В этот момент вы можете делать следующее: убедитесь в том, что преклир выполняет процесс, задавая такие вопросы: "Вы трогаете дверную ручку?", "Где дверная ручка?", "Какой она формы?", "Какого она цвета?", "Какая она на ощупь?", "Вы уверены в том, что вы ее трогаете?", "Вы чувствуете ее?", "Посмотрите на нее". "Кто ее трогает?", "Чья рука на той дверной ручке?", "Кто держит там вашу руку?", "Где та дверная ручка?", "Когда она находится там?". Вы можете изводить преклира вышеописанным образом до тех пор, пока его действия не покажут, что он общается с объектом, и до тех пор, пока он не перестанет злиться из-за ваших вопросов и указаний.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

Проводится 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2 и т.д. до тех пор, пока преклир не будет обладать однородным восприятием любого и каждого объекта в комнате в отдельности, включая стены, пол и потолок. В этот момент переходите к Части Б. _____

П3: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, ОБЕРЕГАЕМЫЕ ДРУГИМИ ОТ ДРУГИХ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

1. НАЙДИТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

П0: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, ОБЕРЕГАЕМЫЕ ВАМИ ОТ САМОГО СЕБЯ.

2. ПРОЙДИТЕ К НЕМУ И ПОЛОЖИТЕ НА НЕГО ПАЛЕЦ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

3. ТЕПЕРЬ ОТПУСТИТЕ ЕГО.

Необходимо особо отметить, что преклир не должен действовать по команде до тех пор, пока команда не подается, и не должен отпускать, пока ему не сказали отпустить.

При прохождении данного процесса одитору может понадобиться четко направлять преклира командами "Укажите место", "Насколько отдаленным это кажется?", "Обнаруживаете ли вы там присвоенное общение?", и тому подобными вопросами, поддерживая тем временем хороший АРО.

Это проходят так: 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д., позволяя преклиру выбирать места, до тех пор, пока вся задержка общения не сгладится и пока он не будет свободно выбирать места на стенах, объектах, стульях и т.д. без всяких предпочтений - что означает, что его восприятие комнаты стало однородным. В этот момент переходите к Части В.

П1: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ВАШИ ОБЩЕНИЯ, ПРИСВОЕННЫЕ ДРУГИМ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

1. НАЙДИТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

П2: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ ДРУГОГО, ПРИСВОЕННЫЕ ВАМИ.

2. ПРИМИТЕ РЕШЕНИЕ О ТОМ, КОГДА ВЫ СОБИРАЕТЕСЬ ПОТРОГАТЬ ЕГО, А ЗАТЕМ ПОТРОГАЙТЕ ЕГО.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

3. ПРИМИТЕ РЕШЕНИЕ О ТОМ, КОГДА ВЫ СОБИРАЕТЕСЬ ОТПУСТИТЬ ЕГО, А ЗАТЕМ ОТПУСТИТЕ.

П3: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ ДРУГИХ, ПРИСВОЕННЫЕ ДРУГИМИ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д. до КЯ.) ___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П0: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ВАШИ ОБЩЕНИЯ, ПРИСВОЕННЫЕ ВАМИ.

''(Ссылка:

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

• БОХС 4 февраля 59, ОТ ПРО ПУ ВОС

При прохождении данного процесса одитору может понадобиться четко направлять преклира командами "Укажите место", "Насколько отдаленным это кажется?", "Обнаруживаете ли вы там подавленное общение?", и тому подобными вопросами, поддерживая тем временем хороший АРО.

П1: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ВАШИ ОБЩЕНИЯ, ПОДАВЛЕННЫЕ ДРУГИМ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

Этот процесс проводится одитором и пк в движении. Пользуйтесь двумя объектами - книгой и бутылкой. Пусть пк посмотрит на них и подержит их в руках, пока не будет доволен. Затем пусть он поместит их на некотором расстоянии друг от друга, чтобы надо было ходить, - на двух столах или в подобных местах.

П2: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ ДРУГОГО, ПОДАВЛЕННЫЕ ВАМИ.

Используются следующие команды:

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

1. ПОСМОТРИТЕ НА ТУ КНИГУ. СПАСИБО.

П3: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ ДРУГИХ, ПОДАВЛЕННЫЕ ДРУГИМИ.

2. ПОДОЙДИТЕ К НЕЙ. СПАСИБО.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

3. ВОЗЬМИТЕ ЕЕ. СПАСИБО.

П0: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ВАШИ ОБЩЕНИЯ, ПОДАВЛЕННЫЕ ВАМИ.

4. КАКОГО ОНА ЦВЕТА? СПАСИБО.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

5. КАКАЯ У НЕЕ ТЕМПЕРАТУРА? СПАСИБО.

6. СКОЛЬКО ОНА ВЕСИТ? СПАСИБО.

При прохождении данного процесса одитору может понадобиться четко направлять преклира командами "Укажите место", "Насколько отдаленным это кажется?", "Обнаруживаете ли вы там навязанное общение?", и тому подобными вопросами, поддерживая тем временем хороший АРО.

7. ПОЛОЖИТЕ ЕЕ ОБРАТНО В ТОЧНОСТИ НА ТО ЖЕ МЕСТО. СПАСИБО.

П1: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ДРУГОЙ НАВЯЗАЛ ВАМ.

8. ПОСМОТРИТЕ НА ТУ БУТЫЛКУ. СПАСИБО.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

9. ПОДОЙДИТЕ К НЕЙ. СПАСИБО.

П2: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫ НАВЯЗАЛИ ДРУГОМУ.

10. ВОЗЬМИТЕ ЕЕ. СПАСИБО.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

11. КАКОГО ОНА ЦВЕТА? СПАСИБО.

П3: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ДРУГИЕ НАВЯЗАЛИ ДРУГИМ.

12. КАКАЯ У НЕЕ ТЕМПЕРАТУРА? СПАСИБО.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

13. СКОЛЬКО ОНА ВЕСИТ? СПАСИБО.

П0: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫ НАВЯЗАЛИ САМОМУ СЕБЕ.

14. ПОЛОЖИТЕ ЕЕ ОБРАТНО В ТОЧНОСТИ НА ТО ЖЕ МЕСТО. СПАСИБО.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится этот набор команд 1-14, 1-14, 1-14 и т.д. снова и снова до КЯ.) ___________

При прохождении данного процесса одитору может понадобиться четко направлять преклира командами "Укажите место", "Насколько отдаленным это кажется?", "Обнаруживаете ли вы там желаемое общение?", и тому подобными вопросами, поддерживая тем временем хороший АРО.

(Ссылка: Книга: "СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ", Раздел по Маршруту 2, М2-69)

П1: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ДРУГОЙ ЖЕЛАЛ ОТ ВАС.

Этот процесс проводится в молчании, без устных команд. Проводите процесс по следующим указаниям:

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П2: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫ ЖЕЛАЛИ ОТ ДРУГОГО.

Одитор стоит напротив преклира, протягивая ему маленький объект, - до тех пор, пока преклир не возьмет его из его руки. Как только преклир берет объект, одитор протягивает свою руку, ладонью вверх, - до тех пор, пока преклир не положит этот объект в его ладонь. Одитор немедленно после этого снова предлагает его преклиру. Это продолжается до тех пор, пока не исчезнет задержка общения. Объект следует предлагать преклиру из разнообразных положений, как только он поймет идею: снизу от пола, издалека с каждой стороны, через голову преклира. Подобным образом ладонь следует держать в разнообразных позициях при возвращении объекта. Можно использовать обе руки. Сделайте так, чтобы преклир выполнял это действительно быстро.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П3: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ДРУГИЕ ЖЕЛАЛИ ОТ ДРУГИХ.

Когда Шаг Iа будет проходить быстро и легко, одитор вводит изменение. После того как преклир только что принял частицу, одитор, вместо того, чтобы протянуть свою ладонь для ее возвращения, на короткое время помещает свои руки за спиной, а затем сообщает жестами, что преклир должен предложить ему объект. Когда преклир выполняет это, одитор берет объект из его руки, но не возвращает его до тех пор, пока преклир не протянет свою руку, ладонью вверх, чтобы принять его. Этот обмен продолжается до тех пор, пока преклир не станет предлагать и принимать объект из таких же разнообразных положений, из которых это делал одитор, и пока не исчезнут все остальные задержки общения. Затем переходите к Шагу II.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П0: ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫ ЖЕЛАЛИ ОТ САМОГО СЕБЯ.

Одитор, как только принял объект, показывает жестом, что эта часть окончена, а затем преднамеренно кладет объект там, где преклир может его видеть, встает за ним и показывает, что преклир должен его взять. Когда преклир берет его, одитор показывает жестом, что он должен положить его обратно где угодно, где ему нравится в комнате. В тот момент, когда преклир делает это, одитор хватает его и кладет его куда-то еще. Вы продолжаете делать это, пока одитор и преклир не будут носиться по комнате, хватая объект, как только пальцы другого человека оторвались от него. Этот объект не обязательно каждый раз помещать в другое место. Его можно подобрать и положить обратно снова в то же самое место, но каждый раз за него нужно браться. Возможно, пока это будет проводиться, будут придуманы всяческие типы подразумеваемых правил и соглашений.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Продолжайте проводить Шаг II как описано выше, до КЯ.) ___________

При проведении оставшихся шагов этого процесса, как только преклир обнаружил требуемую вещь, спросите: "Обнаруживаете ли вы ее в физической вселенной?". Если да, то "Хорошо, укажите на нее", "Насколько отдаленной она кажется?", "Найдите еще несколько ___________", и так далее, используя эти команды последовательно.

(Ссылка: Книга: "СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ", Раздел по Маршруту 2, М2-35)

А. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО СКРЫТОЕ ВЕДАНИЕ.

ГДЕ ВЫ СЕЙЧАС?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.)_________

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

Б. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМОЕ ВЕДАНИЕ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.)_________

(Ссылка: Книга: "СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ", Раздел по Маршруту 2, М2-36)

В. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННОЕ ВЕДАНИЕ.

1. УКАЖИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО НЕ СОЗДАЕТ ДЛЯ ВАС ПРОСТРАНСТВА.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.)_________

2. УКАЖИТЕ ЧТО-НИБУДЬ ЕЩЕ, ЧТО НЕ СОЗДАЕТ ДЛЯ ВАС ПРОСТРАНСТВА.

Г. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПОДАВЛЕННОЕ ВЕДАНИЕ.

(Дайте первую команду, затем проходите вторую команду повторно до КЯ.) ___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.)_________

Д. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО НАВЯЗАННОЕ ВЕДАНИЕ.

(Ссылка: Книга: "СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ", Раздел по Маршруту 2, М2-67)

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.)_________

При прояснении команды с пк убедитесь, что пк понимает, что под "объектами" подразумевается физическая вселенная, настоящее время, видимые объекты.

Е. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМОЕ ВЕДАНИЕ.

ОБНАРУЖЬТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ОБЪЕКТОВ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.)_________

(Пк смотрит на них и отмечает, какие они. Проводится повторно до КЯ.) ___________

Ж. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ВЕДАНИЕ, КОТОРЫМ МОГЛИ БЫ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ЛЮДИ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.)_________

(Ссылка: БПО 153, УОО)

(Ссылка: Книга: /Создание человеческих способностей/, Раздел по Маршруту 2, М2-60)

Это процесс управления вниманием. Одитор указывает на объект, подавая команду, и преклир просто поворачивает голову. Акцент - на привлечении одитором внимания преклира таким образом, чтобы оно спокойно переходило на указанный объект.

При прохождении каждого этапа данного процесса, как только преклир обнаружил требуемую вещь, спросите: "Обнаруживаете ли вы ее в физической вселенной?". Если да, то "Хорошо, укажите на нее", "Насколько отдаленной она кажется?", "Найдите еще несколько ___________", и так далее, используя эти команды последовательно.

Одитор выбирает новый объект каждый раз, когда повторяется команда.

А1. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ТАЙНЫ.

ЗАМЕТЬТЕ ТОТ ____________ . СПАСИБО.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится повторно до КЯ.)___________

А2. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-ЛИБО СКРЫТЫЙ СЕКС.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

Одитор выбирает разные объекты и разные части тела каждый раз, когда повторяются команды.

А3. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО СКРЫТОЕ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ.

1. ПОСМОТРИТЕ НА ТОТ __________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

2. ПОСМОТРИТЕ НА СВОЮ (СВОЕ, СВОЙ) _________ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.

А4. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО СКРЫТЫЕ СИМВОЛЫ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

А5. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО СКРЫТОЕ ДУМАНИЕ.

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

1. ПОКАЖИТЕ МНЕ ЭТОТ ______________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

А6. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО СКРЫТЫЕ УСИЛИЯ.

Когда это проходит достаточно хорошо, переключитесь на следующую пару команд. Одитор выбирает разные объекты и части тела каждый раз, когда команды повторяются.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

1. ПОКАЖИТЕ МНЕ ЭТОТ _________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

А7. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО СКРЫТЫЕ ЭМОЦИИ.

2. ПОКАЖИТЕ МНЕ ВАШУ (ВАШЕ, ВАШ) __________ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Продолжайте проходить эти две команды попеременно до КЯ.) ___________

А8. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО СКРЫТОЕ СМОТРЕНИЕ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Ссылка: /"Саентология: Процедура Клирования, Выпуск Первый"/, декабрь 57, Раздел "ШАГ ПЯТЫЙ, Пк и МЭПВ")

А9. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО СКРЫТОЕ ЗНАНИЕ.

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ ТАК, ЧТО ЭТОТ _____________ (указанный объект) СОЕДИНЕН С ВАМИ. ВЫ СДЕЛАЛИ? СПАСИБО.

Б1. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМЫЕ ТАЙНЫ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

Б2. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМЫЙ СЕКС.

(Ссылка: БПО 137, ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО ПРОЦЕССОВ УОО, Раздел о Трио Управления, БПО 146, ПРОЦЕДУРА УОО)

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

Б3. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМОЕ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ.

1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ОБЛАДАНИЕ ТЕМ ____________ (указанным объектом).

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится повторно до КЯ.)___________

Б4. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМЫЕ СИМВОЛЫ.

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО СОВЕРШЕННО НОРМАЛЬНО ПОЗВОЛИТЬ ТОМУ________ (указанному объекту) ПРОДОЛЖАТЬ БЫТЬ.

Б5. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМОЕ ДУМАНИЕ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

Б6. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМЫЕ УСИЛИЯ.

3. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ ТАК, ЧТОБЫ ТОТ _________ (указанный объект) ИСЧЕЗ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится повторно до КЯ.)___________

Б7. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМЫЕ ЭМОЦИИ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Ссылка: БПО 137, ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО ПРОЦЕССОВ УОО, Раздел о Целях, БПО 146, ПРОЦЕДУРА УОО)

Б8. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМОЕ СМОТРЕНИЕ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

1. НАСЧЕТ ЧЕГО ВЫ АБСОЛЮТНО УВЕРЕНЫ В ТОМ, ЧТО ЭТО ПРОИЗОЙДЕТ В СЛЕДУЮЩИЕ ДВЕ МИНУТЫ? (один час, три дня, одну неделю, три месяца, один год и т.д.)

Б9. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМОЕ ЗНАНИЕ.

Обсудите это, чтобы добиться полной уверенности пк по каждому временному промежутку, прежде чем продолжать со следующим, т.е. с одним часом, тремя днями, одной неделей, тремя месяцами, одним годом и т.д. Одитор должен все время быть уверен в том, что преклир уверенно знает, что эти вещи произойдут в следующие две минуты (или каким бы ни был временной промежуток), - для обеспечения того, чтобы процесс действительно "цеплял".

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям.)___________

В1. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННЫЕ ТАЙНЫ.

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ЗАНЯТЬСЯ В СЛЕДУЮЩИЕ ДВЕ МИНУТЫ (один час и т.д. - увеличивая промежуток времени).

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям.)___________

В2. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-ЛИБО ПРИСВОЕННЫЙ СЕКС.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, В ЧЕМ ВЫ УВЕРЕНЫ, ЧТО ОНО БУДЕТ ЗДЕСЬ ЧЕРЕЗ ДВЕ МИНУТЫ, и т.д.

В3. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННОЕ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ.

(Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям.)___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ОБЛАДАТЬ ЧЕРЕЗ ДВЕ МИНУТЫ, и т.д.

В4. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННЫЕ СИМВОЛЫ.

(Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям.)___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

В5. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННОЕ ДУМАНИЕ.

(Ссылка: БОХС 5 мая 60, ПОМОЩЬ)

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

В6. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННЫЕ УСИЛИЯ.

Одитор осуществляет двустороннее общение на тему помощи. Он обсуждает, как преклир помогает другим и как другие помогают преклиру. Он получает взгляды преклира на тему помощи и, не оценивая преклира, позволяет преклиру выразить эти взгляды.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится до КЯ.) ___________

В7. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННЫЕ ЭМОЦИИ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ?

В8. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННОЕ СМОТРЕНИЕ.

2. КАК ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

3. КАК ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

В9. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННОЕ ЗНАНИЕ.

4. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ МНЕ?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

5. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

Г1. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ПОДАВЛЕННЫЕ ТАЙНЫ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

Г2. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-ЛИБО ПОДАВЛЕННЫЙ СЕКС.

П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ВАС МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится повторно до КЯ.)___________

Г3. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПОДАВЛЕННОЕ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ.

П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО МОГЛА БЫ БЫТЬ ВАША ПОМОЩЬ?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится повторно до КЯ.)___________

Г4. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ПОДАВЛЕННЫЕ СИМВОЛЫ.

П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГИХ?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится повторно до КЯ.)___________

Г5. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПОДАВЛЕННОЕ ДУМАНИЕ.

П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ВАС МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ СЕБЕ?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится повторно до КЯ.)___________

Г6. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ПОДАВЛЕННЫЕ УСИЛИЯ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ВАС БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

Г7. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ПОДАВЛЕННЫЕ ЭМОЦИИ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО БЫЛА ВАША ПОМОЩЬ?

Г8. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПОДАВЛЕННОЕ СМОТРЕНИЕ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГИХ?

Г9. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПОДАВЛЕННОЕ ЗНАНИЕ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ВАС БЫЛА ПОМОЩЬ СЕБЕ?

Д1. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО НАВЯЗАННЫЕ ТАЙНЫ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

Д2. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-ЛИБО НАВЯЗАННЫЙ СЕКС.

П1: 1. С КАКОЙ ПОМОЩЬЮ ДРУГОГО ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

2. С КАКОЙ ПОМОЩЬЮ ДРУГОГО ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

Д3. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО НАВЯЗАННОЕ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П2: 1. С КАКОЙ ВАШЕЙ ПОМОЩЬЮ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

Д4. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО НАВЯЗАННЫЕ СИМВОЛЫ.

2. С КАКОЙ ВАШЕЙ ПОМОЩЬЮ ДРУГОЙ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

Д5. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО НАВЯЗАННОЕ ДУМАНИЕ.

П3: 1. С КАКОЙ ПОМОЩЬЮ ДРУГИХ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

2. С КАКОЙ ПОМОЩЬЮ ДРУГИХ ДРУГИЕ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

Д6. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО НАВЯЗАННЫЕ УСИЛИЯ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П0: 1. С КАКОЙ СВОЕЙ ПОМОЩЬЮ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

Д7. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО НАВЯЗАННЫЕ ЭМОЦИИ.

2. С КАКОЙ СВОЕЙ ПОМОЩЬЮ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

Д8. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО НАВЯЗАННОЕ СМОТРЕНИЕ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Ссылка: БОХС 14 июля 60, СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ БОХС 21 июля 60, НЕКОТОРЫЕ ТЕРМИНАЛЫ ПОМОЩИ)

Д9. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО НАВЯЗАННОЕ ЗНАНИЕ.

Оцените следующие терминалы на Е-метре:

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

а. хаос_____________________________

Е1. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМЫЕ ТАЙНЫ.

б. человек без сознания______________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

в. ответственный человек ____________

Е2. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-ЛИБО ЖЕЛАЕМЫЙ СЕКС.

г. творческий человек________________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

д. жертва___________________________

Е3. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМОЕ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ.

е. специалист________________________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Е4. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМЫЕ СИМВОЛЫ.

Проходите каждый терминал, дающий показания, в следующем процессе - в порядке с самого большого показания.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П1: 1. ПОДУМАЙТЕ О ______________, ПОМОГАЮЩЕМ ВАМ.

Е5. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМОЕ ДУМАНИЕ.

2. ПОДУМАЙТЕ О ______________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ВАМ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

Е6. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМЫЕ УСИЛИЯ.

П2: 1. ПОДУМАЙТЕ О ПОМОГАНИИ _____________.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

2. ПОДУМАЙТЕ О НЕПОМОГАНИИ _____________.

Е7. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМЫЕ ЭМОЦИИ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П3: 1. ПОДУМАЙТЕ О _______________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

Е8. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМОЕ СМОТРЕНИЕ.

2. ПОДУМАЙТЕ О _______________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

Е9. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМОЕ ЗНАНИЕ.

П0: 1. ПОДУМАЙТЕ О ПОМОГАНИИ СЕБЕ ИЗ-ЗА _______________.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

2. ПОДУМАЙТЕ О НЕПОМОГАНИИ СЕБЕ ИЗ-ЗА _______________.

Ж1. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ТАЙНЫ, КОТОРЫМИ МОГЛИ БЫ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ЛЮДИ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

Ж2. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-ЛИБО СЕКС, КОТОРЫМ МОГЛИ БЫ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ЛЮДИ.

(Ссылка: БОХС 3 ноября 60, НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ)

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

Ж3. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПРИНЯТИЕ ПИЩИ, КОТОРЫМ МОГЛИ БЫ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ЛЮДИ.

П1: 1. КТО НЕ СМОГ ПОМОЧЬ ВАМ?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

2. ЧТО НЕ СМОГЛО ПОМОЧЬ ВАМ?

Ж4. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО СИМВОЛЫ, КОТОРЫМИ МОГЛИ БЫ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ЛЮДИ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П2: 1. КОМУ ВЫ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ?

Ж5. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ДУМАНИЕ, КОТОРЫМ МОГЛИ БЫ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ЛЮДИ.

2. ЧЕМУ ВЫ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

Ж6. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО УСИЛИЯ, КОТОРЫМИ МОГЛИ БЫ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ЛЮДИ.

П3: 1. КОМУ ДРУГИЕ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

2. ЧЕМУ ДРУГИЕ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ?

Ж7. ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ЭМОЦИИ, КОТОРЫМИ МОГЛИ БЫ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ЛЮДИ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П0: 1. КАК ВЫ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

Ж8. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО СМОТРЕНИЕ, КОТОРЫМ МОГЛИ БЫ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ЛЮДИ.

2. ЧЕМУ В СЕБЕ ВЫ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

Ж9. ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЗНАНИЕ, КОТОРЫМ МОГЛИ БЫ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ЛЮДИ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям, до КЯ.) _________

П1: 1. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМЕШАТЬ ВАШЕЙ ПОМОЩИ?

2. КАК ДРУГОЙ НЕ СМОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

(Ссылка: БОХС 2 февраля 61, СПИСОК КОМАНД, ШКАЛА ДО-ОБЛАДАНИЯ)

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П2: 1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМЕШАТЬ ПОМОЩИ ДРУГОГО?

1. КАКОЕ ОБЩЕНИЕ ВЫ ПОСЧИТАЛИ БЫ ПЛОХИМ?

2. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

2. КАКОЕ ОБЩЕНИЕ ДРУГОЙ ПОСЧИТАЛ БЫ ХОРОШИМ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится попеременно до КЯ.) ____________

П3: 1. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ПОМЕШАТЬ ПОМОЩИ СО СТОРОНЫ ДРУГИХ?

2. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?

1. КОМУ НЕ УДАЛОСЬ ВСТУПИТЬ С ВАМИ В ОБЩЕНИЕ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

2. С КЕМ ВАМ НЕ УДАЛОСЬ ВСТУПИТЬ В ОБЩЕНИЕ?

П0: 1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМЕШАТЬ ПОМОЧЬ САМОМУ СЕБЕ?

3. ЧЕМУ НЕ УДАЛОСЬ ВСТУПИТЬ С ВАМИ В ОБЩЕНИЕ?

2. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

4. С ЧЕМ ВАМ НЕ УДАЛОСЬ ВСТУПИТЬ В ОБЩЕНИЕ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2, и т.д. до КЯ.) _____________

(Ссылка: БОХС 15 декабря 60, ПРЕДСЕССИЯ 37)

1. КТО ОБЩАЛСЯ С ВАМИ?

П1: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ВАМ?

2. С КЕМ ВЫ ОБЩАЛИСЬ?

2. КТО ПОМОГ ВАМ?

3. ЧТО ОБЩАЛОСЬ С ВАМИ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

4. С ЧЕМ ВЫ ОБЩАЛИСЬ?

П2: 1. КОМУ ВЫ НАМЕРЕВАЛИСЬ НЕ ПОМОГАТЬ?

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2, и т.д. до КЯ.) _____________

2. КОМУ ВЫ ПОМОГЛИ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Ссылка: БПО 56, АКСИОМА 51 И ПРОЦЕССИНГ ОБЩЕНИЯ)

П3: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ДРУГИМ?

Составьте список терминалов, найденных при изучении папки. Если какие-либо из них являются конкретными терминалами (к примеру, "Борис"), превратите каждый из них в обобщенный терминал. Не пригвождайте преклира к единственной жизни с соответствующим именем.

2. КТО ПОМОГ ДРУГИМ?

Правильно: "муж"

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

Неправильно: "Борис"

П0: 1. КАК ВЫ НАМЕРЕВАЛИСЬ НЕ ПОМОГАТЬ САМОМУ СЕБЕ?

Неправильно: "ваш муж"

2. КАК ВЫ ПОМОГЛИ СЕБЕ?

Например, если терминал называется "Борисом", то выясните, чем является Борис для преклира. Используйте описание Бориса, даваемое преклиром. Обнаружится, что Борис является "мужем", "другом" или "механиком", или каким-нибудь другим обобщенным терминалом. Делая это, наблюдайте за Е-метром и отмечайте любые показания, когда преклир дает терминал в обобщенной форме.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

Любые терминалы, найденные при изучении папки, которые уже имеют обобщенную форму, следует просто оценить на Е-метре, чтобы увидеть, дают ли они теперь показания.

С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

(Ссылка: БОХС 16 февраля 61, ФОРМУЛА 19)

Пройдите по всем дающим показания обобщенным терминалам в следующем процессе, начиная с дающего самое большое.

1. КТО НЕ СМОГ ПОМОЧЬ ВАМ?

П1: ПРОТИВ ВАШЕГО ОБЩЕНИЯ С ЧЕМ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ _____________?

2. КОМУ ВЫ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

3. ЧТО НЕ СМОГЛО ПОМОЧЬ ВАМ?

П2: ПРОТИВ ОБЩЕНИЯ ____________ С ЧЕМ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

4. ЧЕМУ ВЫ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

П3: ПРОТИВ ОБЩЕНИЯ ____________ С ЧЕМ ДРУГИЕ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Ссылка: БОХС 2 марта 61, ФОРМУЛА 20)

П0: О ЧЕМ ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ПООБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С ___________ ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

1. КТО НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ ВАМИ?

2. КЕМ ВЫ НЕ СМОГЛИ УПРАВЛЯТЬ?

(Ссылка: БПО 54, УРОВЕНЬ РЕАЛЬНОСТИ ПРЕКЛИРА)

3. ЧТО НЕ СМОГЛО УПРАВЛЯТЬ ВАМИ?

4. ЧЕМ ВЫ НЕ СМОГЛИ УПРАВЛЯТЬ?

ПОДУМАЙТЕ МЫСЛЬ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

Преклиру снова и снова подается эта команда, и он произносит эту мысль вслух одитору, и одитор вслух подтверждает тот факт, что он получил эту мысль.

Как часть процесса "Подумайте мысль", пусть преклир помещает эту мысль в различные места после того, как он ее подумал. Пусть его туфля подумает мысль, пусть его шляпа подумает мысль, пусть лампа подумает мысль, пусть ковер подумает мысль. Это дает преклиру практику в помещении мысли куда-либо.

1. КОМУ ВЫ ПОМОГЛИ?

(Проводится согласно инструкциям до КЯ.) _________

2. КТО ПОМОГ ВАМ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П1: СКАЖИТЕ МНЕ МЫСЛЬ, КОТОРУЮ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ПОЛУЧИТЬ ОТ ДРУГОГО.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Ссылка: БОХС 12 мая 60, ПРОЦЕССИНГ ПОМОЩИ БОХС 10 июня 60, ОЦЕНИВАНИЕ ПРЕКЛИРА В НЦХ БОХС 16 июня 60, СОВЕТЫ ПО РАБОТЕ С ПОМОЩЬЮ В КЕЙСАХ БОХС 21 июля 60, НЕКОТОРЫЕ ТЕРМИНАЛЫ ПОМОЩИ)

П2: СКАЖИТЕ МНЕ МЫСЛЬ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ ХОТЕЛ БЫ ПОЛУЧИТЬ ОТ ВАС.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Часть Первая этого процесса проводится либо на обобщенных, либо на конкретных терминалах.

П3: СКАЖИТЕ МНЕ МЫСЛЬ, КОТОРУЮ ДРУГИЕ ХОТЕЛИ БЫ ПОЛУЧИТЬ ОТ ДРУГИХ.

Спросите пк: "При вашем первом контакте с Дианетикой и Саентологией было ли что-нибудь, чему вы пытались помочь?". Запишите ответы пк и отметьте любые показания. (Это не запись и погашение.) Часто будет обнаруживаться, что пк пытался помочь своим глазам, своей жене или себе. Любые конкретные или обобщенные терминалы (например, "глаза", "рука", "жена", "Иван", "мои друзья" или "я сам"), которые дает пк, можно проходить в процессе. По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Если пк называет состояние (например, "головная боль", "артрит" или "несчастье"), то выясните любые терминалы, которые с ним связаны. Запишите их, отмечая соответствующие показания.

П0: СКАЖИТЕ МНЕ МЫСЛЬ, КОТОРУЮ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ПОЛУЧИТЬ ОТ САМОГО СЕБЯ.

Пройдите каждый терминал, дающий показания, в следующем процессе, в порядке с самого большого показания.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П1: 1. КАК ______________ ПОМОГ ВАМ?

2. КАК ______________ НЕ ПОМОГ ВАМ?

(Ссылка: БОХС 25 сентября 59, ВЗАИМНЫЙ ОДИТИНГ КХСС)

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

Оцените следующее:

П2: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ _____________?

а. физическая вселенная ______________

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ _____________?

б. тело ______________________________

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

в. ум ________________________________

П3: 1. КАК _______________ ПОМОГ ДРУГИМ?

г. тетан______________________________

2. КАК _______________ НЕ ПОМОГ ДРУГИМ?

Пройдите каждый пункт, дающий показания, начиная с самого большого показания, в следующем процессе:

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П1: ОТКУДА ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

П0: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА _____________?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА ____________?

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ___________ ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П3: ОТКУДА ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

Вторая Часть этого процесса проводится только на /ОБОБЩЕННЫХ/ терминалах.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Скажите пк: "Назовите мне несколько вещей, которые, по вашему мнению, у вас не в порядке". (Это НЕ запись и погашение.) Затем найдите обобщенный терминал, связанный с каждым пунктом, который дал пк, как в следующих примерах:

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ О ___________ ?

Пример:

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Одитор: "Назовите мне несколько вещей, которые, по вашему мнению, у вас не в порядке".

Пк: "Моя жена". (П)

(Ссылка: БОХС 14 апреля 60, НОВЫЕ СВЕДЕНИЯ О КУРСЕ ЛЭ)

(Одитор будет проходить "жену вообще".)

Составьте список частей тела и оцените их на Е-метре. Оценивайте для той части тела, которая дает падение *падение - 1. малое падение (от четверти до половины дюйма), падение (от до двух дюймов), длинное падение (2-3 дюйма), срывающееся длинное падение (длинное падение, сопровождающееся "срывом" или движением ручки тонов вниз). Все падения - вправо., а не для той, что говорит преклир. Части тела, дающие падение, будут реальны для преклира. Явно больная часть может быть нереальной. С каждой частью тела, которая не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать". Пройдите по всем дающим показания частям тела, начиная с дающего самое большое, в следующем процессе:

Пример:

П1: ОТКУДА ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

Одитор: "Назовите мне несколько вещей, которые, по вашему мнению, у вас не в порядке".

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Пк: "Я нетерпелив".

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ___________ ?

Одитор: "Вы можете подумать о ком-нибудь, кто был нетерпеливым?"

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Пк: "Мой отец". (мП)

П3: ОТКУДА ____________ БЫ МОГ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

(Одитор будет проходить "отца вообще".)

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Пример:

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ О ___________ ?

Одитор: "Назовите мне несколько вещей, которые, по вашему мнению, у вас не в порядке".

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Пк: "Я думаю, что я истощен".

Одитор: "Вы когда-нибудь знали истощенного человека?".

(Ссылка: БПО 60, "ЧТО-ЛИБО - ВСЕ - НИЧТО")

Пк: "Да, Иван Петров".

1. НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, С КОТОРЫМИ ВАШЕ ТЕЛО БЫЛО БЫ НЕ ПРОЧЬ ПООБЩАТЬСЯ.

Одитор (так как это конкретный терминал, а мы хотим обобщенный):

2. НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, ПРОТИВ ОБЩЕНИЯ ВАШЕГО ТЕЛА С КОТОРЫМИ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ.

"Что он собой представлял, Иван Петров?".

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

Пк: "Он был лентяем!" (ДП)

(Одитор будет проходить "лентяя".)

(Ссылка: БПО 60, "ЧТО-ЛИБО - ВСЕ - НИЧТО")

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Выясните у преклира, с какими членами своей семьи, по его мнению, он имеет наибольшее сходство. (Не спрашивайте преклира: "На кого, как вы думаете, вы похожи больше всего?". Спросите: "Назовите мне членов вашей семьи, с которыми, по вашему мнению, вы имеете наибольшее сходство?".) Запишите названные преклиром терминалы, отмечая любые показания.

Пройдите каждый обобщенный терминал, дающий показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

Все терминалы, проходимые в этом процессе, должны быть обобщенными терминалами.

П1: 1. КАК ______________ ПОМОГ ВАМ?

Пример: Если преклир говорит "мой отец" (ДП), то в процессе одитор будет проходить "отца вообще". (Никаких дальнейших показаний Е-метра для этого не требуется, поскольку терминал "отец" дает показание.)

2. КАК ______________ НЕ ПОМОГ ВАМ?

Пример: Если преклир говорит "Я больше всего похож на Женю" (П), то одитору необходимо получить обобщенную форму данного терминала. Для этого он задает преклиру вопрос: "Кем приходится тебе Женя?" и наблюдает за Е-метром, когда пк отвечает, отмечая любые показания. Преклир говорит: "Она моя сестра" (П), и одитор затем проходит в процессе сестру.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

П2: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ ________________ ?

Пройдите по всем дающим показания обобщенным терминалам в следующем процессе, начиная с дающего самое большое.

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ ______________ ?

П1: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, ПРОТИВ КОТОРЫХ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ, ЧТОБЫ ___________ ВАМ ИХ СКАЗАЛ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П3: 1. КАК ______________ ПОМОГ ДРУГИМ?

П2: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, КОТОРЫЕ ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ СКАЗАТЬ __________.

2. КАК ________________ НЕ ПОМОГ ДРУГИМ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П3: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, ПРОТИВ КОТОРЫХ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ, ЧТОБЫ ___________СКАЗАЛ ИХ ДРУГИМ.

П0: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА ______________ ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА _____________ ?

П0: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, КОТОРЫЕ ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ СКАЗАТЬ САМОМУ СЕБЕ О __________.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Третья часть этого процесса проводится только на /ОБОБЩЕННЫХ/ терминалах.

(Ссылка: БОХС 21 июля 59, ДОПУСТИМЫЕ ПРОЦЕССЫ НЦХ)

Спросите пк: "Скажите мне, какие профессии вы имели в этой жизни?". (Это /НЕ/ запись и погашение.) Отмечайте все показания, по мере того как пк называет профессии.

Оцените следующее:

Возьмите каждую из этих профессий и скажите пк: "Назовите мне всех людей или все вещи, которым помогла эта профессия". Запишите эти терминалы, отмечая любые показания.

а. мужские тела ____________

Если какой-то из терминалов, которые сообщает пк, является конкретным (например, "Василий"), то превратите каждый в обобщенную форму.

б. женские тела ____________

Правильно: "муж"

в. тела ____________________

Неправильно: "Василий"

г. МЭПВ __________________

Неправильно: "ваш муж"

Пройдите каждый дающий показание пункт, начиная с самого большого, в следующем процессе. С каждым пунктом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Правильно: "тетя"

П1: ОТКУДА ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

Неправильно: "тетя Вера"

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Например, если пк был врачом по профессии и говорит, что медицинская профессия помогла "господину Кузнецову", то выясните, чем является "господин Кузнецов" для пк. Пользуйтесь тем описанием, которое пк дает о том, кто такой "господин Кузнецов", например, "пациент в больнице" или "пациент". Чем меньше эпитетов, тем лучше. Следите за Е-метром, делая это, и отмечайте любые показания, когда пк сообщает терминалы обобщенной формы.

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ___________ ?

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Проходите любой обобщенный терминал, дающий показания, в следующем процессе, в порядке с самого большого показания.

П3: ОТКУДА ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

П1: 1. КАК ______________ ПОМОГ ВАМ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. КАК ______________ НЕ ПОМОГ ВАМ?

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ О ___________ ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П2: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ ______________ ?

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ ______________ ?

(Ссылка: БОХС 21 июля 59, ДОПУСТИМЫЕ ПРОЦЕССЫ НЦХ)

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

Скажите преклиру: "Назовите мне любых людей или вещи, по отношению к которым вы ощущали наибольшую вину или жалость". Отметьте ответы и их показания на Е-метре. (Это /не/ запись и погашение.)

П3: 1. КАК ________________ ПОМОГ ДРУГИМ?

Любые обобщенные терминалы, данные преклиром (например, "воспитательница"), можно проходить в том виде, в каком они есть, при условии, что они дают показания на Е-метре.

2. КАК _________________ НЕ ПОМОГ ДРУГИМ?

Любые конкретные терминалы, данные преклиром (например, "Дмитрий"), должны быть превращены в их обобщенную форму. Например, если преклир сказал: "Я часто жалел Дмитрия" (П), - то одитору необходимо получить обобщенную форму данного терминала. Он делает это, задавая преклиру вопрос: "Кем приходится вам Дмитрий?", наблюдая за Е-метром в момент ответа преклира и отмечая любые показания. Если преклир говорит: "Дмитрий - это один нищий" (П), - то одитору затем следует проходить в процессе "нищего".

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

С каждым обобщенным терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

П0: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА ___________________ ?

Пройдите по всем дающим показания обобщенным терминалам в следующем процессе, начиная с дающего самое большое.

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА __________________ ?

П1: ОТКУДА ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ___________ ?

Возьмите список профессий или бытийностей, дающих показания, которые пк дал в Третьей Части выше.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

По любым пунктам, которые не давали показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

П3: ОТКУДА ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

Проходите любую профессию, дающую показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П1: 1. КАК ______________ ПОМОГ ВАМ?

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ О ___________ ?

2. КАК ______________ НЕ ПОМОГ ВАМ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П2: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ ______________ ?

(Ссылка:БОХС 5 августа 59, ПРОЦЕССЫ НЦХ)

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ ______________ ?

П1: ОТКУДА ЧЕЛОВЕК С ТРУДНОСТЯМИ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П3: 1. КАК ________________ ПОМОГ ДРУГИМ?

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ЧЕЛОВЕКОМ С ТРУДНОСТЯМИ?

2. КАК _________________ НЕ ПОМОГ ДРУГИМ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П3: ОТКУДА ЧЕЛОВЕК С ТРУДНОСТЯМИ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

П0: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА ___________________ ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА __________________ ?

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ О ЧЕЛОВЕКЕ С ТРУДНОСТЯМИ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Пятая часть этого процесса проводится только на /ОБОБЩЕННЫХ/ терминалах.

(Ссылка: БОХС 13 окт. 59, РАСШИРЕННАЯ ШКАЛА ЖНП БОХС 11 авг. 78 I, ОПРЕДЕЛЕНИЯ РУДИМЕНТОВ И ЖАРГОН Книга: /Саентология 0-8/, глава V, часть viii, "От ЖНП до ЛЖНП")

Скажите пк: "Назовите мне любые бытийности, которыми вы пытались быть, или надеетесь быть, или однажды надеялись быть в этой жизни". (Это /НЕ/ запись и погашение.) Запишите эти терминалы, отмечая любые показания.

Составьте список терминалов, найденных при изучении папки.

Например, пк хочет быть художником или надеется, что он мог бы быть художником, или надеется на то, что он мог бы снова стать художником. Этот процесс следует проходить по "художнику" - при условии, что он дает показания на Е-метре.

Если какие-либо из них являются конкретными терминалами (к примеру, "Борис"), превратите каждый из них в обобщенную форму.

Если пк говорит: "Я хотел быть певцом" (П), то проводите процесс с "певцом вообще".

Правильно: "муж"

Если какие-нибудь терминалы, которые дает пк, являются конкретными терминалами (например, "Иван"), то превратите каждый в обобщенную форму.

Неправильно: "Борис"

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Неправильно: "ваш муж"

Проходите каждый обобщенный терминал, дающий показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

Например, если терминал называется "Борисом", то выясните, чем является Борис для преклира. Используйте описание Бориса, даваемое преклиром. Обнаружится, что Борис является "мужем", "другом" или "механиком", или каким-нибудь другим обобщенным терминалом. Делая это, наблюдайте за Е-метром и отмечайте любые показания, когда преклир дает обобщенную форму терминала.

П1: 1. КАК ______________ ПОМОГ ВАМ?

Любые терминалы, найденные при изучении папки, которые уже имеют обобщенную форму, следует просто оценить на Е-метре, чтобы увидеть, дают ли они теперь показания.

2. КАК ______________ НЕ ПОМОГ ВАМ?

С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

Пройдите по всем дающим показания обобщенным терминалам в следующем процессе, начиная с дающего самое большое.

П2: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ ______________ ?

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ ______________ ?

П1: ОТКУДА ОТВЕРГНУТЫЙ ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П3: 1. КАК ________________ ПОМОГ ДРУГИМ?

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ОТВЕРГНУТЫМ ___________ ?

2. КАК _________________ НЕ ПОМОГ ДРУГИМ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П3: ОТКУДА ОТВЕРГНУТЫЙ ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

П0: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА ___________________ ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА __________________ ?

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ ОБ ОТВЕРГНУТОМ ________ ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Ссылка: БОХС 14 июля 60, СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ)

П1: ОТКУДА НЕ-____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

Составьте список терминалов, изучив папку.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Если какие-нибудь из них являются конкретными терминалами (например, "Николай"), то превратите каждый в обобщенную форму.

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С НЕ-___________ ?

Например, если терминал назван словом "Николай", то выясните, чем является Николай для пк. Воспользуйтесь тем описанием, которое пк дает для Николая. Николай окажется "мужем", "механиком" или некоторым обобщенным терминалом. Не "заводской механик в фирме Пульмана", а "заводской механик" или "механик". Чем меньше эпитетов, тем лучше. Смотрите на Е-метр, делая это, и отмечайте любое показание, когда пк дает обобщенную форму терминала.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Любые терминалы, обнаруженные при изучении папки и уже представляющие собой обобщенную форму, нужно просто записать как есть и оценить на Е-метре.

П3: ОТКУДА НЕ-____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Проходите любой обобщенный терминал, дающий показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ О НЕ-_______ ?

1. ПОДУМАЙТЕ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ВАМ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. ПОДУМАЙТЕ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ________________.

3. ПОДУМАЙТЕ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

П1: ОТКУДА НЕЖЕЛАЕМЫЙ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

4. ПОДУМАЙТЕ О ДРУГИХ, ПОМОГАЮЩИХ ________________.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

5. ПОДУМАЙТЕ О ___________, ПОМОГАЮЩЕМ ____________.

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С НЕЖЕЛАЕМЫМ ___________ ?

(Проводится последовательно, т. е. 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 3 и т.д. до КЯ.) ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П3: ОТКУДА НЕЖЕЛАЕМЫЙ ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

(Ссылка: БОХС 16 июня 60, СОВЕТЫ ПО РАБОТЕ С ПОМОЩЬЮ В КЕЙСАХ БОХС 14 июля 60, СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ)

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

А. Воспользовавшись Шкалой от "Знаю" до "Тайны" в том виде, как она дана в БОХС 25 сентября 71ПБ, ПОЛНАЯ ШКАЛА ТОНОВ, оцените эти уровни шкалы на Е-метре.

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ О НЕЖЕЛАЕМОМ___________ ?

• ЗНАЮ

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П1: ОТКУДА НЕОБХОДИМЫЙ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С НЕОБХОДИМЫМ ___________ ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П3: ОТКУДА НЕОБХОДИМЫЙ ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ О НЕОБХОДИМОМ ___________ ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П1: ОТКУДА ЖЕЛАЕМЫЙ ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ЖЕЛАЕМЫМ ___________ ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Б. Возьмите показание самого большого уровня и скажите пк: "Назовите мне несколько терминалов, которые могли бы представлять собой _________". (Это /НЕ/ запись и погашение.) Отметьте ответы и показания. Если пк дает какие-то конкретные терминалы (например, "Николай"), то превратите каждый в обобщенную форму.

П3: ОТКУДА ЖЕЛАЕМЫЙ ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

В. Проходите обобщенный терминал, дающий самое большое показание, в следующем процессе:

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

1. ПОДУМАЙТЕ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ВАМ.

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ О ЖЕЛАЕМОМ ___________ ?

2. ПОДУМАЙТЕ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ________________.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

3. ПОДУМАЙТЕ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

4. ПОДУМАЙТЕ О ДРУГИХ, ПОМОГАЮЩИХ ________________.

П1: ОТКУДА ИНТЕРЕСНЫЙ ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

5. ПОДУМАЙТЕ О ___________, ПОМОГАЮЩЕМ ____________.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 3 и т.д. до КЯ.)___________

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ИНТЕРЕСНЫМ ___________ ?

Г. Проходите все терминалы, дающие показания, в соответствии с шагом В, в порядке с самого большого показания.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

П3: ОТКУДА ИНТЕРЕСНЫЙ ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

Д. Когда все терминалы, дающие показания, будут пройдены с первого уровня Шкалы от "Знаю" до "Тайны", повторяйте шаги Б, В, Г до тех пор, пока не будут урегулированы все уровни, дающие показания на Шкале от "Знаю" до "Тайны". По любым уровням шкалы, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать". ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ ОБ ИНТЕРЕСНОМ ___________ ?

(Ссылка: БОХС 14 июля 58, ПРОЦЕДУРА ОБУЧЕНИЯ 20-ГО ККПУ БОХС 14 июля 60, СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ Магнитофонная запись: 6108С04, "Методология одитинга - Не-Делание и Закупоривание")

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

1. ПОДУМАЙТЕ ОБ ОДИТОРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ВАМ.

2. ПОДУМАЙТЕ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ОДИТОРУ.

П1: ОТКУДА НЕИЗВЕСТНЫЙ ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

3. ПОДУМАЙТЕ ОБ ОДИТОРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

4. ПОДУМАЙТЕ О ДРУГИХ, ПОМОГАЮЩИХ ОДИТОРУ.

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С НЕИЗВЕСТНЫМ ___________ ?

5. ПОДУМАЙТЕ ОБ ОДИТОРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ОДИТОРУ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

6. ПОДУМАЙТЕ О СЕБЕ КАК ОБ ОДИТОРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕ.

П3: ОТКУДА НЕИЗВЕСТНЫЙ ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

7. ПОДУМАЙТЕ О ПРЕКЛИРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ВАМ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

8. ПОДУМАЙТЕ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ПРЕКЛИРУ.

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ О НЕИЗВЕСТНОМ ___________ ?

9. ПОДУМАЙТЕ О ПРЕКЛИРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

10. ПОДУМАЙТЕ О ДРУГИХ, ПОМОГАЮЩИХ ПРЕКЛИРУ.

11. ПОДУМАЙТЕ О ПРЕКЛИРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ПРЕКЛИРУ.

П1: ОТКУДА ИЗВЕСТНЫЙ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

12. ПОДУМАЙТЕ О СЕБЕ КАК О ПРЕКЛИРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10, 11, 12, 1, 2, 3 и т.д. до КЯ.) ___

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ИЗВЕСТНЫМ ___________ ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Ссылка: БОХС 15 декабря 60, ПРЕДСЕССИЯ 37)

П3: ОТКУДА ИЗВЕСТНЫЙ ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Оцените следующий список терминалов на Е-метре:

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ ОБ ИЗВЕСТНОМ ___________ ?

а. целитель____________________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

б. гипнотизер__________________

в. спиритуалист________________

(Ссылка: Книга: /Саентология 8-8008/, глава "Шесть уровней процессинга - Выпуск 5")

г. психолог____________________

П1: ПРОТИВ ВАШЕГО ОБЩЕНИЯ С ЧЕМ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ ДРУГОЙ?

д. священник __________________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

е. верующий член семьи ________

П2: ПРОТИВ ОБЩЕНИЯ ДРУГОГО С ЧЕМ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

ж. психоаналитик ______________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

з. врач________________________

П3: ПРОТИВ ОБЩЕНИЯ ДРУГИХ С ЧЕМ ДРУГИЕ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ?

Дополните полученный выше список терминалов, попросив пк назвать любых людей, связанных с целительской, религиозной или мистической деятельностью, с которыми он был связан или которые были связаны с ним. Это могут быть либо обобщенные терминалы (например, "священник"), либо конкретные люди (например, "доктор Кашпировский"). Запишите все терминалы, которые дает пк, отмечая их показания.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

П0: О ЧЕМ ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ПООБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ?

Проходите все терминалы, дающие показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П1: 1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ____________________?

2. КАК ________________ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ВАМ?

(Ссылка: БОХС 11 дек. 64, ПРОЦЕССЫ САЕНТОЛОГИИ 0 БОХС 26 дек. 64, ШАБЛОН 0А РАСШИРЕННЫЙ)

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П2: 1. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ______________?

00 П1 1. О ЧЕМ БЫ ВЫ ХОТЕЛИ, ЧТОБЫ Я С ВАМИ ПОГОВОРИЛ?

2. КАК ______________ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

2. ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ, ЧТОБЫ Я СКАЗАЛ ВАМ ОБ ЭТОМ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

П3: 1. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ _________________?

00 П2 1. О ЧЕМ БЫ ВЫ ХОТЕЛИ ПОГОВОРИТЬ СО МНОЙ?

2. КАК ______________ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?

2. ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ СКАЗАТЬ МНЕ ОБ ЭТОМ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

П0: 1. КАК ВЫ НЕ СМОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ ИЗ-ЗА ______________?

00 П3 1. О ЧЕМ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ, ЧТОБЫ Я ПОГОВОРИЛ С ДРУГИМИ?

2. КАК ________________ МОГ БЫ НЕ ПОМОЧЬ ВАМ ИЗ-ЗА ВАС САМИХ?

2. ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ, ЧТОБЫ Я СКАЗАЛ ДРУГИМ ОБ ЭТОМ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

00 П0 1. О ЧЕМ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ПОГОВОРИТЬ С САМИМ СОБОЙ ИЗ-ЗА МЕНЯ?

По любым терминалам, которые проходились в процессе в Первой Части, в связи с которыми преклир настаивал на том, что они ПОМОГЛИ, пройдите каждый из тех же терминалов в следующем процессе. Нет необходимости в повторном оценивании этих терминалов с целью получения новых показаний Е-метра - просто пройдите их в том же порядке, в котором они проходились в Первой Части.

2. ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ СКАЗАТЬ ОБ ЭТОМ?

П1: 1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ ________________?

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

2. КАК _________________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

Одитор составляет список вещей, о которых обычно люди не могут легко говорить. Сюда включаются родители, милиционеры, правительства и Бог. Но этот список значительно длиннее. Одитор должен сам собрать этот список из сессии. Время от времени он может дополняться одитором. Он никогда не должен публиковаться в качестве "заранее подготовленного списка". Саентологические инструкторы и саентологический персонал никогда не должны перечисляться в нем, поскольку это ведет к расстройству в сессии. Этот список оценивается на преклире, и дающий наибольшее показание пункт используется во всех четырех потоках 0А, как описано ниже. Затем принимаются за оставшиеся пункты и проходят их тем же способом, начиная с самого большого показания, до тех пор, пока не будут пройдены все дающие показания пункты. Каждый дающий показания пункт проходится по всем четырем потокам, прежде чем берется следующий пункт для прохождения в процессе. С каждым пунктом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

П2: 1. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ______________?

0А П1 1. ЕСЛИ БЫ (выбранный пункт) МОГ ГОВОРИТЬ С ВАМИ, О ЧЕМ ОН МОГ БЫ ПОГОВОРИТЬ?

2. КАК ______________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

(Рано или поздно пк дает один или больше ответов. Когда преклир проявляет удовлетворение данным на вопрос ответом, одитор говорит:)

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

2. ХОРОШО, ЕСЛИ БЫ (выбранный пункт) ГОВОРИЛ С ВАМИ ОБ ЭТОМ, ЧТО ТОЧНО ОН СКАЗАЛ БЫ?

П3: 1. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ ____________?

(Ожидается, что преклир расскажет то, что сказал бы пункт так, как если бы он был им, говорящим в 1.)

2. КАК _____________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?

(Пройдите 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е., 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) ____

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

0А П2 1. ЕСЛИ БЫ ВЫ МОГЛИ ГОВОРИТЬ С (выбранный пункт), О ЧЕМ ВЫ ГОВОРИЛИ БЫ?

П0: 1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ ИЗ-ЗА ___________?

(Рано или поздно пк дает один или больше ответов. Когда преклир проявляет удовлетворение данным на вопрос ответом, одитор говорит:)

2. КАК ____________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ ИЗ-ЗА ВАС?

2. ХОРОШО, ЕСЛИ БЫ ВЫ ГОВОРИЛИ С (выбранный пункт) ОБ ЭТОМ, ЧТО ТОЧНО ВЫ СКАЗАЛИ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Ожидается, что преклир будет говорить, как бы обращаясь к предмету, выбранному в 1.)

(Пройдите 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е., 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) ____

(Ссылка: БОХС 12 мая 60, ПРОЦЕССИНГ ПОМОЩИ)

0А П3 1. ЕСЛИ БЫ ДРУГИЕ МОГЛИ ГОВОРИТЬ С (выбранный пункт), О ЧЕМ ОНИ ГОВОРИЛИ БЫ?

П1: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ ОКАЗАЛ ВАМ?

(Рано или поздно пк дает один или больше ответов. Когда преклир проявляет удовлетворение данным на вопрос ответом, одитор говорит:)

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ НЕ ОКАЗАЛ ВАМ?

2. ХОРОШО, ЕСЛИ БЫ ДРУГИЕ ГОВОРИЛИ С (выбранный пункт) ОБ ЭТОМ, ЧТО ТОЧНО ОНИ СКАЗАЛИ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Ожидается, что преклир будет говорить, как если бы он говорил от лица других, разговаривающих с выбранным пунктом.)

П2: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ВЫ ОКАЗАЛИ ДРУГОМУ?

(Пройдите 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е., 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) ___

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ВЫ НЕ ОКАЗАЛИ ДРУГОМУ?

0А П0 1. ЕСЛИ БЫ ВЫ МОГЛИ ГОВОРИТЬ С САМИМ СОБОЙ О (выбранный пункт), О ЧЕМ ВЫ ГОВОРИЛИ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Рано или поздно пк дает один или больше ответов. Когда преклир проявляет удовлетворение данным на вопрос ответом, одитор говорит:)

П3: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ?

2. ХОРОШО, ЕСЛИ БЫ ВЫ ГОВОРИЛИ С САМИМ СОБОЙ О (выбранный пункт), ЧТО ТОЧНО ВЫ СКАЗАЛИ БЫ?

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ НЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ?

(Ожидается, что преклир будет говорить, как если бы он говорил с самим собой о предмете, выбранном в 1.)

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Пройдите 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е., 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) ____

П0: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ВЫ ОКАЗАЛИ СЕБЕ?

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ВЫ НЕ ОКАЗАЛИ СЕБЕ?

Одитор составляет список (не узнает от преклира, а сам) всего того, на что, как он думает, может быть по какой-либо причине наложен запрет на упоминание в разговоре, или что обычно считается неприемлемым при общении на людях. Сюда входят такие "необщественные" вещи, как сексуальные переживания, туалетные подробности, тревожащие переживания, совершенные человеком кражи и т.п. То, что никто не стал бы спокойно обсуждать при посторонних.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

Этот список оценивается на преклире, и дающий наибольшее показание пункт используется во всех четырех потоках 0Б. Затем берется следующий дающий наибольшее показание пункт и проходится по всем четырем потокам, и далее все остальные, начиная с самого большого показания. С каждым пунктом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

0Б П1 1. ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ, ЧТОБЫ КТО-ТО ДРУГОЙ РАССКАЗАЛ ВАМ О __________ ?

(Ссылка: БОХС 28 июля 58, ПРОЦЕДУРА КЛИРОВАНИЯ)

(Когда у преклира "кончился завод" [как у часов], спросите:)

2. КОМУ ЕЩЕ ОН ИЛИ ОНА МОГ БЫ РАССКАЗАТЬ ЭТИ ВЕЩИ?

1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

(Продолжайте проходить 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е. 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) _____________

2. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ МНЕ?

0Б П2 1. ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ РАССКАЗАТЬ МНЕ О ____________?

3. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

(Когда у преклира "кончился завод" [как у часов], спросите:)

4. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

2. КОМУ ЕЩЕ ВЫ МОГЛИ БЫ РАССКАЗАТЬ ЭТИ ВЕЩИ?

5. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ?

(Продолжайте проходить 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е. 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) _____________

6. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ?

0Б П3 1. ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ, ЧТОБЫ ДРУГИЕ РАССКАЗАЛИ ДРУГИМ О __________ ?

7. КАК ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

(Когда у преклира "кончился завод" [как у часов], спросите:)

8. КАК ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ПОМОЧЬ МНЕ?

2. КОМУ ЕЩЕ ОНИ МОГЛИ БЫ РАССКАЗАТЬ ЭТИ ВЕЩИ?

9. КАК ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ?

(Продолжайте проходить 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е. 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) _____________

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

0Б П0 1. ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ РАССКАЗАТЬ САМОМУ СЕБЕ О ____ ?

(Когда у преклира "кончился завод" [как у часов], спросите:)

Часть Вторая проводится на обобщенных терминалах.

2. КОМУ ЕЩЕ ВЫ МОГЛИ БЫ РАССКАЗАТЬ ЭТИ ВЕЩИ?

Составьте список терминалов, выбранных из папки пк.

(Продолжайте проходить 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е. 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) _____________

Если какие-нибудь из них являются конкретными терминалами (например, "Николай"), то превратите каждый в обобщенную форму. Например, если терминал назван словом "Николай", то выясните, чем является Николай для пк. Воспользуйтесь тем описанием, которое пк дает для Николая. Николай превратится в "мужа", "продавца" или в некоторый другой обобщенный терминал. Смотрите на Е-метр, делая это, и отмечайте любое показание, когда пк дает обобщенную форму терминала.

Любые терминалы, обнаруженные при изучении папки и УЖЕ представляющие собой обобщенную форму, нужно просто записать как есть и оценить на Е-метре.

0О П1 ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-ТО, К ЧЕМУ ВЫ МОГЛИ БЫ ПРИКОСНУТЬСЯ.

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Проходите любой обобщенный терминал, дающий показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

0О П2 ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-ТО, К ЧЕМУ ДРУГОЙ МОГ БЫ ПРИКОСНУТЬСЯ.

1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ ____________?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. КАК _____________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

0О П3 ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-ТО, К ЧЕМУ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ПРИКОСНУТЬСЯ.

3. КАК ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ПОМОЧЬ _____________?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

4. КАК ______________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ?

0О П0 НАЙДИТЕ ЧТО-ТО В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ, К ЧЕМУ ВЫ МОГЛИ БЫ ПРИКОСНУТЬСЯ.

5. КАК ______________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

6. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

7. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

8. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ МНЕ?

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

(Ссылка: БОХС 26 августа 60, РЕЖИМ ВТОРОЙ)

П1: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ВАМ?

2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ВАМ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П2: 1. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ВЫ ПОМОГЛИ?

2. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ВЫ НЕ ПОМОГЛИ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П3: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ?

2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П0: 1. КАКОЕ СОБСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ВАМ?

2. КАКОЕ СОБСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ВАМ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Ссылка: БОХС 6 июля 61, ШАБЛОН 1А)

П1: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ПРОБЛЕМУ, КОТОРАЯ БЫЛА У ВАС С ДРУГИМ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П2: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ПРОБЛЕМУ, КОТОРАЯ БЫЛА У ДРУГОГО С ВАМИ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ПРОБЛЕМУ, КОТОРАЯ БЫЛА У ДРУГИХ С ДРУГИМИ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П0: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ПРОБЛЕМУ, КОТОРАЯ БЫЛА У ВАС С САМИМ СОБОЙ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Ссылка: Книга: /СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ/, Раздел по Маршруту 2, М2-34)

1. МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ВЫЗВАТЬ В ПАМЯТИ ПРОБЛЕМУ, КОТОРАЯ КАСАЛАСЬ ВАС?

(Когда преклир сделает это:)

2. КАКОЙ ОНА КАЗАЛАСЬ ВАМ ТОГДА?

(Когда пк опишет ее:)

3. КАКОЙ ОНА КАЖЕТСЯ ВАМ СЕЙЧАС?

(Проводится так: 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1 и т.д. до КЯ.) ___________

(Ссылка: БОХС 31 марта 60, ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ)

П1: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ВАШУ ПРОБЛЕМУ.

2. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П2: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГОГО.

2. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ОН МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П3: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГИХ.

2. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ОНИ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П0: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ СВОЮ ПРОБЛЕМУ С САМИМ СОБОЙ.

2. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П1: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П2: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П0: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П1: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ СВОЮ ПРОБЛЕМУ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ВЫ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П2: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГОГО.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ОН БЫЛ ОТВЕТСТВЕННЫМ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П3: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГИХ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ОНИ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫМИ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П0: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ СВОЮ ПРОБЛЕМУ С САМИМ СОБОЙ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ВЫ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

ЗАМЕЧАНИЕ: Проясните команду для П1 этого процесса как с "вы были", так и с "вы могли бы быть", - и проходите ту, которая дает наилучшие показания. Затем используйте тот же самый вариант (либо "вы были", либо "вы могли бы быть") при прояснении и прохождении оставшихся потоков.

П1: ЗА КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ВЫ БЫЛИ (МОГЛИ БЫ БЫТЬ) ОТВЕТСТВЕННЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П2: ЗА КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГОЙ БЫЛ (МОГ БЫ БЫТЬ) ОТВЕТСТВЕННЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: ЗА КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ БЫЛИ (МОГЛИ БЫ БЫТЬ) ОТВЕТСТВЕННЫМИ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П0: ЗА КАКУЮ ПРОБЛЕМУ С САМИМ СОБОЙ ВЫ БЫЛИ (МОГЛИ БЫ БЫТЬ) ОТВЕТСТВЕННЫМИ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П1: ЗА КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ВЫ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫМИ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П2: ЗА КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ БЫЛ ОТВЕТСТВЕННЫМ ДРУГОЙ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: ЗА КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫ ДРУГИЕ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П0: ЗА КАКОЕ СОБСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ ВЫ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫМИ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П1: С КАКОЙ ПАРОЙ ВЕЩЕЙ ВЫ МОЖЕТЕ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П2: С КАКОЙ ПАРОЙ ВЕЩЕЙ МОЖЕТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: С КАКОЙ ПАРОЙ ВЕЩЕЙ МОГУТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П0: С КАКОЙ ПАРОЙ ВЕЩЕЙ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ МОЖЕТЕ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Ссылка: Магнитофонная запись: 6109С19, "Период В-и-О - До-обладание, Про Благи, Процесс по Разрывам АРО, Про Благ и Висхолды")

Оцените на Е-метре следующее:

а. хаос __________________

б. проблема _____________

в. движение _____________

С любым пунктом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Проходите каждый пункт, дающий показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

П1: 1. С КАКОЙ (КАКИМ) __________ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. С КАКОЙ (КАКИМ) __________ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П2: 1. С КАКОЙ (КАКИМ) __________ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

2. С КАКОЙ (КАКИМ) __________ ДРУГОЙ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П3: 1. С КАКОЙ (КАКИМ) __________ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

2. С КАКОЙ (КАКИМ) __________ ДРУГИЕ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П0: 1. С КАКОЙ (КАКИМ) __________В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. С КАКОЙ (КАКИМ) __________ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Ссылка: БОХС 6 июля 61, ШАБЛОН 1А)

ЗАМЕЧАНИЕ: Третий вопрос может быть также таким: "С какой проблемой мог бы конфронтировать другой?" - в зависимости от того, какой из них дает показание на Е-метре. Установите это при прояснении команд.

1. С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ВЫ НЕ ОБЯЗАНЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

3. С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДРУГОЙ ДОЛЖЕН (МОГ БЫ) КОНФРОНТИРОВАТЬ?

4. С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДРУГОЙ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

5. С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ ДРУГИЕ?

6. С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДРУГИЕ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

(Ссылка: БОХС 17 марта 60, СТАНДАРТИЗОВАННЫЕ СЕССИИ)

НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ, ДЛЯ КОТОРОЙ ОДИТИНГ БЫЛ БЫ РЕШЕНИЕМ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

Спросите пк, есть ли у него какие-либо хронические соматики, сказав ему: "Назовите мне любые хронические соматики или психосоматические болезни, которые у вас есть". (Это НЕ запись и погашение.) Запишите их, отмечая любые показания, когда пк отвечает.

Например, если пк говорит "больная нога", то одитору следует проходить: "Назовите мне проблему, для которой больная нога была бы решением".

По любой хронической соматике или психосоматической болезни, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Проходите каждую хроническую соматику и психосоматическую болезнь, дающие показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ, ДЛЯ КОТОРОЙ _____________ БЫЛА БЫ РЕШЕНИЕМ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

Воспользовавшись списком оцениваний для хронических соматик и психосоматических болезней, сделанным в Части Второй выше, возьмите каждую и спросите пк, какие /части тела/ связаны с этим. (Это НЕ запись и погашение.) Запишите эти части тела, отмечая показания по каждой.

Например, если пк назвал "язву" в качестве психосоматического заболевания и затем сказал, что часть тела - это "мой желудок" (П), то одитору следует проходить в команде "желудок". Команда будет такой: "С какой проблемой в связи с желудком вы могли бы конфронтировать?".

Не пытайтесь проходить состояние (например, "артрит") в этом процессе Третьей Части - проходите только часть тела.

По любой части тела, которая не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Проходите каждую часть тела, дающую показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

П1: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ В СВЯЗИ С ___________ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П2: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ В СВЯЗИ С ____________ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ В СВЯЗИ С ____________ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П0: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С ____________ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Ссылка: Магнитофонная запись: 6108С22, "ПНВ - Неизвестности")

Проводите следующую команду повторно (НЕ как процесс Записи и Погашения):

У КОГО ЕСТЬ ПРОБЛЕМЫ?

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

(Ссылка: Магнитофонная запись: 6108С22, "ПНВ - Неизвестности")

Проводите следующую команду повторно (НЕ как процесс Записи и Погашения):

КАКОЕ СУЩЕСТВУЕТ НЕВЕДЕНИЕ В СВЯЗИ С ПРОБЛЕМАМИ?

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

(Ссылка: Магнитофонная запись: 6108С22, "ПНВ - Неизвестности")

Проводите следующую команду повторно (/НЕ/ как процесс Записи и Погашения):

КАКАЯ ПРОБЛЕМА ОТСУТСТВУЕТ?

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

(Ссылка: БОХС 19 января 61, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС)

П1: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П2: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ДРУГОГО, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ДРУГОГО, НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П3: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ДРУГИХ, РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ДРУГИХ, НЕ РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П0: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

А. Просмотрите папку пк, находя все терминалы, в связи с которыми пк жалуется по поводу обилия проблем с ними. Запишите их.

Это могут быть либо конкретные терминалы (например, "Петр") или обобщенные терминалы (например, "учитель"). Любые из них можно проходить в этом процессе.

Проведите оценивание списка терминалов на Е-метре. По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Б. Скажите пк: "Назовите мне несколько человек, с которыми у вас было много проблем". (Это НЕ Запись и Погашение.) Запишите любые терминалы, которые дает пк, отмечая их показания. Это могут быть либо конкретные, либо обобщенные терминалы. По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

В. Проходите каждый терминал из шагов А и Б, дающий показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

П1: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С __________.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С __________.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П2: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ___________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ВАМИ.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ___________,НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ВАМИ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П3: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ __________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ __________, НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П0: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С __________.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С __________.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Ссылка: БОХС 3 мая 59, РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ)

П1: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ВЫ МОГЛИ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П2: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГОЙ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П0: КАКОЕ РЕШЕНИЕ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ МОГЛИ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Ссылки: БОХС 27 сентября 62, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕНСИВА ПРОБЛЕМ БОХС 30 июля 62, РОВНЫЙ 25-ЧАСОВОЙ ИНТЕНСИВ В НЦХ БОХС 7 сентября 78П, СОВРЕМЕННАЯ ПОВТОРНАЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПРОВЕРКА Магнитофонная запись: 6110С11, "Оценивание для интенсива проблем")

1. Пусть пк расскажет вам о всех самоопределенных изменениях, которые он совершил в этой жизни (только о самоопределенных важных изменениях). Запишите их вместе с показаниями. (Это НЕ запись и погашение.) Вопрос можно варьировать для того, чтобы получить все различные стороны изменений в соответствии с магнитофонной записью 6110С11, "Оценивание для интенсива проблем". ___________

2. Возьмите изменение с самым большим показанием и найдите замешательство, предшествовавшее этому изменению. ___________

3. Обнаружив /ВРЕМЯ/ предшествующего замешательства, перейдите к моменту времени за месяц до него. ___________

4. Проведите предварительную проверку "НАЧИНАЯ С (дата из шага 3), (кнопка)?" до КЯ. ___________

5. Возьмите следующее изменение с самым большим показанием из списка, сделанного на этапе 1. Пройдите его, используя шаги 2-4, до КЯ. ___________

6. Повторяйте шаг 5 до тех пор, пока не справитесь со всеми изменениями, дающими показания. По любым изменениям, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать". ___________

(Ссылка: БОХС 19 ноября 65, ПРОЦЕСС ПО ПРОБЛЕМАМ)

П1: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ВАС С КЕМ-НИБУДЬ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ВАС ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

(Пусть пк даст проблему, а затем работайте с РТ на решениях. Затем - новое утверждение о проблеме и новые вопросы о решениях. Проходите 1, 2, 2, 2, 2, 1, 2, 2, 2 и т.д. до КЯ.) ______

П2: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ДРУГОГО С ВАМИ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ ИМЕЛ ДРУГОЙ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

(Проводится как выше в П1, до КЯ.) ___________

П3: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ ИМЕЛИ С ДРУГИМИ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ У НИХ БЫЛИ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

(Проводится как выше в П1, до КЯ.) ___________

П0: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ВАС С САМИМ СОБОЙ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ВАС ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

(Проводится как выше в П1, до КЯ.) ___________

П1: 1. ПОДУМАЙТЕ О НЕКОТОРОМ ПРОСТРАНСТВЕ.

2. ЗАМЕТЬТЕ ДВА ОБЪЕКТА.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П2: 1. ПОДУМАЙТЕ О ПРОСТРАНСТВЕ ДРУГОГО.

2. ЗАМЕТЬТЕ ДВА ОБЪЕКТА.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П3: 1. ПОДУМАЙТЕ О ПРОСТРАНСТВЕ ДРУГИХ.

2. ЗАМЕТЬТЕ ДВА ОБЪЕКТА.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П0: 1. ПОДУМАЙТЕ О СВОЕМ СОБСТВЕННОМ ПРОСТРАНСТВЕ.

2. ЗАМЕТЬТЕ ДВА ОБЪЕКТА.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________