При работе с детьми, иноязычными или малограмотными людьми используется Метод 7, "ЧТЕНИЕ ВСЛУХ".

Прояснение Слов по Методу 5 - это система, в которой прояснитель слов дает человеку слова и предлагает ему дать каждому определение. Этот метод называется Прояснением Материалов. Слова, которым человек не может дать определения, следует смотреть в словаре.

При этом методе человека просят читать вслух, чтобы выяснить, что он делает.

Этот метод можно применять без Э-метра. Можно и с Э-метром.

Это очень простой метод. Он делается без Е-метра.

Причина необходимости этого метода заключается в том, что человек часто не знает о том, что он чего-то не знает. Поэтому Метод 4 имеет свои ограничения, так как Э-метр не всегда дает показания.

Он применяется на таких людях перед другими методами, чтобы вывести человека из запутанного состояния.

Все действия очень точны.

Если видно, что человек не продвигается, когда учится молча, его заставляют читать вслух.

Прояснитель слов говорит: "Каково определение ________". Человек дает определение. Если возникают какие-то сомнения по этому поводу, или если человек хоть чуть-чуть медлит, то это слово проясняется по соответствующему словарю.

Когда человек читает, Прояснитель Слов должен также следить по другой копии того же самого текста.

Именно этот метод используется для прояснения слов, команд или списков одитинга.

Можно будет наблюдать удивительные вещи.

Человек может пропускать слово "из" всякий раз, когда оно ему встречается. Он не читает его. У него может быть какое-нибудь странное значение для этого слова типа "Израиль" (действительный случай).

Он может пропускать "что-то" каждый раз, когда оно встречается, и причиной оказывается незнание того, что такое дефис.

Он может произносить какое-то слово как совершенно другое, например, "стоять" вместо "стоить" или "вина" вместо "мина".

Он может проявлять нерешительность на некоторых словах.

Процедура такова:

1. Попросите его читать вслух.

2. Замечайте каждый пропуск или изменение слова, или нерешительность, или нахмуривание, когда он читает, и сразу же займитесь соответствующим словом.

3. Исправьте это, найдя для него это слово в словаре или объяснив ему его.

4. Попросите его продолжать читать, и замечайте следующий пропуск, изменение слова, нерешительность или нахмуривание.

5. Повторяйте шаги со 2 по 4.

Делая это, человека можно сделать грамотным. Его следующими действиями могут быть изучение того, как пользоваться словарем и прояснять слова.

Затем - простая грамматика.

Совсем отсталого ученика можно поднять до уровня грамотности при помощи этого метода.