(Этот БОХС был пересмотрен для того, чтобы изменить исходное заявление о том, что для того, чтобы завершить каждый из уровней обучения, студент должен провести одитинг процессов по этому списку для своего уровня. Пересмотр был осуществлен для того, чтобы сделать этот БОХС соответствующим ИП ОХС от 13 сен 81, Выпуск II, ПЕРЕСМОТР УРОВНЕЙ АКАДЕМИИ 0-IV В ОТНОШЕНИИ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫХ ТРЕБОВАНИЙ ДЛЯ ОДИТИНГА, в котором сказано, что студент-одитор должен проодитировать по крайней мере одного пк по каждому из процессов отдельного уровня до достижения достигаемой способности для этого уровня ИЛИ производить постоянные хорошо выполняемый часы одитинга в стиле, которому обучают на это уровне до определенно хорошего результата у пк (заметное изменение в кейсе). Исключение составляет уровень IV, на котором студент должен проодитировать пк по основным процессам этого уровня, обслуживающим факсимиле, до заметного изменения в кейсе, прежде чем он сможет получить сертификат этого уровня.)
(Заново пересмотрено 6 марта 1982 для того, чтобы добавить БОХС от 7 марта 1982, ИСПОВЕДИ ВКЛЮЧЕННЫЕ В ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННОЙ СТУПЕНИ 2 как пункт 10, ПРОЦЕССИНГ ИСПОВЕДИ.)
ОСОБОЕ ПРИМЕЧАНИЕ: Приведенный ниже список ни коим образом не является полным списком процессов ступеней с 0 по IV. Множество, множество процессов может существовать на ступенях с 0 по IV, в проведении которых у преклира может возникнуть необходимость для того, чтобы достигнуть полного конечного явления (достигаемой способности) для ступени и которые могут также потребоваться для пк, которому проводятся расширенные ступени.
Нижеприведенное это МИНИ список процессов ступеней с 0 по IV.
На каждом уровне обучения, в конце каждого контрольного листа, студент одитор изучает и тренирует процессы этого списка для этой ступени.
Команды для потоков 1, 2, 3 и 0 (четверки) для тех процессов, которые проходятся по четверкам могут быть найдены в ТБП от 15 ноя 76, Выпуски от I по VI, ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПНЕЙ О- IV — ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТИ А, Б, В, Г, Д и Е.
БОХС от 27 сен 68 II, ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО
ТБП от 15 ноя 76I, ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV, ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ А, ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО, Пункт 11
ТБП от 15 ноя 761, ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV, ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ А, ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО, Пункт 12
БОХС от 11 дек 64, РАСШИРЕННЫЙ ШАБЛОН 0-А
ТБП от 15 ноя 76 II, ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV, ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ Б, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 0, Пункт 17
ТБП от 15 ноя 76 II, ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV, ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ Б, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ О, Пункт 18
БОХС от 1 дек 65,УОО
БОХС от 19 ноя 65, ПРОЦЕСС ПРОБЛЕМ
ТБП от 15 ноя 76 Ш, ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV, ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ В, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 1, Пункт 29
ТБП от 15 ноя 76 Ш, ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV, ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ В, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 1, Пункт 30
ТБП от 15 ноя 76 IV, ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV, ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ Г, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 2, Пункт 26
ТБП от 15 ноя 76 IV, ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV, ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ Г, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 2, Пункт 27
БОХС от 30 ноя 78, ПРОЦЕДУРА ИСПОВЕДИ
БОХС от 7 мар 82, ИСПОВЕДИ ВКЛЮЧЕННЫЕ В ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННОЙ СТУПЕНИ 2
БОХС от 21 апр 70, К/Сы НА ДВУХСТОРОННЕЕ ОБЩЕНИЕ
БОХС от 3 июл 70, К/Сование ДВУХСТОРОННЕГО ОБЩЕНИЯ
БОХС от 17 мар 74, КОНТРОЛЬНЫЙ СПИСОК 2СО, 2СО, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕПРАВИЛЬНЫХ ВОПРОСОВ
БОХС от 19 мар 71,С10
БОХС от 15 дек 68ПА, С4БПА
БОХС от 6 авг 68, ШЗН
БОХС от 1 авг 68, ЗАКОНЫ СОСТАВЛЕНИЯ И ОБНУЛЕНИЯ СПИСКОВ
ТБП от 15 ноя 76 V, ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV, ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ Д, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 3, Пункты 7-8
ТБП от15ноя76У, ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV, ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ Д, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 3, Пункты 8-9
БОХС от 6 сен 78 Ш, СРОЧНО - ВАЖНО, ШАБЛОН ТРИ ОФ-А, ПОЛНОЕ УСОВЕРШЕНСТВОВАННОЕ УРЕГУЛИРОВАНИЕ ОБСЛУЖИВАЮЩИХ ФАКСИМИЛЕ ПРИ ПОМОЩИ ДИАНЕТИКИ НОВОЙ ЭРЫ
ТБП от 15 ноя 76 VI, ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV, ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ Е, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 4, Пункт 9
Студент-одитор должен изучить, выполнить тренировку и получить проверку по каждому из вышеприведенных процессов, действий или команд прежде чем он начнет предоставлять по ним одитинг.
От него нельзя требовать проведения одитинг по любым процессам, которые выше уровня его обучения.