Усадьба Сент-Хилл, Ист Гринстед, Суссекс БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 6 ДЕКАБРЯ 1973 | Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Сассекс БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 6 ДЕКАБРЯ 1973 |
ГЛАВНАЯ НЕУДАЧА | ПЕРВООЧЕРЕДНАЯ НЕУДАЧА |
Ссылки: | Ссылки: |
БОХС от 28 фев 71 Серия «К/С», 24 ПОЛУЧЕНИЕ ДАЮЩИХ ПОКАЗАНИЕ ПУНКТОВ НА Э-МЕТРЕ | БОХС от 28 фев 71 Серия К/С 24 СЧИТЫВАНИЕ ПОКАЗАНИЙ НА ПУНКТАХ |
БОХС от 15 окт 73 Серия «К/С», 87 ОБНУЛЕНИЕ И ДОВЕДЕНИЕ ДО П/С ПОДГОТОВЛЕННЫХ СПИСКОВ | БОХС от 15 окт 73 Серия К/С 87 ОБНУЛЕНИЕ И ДОВЕДЕНИЕ ДО П/С ПОДГОТОВЛЕННЫХ СПИСКОВ |
К/С, который не может получить результаты на своих преклирах, обнаружит, что обычно самое большое улучшение произойдет, если он урегулирует умение ОЦЕНИВАТЬ у одиторов, из-за которых происходят сбои в работе. | К/С, который не может получить результатов со своими пк обнаружит, что самым большим улучшением будет урегулирование того, как одиторы проводят ОЦЕНКУ. |
Мы обычно называли наиболее фундаментальной причиной отсутствия результатов «Отсутствие у Одитора ТУ». | Мы раньше говорили, что “отсутствие ТУ у одитора” — это наиболее фундаментальная причина для отсутствия результатов. |
Но это не достаточно конкретно. | Но это не достаточно конкретно. |
НАИБОЛЕЕ ЧАСТАЯ ПРИЧИНА ПРОВАЛИВШИХСЯ СЕССИЙ ЭТО НЕСПОСОБНОСТЬ ОДИТОРА ПОЛУЧАТЬ ПОКАЗАНИЯ НА СПИСКАХ. | НАИБОЛЕЕ ЧАСТАЯ ПРИЧИНА ПРОВАЛИВШИХСЯ СЕССИЙ ЭТО НЕСПОСОБНОСТЬ ОДИТОРА ПОЛУЧАТЬ ПОКАЗАНИЕ НА СПИСКАХ. |
Раз за разом я удостоверялся в этом при проверках. | Время от времени я проверял это и обнаружил, что это действительная причина. |
Это стало очевидным, когда можно было взять практически любой «нулевой» (без показаний) список из папки пк и передать его вместе с пк одитору, который МОЖЕТ оценивать, и получить замечательные показания с последующими достижениями. | Становится очевидным то, что когда практически “нулевой” (без показаний) список в папке пк отдается одитору, который МОЖЕТ оценивать, то на списке будут замечательные показания и это приведет к последующим победам. |
Пример: У пк высокая РТ. К/С назначает К/С 53RF. Список нулевой. РТ пк продолжает оставаться высокой. К/С становится изобретательным, кейс с грохотом рушится. Другой К/С и другой одитор берутся за того же самого пк и тот же самый список, получают хорошие показания и справляются с ними. Кейс снова летает. | Пример: у пк высокая РТ. К/С назначает К/С 53ПЕ. Список нулевой. У пк продолжает быть высокая РТ. К/С начинает что-то придумывать и кейс проваливается. Другой К/С и другой одитор берут того же пк и тот же список, получают хорошие результаты и справляются с этим. Кейс снова летает. |
Было не правильным следующее: | То, что было неправильным, это: |
(а) ТУ 1 у одитора было ужасным. | (а) У одитора было ужасное ТУ 1. |
(б) Одитор не мог работать с э-метром. | (б) Одитор не мог работать с е-метром. |
СРЕДСТВО ИСПРАВЛЕНИЯ | СРЕДСТВО |
С получающим незачет одитором, полностью проверяются все пункты из двух вышеупомянутых БОХСов. | Надо взять два приведенных в ссылках БОХСа и полностью проверить их с одитором, который получил незачет. |
К/С добивается исправления ТУ 1 одитора. При выполнении последнего может обнаружиться, что причиной отсутствия ТУ 1 было мнение, что для того, чтобы поддерживать АРО, нужно говорить тихо или же одитор имитировал какого-то другого одитора с неправильным ТУ 1. | К/С добивается того, чтобы ТУ 1 у одитора исправилось. При выполнении последнего, можно обнаружить, что причина того, что ТУ 1 отсутствует, в том, что у одитора есть идея, что он должен очень мягко говорить для того, чтобы оставаться в АРО или же одитор имитирует другого одитора, у которого были ложные ТУ 1. |
УСИЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ КВАЛа | УСИЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ В КВАЛЕ |
Может случиться, что об этих действиях рапортуют, как о выполненных в Квале, а одитор продолжает ошибаться. | Может произойти так, что из квала приходит отчет, что одитор выполнил эти действия, но он все равно допускает ошибки. |
В этом случае, К/С должен разобраться с Усиленным обучением Квала, применяя вышеуказанные БОХС к Администратору по Усиленному обучению и развенчивая и исправляя его идеи о ТУ 1. | В этом случает К/С должен исправить усиленное обучение в квале выполнив БОХС, приведенные в ссылках с офицером по усиленному обучении и добиться того, чтобы идеи офицера по усиленному обучению в отношении ТУ 1 были исправлены. |
ТРЕБОВАНИЯ | ТРЕБОВАНИЯ |
Для того, чтобы заставить список давать показания требуется надлежащая работа с Э-метром и ВОЗДЕЙСТВИЕ. | Для того, чтобы список давал показание, требуется правильна работа с е-метром и ДОНЕСЕНИЕ вопроса. |
Если у одитора этого нет, то списки наркотиков, дианетические списки и списки исправления пройдут без пользы. | Если одитор с этим не освоился, то тогда списки наркотиков, Дианетические списки и коррекционные списки, все отправятся в никуда. |
Поскольку подготовленный список – это основной инструмент К/С для обнаружения и исправления неспособности одитора заставить список реагировать или фиксировать на нем показания, это наносит К/Су полное поражение. | Поскольку подготовленный список это основной инструмент К/Са для обнаружения икоррекции, то когда одитору не удается добиться того, чтобы список давал показания или же не удается отмечать их, это приводит к провалу К/С. |
СВОДКА | СВОДКА |
ОШИБКА ОДИТОРА, КОТОРЫЙ НЕСПОСОБЕН ЗАСТАВИТЬ СПИСОК ДАВАТЬ ПОКАЗАНИЯ НА Э-МЕТРЕ, – ЭТО ГЛАВНАЯ ПРИЧИНА НЕУДАЧ К/С. | ОШИБКА ОДИТОРА, КОТОРЫЙ НЕСПОСОБЕН ДОБИТЬСЯ ТОГО, ЧТОБЫ СПИСОК ДАВАЛ ПОКАНИЕ НА Е-МЕТРЕ, — ЭТО ПЕРВООЧЕРЕДНАЯ ПРИЧИНА НЕУДАЧИ К/С. |
Исправьте ее, чтобы побеждать! | Ради того чтобы победить — исправьте это! |
Основатель | Основатель |