Возможно, вы сразу же можете предположить, что именно БОЛЬШИЕ слова или специальные слова являются в наибольшей степени непонятыми.

Возможно, вы предполагаете заранее, что, в основном, остаются непонятыми именно БОЛЬШИЕ слова или технические термины.

Это НЕ так.

Это НЕ так.

Как показала реальная проверка, именно простые общеупотребительные слова, а НЕ слова, относящиеся к дианетической и саентологической терминологии, препятствовали пониманию.

В реальном опыте именно простые русские слова, а НЕ слова из Дианетики или Саентологии, мешали пониманию.

По какой-то причине слова, относящиеся к дианетической и саентологической терминологии, понимают легче, чем простые общеупотребительные слова.

По какой-то причине слова из Дианетики и Саентологии более легко схватываются, чем простые русские.

Слова типа «и», «это», «где», «такой» и другие «всем известные» слова очень часто оказываются непонятыми при проведении метода 2 прояснения слов. Они дают риды.

При проведении Прояснения слов Методом 2 *Метод 2 Прояснения слов: за э-метром в классе. Метод находить и справляться с непонятыми словами, при котором студент читает вслух письменный текст и проясняет каждое слово, давшее показание. (ТБП 12 апр 72П) очень часто попадаются такие слова, как “это”, “существует”, “такой” и другие, “всем известные” слова. Они дают показание.

Нужен БОЛЬШОЙ словарь, чтобы полностью дать дефиниции этим простым словам. Это еще одна странность. Маленькие словари тоже предполагают, что каждый это знает.

Необходим БОЛЬШОЙ словарь, чтобы полностью прояснить эти простые слова. Это еще одна странность. Небольшие словари также считают, что все их знают.

Почти невероятным выглядит то, что выпускник университета, пройдя через годы и годы изучения сложных предметов, все еще не знает, что означают такие слова, как «или», «к» или «в». Чтобы в это поверить, это надо увидеть. Тем не менее, если все его образование привести в порядок, то из твердой массы вопросительных знаков оно превращается в ясный практичный взгляд на вещи.

Почти невероятно видеть, что выпускник университета прошел годы и годы изучения сложных предметов и все же не знает, что означают “или”, “к” или “это”. Это нужно увидеть, чтобы поверить. А после прочистки все его образование принимает чистый и полезный вид вместо плотной массы вопросительных знаков.

Проверка школьников в Йоханнесбурге однажды показала, что их интеллект ПОНИЖАЛСЯ с каждым учебным годом!

Тестирование школьников и Йоханесбурге показало, что уровень интеллекта СНИЖАЕТСЯ с каждым новым школьным годом!

Разгадкой было просто то, что каждый год они добавляли еще несколько десятков сокрушающих непонятых слов к уже запутанному словарному запасу, и никто никогда не заставил их посмотреть значение этих слов.

Разгадка этого проста: каждый год им добавляли несколько десятков более разрушительных непонятых слов поверх уже запутанного словарного запаса, который никто не просил их посмотреть по словарю.

Глупость является следствием непонятых слов.

Глупость является следствием непонятых слов.

В тех областях, которые причиняют человеку больше всего неприятностей, вы обнаружите наибольшее искажение действительности, наиболее запутанные и противоречивые идеи и, конечно же, наибольшее количество непонятых слов. Возьмите, к примеру, «экономику».

В тех областях, которые доставляют Человеку наибольшие неприятности, вы обнаружите наибольшие искажения фактов, наиболее смешанные и противоречивые идеи и, конечно, огромнейшее количество непонятых слов. Возьмите, к примеру, “экономику”.

Учебники по психологии начинались с утверждения о том, что значение слова «психология» авторам неизвестно. Поэтому сам предмет так и не имел никакого успеха. Профессор Лейпцигского университета Вундт в 1879 году извратил термин, который в действительности означает лишь «изучение (логия) души (психо)». Но Вундт, работавший под надзором Бисмарка, величайшего немецкого фашиста, в разгар военных амбиций Германии, должен был отрицать, что у человека есть душа. Так исчез целый предмет! После этого людей стали считать животными (нет ничего страшного в том, чтобы убивать животных), и у человека не было души, и вследствие этого слову «психология» нельзя было больше дать дефиницию.

Наука психология начала свои публикации с заявления, что им не известно, что означает само это слово. Поэтому сам предмет никогда не появлялся. Профессор Вундт из Лейпцигского университета в 1879 году извратил термин. В действительности он означает “изучение (логия) души (психо)”. Но Вундту, работавшему под присмотром Бисмарка, величайшего немецкого военного фашиста, в разгар военных амбиций Германии, пришлось отказать Человеку в том, что у него есть душа. Таким образом, исчез сам предмет изучения! С тех пор Люди были животными (убивать животных нормально), а у Человека не было души, так что слово психология не могло больше быть прояснено.

САМОЕ ПЕРВОЕ НЕПОНЯТОЕ СЛОВО В КАКОМ-ЛИБО ПРЕДМЕТЕ - КЛЮЧ К ПОСЛЕДУЮЩИМ НЕПОНЯТЫМ СЛОВАМ В ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ.

САМОЕ РАННЕЕ НЕПОНЯТОЕ СЛОВО В ПРЕДМЕТЕ ЯВЛЯЕТСЯ КЛЮЧОМ К ПОЗДНИМ НЕПОНЯТЫМ СЛОВАМ В ЭТОМ ПРЕДМЕТЕ.

«БОХС» (бюллетень Офиса Хаббарда по связям), «размножить» (сделать копии документа и распространить его среди штатных сотрудников организаций, получивших этот документ),

“БОХС” (Бюллетень Офиса Хаббарда по Связям), “Размножить” (Организации, которые получают это, должны его Размножить на мимеографе и раздать персоналу), “ТУ” (Тренировочное Упражнение), “Выпуск I” (первый выпуск за эту дату) - вот самые распространенные неправильно понятые слова. Потому что они находятся в начале любого БОХС!

«ТУ» (тренировочное упражнение),

Затем наступает очередь слов “это”, “также” и других простых русских слов, следующих слов, которые часто дают показание.

«Выпуск I» (первая публикация за эту дату) это самые распространенные непонятые слова. Ведь они встречаются в начале БОХС!

При изучении иностранного языка очень часто оказывается, что неспособность выучить иностранный язык основывается на незнании грамматических терминов своего собственного языка, с помощью которых описывается грамматика иностранного языка.

Затем идут такие слова как «и», «это» и другие простые общеупотребительные слова. Они часто дают риды.

Тестом, понимает ли человек слово, является “дает ли это падение *Падение: движение стрелки вправо, если смотреть на э-метр. Оно может иметь место где угодно по шкале. Оно может быть коротким, а может быть очень длинным, требующим даже переустановления ручки тона. Это движение может быть как быстрым, так и медленным. (БОХС 29 апр 69) на э-метре, когда он читает слово в проясняемом материале”.

При изучении иностранного языка зачастую выясняется, что в основе отсутствия способности выучить иностранный язык лежат грамматические термины родного языка, которые используются для объяснения грамматики иностранного.

Не принимайте заявлений человека, если он говорит, что он знает значение слова. Попросите его посмотреть его в словаре, насколько простым оно бы ни являлось.

Критерий того, понимает ли человек слово, следующий: дает ли оно фол на Е-метре, когда он читает это слово в том материале, который он проясняет.

То, что человек говорит, что он знает значение слова, неприемлемо. Пусть он посмотрит дефиницию этого слова, каким бы простым оно ни было.