Ссылки: БОХС из Серии Прояснения Слов.

Ссылки: БОХСы из серии «Прояснение слов»

Существует 9 разных методов Прояснения Слов.

Существует 9 различных методов прояснения слов.

Выполняется с использованием Е-Метра в сессии. Проводится полная оценка*-assessment - оценка, суждение. Оценка - это не одитинг. Это просто попытка отыскать то, что нуждается в нем. Вы произносите слово, обращаясь прямо к банку преклира. Выполняется с Е-метром. При оценке нет необходимости смотреть на преклира. Просто отмечается, какой пункт дает наибольшее падение или раскачивание стрелки. Оценка проводится по заранее подготовленному списку. Никакие другие слова при этом не используются. Это и есть оценка. Ссылка: БОХС 21 Мая 69 многих, многих предметов.

Выполняется в сессии с использованием Е-метра. Проводится полное оценивание очень многих предметов обучения. Затем одитор занимается каждым из предметов, которые дали показание, и проясняет цепь, возвращаясь к словам, встретившимся раньше и/или в ранее изученных предметах, до тех пор пока он не получит П/С и ОХП . Оценивание и работа со списком предметов проводятся снова и снова, до тех пор, пока весь список не будет давать при оценивении П/С.

Затем одитор берет каждый из пунктов, давших показания, и проясняет его по цепочке до самых ранних слов и/или слов в более ранних предметах до тех пор, пока не получит Плавающую Стрелку и очень хорошие показатели (счастливый преклир). Список пунктов (предметов) затем переоценивается до тех пор, пока весь список при оценке не будет давать Плавающую Стрелку.

Это действие по прояснению слов в конкретных материалах с использованием Е-метра. Студент читает материалы, держа в руках банки Е-метра. Непонятое слово обнаруживают по показанию Е-метра. Затем его полностью проясняют по словарю. Затем студент самостоятельно составляет с этим словом устно несколько предложений. Непонятая часть текста затем перечитывается до тех пор, пока она не станет понятной. Когда человек во время чтения материалов, по которым проводится прояснение слов, постоянно имеет П/С, конечные явления достигнуты.

Это действие, состоящее в проведении прояснения слов в конкретных материалах, и проводится оно с Е-метром. Студент читает материал, будучи на Е-метре, и непонятое слово находится прояснителем по показаниям Е-метра. Затем оно полностью определяется по словарю. Студент затем использует это слово несколько раз в предложениях собственного сочинения. Непонятое место затем перечитывается до тех пор, пока не станет понятным. Когда студент, проясняющий слова, дает постоянно Плавающую Стрелку, то достигнуто конечное явление.

Метод 3 прояснения слов - это метод нахождения непонятого слова у студента, заключающийся в том, что студента просят поискать слово, которое он не понимает, выше того места в тексте, где у него есть трудности. Если студент продвигается не так стремительно и не так хорошо соображает, как раньше, должен поискать непонятое слово выше по тексту. Когда слово найдено, студент находит это слово в словаре и устно составляет предложения с этим словом до тех пор, пока из составляемых им предложений не станет очевидно, что он понимает это слово. Когда все непонятые слова прояснены и студент стал сообразительным, поднялся по тону на прежний уровень и так далее, его просят двигаться вперед и изучать текст, начиная с того места, где было непонятое слово, в направлении той части материала, которую он не понимал.

Метод 3 Прояснения Слов - это метод поиска непонятого слова у студента, при котором его просят просмотреть текст, находящийся выше того места, где у него возникли трудности и непонятые слова. Когда студент не движется быстро или он уже не так “способен”, как был, он должен просмотреть текст выше и найти там непонятое слово. Слово находится и затем проясняется по словарю и используется несколько раз устно в предложениях его собственного сочинения до тех пор, пока студент явно не продемонстрирует, что он понимает это слово. Когда какое-либо непонятое слово прояснено и студент ощущает*вп: испытывает озарение, поднимается по тону и т.п., ему разрешается двигаться дальше, изучая текст с того места, где было найдено непонятое слово в направлении того места, где у него возникли трудности.

Администраторы по техническому и административному кремингу, прояснители слов и супервайзеры курсов используют Метод 4 прояснения слов при поиске непонятого слова. Метод 4 включает в себя поиск непонятого слова, нахождение его, прояснение его до П/С, отыскивание другого непонятого слова в данной части материала, и так до тех пор, пока не останется ни одного непонятого слова, что сопровождается П/С и ОХП. Затем человек, проводящий прояснение слов, переходит к другой части материала, работает с ней, - в конце концов все непонятые слова, из-за которых человек получил приказ на креминг или из-за которых он не был студентом с П/С, оказываются прояснены.

Технические и Административные Офицеры по Усиленному Обучению, Прояснители Слов и Супервайзер Курсов используют Метод 4 Прояснения Слов, когда необходимо отыскать непонятое слово. Метод 4 выуживает непонятое слово, находит его, проясняет его до явления П/С (Плавающей Стрелки) и отыскивает другие непонятые слова в данной области до тех пор, пока все слова не дадут П/С. Человек, выполнящий Прояснение Слов, затем переходит к следующему месту, прорабатывает его - до тех пор, пока в конце концов не будут проработаны все НС, из-за которых был дан приказ об усиленном обучении или наблюдалась не П/С.

Это система, при которой прояснитель слов предлагает человеку слова и просит дать их дефиниции. Это называется «Прояснение материала». Значение тех слов, которым человек не может дать дефиницию, нужно посмотреть в словаре. Прояснение слов этим методом может проводиться без Е-метра. Оно также может проводиться и с Е-метром.

Это система, при которой Прояснитель Слов предлагает человеку слова и просит дать определение каждому. Это называется Прояснение Материала. Те, которым человек не может дать определения, должны проясняться по словарю. Этот метод может использоваться как без Е-метра, так и с его помощью. Прояснитель слов спрашивает: “Каково определение слова____?”. Человек дает его. Если есть хоть какое-то сомнение, если человек хотя бы чуть-чуть колеблется, слово проясняется по соответствующему словарю. Этот метод используется для прояснения слов, команд одитинга или списков одитинга.

Прояснитель слов спрашивает: «Какова дефиниция слова_____________?»

Человек дает ее.

Он называется Прояснением Ключевых Слов. Используется на постах и по особым дисциплинам. Прояснитель Слов составляет список ключевых (или наиболее важных) слов, относящихся к обязанностям человека, к его посту или к каждому предмету (дисциплине). Он находит каждое слово в словаре и выписывает дефиниции. Прояснитель Слов, не показывая человеку эти дефиниции, просит его дать определение каждому слову. Прояснитель Слов поверяет дефиницию по своему списку, обращая внимание на общую правильность - на смысл, а не на буквальное воспроизведение.

Если есть хоть какое-нибудь сомнение или если человек хотя бы чуть-чуть колеблется, то значение этого слова смотрят в подходящем словаре.

Данный метод - это метод, используемый для прояснения слов, команд одитинга или списков одитинга.

В тех случаях, когда работа ведется с детьми, иноязычными или полуграмотными, всегда используется Метод 7 Чтение Вслух. В этом методе человека заставляют читать вслух, чтобы обнаружить, что он делает. Процедура такова: заставить его читать вслух. Отмечать каждое пропущенное или измененное слово, колебание или насупленность, которые появляютя при чтении, и мгновенно обращать на это внимание. Исправить это, находя это слово для него в словаре и объясняя это слово ему. С помощью этого можно повысить грамотность человека.

Это действие используется в Первоначальной Программе *Рrimary Rundown - состоит из прояснения слов и технологии обучения. Она делает студента суперграмотным. Состоит из Метода 1 Прояснения Слов и Метода 8 по учебным записям и Шляпе Студента. БОХС 4 апр. 72R, БОХС 30 марта 72R., в которой изучают технологию обучения и добиваются полного понимания предмета. Конечный продукт - сверхграмотность. На курсах, подобных Первоначальной Программе, в которых Прояснение Слов является сутью курса, Метод 8 всегда выполняется с напарником. Обычно дается список всех слов или терминов одного текста или статьи, главы или магнитной записи в алфавитном порядке. Человек и его напарник по очереди смотрят каждое слово этого алфавитного списка в словаре и используют его в предложениях до тех пор, пока не получат ясное (концептуальное) понимание смысла. Затем они читают или слушают статью, главу или запись, стараясь уловить смысл или общее значение. Затем проводится Метод 4 Прояснения Слов для обнаружения каких-либо НС. Они проясняются, и материал читается или слушается снова. Когда весь материал пройден таким образом, студенты обретают полную способность применять весь этот материал.

Он называется «Прояснение ключевых слов». Используется для прояснения слов, относящихся к постам, а также конкретным учебным предметам. Прояснитель слов составляет список ключевых (или наиболее важных) слов, относящихся к обязанностям или к посту человека, или к новому предмету. Он смотрит значение каждого слова в словаре и выписывает дефиниции. Прояснитель слов, не показывая человеку написанного, просит его дать дефиницию каждого слова. Прояснитель слов сверяет ответ с дефиницией из своего списка, обращая внимание на его правильность в целом - ответ не обязательно должен быть слово в слово, но он должен передавать смысл. В случае любого промедления с ответом, колебания или неверной дефиниции человека просят посмотреть в словаре это слово, а также любое встретившееся в дефиниции слово, которое он не понимает.

Метод 9 Прояснения Слов - это способ нахождение без Е-метра тех слов, которые человек не понимает в книге или в другом письменном материале, при котором его заставляют читать вслух Прояснителю Слов, который следит при этом по своему собственному экземпляру данного материалу. Каждый раз, когда человек делает ошибку при чтении, или проявляет какую-то неоптимальную реакцию (такую как изменение слова, добавление слова, пропуск слова, опускание части слова, запинка на слове, колебание, пауза или более тихое чтение, насупленность, неудобство или неуверенность, напряжение, зевота или чтение через силу), всегда есть НС до этого места, или иногда прямо в этом месте. Когда это случается, Прояснитель Слов останавливает студента и просит найти НС. Когда НС обнаружено, оно проясняется по словарю. У студента наступит ясность, и он прочитает это место еще раз четко и понятно. Конечный результат хорошо выполненного Метода 9 - студент, уверенный, что у него нет НС в данном материале, способный легко изучать и применять данный материал.

Когда вы работаете с детьми, малограмотными людьми, или людьми, для которых данный язык не является родным, всегда применяется Метод 7 - «Чтение вслух». При прояснении слов этим методом человеку предлагают читать вслух, чтобы выяснить, что происходит с ним в процессе чтения. Процедура такова: пусть он читает вслух. Отмечайте каждый пропуск, изменение слова, колебание или нахмуренные брови, в то время как он читает, и сразу же начинайте работать с этим. Исправляйте это следующим образом: смотрите для него значение слова в словаре или объясняйте его ему. Таким образом можно сделать человека грамотным.

Это действие, применяемое в «Первичном рандауне», когда человек изучает технологию обучения или стремится до конца понять какой-либо предмет. Его конечным продуктом является суперграмотность. На таких курсах, как «Первичный рандаун», где прояснение слов - это сущность курса, Метод 8 всегда выполняется с напарником. Обычно имеется в распоряжении или выдается алфавитный список всех слов или терминов из текста статьи, раздела какого-либо материала или магнитофонной записи. Напарники по очереди смотрят значение каждого слова из этого списка и составляют с ним предложения до тех пор, пока у них не будет концептуального понимания слова. Затем они читают статью или раздел или слушают запись с целью понять общий смысл. Потом выполняется Метод 4 прояснения слов, чтобы обнаружить все непонятые слова. Их проясняют, и материал читают или слушают вновь. Когда весь материал будет пройден таким образом, студенты действительно будут способны применять его в полном объеме.

Метод 9 прояснения слов - это способ, позволяющий без Е-метра находить слова, которые человек не понимает в книге или в другом письменном материале. Это делается следующим образом: человек читает этот материал вслух прояснителю слов, а тот следит по собственному экземпляру. Всякий раз, когда человек ошибается при чтении или реагирует каким-либо не оптимальным образом (например, изменяет слово, добавляет слово, пропускает слово, пропускает часть слова, запинается на слове, колеблется, делает паузы или читает медленнее, хмурится, становится скованным или выглядит неуверенным, напрягает какую-либо часть тела, зевает или читает с усилием), непонятое слово ВСЕГДА будет найдено выше по тексту или, иногда, непосредственно в том самом месте, где произошла ошибка или возникла реакция. Когда это происходит, прояснитель слов останавливает студента и просит его найти непонятое слово. Как только непонятое слово найдено, оно должно быть полностью прояснено по словарю. Студент оживится и снова начнет читать четко и правильно. Конечный результат хорошо проведенного Метода 9 - это студент, который уверен, что у него нет непонятых слов в данном тексте и что он может с легкостью изучать этот текст и применять его.