Профессионализм в снижении РТ разговором необходимо сохранить. Это умение.

Навыки по снижению РТ разговором следует сохранить. Это искусство.

Но мы уже около года решили проблему высокой или низкой РТ и нам теперь не приходится постоянно понижать ее разговором.

Однако уже почти год, как мы решили вопрос с высокими и низкими РТ, и теперь нам не требуется применять снижение их разговором как постоянное действие.

Одиторы ДОЛЖНЫ знать, как его выполнять, а затем изредка использовать это.

Одиторы ДОЛЖНЫ знать, как это делается, но использовать это только как редкое действие.

Правильный способ справиться с высокой РТ это:

Правильный способ улаживания высокой РТ таков:

Выполнить Б ОХС 24.10.71, Б ОХС 12.11.71, Б ОХС 15.2.72, каждый называется ЛОЖНАЯ РТ, если одитор еще не выполнял их с пк.

Проработка в соответствии с БОХС от 24 окт 71, БОХС 12 нояб 71, БОХС 15 фев 72, под названиями "ЛОЖНАЯ РТ", если это не делалось одитором с пк ранее.

ЗАТЕМ, если РТ все еще высока, не снижайте ее разговором и не прибегайте к необычным решениям, а выполните выпуск 53 из серии К/С или же оценивание Вы-Ни РТ и справьтесь. Коррекционный список Инт-Экст выполняется согласно указаниям, как и коррекционный список прояснения слов.

ЗАТЕМ, если РТ высока, не надо снижать ее разговорами или применять необычные решения — проведите серию К/С 53 или Оценивание Вы-Ни РТ, и уладьте. При необходимости проведите список коррекции Инт-Экст и список коррекции прояснения слов.

Если есть К/С, то, когда РТ пк кажется высокой в начале сессии, ему следует назначить следующее: «Выполнить проверку согласно Б ОХС о ложной РТ», затем, когда это выполнено, он назначает: «Оценить выпуск 53 из серии К/С и вернуть мне». Или же «Оценить список Вы-Ни РТ и вернуть мне». Затем он быстро готовит К/С на необходимые действия.

К/С можно дать такие указания: если РТ преклира оказывается высоким в начале сессии, он должен дать такой приказ: "Проверить по БОХСам о ложной РТ", потом, по выполнении этого, он приказывает "Оценить Серию К/С 53 и вернуть мне". Или "Оценивание Вы-Ни РТ и вернуть мне". Потом он быстро К/С-ит необходимые действия.

Ему следует издать постоянно действующий приказ всем своим одиторам:

Всем одиторам должен быть известен постоянный приказ:

ЕСЛИ В НАЧАЛЕ СЕССИИ РТ ВЫСОКА ИЛИ НИЗКА, НЕ ПРОДОЛЖАЙТЕ СЕССИЮ, А ВЕРНИТЕ ЕЕ НА К/С.

ЕСЛИ РТ ВЫСОКА В НАЧАЛЕ СЕССИИ, НЕ ПРОДОЛЖАЙТЕ ЕЕ, А ОБРАТИТЕСЬ ЗА К/С.

Одитору не следует на самом деле снижать РТ разговором, как мы знаем сейчас, поскольку он может одитировать поверх трудностей с рандауном интеризации, который или не проводился или проводился неправильно.

Фактически, одитор не должен снижать РТ разговором, как нам теперь известно, так как это может привести к одитингу поверх невыполненной или заваленной Программы Вне-Интеризации.

Таким образом, это экономит время, если не проводить никакого другого одитинга, когда РТ высока.

Если при высокой РТ одитинг не проводить, то это, соответственно, экономит время.

Сейчас стандартной практикой для Дианетического одитора или одитора более высокого класса будет считаться не проведение сессии поверх высокой РТ, а отправление папки на К/С.

В общей практике, отныне стандартом для одитора, дианетического или с более высоким классом, будет считаться отказ от начала сессии поверх высокой РТ, а вместо этого — обращение к К/С.

А когда К/С нет, то для одитора, при виде высокой РТ, стандартным будет сразу же выполнить К/С 53 методом 5 (оценивая все сразу), а затем урегулирование.

При отсутствии К/С, стандартным действием для одитора при обнаружении высокой РТ будет немедленное проведение К/С 53 Методом 5 (полное оценивание), а потом — улаживание.

СУЩЕСТВУЮТ КОНКРЕТНЫЕ ПРИЧИНЫ ВЫСОКОЙ РТ И СЕГОДНЯ ОНИ С ЛЕГКОСТЬЮ УЛАЖИВАЮТСЯ.

У ВЫСОКОЙ РТ ЕСТЬ ТОЧНЫЕ ПРИЧИНЫ, И СЕГОДНЯ ИХ ЛЕГКО УЛАДИТЬ.

Необходимости снижать РТ разговором — нет. Намного быстрее непосредственно находить причину этого.

Нет нужды снижать РТ разговором. Быстрее просто выяснить причину того, почему она высока.

Гладкое урегулирование подобных ситуаций отличает эксперта.

Гладкая обработка таких ситуаций — признак мастерства.