English version

Поиск по названию документа:
Поиск по содержанию:
АНГЛИЙСКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Expanded Green Form 40RD, EXGF 40RD - B710630RB78 | Сравнить
- Expanded Green Form 40RE, EXGF 40RE - B710630RC81 | Сравнить
- Standard CS for WC Method 1 (WCS-8RB) - B710630-2RB72 | Сравнить

РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Расширенная Зеленая Форма 40RD - Б710630RB78 | Сравнить
- Стандартное КС для Прояснения Слов в Сессии Метода 1 (ПСЛ-8RB) (2) - Б710630-2R72 | Сравнить
- Стандартное КС для Прояснения Слов в Сессии Метода 1 (ПСЛ-8RB) - Б710630-2R72 | Сравнить

СКАНЫ ЗА ЭТУ ДАТУ- 710630 - HCO Bulletin - Expanded Green Form 40 [B011-099]
- 710630 - HCO Bulletin - Expanded Green Form 40R [B011-139]
- 710630 - HCO Bulletin - Expanded Green Form 40RA (40RR) [B011-231]
- 710630 - HCO Bulletin - Expanded Green Form 40RA (40RR) [B012-014]
- 710630 - HCO Bulletin - Standard CS for Word Clearing In Session - Method 1 [B011-129]
- 710630 - HCO Bulletin - Standard CS for Word Clearing In Session - Method 1 [B011-131]
- 710630 Issue 2 - HCO Bulletin - Standard CS for Word Clearing [B011-100]
- 710630 Issue 2 - HCO Bulletin - Standard CS for Word Clearing In Session - Method 1 [B049-046]
- 710630 Issue 2R - HCO Bulletin - Standard CS for Word Clearing In Session - Method 1 [B012-110]
- 710630 Issue 2R - HCO Bulletin - Standard CS for Word Clearing In Session - Method 1 [B082-016]
- 710630 Issue 2R - HCO Bulletin - Standard CS for Word Clearing In Session - Method 1 [B143-005]
- 710630 Issue 2RC - HCO Bulletin - Standard CS for Word Clearing In Session - Method 1 [B130-028]
- 710630R - HCO Bulletin - Expanded Green Form 40RB [B130-026]
- 710630R - HCO Bulletin - Standard CS for Word Clearing In Session - Method 1 [B044-095]
- 710630RA - HCO Bulletin - Expanded Green Form 40RA (40RR) [B044-094]
- 710630RB - HCO Bulletin - Expanded Green Form 40RD - EXGF40RD [B166-004]
- 710630RB - HCO Bulletin - Expanded Green Form 40RD - EXGF40RD [B174-012]
- 710630RC - HCO Bulletin - Expanded Green Form 40RE - GF 40XRE [B055-022]
- 710630RC - HCO Bulletin - Expanded Green Form 40RE - GF 40XRE [B082-010]
- 710630RD - HCO Bulletin - Expanded Green Form 40RF - GF 40XRF [B079-019]
- 710630RD - HCO Bulletin - Expanded Green Form 40RF - GF 40XRF [B130-027]
СОДЕРЖАНИЕ СТАНДАРТНОЕ К/С ДЛЯ ПРОЯСНЕНИЯ СЛОВ В СЕССИИ МЕТОДА 1 Cохранить документ себе Скачать
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент Хилл, Ист Гринстед, Сассекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 30 ИЮНЯ 1971П
Выпуск II
(Пересмотрено 9 авг 71)
(Пересмотрено 11 мая 72)
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Суссекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 30 ИЮНЯ 1971 ПЕРЕСМОТРЕННЫЙ
Выпуск II
(Пересмотрен 9 авг 71)
(Пересмотрен 11 мая 72)
(Отменяет БОХС 30 июня 71 Выпуск II, Только 8П и 8ПП)
РазмножитьРазмножить
Тех & КвалТех & Квал
ОдиторамОдиторам
Прояснителям СловПрояснителям Слов
Серия Прояснение слов, 8ПБСерия Прояснение слов, 8ПБ
(Отменяет БОХС 30 июня 71 Вып. II Только 8П и 8ПП)

СТАНДАРТНЫЙ К/С ДЛЯ ПРОЯСНЕНИЯ СЛОВ В СЕССИИ МЕТОДОМ 1

СТАНДАРТНОЕ К/С ДЛЯ ПРОЯСНЕНИЯ СЛОВ В СЕССИИ МЕТОДА 1

0. Проясните слова в Коррекционном Списке Прояснения Слов, так чтобы он был готов для использования в случае затруднения.

0. Проясните слова в коррекционном списке прояснения слов, чтобы иметь его готовым к использованию в случае застревания.

1. Запустите рудименты, если нет П/С. Если РТ высока или низка, не пытайтесь запустить рудимент по разрывам АРО. Выполните К/С 53RRR вместо этого.

1. Если нет П/С – запустите рудименты. Если РТ высокая или низкая, не старайтесь запустить разрыв АРО. Вместо этого выполните К/С–53ППП. ( При любых затруднениях с данным преклиром см. «Права одитора» – Серия К/С-1. Если были допущены ошибки в предыдущих сессиях прояснения слов, используйте БОХС 21 июля 1971 ПЕРЕСМОТРЕННЫЙ для проведения необходимой коррекции прояснения слов.)

(См. "Права Одитора" Серия К/С I при наличии каких-либо проблем у преклира. При ошибках в более раннем прояснении слов используйте БОХС 21 июля 1971 ПЕРЕСМОТРЕННЫЙ для необходимого улаживания и коррекции прояснения слов.)

2. Не проясняйте эти слова перед оцениванием.

2. Не проясняйте эти слова перед оцениванием.

ОЦЕНИТЕ:

ОЦЕНИТЕ.

Фактор «Р» преклиру: «МЫ БУДЕМ ПРОХОДИТЬ СПИСОК УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ЧТОБЫ ВЫЯСНИТЬ, ЕСТЬ ЛИ СЛОВА, КОТОРЫХ ВЫ НЕ ПОНЯЛИ, КОГДА ИЗУЧАЛИ ЭТИ ПРЕДМЕТЫ.»

Р-Фактор: Мы сейчас пройдем список предметов, чтобы определить, есть ли в них какие-либо слова, которые ты не понял во время их изучения.

Оцените весь список быстро и четко, с хорошим ТУ 1, и отметьте каждое мгновенное показание э-метра.

(Быстро и четко оцените весь список, с хорошим ТУ 1 и отметкой всех показаний Э-метра.)

РелигияУм
РЕЛИГИЯ
СвященникиДух
РАЗУМ
ЦерковьТела
ИнститутСекс
ШколыСумасшествие
СВЯЩЕННИКИ
ЖертвоприношенияПсихиатрия
ДУХ
ХирургияПсихоанализ
МедицинаПсихология
ЭлектроникаРитуалы
ЦЕРКОВЬ
ФизикаРелигиозные церемонии
ТЕЛА
Технические ДисциплиныКорабли
ДианетикаМоре
СаентологияВоенное дело
ИНСТИТУТ
ТеологияАрмия
СЕКС
ТеософияВоенно-морской флот
ФилософияЗвезды
ЮриспруденцияНебесные Тела
ШКОЛА
ОрганизацияВселенная
ДУШЕВНОБОЛЬНОЙ
ПравительствоСамолеты
Письменные МатериалыСредства передвижения
УчебникиМеханизмы
ПОЖЕРТВОВАНИЯ
ПрактикаДвигатели
ПСИХИАТРИЯ
НаукаАдминистрирование
МузыкаЦелительство
АрифметикаБолезни
ХИРУРГИЯ
ГрамматикаСлова устной речи
ПСИХОАНАЛИЗ
Гуманитарные дисциплиныЛЕКЦИИ

Добавьте пункты, относящиеся к жизни данного конкретного преклира.

________________________ МЕДИЦИНА________________________ ПСИХОЛОГИЯ________________________ ________________________

3. Задайте вопрос: “Есть ли в этом списке какое-либо слово, которого ты не понял?”.

ЭЛЕКТРОНИКА

Проясните его. Затем перейдите к Шагу 5, прежде чем продолжать работу. (Не оценивайте этот список заново, так как в нем было непонятое слово.)

РИТУАЛЫ

4. Возьмите оставшиеся давшие показания пункты, начиная с самого лучшего показания и т.д. и доведите через БР/П каждое слово до П/С. Доводите каждое обнаруженное вами слово до П/С. В одном предмете может быть получено много П/С. Завершайте, получив победу на предмете.

5. “В предмете , какое слово было не понято?”

Он ОБЯЗАН посмотреть его в словаре, так что имейте под рукой хороший словарь. Не принимайте слов "Я знаю, что это значит", если слово или предмет дали показание. ПРОЯСНЯЙТЕ "ГРАММАТИКУ" или грамматические слова по простой книжке по грамматике, а не по словарю.

ФИЗИКА

Это не более ранний случай, когда он не понял это слово. Это более раннее слово в этом предмете, или это может быть более ранний предмет.

ОБРЯДЫ

Соображения в отношении этого и другие вопросы не затрагиваются.

Оверты–висхолды игнорируются. Они не обрабатываются по предмету слов. Они проходятся в рудиментах сессии.

Просто выполняйте процесс, и он даст в конце концов П/С по каждой цепи.

ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ

6. Когда все показания по первому оцениванию обработаны до П/С, ОЦЕНИТЕ ЗАНОВО весь список. Не убирайте из него уже обработанные пункты.

КОРАБЛИ

7. Повторите Шаг 4.

8. Повторите Шаг 5.

9. Повторите Шаг 6, и т.д..

ДИАНЕТИКА

10. В СЛУЧАЕ КАКОГО-ЛИБО ЗАТРУДНЕНИЯ ИЛИ СОМАТИКИ ПРИМЕНЯЙТЕ КОРРЕКЦИОННЫЙ СПИСОК ПРОЯСНЕНИЯ СЛОВ, ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ИСПРАВИТЬ ЭТО ЗАТРУДНЕНИЕ.

МОРЕ

11. Устойчивая П/С должна быть достигнута при оценивании всего списка, что является КЯ сессий Прояснения Слов.

Л. РОН ХАББАРД
Основатель
САЕНТОЛОГИЯ ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ ТЕОЛОГИЯ АРМИИ ТЕОСОФИЯ ФЛОТ ФИЛОСОФИЯ ЗВЕЗДЫ ЮРИСПРУДЕНЦИЯ НЕБЕСНЫЕ ТЕЛА ОРГАНИЗАЦИЯ ВСЕЛЕННАЯ ПРАВИТЕЛЬСТВО САМОЛЕТЫ ПИСЬМЕННЫЕ МАТЕРИАЛЫ ТРАНСПОРТ УЧЕБНИКИ МЕХАНИКА ПРАКТИКА МОТОРЫ НАУКА АДМИНИСТРИРОВАНИЕ МУЗЫКА ЦЕЛИТЕЛЬСТВО АРИФМЕТИКА БОЛЕЗНИ ГРАММАТИКА УСТНАЯ РЕЧЬ ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ МАГНИТОФОННЫЕ ЗАПИСИ

Добавьте сюда пункты из жизни данного конкретного преклира:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3. Задайте вопрос: «Есть ли какое-то слово в этом списке, которое вы не поняли?» Проясните его. Затем, прежде, чем идти дальше, выполните с ним шаг 5. (Не переоценивайте этот список из-за того, что в нем было непонятое слово.)

4. Возьмите остальные давшие показание пункты, начиная с самого большого показания, и запрашивая БР/П *Более ранний подобный: 1. Когда бы одитор ни получил показание на пункте из рудиментов или из подготовленного списка, он должен быть доведен до П/С. Если вы знаете строение банка, вы знаете, что если что-то не облегчается, необходимо найти более ранний пункт. То, что обнаружило себя как показание на подготовленном списке, должно было дать П/С, если бы это был основной лок. Так что, если оно не дает П/С, значит, есть более ранний (или еще более ранний,, или еще более ранний) лок, который не позволяет ему дать П/С. Например: одитор запрашивает более ранний разрыв АРО. (БОХС 14 марта 71П) Сокр. БР/П , доведите каждый до П/С. Каждое найденное вами слово доведите до П/С. В рамках одного учебного предмета может быть множество П/С. Заканчивайте на победе по данному учебному предмету.

5. «В предмете ________ какое слово было не понято?»

Он ДОЛЖЕН будет посмотреть их в словаре, так что имейте под рукой хороший словарь. Не принимайте: «Я знаю, что оно означает», если предмет или слово дали показание. Слово «грамматика» или грамматические термины проясняйте не по словарю, а по простому учебнику грамматики.

Это не более ранний случай, когда он не понял данное слово. Это более раннее слово в данном предмете или, может быть, более ранний предмет.

Не касайтесь суждений об этом и других вопросов.

Не обращайте внимания на проступки, утаивания и т.д. Они проходятся не в отношении слова. Они проходятся в рудиментах сессии.

Просто проводите процесс, и он обязательно даст П/С на каждой цепочке *Цепочка: 1. Ряд записей сходных переживаний. В цепочке есть инграммы, вторичные и локи. (БОХС 23 апр 69) 2. Инциденты сходной природы, вереницей растянутые во времени. (СХ Спец 70, 6607К21) 3. Ряд инцидентов сходной природы или сходной тематики (БОХС 1 мар 62) .

6. Когда все показания первого оценивания улажены до П/С, ПЕРЕОЦЕНИТЕ весь список. Не отбрасывайте уже улаженные пункты списка.

7. Повторите шаг 4.

8. Повторите шаг 5.

9. Повторите шаг 6, и т.д.

10. В СЛУЧАЕ ЛЮБЫХ ЗАСТРЕВАНИЙ ИЛИ СОМАТИКИ ИСПОЛЬЗУЙТЕ КОРРЕКЦИОННЫЙ СПИСОК ПРОЯСНЕНИЯ СЛОВ, ЧТОБЫ ИСПРАВИТЬ ЗАТРУДНЕНИЯ.

11. В качестве конечных явлений сессий прояснения слов должна быть достигнута устойчивая П/С при оценивании всего списка.

Л. РОН ХАББАРД
Основатель
Ве;ве