Между курсами ТУ отдела 17 для совершенно новых людей, которые проводятся довольно нестрого, и Профессиональными ТУ для одиторов, результатом которых является гладкий, безупречный цикл общения, необходимый для профессионального одитора, находятся ТУ коодита*коодитинг: краткое название для взаимного одитинга. Коодит - команда из двух участников, помогающих друг другу улучшить состояние жизни с помощью саентологического процессинга..

ТУ коодита *КООДИТИНГ: краткое название для взаимного одитинга. КООДИТ - команда из двух участников, помогающих друг другу улучшить состояние жизни с помощью саентологического процессинга. занимают среднее положение между курсами ТУ 17 отдела для совершенно новых людей, которые проводятся довольно нестрого, и Профессиональными ТУ для одиторов, результатом которых является гладкий, безупречный цикл общения, требуемый от профессионального одитора.

Эти ТУ преподаются тем, кто еще не встал на путь профессионального обучения, но уже учится предоставлять и получать одитинг в виде коодитинга по программам*программа (rundown): серия шагов - действий одитинга или процессов, предназначенных для урегулирования какого-то конкретного аспекта кейса, имеющая известные конечные явления. (Опр. замеч. ЛРХ). и другим процедурам коодитинга, разработанным для непрофессионалов.

Эти ТУ предназначены для тех, кто еще не встал на путь профессионального обучения, но уже проходит обучение для того, чтобы предоставлять и получать одитинг в виде коодитинга на Программах*ПРОГРАММА (RUNDOWN): серия шагов - действий одитинга или процессов, предназначенных для урегулирования какого-то конкретного аспекта кейса, имеющая известные конечные явления. (Опр. замеч. ЛРХ). и других действиях коодитинга, разработанных для непрофессионалов.

Это те же самые упражнения, ТУ 0-4, которые выполняются на курсе Профессиональных ТУ. Они должны предваряться некоторым изучением треугольника АРО и Формулы общения. И ТУ коодитинга также должны включать в себя ТУ высшего инструктажа*инструктаж (indoctrination): 1. Действие, заключающееся в информировании или преподавании доктрин (учений), способов, правил или инструкций относительно чего-либо. 2. Серия лекций по обучению, демонстраций и упражнений, предназначенных для доведения до служащего (работника) сведений о его работе, рабочем окружении, политики и правил компании, сроков его принятия на работу и так далее.. Но на ТУ коодита вы не пытаетесь сделать профессионального одитора.

Это те же самые упражнения, ТУ 0-4, которые выполняются на курсе Профессиональных ТУ. Им должно предшествовать некоторое изучение треугольника АРО и Формулы общения. ТУ коодитинга также должны включать в себя ТУ высшего инструктажа *ИНСТРУКТАЖ (INDOCTRINATION): 1. Действие, заключающееся в информировании или преподавании доктрин (учений), способов, правил или инструкций относительно чего-либо. 2. Серия лекций по обучению, демонстраций и упражнений, предназначенных для доведения до служащего (работника) сведений о его работе, рабочем окружении, политики и правил компании, сроков его принятия на работу и так далее. . Но на ТУ коодита вы не стремитесь сформировать одитора-профессионала.

Вы предоставляете коодитору шанс попробовать, ощутить вкус того, что ожидается от него на упражнениях ТУ, и набраться в этом некоторый опыт. Вы тренируете и супервизируете его до некоторых хороших успехов, пока он не уловит суть этого дела, и на этом вы заканчиваете.

Вы предоставляете коодитору возможность попробовать себя, ощутить вкус того, что ожидается от него на упражнениях ТУ, и набраться при этом некоторого опыта. Вы тренируете и супервизируете его до тех пор, пока он не добьется хороших успехов, на основании которых он уловит суть этого дела, и на этом вы заканчиваете.

Вот способ добиться этого: начните с легким градиентом и проводите его по кругу по всем ТУ, с более строгим подходом при каждом прохождении.

Это делается так: работа с ним начинается с небольшой степени сложности, и потом он проводится по всем ТУ по кругу, с каждым прохождением получая все более и более строгий подход.

Сначала он проходит по кругу ТУ 0-4 до тех пор, пока не добьется в них некоторой уверенности.

Сначала он проходит по кругу ТУ 0-4 до тех пор, пока не добьется в них некоторой уверенности.

Затем он переходит к ТУ Высшего инструктажа 6-9, проходит эти ТУ с 6 по 9 по кругу, с более строгим подходом при каждом прохождении, пока не добьется в ТУ 6-9 некоторой уверенности.

Затем он переходит к ТУ 6-9 высшего инструктажа, проводится по этим ТУ с 6 по 9 по кругу, с каждым прохождением получая все более и более строгий подход, пока не добьется в ТУ 6-9 некоторой уверенности.

Если после этого студент испытывает трудности или делает серьезные ошибки на конкретном ТУ, он может захотеть потратить на него немного больше времени. Но не позволяйте ему застрять в попытках достичь мастерства в отдельном ТУ. Недочет в этом случае скрывается в более раннем ТУ или в изучении теории АРО и общения, где он не уловил или не изучил чего-то достаточно полно. Так что если после начала ТУ он столкнулся с трудностью и так и не смог выполнить его, отправьте его в начало переучить основы по АРО и общению, а затем снова проведите его по ТУ 0-4 и 6-9. И он пройдет через это, и это не обязательно будет долгим делом. В действительности, это и не должно быть таким.

Если студент затем испытывает трудности или делает серьезные ошибки на определенном ТУ, то он, возможно, захочет потратить на него дополнительное время. Но не позволяйте ему застрять в попытках полностью овладеть искусством отдельного ТУ. В этом случае причины неудач скрываются в более раннем ТУ или в изучении теории АРО и общения, где он что-то не уловил или не изучил достаточно полно. Так что если после начала ТУ он столкнулся с трудностями и так и не смог выполнить его, отправьте его назад, чтобы он переучил основы теории АРО и общения, и затем снова запустите его на ТУ 0-4 и 6-9. И он пройдет все это, и это не превратится в долгое и нудное занятие. Фактически, этого и не должно быть.

Вы хотите продвинуть его до способности удовлетворительно применять свои ТУ в сессиях коодитинга с терминалом, имеющим уровни кейса и обучения сравнимые с его собственным. Это не означает, что при супервизировании или тренировке вы уделяете этому меньше внимания. Это не означает, что коодитор не стремится вложить в это все, что имеет или что ему разрешено быть небрежным и крошить пк. Это означает, что вы не требуете от человека на непрофессиональном курсе коодитинга того же совершенства, того же мастерства, которого вы будете требовать от студента на курсе для одиторов, которому нужно будет совершенствовать свой цикл общения до уровня, когда он сможет уверенно и легко справляться с любым кейсом, любым преклиром, любой ситуацией.

Вы стремитесь к тому, чтобы он был способен на уровне, достаточном для зачета, применять свои ТУ в сессиях коодитинга с терминалом со сравнимым с его собственным уровнем кейса и обучения. Это не означает, что при супервизировании или тренировке вы уделяете этому меньше внимания. Это не означает, что коодитор не стремится вложить в это все свои силы или что ему позволяется работать небрежно и наносить ущерб своим преклирам. Это означает, что вы не предъявляете к человеку на непрофессиональном курсе коодитинга требований того же совершенства, того же мастерства, что вы потребовали бы от студента на профессиональном курсе для одиторов, который обязан довести свой цикл общения до такой степени безукоризненности, когда он будет способен уверенно и легко справляться с любым кейсом, любым преклиром, любой ситуацией.

Не путайте эти два уровня ТУ. Не позволяйте находящимся у вас на обучении профессиональным одиторам получать зачет за что-то меньшее, чем совершенные ТУ.

Не путайте эти два уровня ТУ. Не позволяйте находящимся у вас на обучении профессиональным одиторам не доводить до совершенства свои ТУ.

Но если перед вами человек, который пришел для того, чтобы помочь самому себе, предоставляя и получая какой-либо одитинг так, как он может, осознайте тот факт, что вы не стремитесь всеми силами сделать из него профессионального одитора - пока.

Но если перед вами - человек, который пришел для того, чтобы как-то помочь самому себе, научившись самостоятельно предоставлять и получать какой-либо одитинг, осознайте тот факт, что вы не собираетесь делать из него одитора-профессионала - пока что.

Доведите его до уровня, на котором он будет способен удовлетворительно справляться с сессией. Когда он добьется некоторого успеха, когда он просто откроет, чего можно достичь в сессиях одитинга, вероятно, он будет стремиться обучиться на одитора-профессионала. И именно тогда вы предоставите ему ТУ профессионального одитора, проводимые жестким способом.

Доведите его до такого уровня, где он будет способен достойно зачета справляться с сессией. И когда он добьется в этом некоторого успеха, когда он просто откроет для себя, чего можно достичь в сессиях одитинга, вероятно, он пойдет обучаться на одитора-профессионала. И именно тогда вы предоставите ему ТУ профессионального одитора, проводимые жестким способом.

Держите ТУ коодита на их собственном месте.

Пусть ТУ коодита остаются на своем собственном месте.