Between Dept 17 TRs Courses for brand new people, which are fairly permissive, and Professional Auditor TRs which result in a smooth, flawless comm cycle required by a professional auditor, we have Co-Audit TRs.

ТУ коодита *КООДИТИНГ: краткое название для взаимного одитинга. КООДИТ - команда из двух участников, помогающих друг другу улучшить состояние жизни с помощью саентологического процессинга. занимают среднее положение между курсами ТУ 17 отдела для совершенно новых людей, которые проводятся довольно нестрого, и Профессиональными ТУ для одиторов, результатом которых является гладкий, безупречный цикл общения, требуемый от профессионального одитора.

These are the TRs given to those who are not yet on the professional training route but who are training to give and receive auditing on a co-audit basis on rundowns and other co-audits designed for the non-professional.

Эти ТУ предназначены для тех, кто еще не встал на путь профессионального обучения, но уже проходит обучение для того, чтобы предоставлять и получать одитинг в виде коодитинга на Программах*ПРОГРАММА (RUNDOWN): серия шагов - действий одитинга или процессов, предназначенных для урегулирования какого-то конкретного аспекта кейса, имеющая известные конечные явления. (Опр. замеч. ЛРХ). и других действиях коодитинга, разработанных для непрофессионалов.

They are the same drills, TRs 0-4, that are done on the Professional TRs Course. They would be preceded by some study of the ARC Triangle and the Comm Formula. And Co-Audit TRs would also have to include Upper Indoc TRs. But on Co-Audit TRs, you are not trying to make a pro auditor.

Это те же самые упражнения, ТУ 0-4, которые выполняются на курсе Профессиональных ТУ. Им должно предшествовать некоторое изучение треугольника АРО и Формулы общения. ТУ коодитинга также должны включать в себя ТУ высшего инструктажа *ИНСТРУКТАЖ (INDOCTRINATION): 1. Действие, заключающееся в информировании или преподавании доктрин (учений), способов, правил или инструкций относительно чего-либо. 2. Серия лекций по обучению, демонстраций и упражнений, предназначенных для доведения до служащего (работника) сведений о его работе, рабочем окружении, политики и правил компании, сроков его принятия на работу и так далее. . Но на ТУ коодита вы не стремитесь сформировать одитора-профессионала.

You give the co-auditor a chance to get his feet wet, to get a taste of what’s expected of him on TR drills and to get some experience with them. You coach and supervise him to some good wins, to where he gets the hang of it, and you leave it at that.

Вы предоставляете коодитору возможность попробовать себя, ощутить вкус того, что ожидается от него на упражнениях ТУ, и набраться при этом некоторого опыта. Вы тренируете и супервизируете его до тех пор, пока он не добьется хороших успехов, на основании которых он уловит суть этого дела, и на этом вы заканчиваете.

The way to accomplish this is to start him on an easy gradient and have him cycle through the TRs, getting a bit stiffer each time he cycles through.

Это делается так: работа с ним начинается с небольшой степени сложности, и потом он проводится по всем ТУ по кругу, с каждым прохождением получая все более и более строгий подход.

He would cycle through TRs 0-4 first, until he had achieved some confidence with those TRs.

Сначала он проходит по кругу ТУ 0-4 до тех пор, пока не добьется в них некоторой уверенности.

He would then go onto Upper Indoc TRs 6-9, cycling through those TRs 6-9, getting a bit stiffer each time through, until he had achieved some confidence with TRs 6-9.

Затем он переходит к ТУ 6-9 высшего инструктажа, проводится по этим ТУ с 6 по 9 по кругу, с каждым прохождением получая все более и более строгий подход, пока не добьется в ТУ 6-9 некоторой уверенности.

If the student is then having trouble and really flubbing on a certain TR, he might want to spend a bit more time on that one. But do not let him get stuck on trying to master one TR. The fault will be in an earlier TR or in the theory study of ARC and communication where something was not grasped or learned fully enough. So after he’s had a go at the TR he finds difficult and is still not making it, put him back to the beginning to restudy the basics on ARC and communication and then put him through TRs 0-4 and 6-9 again. He’ll come through it, and it needn’t be a long drawn-out business. In fact, it should not be.

Если студент затем испытывает трудности или делает серьезные ошибки на определенном ТУ, то он, возможно, захочет потратить на него дополнительное время. Но не позволяйте ему застрять в попытках полностью овладеть искусством отдельного ТУ. В этом случае причины неудач скрываются в более раннем ТУ или в изучении теории АРО и общения, где он что-то не уловил или не изучил достаточно полно. Так что если после начала ТУ он столкнулся с трудностями и так и не смог выполнить его, отправьте его назад, чтобы он переучил основы теории АРО и общения, и затем снова запустите его на ТУ 0-4 и 6-9. И он пройдет все это, и это не превратится в долгое и нудное занятие. Фактически, этого и не должно быть.

You want him up to being able to apply his TRs passably in a co-audit session with a terminal of comparable case level and training to his own. That doesn’t mean your coaching or supervision is any less spot on. It doesn’t mean the co-auditor doesn’t give it the best he’s got, or that he’s permitted to be sloppy or chop up pcs. It does mean that you don’t demand of a person on a non-professional co-audit the same polish, the same expertise you’re going to demand of a student on an auditor training course who will need to perfect his comm cycle to the point where he can handle any case, any pc, any situation confidently and with ease.

Вы стремитесь к тому, чтобы он был способен на уровне, достаточном для зачета, применять свои ТУ в сессиях коодитинга с терминалом со сравнимым с его собственным уровнем кейса и обучения. Это не означает, что при супервизировании или тренировке вы уделяете этому меньше внимания. Это не означает, что коодитор не стремится вложить в это все свои силы или что ему позволяется работать небрежно и наносить ущерб своим преклирам. Это означает, что вы не предъявляете к человеку на непрофессиональном курсе коодитинга требований того же совершенства, того же мастерства, что вы потребовали бы от студента на профессиональном курсе для одиторов, который обязан довести свой цикл общения до такой степени безукоризненности, когда он будет способен уверенно и легко справляться с любым кейсом, любым преклиром, любой ситуацией.

Don’t confuse these two levels of TRs. Don’t let your professional auditors-in-training get by with anything less than perfect TRs.

Не путайте эти два уровня ТУ. Не позволяйте находящимся у вас на обучении профессиональным одиторам не доводить до совершенства свои ТУ.

But with the person who’s there to bootstrap his way through giving and getting some auditing any way he can, realize you’re not out to make a professional auditor of him – yet.

Но если перед вами - человек, который пришел для того, чтобы как-то помочь самому себе, научившись самостоятельно предоставлять и получать какой-либо одитинг, осознайте тот факт, что вы не собираетесь делать из него одитора-профессионала - пока что.

Get him to the point where he can handle a session passably. When he’s had some wins at that, when he’s discovered just what can be accomplished in auditing sessions, he’ll probably be reaching for professional auditor training. And that’s when you give him professional auditor TRs, done the hard way.

Доведите его до такого уровня, где он будет способен достойно зачета справляться с сессией. И когда он добьется в этом некоторого успеха, когда он просто откроет для себя, чего можно достичь в сессиях одитинга, вероятно, он пойдет обучаться на одитора-профессионала. И именно тогда вы предоставите ему ТУ профессионального одитора, проводимые жестким способом.

Keep Co-Audit TRs in their own sphere.

Пусть ТУ коодита остаются на своем собственном месте.