Дисциплина под названием "логика" была предметом дискуссий в течение как минимум трех тысячелетий, но они не дали ни одного сколь-либо значимого открытия, полезного для тех, кто работает с данными.

В Серии Данных 2, "Логика", приводится список 5 основных нелогичностей. Есть еще 3 нелогичности, о которых оценщики должны знать и уметь их использовать.

ЛОГИКА — это дисциплина о том, как рассуждать о чем-либо. В прошлые века некоторые пытались возвести её в ранг науки. Однако эти попытки можно игнорировать, ибо наукой она не является и не может претендовать на подобные помпезные наименования.

Вот они:

Если бы такая наука существовала, люди были бы способны рассуждать. Но они неспособны это делать.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ "ТОЖДЕСТВЕННОСТИ" НЕ ТОЖДЕСТВЕННЫ

От самого этого термина веет некоей неприступностью. При попытке читать труды по логике можно повредиться рассудком, если попробовать что-то понять в прочитанном — не говоря уже о том, чтобы научиться мыслить с их помощью.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ "ПОДОБИЯ" НЕ ПОДОБНЫ ИЛИ НЕ ОТНОСЯТСЯ К ОДНОМУ ТИПУ ВЕЩЕЙ

Тем не менее, логика, или способность рассуждать, жизненно необходима организаторам и администраторам. При отсутствии способности ясно мыслить они не смогут прийти к умозаключениям, которые помогут принять полезные для выживания группы решения.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ "РАЗЛИЧИЯ" НЕ РАЗЛИЧНЫ

Многие области деятельности, правительства, общества и группы долгое время неплохо зарабатывали и продолжают зарабатывать на этом отсутствии логики. Бòльшую часть последних 2000 лет главный просветитель Запада — Церковь — работала на основе теории о том, что Человек должен оставаться невежественным. Населением, неспособным мыслить или рассуждать, можно легко манипулировать посредством лжи и надуманных обоснований.

Знание и изучение Серии Данные 1П "Анатомия Мысли" и Серии Данные 2 "Логика" дают понимание того, что означают вышеуказанные недочеты, как их распознавать и как использовать в оценивании.

Таким образом, логику не просто не развивали — скорее, наоборот.

Даже нынешние западные школы стремятся убедить учеников в необходимости изучения геометрии, "поскольку мышление работает именно так". Конечно, оно работает совсем не так.

Логика очень важна для администратора, менеджера, ремесленника и офисного служащего. Неспособность рассуждать приводит их к ошибкам, которые обходятся в крупные суммы денег и создают большие задержки по времени, которые могут привести в состояние хаоса и забвения целые организации.

Область деятельности этих людей — данные и ситуации. При отсутствии способности наблюдать и логически мыслить, такие работники придут к неверным выводам и предпримут неверные действия.

Современный Человек полагает, что математика может заменить ему логику — и большинство ситуаций, с которыми он сталкиваются, превращаются в полные катастрофы, происходящие из-за этой трогательной и неуместной уверенности. Сложность человеческих проблем и гигантское количество факторов, которые здесь необходимо учитывать, делают математику совершенно неадекватной таким задачам.

Компьютеры в лучшем случае представляют собой сервомеханизмы (костыли) для ума. Однако нынешняя хромированная цивилизация по-детски в них верит. Приносит компьютер пользу или нет — это зависит от того, кто задает вопросы, и от того, кто читает ответы компьютера. И даже при умном человеке ответы, порой предлагаемые машиной, оставляют впечатление идиотизма.

Компьютеры не могут мыслить, потому что правила живой логики не полностью известны Человеку, в том числе создателям компьютеров. Одно неверное данное, введенное в компьютер, дает в итоге совершенно неправильный ответ.

Если люди на руководящих и производящих постах не знают логики, организация может полететь под откос, и тогда для того, чтобы она не развалилась и продолжала работать, потребуются немалая изворотливость и талант.

Целые цивилизации погибли только потому, что у их правителей, лидеров и народов отсутствовала логика.

Так что это очень важный предмет.

Я теперь обнаружил способ раскупорить этот предмет. Такое открытие — заметная победа. Если этот грозный и почти неодолимый предмет можно сделать простым, то правильные ответы и решения ситуаций станут гораздо более частым явлением, а организация и цивилизация станут гораздо более эффективными.

Это открытие очень простое.

УСТАНОВИВ РАЗНОВИДНОСТИ ТОГО, КАК ЧТО-ТО СТАНОВИТСЯ НЕЛОГИЧНЫМ, МОЖНО УСТАНОВИТЬ, ЧТО ТАКОЕ ЛОГИКА.

Другими словами, если у вас имеется представление о том, что делает вещи нелогичными и иррациональными (или сумасшедшими, если хотите), то вслед за ним появляется возможность понять, что делает их логичными.

Имеется 5 основных разновидностей того, как информация или ситуация при изложении становятся нелогичными.

1. Пропустить факт.

Это основные вещи, которые вызывают неверное представление о какой-либо ситуации.

Пример: "Он отправился в гости к коммунисту и ушел от него в 3:00 пополудни". Пропущенные факты состоят в том, что он пришел туда вместе с 30 другими людьми, и что это была вечеринка. Пропустив факт, вы изменяете важность. Этот пропуск создает видимость того, что "он" тесно связан с коммунистами! Хотя это не так.

Пример: "Корабль отошел от пристани и был загружен". Совершенно очевидная ненормальность, вызванная изменением последовательности событий.

Пример: "Вся страна раздираема бунтами" — это может заставить отказаться от визита в нее в 1970, если не знать, что этот доклад датируется 1917 годом.

Пример: "Он держит скунсов в качестве домашних любимцев" — добавленная ложь, которая придает человеку характер "странного", если не ненормального.

Пример: "Это был приказ" — а на самом деле это было просто предложение; здесь, конечно, имеется смещение важности.

Есть сотни способов, благодаря которым эти 5 неверных приемов обращения с данными могут создавать у человека совершенно ложную картину событий.

Основывая действия или приказы на данных, в которых присутствует что-то из вышеперечисленного, вы затем допускаете ошибку.

РАССУЖДЕНИЕ ЗАВИСИТ ОТ ДАННЫХ.

ЕСЛИ ДАННЫЕ ИСПОРЧЕНЫ (как выше), ТО РЕШЕНИЕ ОКАЖЕТСЯ НЕВЕРНЫМ И БУДЕТ КАЗАТЬСЯ НЕРАЗУМНЫМ.

Существует огромное количество сочетаний этих 5 видов. В одном и том же докладе может присутствовать более одного (или все 5).

Наблюдение и описание наблюдения могут содержать один из этих 5.

Если это так, то любая попытка уладить или изменить ситуацию в лучшую сторону будет неэффективной.

Если какой-либо набор данных провести через эти 5 тестов, то он часто оказывается приглашением к нелогичным действиям.

Для получения логичного ответа надо обладать логичными данными.

Любая совокупность данных, содержащая один или несколько таких недостатков, может привести к нелогичным выводам.

Основой неразумного или неэффективного приказа является вывод, который стал нелогичным по причине наличия в данных одного или нескольких из перечисленных недостатков.

Следовательно, логика может существовать при нескольких условиях:

1. Должны быть известны все относящиеся к делу факты.

О чем угодно можно что-то знать.

Мудр тот, кто, столкнувшись с противоречивыми данными, осознает, что он знает как минимум одно: что он чего-то не знает.

Усвоив это, он затем сможет предпринять действия для того, чтобы выяснить ситуацию.

Если он оценивает действительно обнаруженные им данные по вышеперечисленным пяти пунктам, то он сможет прояснить ситуацию. И тогда он сделает логическое заключение.

Необходимо поработать со своими собственными примерами того, как нарушаются эти 5 условий логичности.

Сделав это, вы добьетесь увеличения навыков в разборе данных о какой-либо ситуации.

Если вы способны проводить разбор данных и обладаете навыками в этой области деятельности, то вас будет крайне трудно обвести вокруг пальца, и вы заложите прочную основу для создания способности выявлять верную оценку любой ситуации.