Резиденция Сент-Хилл, Ист Гринстед, Сассекс ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО ОХС ОТ 10 ФЕВРАЛЯ 1966 Выпуск I | Резиденция Сент-Хилл, Ист Гринстед, Сассекс ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО ОХС ОТ 10 ФЕВРАЛЯ 1966 Выпуск I |
Сент Хилла, Ответственных Секретарей, Начальника Технического Отделения, Начальника Отдела Одитинга, Супервайзеров Курса, Секции размножения Сент-Хилла, Начальника Отделения Квалификации и персонала Отделения Квалификации | Сент Хилла, Ответственных Секретарей, Начальника Технического Отделения, Начальника Отдела Одитинга, Супервайзеров Курса, Секции размножения Сент-Хилла, Начальника Отделения Квалификации и персонала Отделения Квалификации |
КОНТРОЛЬНЫЕ ЛИСТЫ, КУРС | КОНТРОЛЬНЫЕ ЛИСТЫ, КУРС |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ КУРСЫ | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ КУРСЫ |
Контрольные листы теоретических курсов Специального Обзорного Курса Сент-Хилла будут изменены так скоро, как это только возможно, согласно библиотечных списков из БОХС от 30 Ноября 65. | Контрольные листы теоретических курсов Специального Обзорного Курса Сент-Хилла будут изменены так скоро, как это только возможно, согласно библиотечных списков из БОХС от 30 Ноября 65. |
По ним будут проведены проверки, основывающиеся только на общем понимании. | По ним будут проведены проверки, основывающиеся только на общем понимании. |
Фронтальные проверки проводятся только по особо важным пунктам, таким как аксиомы, ступени, основные процессы и Модель Сессии, они должны быть отобраны и отражены в Контрольных листах Начальником Технического Отделения. | Фронтальные проверки проводятся только по особо важным пунктам, таким как аксиомы, ступени, основные процессы и Модель Сессии, они должны быть отобраны и отражены в Контрольных листах Начальником Технического Отделения. |
Начальник Технического Отделения отвечает за составление Контрольных листов с библиотечного списка, пропуская только совсем не относящиеся к делу БОХСы, книги или брошюры, но сохраняя по возможности объем материалов большим. | Начальник Технического Отделения отвечает за составление Контрольных листов с библиотечного списка, пропуская только совсем не относящиеся к делу БОХСы, книги или брошюры, но сохраняя по возможности объем материалов большим. |
Вероятно, что студент не сможет иметь экземпляр каждого бюллетеня или брошюры, поэтому они комплектуются в папку по разделам уровня; студент отдает ее, когда прочитывает, и она заново используется. Студенты могут купить копии бюллетеней, которые они захотят, за обыкновенную цену и должны оплачивать любые потери. | Вероятно, что студент не сможет иметь экземпляр каждого бюллетеня или брошюры, поэтому они комплектуются в папку по разделам уровня; студент отдает ее, когда прочитывает, и она заново используется. Студенты могут купить копии бюллетеней, которые они захотят, за обыкновенную цену и должны оплачивать любые потери. |
Контрольные листы на магнитных лентах останутся, так как они имеются в настоящее время, но будут дополнены, когда библиотечный список на магнитной ленте завершится. | Контрольные листы на магнитных лентах останутся, так как они имеются в настоящее время, но будут дополнены, когда библиотечный список на магнитной ленте завершится. |
ПРАКТИЧЕСКИЕ КУРСЫ | ПРАКТИЧЕСКИЕ КУРСЫ |
Практические курсы будут включать в себя использование куклы. Всё ведение одитинга должно быть до буквы безупречно при использовании куклы перед тем, как одитору доверяется живой преклир. Преклиру, выпускнику ступени определенного уровня, требуется назначение классификации. | Практические курсы будут включать в себя использование куклы. Всё ведение одитинга должно быть до буквы безупречно при использовании куклы перед тем, как одитору доверяется живой преклир. Преклиру, выпускнику ступени определенного уровня, требуется назначение классификации. |
УРОВЕНЬ VI | УРОВЕНЬ VI |
Уровень VI должен включать в себя полностью материалы всего трака, собранные и хранящиеся в ящичках. | Уровень VI должен включать в себя полностью материалы всего трака, собранные и хранящиеся в ящичках. |
По ним будут проведены проверки, основывающиеся на общем понимании. | По ним будут проведены проверки, основывающиеся на общем понимании. |
Практическая часть для достижения уровня состоит в обнаружении и прохождении поздних имплантов (болезненных и действенных средств по перезагрузке человека надуманными целями или ложными понятиями в злонамеренной попытке контролировать и подавить его) с другим преклиром, для которого предмет известен и задан. | Практическая часть для достижения уровня состоит в обнаружении и прохождении поздних имплантов (болезненных и действенных средств по перезагрузке человека надуманными целями или ложными понятиями в злонамеренной попытке контролировать и подавить его) с другим преклиром, для которого предмет известен и задан. |
Затем изучаются теоретические материалы по соло-одитингу. | Затем изучаются теоретические материалы по соло-одитингу. |
Практическая часть завершается соло-одитингом на ступень VI Релиз. | Практическая часть завершается соло-одитингом на ступень VI Релиз. |
Лицам, занимающимся на этом курсе без прохождения ранее обучения, должен быть дан контрольный лист по Е-метру, ТУ по рудиментам и некоторая Модель Сессии перед тем, как они приступят к выполнению вышеописанного. | Лицам, занимающимся на этом курсе без прохождения ранее обучения, должен быть дан контрольный лист по Е-метру, ТУ по рудиментам и некоторая Модель Сессии перед тем, как они приступят к выполнению вышеописанного. |
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ | ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ |
Есть два вида изучения теории. Один заключается в изучении небольшого материала. Мы позднее так делали. Другой метод, к которому я более благосклонен и который имел наибольший успех, заключается в изучении МНОЖЕСТВА материалов слегка и быстро, а ЗАТЕМ в более тщательном изучении небольшого количества очень важного материала. | Есть два вида изучения теории. Один заключается в изучении небольшого материала. Мы позднее так делали. Другой метод, к которому я более благосклонен и который имел наибольший успех, заключается в изучении МНОЖЕСТВА материалов слегка и быстро, а ЗАТЕМ в более тщательном изучении небольшого количества очень важного материала. |
Таким образом, это является изменением механизма для Супервайзеров Курсов, и они не должны идти по пути студентов при изучении множества материалов без того, чтобы удостовериться, что они действительно охватывают и в них нет непонятых слов. И они должны стать явным убийством для маленьких кусочков, по которым сдается фронтальная проверка. Аксиомы наизусть означают аксиомы наизусть и никаких "А... э..." | Таким образом, это является изменением механизма для Супервайзеров Курсов, и они не должны идти по пути студентов при изучении множества материалов без того, чтобы удостовериться, что они действительно охватывают и в них нет непонятых слов. И они должны стать явным убийством для маленьких кусочков, по которым сдается фронтальная проверка. Аксиомы наизусть означают аксиомы наизусть и никаких "А... э..." |
Помните, что каждый, записывающийся на курс СОКСХ, проходил легкие, маленькие контрольные листы Академических курсов. Эти люди испытывают недостаток в владении предметом. Так дадим его им. | Помните, что каждый, записывающийся на курс СОКСХ, проходил легкие, маленькие контрольные листы Академических курсов. Эти люди испытывают недостаток в владении предметом. Так дадим его им. |
ЭКЗАМЕНАТОРЫ СТУДЕНТОВ | ЭКЗАМЕНАТОРЫ СТУДЕНТОВ |
Способ сдачи студентами экзаменов изменен следующим образом. | Способ сдачи студентами экзаменов изменен следующим образом. |
ТЕОРИЯ | ТЕОРИЯ |
Экзамен на получение сертификата состоит из: | Экзамен на получение сертификата состоит из: |
1. Уверенности, что студент широко охватил основную часть данных; | 1. Уверенности, что студент широко охватил основную часть данных; |
2. Уверенности, что студент может повторить быстро, как попугай, кусочки, по которым проведена фронтальная проверка; и | 2. Уверенности, что студент может повторить быстро, как попугай, кусочки, по которым проведена фронтальная проверка; и |
3. Студент не полностью увяз в море правил и принципов уровня и вопросов - почему это является уровнем; | 3. Студент не полностью увяз в море правил и принципов уровня и вопросов - почему это является уровнем; |
4. Студент может продемонстрировать правила, принципы. | 4. Студент может продемонстрировать правила, принципы. |
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ | ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ |
Экзаменатор Студента на классификационном экзамене должен быть уверен в том, что студент может: | Экзаменатор Студента на классификационном экзамене должен быть уверен в том, что студент может: |
1. Тщательно разбирать по пунктам ходы одитора для этого уровня; | 1. Тщательно разбирать по пунктам ходы одитора для этого уровня; |
2. Отвечать на некоторые практические вопросы о том, что делать; | 2. Отвечать на некоторые практические вопросы о том, что делать; |
3. Засвидетельствовать выпуск преклира на этом уровне и отразить это в очень правильном не переписанном протоколе. | 3. Засвидетельствовать выпуск преклира на этом уровне и отразить это в очень правильном не переписанном протоколе. |
Пять КОО (крупных ошибок одитора), если они появляются в любое время на любом уровне, означают фланк экзамена. | Пять КОО (крупных ошибок одитора), если они появляются в любое время на любом уровне, означают фланк экзамена. |
Экзамены должны быть продолжены до тех пор, пока Экзаменатор не будет иметь представление о том, знает студент или не знает, но экзамен должен быть достаточно безжалостным. | Экзамены должны быть продолжены до тех пор, пока Экзаменатор не будет иметь представление о том, знает студент или не знает, но экзамен должен быть достаточно безжалостным. |
Экзаминатор, обнаруживающий, что студент явно очень плохо знает, должен послать студента в секцию проверок на ассист перед тем, как он будет послан в секцию Крэмминга. Ассист должен урегулировать разрыв АРО и неправильное понимание перед каким-либо другим действием. | Экзаминатор, обнаруживающий, что студент явно очень плохо знает, должен послать студента в секцию проверок на ассист перед тем, как он будет послан в секцию Крэмминга. Ассист должен урегулировать разрыв АРО и неправильное понимание перед каким-либо другим действием. |
Только неправильно данные фланки или НЕПРАВИЛЬНОЕ ПРОДВИЖЕНИЕ расстраивают студентов. Правда оставляет их в веселом состоянии что бы ни произошло. | Только неправильно данные фланки или НЕПРАВИЛЬНОЕ ПРОДВИЖЕНИЕ расстраивают студентов. Правда оставляет их в веселом состоянии что бы ни произошло. |
____________________ | ____________________ |
Эти изменения не являются такими уж большими изменениями, как вы думаете. Подводится итог по оригинальному методу изучения СОКСХ. | Эти изменения не являются такими уж большими изменениями, как вы думаете. Подводится итог по оригинальному методу изучения СОКСХ. |
ОСНОВАТЕЛЬ | ОСНОВАТЕЛЬ |