Ссылки: БОХС 7 февр. 1979П УПРАЖНЕНИЕ ПО РАБОТЕ С Е-МЕТРОМ 5ПБ СЖАТИЕ БАНОК

После того как я изучил причины резкого падения статистики количества завершений в НЦХ (оно произошло в ноябре 1965 года), стало ясно, что требуется ввести в действие определённые положения оргполитики во всех НЦХ и отделениях квалификации.

Были обнаружены следующие ошибки:

1. Сотрудники НЦХ прекратили искать прежних релизов ступеней, чтобы провести этим релизам реабилитацию, и не пользовались возможностью сделать это, утверждая что «другие организации уже реабилитировали их всех». Это выяснилось на комитете по расследованиям, созванном на того, кто тогда занимал пост начальника отдела процессинга. Разумеется, если НЦХ не проведут реабилитацию более ранних ступеней (или предыдущих оверранов в жизни), то невозможно будет достичь состояния релиз более поздних ступеней или Ступени V. Одно это тут же сведёт на нет завершения на всех ступенях, и статистики упадут.

Контрольные листы теоретических курсов «Специального обзорного курса Сент-Хилла» будут приведены в соответствие с библиотечными списками, перечисленными в БОХС от 30 ноября 1965 – это будет сделано настолько быстро, насколько это возможно.

Все эти материалы будут оцениваться по разряду «нулевая проверка». Фронтальная проверка будет проводится только по наиболее важным материалам, таким, как Аксиомы, шкалы, а также ключевые процессы и модель сессии. Секретарь технического отделения должен отметить все такие материалы в контрольных листах.

Секретарь технического отделения отвечает за то, чтобы были составлены контрольные листы на основании библиотечного списка; в эти контрольные листы не следует включать лишь те БОХСы, книги или брошюры, которые совершенно не относятся к делу, однако в них следует включить как можно больше материалов.

Очевидно, что студент не может иметь по экземпляру всех бюллетеней или брошюр, поэтому материалы объединяют по секциям каждого уровня и подшивают их в папку; эти папки используются многократно и каждый студент возвращает их после того, как прочтёт. Студенты могут покупать экземпляры бюллетеней, которые они хотят иметь, за обычную цену; если студент теряет какие-либо материалы, он должен оплатить их стоимость.

Интересно, что ошибка, указанная в первом пункте, – прекращение реабилитации нижних ступеней – может абсолютно губительно сказаться на любой из высших ступеней. Поэтому в качестве оргполитики принимается следующее:

Контрольные листы по лекциям пока остаются без изменений, но, когда библиотечный список лекций будет окончательно составлен, эти контрольные листы будут дополнены.

НИ ОДНОМУ ПРЕКЛИРУ НЕЛЬЗЯ ПРИСТУПАТЬ К ПРОВЕДЕНИЮ ПРОЦЕССОВ ВЫСШИХ СТУПЕНЕЙ РЕЛИЗА ДО ТЕХ ПОР, ПОКА ВСЕ НИЖНИЕ СТУПЕНИ НЕ БУДУТ ПОЛНОСТЬЮ РЕАБИЛИТИРОВАНЫ ДО ПЛАВАЮЩЕЙ СТРЕЛКИ. ЭТО КАСАЕТСЯ ВСЕХ СТУПЕНЕЙ ОТ 0 ДО VII.

Что касается второго пункта (обесценивания того, что представляет собой плавающая стрелка, и, вследствие этого, проведение какого-то действия после того, как оно дало плавающую стрелку), то позвольте заметить, что это нарушение Кодекса одитора (продолжать процесс после того, как он перестал производить изменения) – и, следовательно, это преступление. Данная ситуация тянулась слишком долго, чтобы позволять ей существовать и далее.

При прохождении практических курсов студенты будут использовать куклу. Прежде чем одитору будет разрешено одитировать живого преклира, он должен в совершенстве освоить все действия одитинга, выполняя упражнения с куклой.

Таким образом, мы вводим следующую оргполитику:

Для присвоения того или иного класса требуется, чтобы одитор сделал какого-либо преклира релизом ступени, соответствующей данному классу.

НА ОДИТОРА, КОТОРОГО УЛИЧИЛИ В ТОМ, ЧТО ОН ПРОДОЛЖИЛ ПРОЦЕСС ПОСЛЕ ТОГО, КАК ЭТОТ ПРОЦЕСС БЫЛ ДОВЕДЁН ДО ПЛАВАЮЩЕЙ СТРЕЛКИ, ДОЛЖЕН БЫТЬ НАПИСАН ЭТИЧЕСКИЙ ДОКЛАД; И ЕСЛИ ЭТО ПОВТОРЯЕТСЯ НЕСКОЛЬКО РАЗ, ТО СЕКЦИЯ ЭТИКИ ДОЛЖНА ИЗДАТЬ ПРИКАЗ О ПОЛНОМ ПЕРЕСМОТРЕ КЕЙСА ЭТОГО ОДИТОРА, ЧТО ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ПРОВЕРКУ ЕГО ЗРЕНИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ТЩАТЕЛЬНОГО ЭТИЧЕСКОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, А ТАКЖЕ ЭТИЧЕСКОГО СЛУШАНИЯ.

Обратите внимание, что на Е-метре, на котором установлена слишком высокая чувствительность, не видно заметных изменений в поведении стрелки, когда она плавает. На Е-метре, чувствительность которого доведена аж до 128, у большинства преклиров всё время будет «плавающая стрелка», если не присматриваться к ней внимательно. С другой стороны, если чувствительность установлена слишком низко, то плавающую стрелку можно не увидеть вообще. Поэтому чувствительность в каждой сессии должна устанавливаться таким образом, чтобы при сжатии банок падение стрелки составляло 1/3 шкалы. Тогда плавающую стрелку можно будет легко увидеть.

Материалы Уровня VI должны включать все материалы по полному траку, собранные вместе и упакованные в коробку.

Кроме того, бывает так, что калибровка Е-метра, проведённая по сопротивлению в 5 000 Ом, сбивается, что не позволяет увидеть рида «клира» для мужчин и женщин, а замена электродов может изменить эти риды.

Все эти материалы оцениваются по разряду «нулевая проверка». Практические занятия на данном уровне заключаются в том, что одитор-студент находит у другого преклира поздние импланты, линейная схема которых известна и выдана одитору-студенту, и проходит их с ним. Затем изучаются материалы по теории соло-одитинга.

Если происходит оверран процесса, то плавающая стрелка исчезает при следующей же команде одитора, поэтому одитор должен быть начеку.

Практическая часть курса завершается соло-одитингом до достижения состояния релиза Ступени VI.

Обратите, пожалуйста, внимание ещё и на то, что в Кодексе одитора уже целую вечность, с тех пор как он был впервые написан, присутствует следующее положение: продолжать процесс после того, как он был сглажен, запрещено.

Если студент этого курса не проходил никакого обучения в прошлом, он должен пройти контрольный лист по Е-метру, обычные ТУ и определённое обучение по модели сессии, прежде чем он может делать что-либо из перечисленного выше.

Что касается третьего пункта – проведение реабилитации с помощью других процессов – то существуют бюллетени ОХС, в которых очень подробно описана технология реабилитации. Проводить другой процесс – значит наносить серьёзный вред преклиру. Таким образом, мы вводим следующую оргполитику:

Существует два способа изучать теорию. Первый способ заключается в том, что вы проходите небольшой объём материала, но изучаете этот материал очень тщательно. В последнее время мы именно так и поступали. Другой метод, который я предпочитаю и, используя который, я добивался наибольших успехов, заключается в том, что сначала вы поверхностно изучаете ОГРОМНОЕ количество материала и делаете это быстро, а затем вы тщательно изучаете очень маленький объём данных – вы изучаете очень важные данные.

РЕАБИЛИТАЦИЯ ДОЛЖНА ПРОВОДИТСЯ ПОСРЕДСТВОМ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЦЕДУРЫ РЕАБИЛИТАЦИИ ТОЛЬКО В ОТНОШЕНИИ ПРОЦЕССА, НА КОТОРОМ ИМЕЛ МЕСТО ОВЕРРАН, И ТОЛЬКО В СООТВЕТСТВИИ СО СТАНДАРТНЫМИ БЮЛЛЕТЕНЯМИ ОХС ПО ПРОЦЕДУРЕ РЕАБИЛИТАЦИИ.

Таким образом, супервайзер курсов здесь как бы переключается с одной скорости на другую. И супервайзеры не должны препятствовать студентам изучать большое количество материала – супервайзеры должны лишь удостоверяться в том, что студент действительно изучил весь материал и что он не пропустил непонятых слов. При этом супервайзеры должны сдирать со студентов три шкуры, когда дело доходит до небольших фрагментов материала, по которым проводятся фронтальные проверки. «Аксиомы наизусть» означает «Аксиомы наизусть», и никаких «А-а… э-э…».

Что касается четвёртого пункта – необычных решений, – мы вводим следующую оргполитику:

Помните, что все люди, записывающиеся на «Специальный обзорный курс Сент-Хилла», в своё время проходили курсы академии, контрольные листы которых легки как пёрышко и невелики по объёму. Эти люди не обладают обширными познаниями в изучаемом предмете. Поэтому мы дадим им такие познания.

ЛЮБОМУ ОДИТОРУ, КОТОРЫЙ ПРИНИМАЕТ НЕОБЫЧНОЕ РЕШЕНИЕ, НЕ НАПИСАВ ОБ ЭТОМ ДОКЛАД ОБ УГРОЗЕ РАБОТЕ, ИЛИ КОТОРОГО УЛИЧИЛИ В ТОМ, ЧТО ОН ИСПОЛЬЗУЕТ НЕОБЫЧНОЕ РЕШЕНИЕ, ДОЛЖНО БЫТЬ ПРЕДЪЯВЛЕНО ОБВИНЕНИЕ В ПРЕСТУПЛЕНИИ, И ОН ДОЛЖЕН БЫТЬ ВЫЗВАН НА ЭТИЧЕСКОЕ СЛУШАНИЕ. ТАКИЕ ЖЕ МЕРЫ ПРИНИМАЮТСЯ В СЛУЧАЕ, ЕСЛИ НЕ БЫЛ НАПИСАН ДОКЛАД О ТОМ, ЧТО БЫЛО ПРЕДЛОЖЕНО ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАНО НЕОБЫЧНОЕ РЕШЕНИЕ. НЕОБЫЧНОЕ РЕШЕНИЕ – ЭТО РЕШЕНИЕ, ПРИДУМАННОЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ИСПРАВИТЬ НЕПРАВИЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИМЕЮЩЕЙСЯ ТЕХНОЛОГИИ.

Что касается пятого пункта – статистики остались на низком уровне после того, как в отделе была обнаружена ПЛ, – у нас есть два положения оргполитики:

Настоящим изменяется метод проведения экзаменов студентам.

ГДЕ БЫ В ОРГАНИЗАЦИИ НИ БЫЛА ОБНАРУЖЕНА И ОБЪЯВЛЕНА ПЛ, ВСЕ, КТО В ЭТОЙ ЧАСТИ ОРГАНИЗАЦИИ БЫЛ С НЕЙ СВЯЗАН, ДОЛЖНЫ ПРОЙТИ ПРОВЕРКУ НА ПРЕДМЕТ НАЛИЧИЯ СИТУАЦИИ ПИН ИЛИ ПОЛУЧИТЬ «П-и-О».

А также:

Экзамен на получение сертификата должен проводиться следующим образом:

ЕСЛИ В ОРГАНИЗАЦИИ БЫЛА ОБНАРУЖЕНА И УВОЛЕНА ИЛИ СНЯТА С ПОСТА ПЛ, А СТАТИСТИКИ ОСТАЛИСЬ НА НИЗКОМ УРОВНЕ, ТО НУЖНО ИСКАТЬ ДРУГУЮ ПЛ.

1. Экзаменатор удостоверяется в том, что студент изучил большой объём данных.

Замечено, что общее состояние статистики количества завершений за период с декабря 1965 года по январь 1966 года можно было объяснить тем, что были совершены описанные выше грубые ошибки.

Сейчас совершенно определённо можно сказать, что 1) реабилитация более ранних ступеней, 2) плавающая стрелка и 3) реабилитация с помощью стандартной практики – это мишени, которые те, кто хочет погубить нашу технологию, выбирают в первую очередь, и что непреднамеренное внесение изменений наряду с указанным в эти трёх пунктах и отсутствие со стороны ОХС действий, направленных на внедрение этой оргполитики, приведёт к падению статистик НЦХ и помешает поднять их вновь.

Можно, конечно, удариться и в другую крайность: 1) бесконечно реабилитировать предыдущие ступени независимо от того, сколько раз была получена плавающая стрелка; 2) называть любую раскрепощённую стрелку плавающей; 3) при проведении восстановительного одитинга, направленного на устранение оверрана, отказываться даже от двустороннего общения с преклиром из страха, что это нарушит стандартную процедуру реабилитации.

Правильные действия в данном случае представляют собой нечто среднее. Расслабьтесь и просто очень тщательно убедитесь в том, что каждая ступень вплоть до ступени, которую преклир собирается начать, была реабилитирована надлежащим образом и что была получена плавающая стрелка. Попросите преклира показать, какие сертификаты о достижении состояний релиза ему были вручены. И если преклиру не вручали каких-либо сертификатов, то проводите реабилитацию ступень за ступенью. Единственная загвоздка заключается в том, что, если преклир когда-либо проходил процессы более высокой ступени без реабилитации нижних ступеней, то временами необходимо проводить реабилитацию «сверху вниз», сначала берясь за работу с оверраном, допущенным на самой высокой ступени, и в конце концов проходя все пропущенные ступени.

Проводя экзамен на присвоение классификации, экзаменатор студентов должен удостовериться в том, что студент может:

Распознать плавающую стрелку можно наблюдая за ней. Когда стрелка начнёт плавать, вы это увидите. После того как вы увидите её, у вас не будет сомнений в том, как выглядит плавающая стрелка. Все плавающие стрелки, какие только можно получить при работе с кейсом, могут быть «задавлены» из-за того, что не была проведена реабилитация всех пропущенных ступеней или ступеней, на которых имел место оверран. Если плавающая стрелка вообще не появляется при работе с кейсом, тогда частично реабилитируйте любые доступные для этого ступени, переходя от одной ступени к другой до тех пор, пока на одной из них не появится плавающая стрелка, и тогда доведите реабилитацию оставшихся ступеней до плавающей стрелки. Оверраны могут случаться и в жизни, и поэтому у преклира, которого раньше никогда не одитировали, могут быть получены результаты при проведении реабилитации «того, что делалось дольше, чем положено». Это не означает, что преклир стал релизом до того, как он начал заниматься Саентологией. Это означает, что цель, в отношении которой произошёл оверран, блокирована. Реабилитация жизненной ситуации, в которой имел место оверран, состоит в нахождении цели, в отношении которой произошёл оверран, и когда это сделано, преклир становится релизом в настоящем времени, это не означает, что он был релизом в прошлом. Например, был обнаружен оверран, который имел место с 20 года н.э., когда человек открытый Христианству, решил быть хорошим и стал таким, а затем в течение 1945 лет происходил оверран этого решения. Когда цель была найдена (быть хорошим) и определена дата, и когда был обнаружен оверран, стрелка заплавала. Грубо проведённый одитинг, плохие ТУ, «позволение преклиру производить этсу» и т.д. может «задавить» плавающие стрелки. К тому же, когда на Е-метре всё время стрелка разрыва АРО, не позволяющая получать риды, а у преклира присутствуют сплошные плохие показатели, стрелка иногда может выглядеть как плавающая. Но разница в том, что при этом у преклира будут очень плохие показатели: он будет мрачным, рассерженным, печальным и т.д. Плавающая стрелка чаще всего появляется после большого озарения; неопытный одитор смотрит на преклира – сияющего, находящегося в интересе – и просто не видит плавающей стрелки, он продолжает задавать вопросы, возникает оверран и плавающая стрелка исчезает, – когда у преклира происходит озарение, смотрите на ЕAметр, а не на преклира. И как только ТА начинает расти и стрелка становится клейкой, заподозрите оверран, и проверьте это.

1. выполнять те действия, которые должен выполнять одитор данного класса;

А причиной стремления проводить вместо стандартной процедуры реабилитации что-то ещё может быть просто невежество. Желание одитора помочь преклиру в отсутствии твёрдого знания технологии приводит к тому, что он творит что-то жуткое, придумывает процессы и делает что угодно, только не следует чёткой стандартной процедуре.

Когда человек, который проверяет преклиров, является ещё и кейс-супервайзером, то постепенно появляются необычные решения. По моим наблюдениям, кейс-супервайзер совершал наибольшее количество ошибок после того, как он виделся с преклиром или разговаривал с одитором. Кейсы надо одитировать, основываясь только на отчётах, и одитора должен супервизировать (и слушать его сессии) кто-то другой, но не кейс-супервайзер. Технология есть технология. Существует такая вещь как стандартная технология. Кейс-супервайзер не должен слушать дикие рассказы преклира и видеть его ввалившиеся глаза; излюбленным процессам и действиям одиторов также не место на линиях куйс-супервайзера. Поэтому должен быть человек, который будет проверять преклиров и супервизировать одиторов, а также следить за тем, как они проводят одитинг. Этот человек никогда не позволит себе предлагать кейс-супервайзеру, что делать с преклиром, а только запишет, что мастерство одитора не отшлифовано, что процесс – сглажен, или что имел место оверран. Кейс-супервайзер живёт в башне из слоновой кости. Это звучит странно, но пока этого не будет, будут продолжаться дикие отклонения от стандартной процедуры реабилитации и от стандартной технологии вообще. Усилия всех психиатров, чёрт побери, были напрасны именно из-за этого, и в результате мы имеем там доведённых до отчаяния пациентов и отчаянные меры. Сквирелинг порождает кейс-супервайзер, который сам и супервизирует одитора, и берёт интервью у преклира. Масло и вода, которые не смешиваются между собой, коммунисты и фашисты, кошки и собаки – все они не могут оказаться вместе. Личные контакты одитора, преклира и кейс-супервайзера никогда не приведут к успеху. Тот, кто практикует Саентологию в одиночку, терпит неудачу только потому, что сам занимается как одитингом, так и кейссупервизированием. Для проведения одитинга необходима организация, именно поэтому у нас сейчас есть внештатные сотрудники и НЦХ.

Если на каком-либо уровне в какой-либо момент студент допускает одну из пяти ГОО, то он получает фланк на экзамене.

Помимо этого при расследовании падающей статистики количества завершений было обнаружено следующее:

Экзамен должен проводиться лишь до того момента, пока экзаменатору не станет ясно, знает студент данный материал или нет, но экзамен должен проводиться совершенно безжалостно.

1. Одиторы из-за своей неуверенности «празднуют труса» и поэтому пропускают конечные явления и плавающую стрелку;

Если экзаменатору становится очевидно, что студент совершенно не отвечает предъявляемым требованиям, то в каждом таком случае он должен направлять студента на ассист в отдел пересмотра, прежде чем направить его в секцию креминга.

При проведении ассиста студенту прежде всего необходимо устранить его разрывы АРО и прояснить с ним непонятые слова.

Студенты расстраиваются лишь тогда, когда им ставят незаслуженный фланк или незаслуженный зачёт. Услышав правду, они радуются, какова бы она ни была.

Эти изменения не такие уж значительные, как вам кажется. Мы возвращаемся к первоначальному методу обучения на «Специальном обзорном курсе СентХилла».

Конечно, единственное, что нельзя одолеть с помощью технологии – это ПЛ, которая приводит в беспорядок всю область. Кейс подавляющей личности не улучшается из-за её намерений, овертов и страха того, что люди станут лучше и займут более высокое положение, чем она. Если какой-то областью управляет ПЛ, помочь могут только этические меры.

Главный признак присутствия в организации ПЛ – это резкое падение статистик сразу после того, как ПЛ начинает управлять какой-либо её частью.

Равнодушное руководство и даже бездействие не может привести к падению статистик. Только активное подавление может привести к этому.

Поэтому следите за статистиками и не становитесь рассудительными, когда они падают. На этом структурном подразделении организации отразилось либо внешнее подавление, которое ввело его в состояние ПИН, либо там есть ПЛ. Главный вопрос, который здесь следует задать, – это вопрос о том, что произошло прямо перед тем, как статистики упали. Если на пост был назначен какой-то новый сотрудник, и статистики упали, то быстро снимите его с поста. Если ничего не помогает исправить низкие статистики, то найдите ПЛ или справьтесь с ситуацией ПИН, потому что здесь есть либо то, либо другое.

Статистики количества завершений оставались низкими в течение пятнадцати лет. Потом мы обнаружили, что одиторы никогда не видели плавающих стрелок. Слава богу, нам хватило пятнадцати лет. Не повторяйте этой ошибки!

Технология действительно работает, и вы это знаете.