По поводу такого предмета, как логика, дискуссии велись на протяжении по крайней мере трёх тысяч лет, и при этом не было сделано ни одного решающего прорыва, который принёс бы реальную пользу тем, кто работает с данными.

В Серии Данных 2, "Логика", приводится список 5 основных нелогичностей. Есть еще 3 нелогичности, о которых оценщики должны знать и уметь их использовать.

ЛОГИКА – это раздел знания, предметом которого является рассуждение. В былые времена некоторые пытались назвать её «наукой». Но это название можно отбросить как слишком претенциозное и напыщенное.

Вот они:

Если бы такая наука существовала, люди были бы способны думать. Но они этого не могут.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ "ТОЖДЕСТВЕННОСТИ" НЕ ТОЖДЕСТВЕННЫ

Название само по себе отбивает всякое желание заниматься этим предметом. У вас бы ум зашёл за разум, если бы вы взяли учебник по логике и попытались в нём разобраться, не говоря уж о том, чтобы научиться думать.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ "ПОДОБИЯ" НЕ ПОДОБНЫ ИЛИ НЕ ОТНОСЯТСЯ К ОДНОМУ ТИПУ ВЕЩЕЙ

Однако логика, или способность рассуждать, жизненно важна для организатора или администратора. Если он неспособен ясно мыслить, он не сможет делать выводы, необходимые для принятия правильных решений.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ "РАЗЛИЧИЯ" НЕ РАЗЛИЧНЫ

Многие организации, правительства, общества и группы используют отсутствие логики для собственной выгоды, и так было в течение очень долгого времени. На протяжении большей части последних двух тысячелетий организация, игравшая ведущую роль в образовании на Западе, – я имею в виду церковь – работала на основе теории, что человека нужно держать в невежестве. Население, неспособное мыслить и рассуждать, очень легко обмануть и заставить идти к каким-то ничтожным целям, и таким образом им можно манипулировать по своему желанию.

Знание и изучение Серии Данные 1П "Анатомия Мысли" и Серии Данные 2 "Логика" дают понимание того, что означают вышеуказанные недочеты, как их распознавать и как использовать в оценивании.

Поэтому логика не пользовалась поддержкой, скорее наоборот.

Даже сейчас в западных школах учеников пытаются убедить изучать геометрию, потому что «геометрия – это тот принцип, который лежит в основе их мышления». А это, конечно же, не так.

Администраторам, руководителям, ремесленникам и служащим – всем им очень нужна логика. Если они не умеют рассуждать логически, они совершают ошибки, стоящие денег и времени, и в результате вся организация может быть ввергнута в хаос и кануть в Лету.

Все эти люди имеют дело с данными и ситуациями. Если они не умеют наблюдать и полностью продумывать свои шаги, они могут приходить к неправильным выводам и предпринимать неверные действия.

Современные люди считают, что математика может заменить им логику, и в большинстве случаев дела у них идут наперекосяк из-за этой столь трогательной,но совершенно неоправданной веры в математику. Сложность человеческих проблем и огромное количество факторов, влияющих на развитие ситуации, делают математику совершенно непригодной.

Компьютеры в лучшем случае представляют собой лишь вспомогательные механизмы (костыли) для разума. И, тем не менее, современная цивилизация со всем её мишурным блеском по-детски наивно верит в них. Будет ли какая-то польза от тех ответов, которые даёт компьютер, или нет, зависит от того, кто задаёт вопросы и кто читает ответы компьютера. И даже тогда, когда с этим всё в порядке, его ответы часто глупы до сумасшествия.

Компьютеры не могут думать, потому что людям, и в том числе тем, кто создаёт компьютеры, неизвестны правила жизненной логики во всей их полноте. Достаточно ввести в компьютер одно ложное данное – и вы получите совершенно неверный ответ.

Если те, кто управляет, и те, кто выполняет работу, незнакомы с логикой, то дела в организации могут пойти наперекосяк и могут потребоваться поистине выдающиеся способности, чтобы не дать ей развалиться и поддерживать её деятельность.

Целые цивилизации исчезают из-за недостатка логики у правителей, лидеров и простых людей.

Так что это очень важный предмет.

Я нашёл способ проникнуть в суть этого предмета, и это настоящий прорыв в данной области. Если благодаря этому прорыву устрашающе сложный и почти непостижимый предмет можно свести к чему-то простому, то правильные решения в жизненных ситуациях станут гораздо более частыми, а организации или даже целые цивилизации станут действовать гораздо более эффективно.

Этот прорыв сводится к одному простому факту.

ОПРЕДЕЛИВ, КАКИМ ОБРАЗОМ ЧТО-ЛИБО МОЖЕТ СТАНОВИТЬСЯ НЕЛОГИЧНЫМ, МОЖНО УСТАНОВИТЬ, ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ЛОГИКА.

Другими словами, если понять, из-за чего что-либо становится нелогичным или нерациональным (или сумасшедшим, если угодно), то можно понять, из-за чего что-либо становится логичным.

Есть пять основных способов сделать переданную информацию или ситуацию нелогичными.

1. Упустить факт.

Это основные причины, по которым у человека возникает неправильное представление о ситуации.

Пример. «В три часа ночи он ушёл на встречу с коммунистом». Факты, что он пошёл на вечеринку и что вместе с ним пошли 30 человек, упущены. Упустив факт, человек изменяет важность. Из-за этого упущения создаётся впечатление, что этот «он» тесно связан с коммунистами! А это не так.

Пример. «Корабль отошёл от причала и был нагружен». Очевидно, что за счёт изменения последовательности ситуация стала просто сумасшедшей.

Пример. «По всей стране бушуют мятежи» – это может отбить желание поехать туда в 1970 году, если не знать, что сообщение относится к 1919 году.

Пример. «Он держит у себя в квартире козу» – добавленная ложь, из-за которой человек представляется странным, а то и сумасшедшим.

Пример. «Это был приказ», в то время как на самом деле это было лишь предложение, что, конечно же, меняет важность.

Есть сотни способов, как эти 5 видов неправильного обращения с данными могут дать вам полностью ложное представление о чём-либо.

Действия или приказы на основе данных, содержащих что-либо из упомянутого выше, приводят к ошибкам.

СУЖДЕНИЯ ЗАВИСЯТ ОТ ДАННЫХ.

КОГДА ДАННЫЕ ОШИБОЧНЫ (как описано выше), ОТВЕТ БУДЕТ НЕВЕРНЫМ И ЕГО БУДУТ СЧИТАТЬ НЕРАЗУМНЫМ.

Существует огромное количество сочетаний этих ошибок. В одном и том же сообщении может присутствовать несколько их видов (или все 5).

Наблюдение и сообщение о его результатах могут содержать одну из этих пяти ошибок.

И в таком случае любые попытки исправить ситуацию будут неэффективными.

Если любой набор данных проверить на наличие этих 5 ошибок, то вполне может оказаться, что эти данные были лишь побуждением действовать нелогично.

Для того чтобы получить логичный ответ, нужно опираться на логичные данные.

Использование любого набора данных, содержащего одну или более из вышеуказанных ошибок, может привести к нелогичным выводам.

В основе неразумного или невыполнимого приказа лежит нелогичное заключение, являющееся нелогичным из-за того, что оно содержит одну или несколько из этих ошибок.

Следовательно, в логике требуется выполнение следующих условий:

1. Все относящиеся к делу факты должны быть известны.

Всегда можно что-то знать о чём угодно.

Мудр тот, кто, столкнувшись с противоречивыми данными, понимает, что он знает, по крайней мере, одно – что он чего-то не знает.

Поняв это, он может действовать, чтобы узнать то, чего не знает.

Если он будет оценивать те данные, которые он всё-таки находит, сравнивая их с пятью пунктами выше, он может прояснить ситуацию, и тогда он сумеет прийти к логичному выводу.

Необходимо придумать собственные примеры пяти нарушений логики.

Это поможет вам научиться сортировать данные, относящиеся к какой-либо ситуации.

Когда вы сможете сортировать данные и приобретёте в этом некоторый навык, вас будет очень трудно обвести вокруг пальца, и вы сделаете первый чрезвычайно важный шаг к тому, чтобы правильно оценить любую ситуацию.