Я полагаю, что к данному моменту вы «нашли» конгресс.

Thank you. Thank you.

Хорошо, хорошо. Что ж, я тоже.

I take it by this time you've found the congress.

У меня здесь есть очень, очень, очень впечатляющая подборка тестов «Американского анализа личности». Эти тесты были сделаны до и после интенсива группового одитинга. И это весьма примечательно, весьма примечательно - те изменения, которые произошли на этом групповом интенсиве. Конечно, эти изменения не сопоставимы с индивидуальным интенсивом, но то, что тесты изменились в такой степени, - это весьма примечательно.

Audience: Yeah.

Например, эти... я не знаю, видно вам или нет... для группового одитинга это весьма неплохо, не правда ли? Вам видно? Синяя линия - это та жалкая развалина, которой этот человек был раньше, а красная линия - это то, каким человек стал в конце интенсива. Между прочим, эти графики весьма обманчивы, потому что обычно люди всё ещё немного поднимаются по мере того, как стабилизируется их кейс. К тому же иногда человек находится в полной безмятежности, вы понимаете, полная безмятежность - и он отвечает на вопросы теста так, что его график проходит прямо по верху. А затем вы проводите ему пять минут процесса в Тоне 40, и его график идёт прямо по низу. А затем он начинает подниматься. Но это весьма примечательно.

Good. Good. Well, I have too.

Так вот, вы берёте вот такой график; этот график уже находится довольно высоко. Видите здесь синюю линию? Я не знаю, видна ли она оттуда, с самого конца; без телескопа вам её не разглядеть. Но тут есть синяя линия посередине. Здесь - разделительная точка. Этот человек находился намного выше того, что вы могли бы назвать опасной чертой на графике интенсива, и он поднялся вот сюда, при этом несколько точек находятся на самом верху. Весьма примечательно.

I have here a very, very, very impressive set of APAs. These were the Group Intensive APAs. And quite remarkable, quite remarkable the changes which occurred in that Group Intensive. Of course, these changes don't compare to an individual intensive, but that they changed this much is quite remarkable.

Так вот, получить изменение у преклира, находящегося в высоком тоне, - это больше, чем то, чего нам удавалось достигать раньше.

For instance, I don't know whether you can see these or not, but for Group Auditing that's pretty good, isn't it? Can you see that? The blue line is the sordid wreck the person was. And the red line is where the person ended up at the end of the intensive. These profiles are quite deceptive, by the way, because people have a tendency to move on up a little bit as they settle out. And sometimes a person is on a total serenity, you know, totally serene, and they answer these things straight across the top. And then you give them five minutes of Tone 40 process and they go straight across the bottom. And then they start up. But it is quite remarkable.

Теперь возьмите такой вот график, всё ещё находящийся на «полу», видите, вот здесь внизу, всё ещё здесь внизу. Но этот человек значительно поднялся, для группового интенсива он поднялся весьма существенно.

Now, you take a profile of this character; that is a fairly high profile already. You see the blue line there? I don't know if you can see it all the way back there; you'd have to have a telescope to do so. But there's a blue line here in the middle. Here's the divisional point. This person was well above what you might call a danger mark on an intensive profile, and has moved up here with several spots clear at the top. Quite remarkable.

Так вот, подобный график ужасно интересен, потому что это был групповой одитинг в Тоне 40. И то, что такой график поднялся во время группового интенсива, весьма примечательно, и это - новость. Потому что раньше человек с настолько низким графиком, - если бы он пришел к вам в группу, или просто пришёл бы к вам, и вы провели бы ему какой-либо процессинг, тем или иным образом, он бы сказал: «Что ж, ничего не произошло, ничего не произошло, ничего не произошло, ничего не произошло». Или, говоря менее монотонно: «Ничего не произошло!» И к тому же - что просто ужасно - это подтверждалось бы графиком.

Now, to get a change in a high-toned preclear is more than we used to be able to do.

Следовательно, групповой одитинг заслуживает некоторого уважения, потому что график-то поднялся. И если вы используете одитинг в Тоне 40 и групповые процессы в Тоне 40, которые использовались при работе с этой конкретной группой, то вы можете быть вполне уверены, что люди, приходящие на сессию группового одитинга, которую вы как саентолог проводите, или в которой вы как саентолог заинтересованы, - вы знаете, вы приводите кого-нибудь в группу, и вы хотите, чтобы что-то произошло; кто-то его одитирует, - вы точно так же, как и одитор, заинтересованы в том, чтобы что-то происходило; а этот человек - далеко внизу. Позвольте мне сказать вам, что три года назад он завершил бы этот одитинг, по-прежнему оставаясь внизу. И то, что кейсы, находящиеся в самом низу, начинают подниматься - это действительно впечатляющий факт. Но то, насколько далеко вниз мы можем сегодня дотянуться с помощью процессов, настолько затмевает этот факт, что мы просто как бы забыли сказать что-либо об этом. Групповой одитинг может поднять людей со дна, и сделать что-то для них, и продемонстрировать им, как происходят значительные улучшения.

Now, you take a profile of this character, which is still on the floor - see, that's down there, still down there. But this person moved up considerably, quite remarkably so for a Group Intensive.

Сколько часов группового одитинга потребовалось бы, чтобы сделать что-либо для этого конкретного кейса - этого я не смог бы предсказать, потому что мы никогда не проверяли это. Но возможно, это было бы где-то в районе 75 часов, или что-то около того. Но этот человек весьма заметно изменился и за такое короткое время.

Now, a profile of this character is terribly interesting, because this was Tone 40 Group Auditing. And to have a profile of this character turn up on a Group Intensive is quite remarkable and is news. Because a person with that bottom profile would've come to your group or come to you, you'd have done some processing one way or the other on them and they would have said, „Well, nothing happened, nothing happened, nothing happened, nothing happened.“ And just to change the monotony, „Nothing happened.“ And then hideously enough the profile would have confirmed it.

Более того, весьма важен тот факт, что этот человек находится в таком возрасте, в котором, как заявила - ха - психотерапия, изменения просто невозможны.

But therefore, Group Auditing merits a little bit of a bow right here, because it has moved up. And using a Tone 40 type audit and the Tone 40 processes for groups, which were used on this particular group, you could be fairly sure that people coming into a Group Auditing session, which you as a Scientologist were conducting or which you as a Scientologist were interested in - you know you bring somebody to a group and you want to have something happen; somebody's auditing them, you're just as interested in something happening as the auditor - and this person is way on the bottom. Let me tell you that three years ago he would have still finished up on the bottom. And for cases that are all the way down to start moving up, that is really something. But it is so eclipsed by how far south we can go today with processes that we've just sort of overlooked saying anything about it. Group Auditing can pick people up off the bottom and do something for them and show them a remarkable increase.

Это просто чертовски интересно.

How many hours of Group Auditing it would take to do something for this particular case, I would not be able to forecast since we've never made the test. But it'd possibly be something in the neighborhood of seventy-five hours of Group Auditing or something way up there. But this person changed quite markedly in just that.

На этом групповом интенсиве - кстати, это может заинтересовать вас - была одна любопытная вещь: коэффициенты интеллекта были и низкими, и высокими. Это чертовски интересно. Коэффициенты интеллекта были и низкими, и высокими. Другими словами, саентологи не принадлежат все к одной породе. Некоторые из этих коэффициентов интеллекта были внизу, около 70, а некоторые - около 160. Понимаете, я имею в виду, они просто жжжж.

Furthermore it's quite significant that this person is in the age bracket which was particularly stated to be impossible by - huh! - psychotherapy.

Очевидно, что настолько различные люди не водят компанию друг с другом! Но дианетический одитор прежних времён описал бы многих из этих людей как невозможные кейсы, или как трудные кейсы, по крайней мере. И возраст нескольких из этих людей, у которых произошли значительные изменения во время этого группового одитинга, выходит за рамки той возрастной категории, в которой, как считается, какая-либо психотерапия оказывает какое-то действие. Но вряд ли они знают что-нибудь об этом.

It's very fascinating here.

Вот здесь интересные результаты интенсива. Я, вероятно, избегаю... я не был одитором этой группы, нам просто передали эти материалы. Так что если вы вдруг увидите здесь чьё-то имя или что-то в этом роде - я не несу за это ответственность. Групповые одиторы могли бы выражать недовольство, но я не буду этого делать.

This Group Intensive, by the way, it might interest you, had a curiosa: the IQs were either low or high. That's fascinating. The IQs were low or high. In other words, Scientology doesn't include one breed of cat. Some of these IQs were down around 70. And some of them were around 160. See, I mean they're just zzhhh.

Так вот, вы заметили, что этот график был далеко внизу, далеко на дне, и он поднялся на самый верх. Что ж, просто для того, чтобы показать вам, что это не было случайным совпадением при ответе на вопросы теста анализа личности, скажу, что его коэффициент интеллекта вырос с 87 до 126. Да, это правда. Спасибо.

Obviously people with that great a disparity do not associate with each other! But a great many of these people were... would have been described by an old-time Dianetic Auditor as impossible cases, or difficult ones to say the least. And several of these people who experienced significant changes in this Group Auditing were above the age level when any psychotherapy is supposed to act in any way. But we don't think they knew anything about it.

Этот человек, кстати, должен быть очень-очень осторожным с психологами, потому что... я думаю, им полагается расстреливать людей с коэффициентом интеллекта выше 110. Я думаю, что ПО - это слишком уж сообразительный человек.

Here's an interesting intensive, here. I'm probably avoid... I wasn't an auditor of this group so I've just had this material handed us. So if you happen to see somebody's name on this or something of the sort, why, it's out of my responsibility. The group auditors could complain, but I wouldn't.

Но количество людей, которые поднялись до уровня гениальности, весьма поразительно; так же, как и количество людей, которые находились на уровне гениальности и поднялись до таких высот, на которые никто раньше никогда не заглядывал. Что ж, вот так обстоят дела.

Now, you notice this profile was way down here, way on the bottom and moved all the way up to the top. Well, just to show you that that was no fluke in answering the personality questions and so on, the IQ of this person went from 87 to 126. Yeah, it's true. Thank you.

Я просто хотел, чтобы вы знали, что у нас был... у нас был - что это? Разве эти штуки ещё не взорвались? Тут несколько фейерверков. Что ж, великолепный День Независимости завершился - я слышал сегодня вечером по радио, этот великолепный день завершился взрывом крупнейшей в истории атомной бомбы. «И от него содрогнулась земля, - сказано в сообщении. - От него просто содрогнулась земля. Она просто содрогнулась от него. О боже!» Откуда они знают, что земля содрогнулась не оттого, что мы шли на конгресс?

This person, by the way, will have to be very, very careful around psychologists, because that's ... I think they're supposed to shoot people above 110. I think that's too bright, 110 is.

Когда земля содрогнётся посильнее, это будет не из-за комиссии по атомной энергии. Спасибо.

But it's quite amazing the number of people here who moved up into genius level; and the number of people who were at genius level who moved up into ranges that nobody's ever looked at before. Well, that's the way it is.

Так вот, я не должен уходить в сторону и углубляться в эту тему, потому что я обещал вам, что этот конгресс посвящён вам и что мы не занимаемся тем, что на Земле смехотворно называют третьей динамикой.

I just wanted you to know we had the... we had the - what's this? Haven't those things gone off yet? Here's some sparklers. Well, the glorious Fourth wound up, I'm told tonight on the radio. The glorious Fourth wound up with the explosion of the biggest atom bomb in history. „And it shook the earth,“ the news report said, „It just shook the earth. It just shook it. Oh, boy!“ How do they know that wasn't us coming to the congress?

Третья динамика, в том виде, в котором она создана здесь, на Земле, правительства, которые яростно грызутся с другими правительствами и так далее, - третья динамика - это не слишком хороший пример того, какой должна быть третья динамика. И я также не хотел бы делать каких-то сомнительных или нелояльных замечаний в адрес какого-либо правительства на Земле, потому что нам до них нет абсолютно никакого дела.

When better earth shaking is done it will not be done by the AEC. Thank you.

Но мне на днях пришла в голову одна мысль, которую я просто должен сообщить вам. Я обещал вам, что я не буду говорить об этом, так что я просто скользну по этому и не буду говорить. Осознавали ли вы, что только правительство законным образом может грабить, похищать людей, убивать и совершать другие преступления? Если вы не уплатите свой подоходный налог, правительство может похитить вас и удерживать до выплаты выкупа. Вы осознавали это?

Now, I mustn't get off into that particular line because I promised you that this congress was about you and that we are out of the business of what they laughingly call the third dynamic on earth.

Что ж, это правда, не так ли?

The third dynamic, as it is mocked up here on earth, governments that are at the throats of other governments and so forth - third dynamic - isn't too good an example of what a third dynamic should be. Nor do I wish to make any questionable or disloyal remarks with regard to any government on earth, because we couldn't care less.

Хорошо. Так вот, каждый раз, когда они казнят кого-то, они совершают убийство. Мне плевать, как вы это называете. Убийство - это насильственное умерщвление другого человеческого существа, совершенное преднамеренно. Они, несомненно, делают это преднамеренно, не так ли?

But it occurred to me the other day, something that I just must pass along to you. I promised you I wouldn't mention this, so I'll just glance over it and I won't mention it, see. Did you realize that the only people who can legally rob, kidnap, murder and commit other crimes is a government? If you don't pay your internal revenue the government can kidnap you and hold you for ransom. Did you realize that?

Если бы у вас были соседи, которые орали бы на своих соседей так же, как некоторые из этих стран орут на другие страны, то спустя некоторое время у вас бы сложилось представление, что они свихнулись.

Audience: No.

Но я очень заинтересовался этим феноменом - тем, что ярость (психотическая ярость), похищения, убийства и все эти остальные преступления разрешены только правительствам. У меня возникла эта мысль, и я посидел немного, глядя на эту мысль, и я сказал: «Ты знаешь, нам лучше взяться за дело! Мы становимся... мы тут замедлились».

Well, it's true isn't it?

Так вот, я говорил вам, что расскажу о том, как на самом деле проводятся КОО. И вы получили кое-какой опыт в этом отношении на ваших семинарах. Я хочу показать вам кое-что, связанное с тем, как выполняются эти различные упражнения. Хорошо?

Audience: Yeah.

Ладно. Для первого упражнения нужны два стула. (Принесите мне два стула. ) Это упражнение полностью посвящено, на сто процентов посвящено только одному, а именно тому, чтобы помочь человеку справиться с необходимостью быть чем-то особенным или действовать каким-то особенным образом только потому, что перед ним находится другое человеческое существо. Это понятно? В этом заключена вся его цель. Вся его цель.

All right. Now, every time they execute somebody, why, they're committing murder. I don't care what you call it. Murder is the violent death of another human being, premeditated. They certainly premeditate it, don't they?

Так вот, вы бы удивились тому, как в прежние времена одиторы использовали какую-либо технику одитинга, чтобы скрыть тот факт, что они нервничают из-за необходимости находиться лицом к лицу с кем-либо. Мы научились это делать, с тех пор как я придумал это упражнение и ввёл его в курс по общению. (Всё в порядке, вы можете сидеть прямо там. Спасибо. )

And if you had neighbors that shouted at their neighbors to the degree that these nations shout at nations, you'd get the idea after a while that they were batty.

Как ни странно, мы обнаружили, что это упражнение труднее выполнить, чем все остальные, вот почему ламаисты (вы знаете, они были сквирелами по отношению к буддизму, я говорил вам об этом раньше; они взяли то, что было в буддизме, и испортили это)... вот почему у них есть эта громадная шкала градиентов. Понимаете, у них есть потрясающая шкала градиентов, которая начинается с человеческого существа и сущности разума. Вы понимаете? И это две ступени на этой шкале градиентов.

But I was very interested in this phenomenon that rage, psychotic rage, kidnapping, murder and all these other crimes are only allowable to a government. And I had that thought and I sat and looked at this thought for a little while and I said, „You know, we better get busy! We're getting... we're slowed down there.“

И они попадают туда с помощью этого процесса, несколько видоизменённого. Так вот, всё, что они делают, чтобы выполнить этот процесс, это просто сидят. Вот и всё, что тут есть. Он уже проходил это.

Now, I've told you I would tell you something about the actual practice of CCH. And you have been experiencing some of this in your seminars. Want to show you something about how to do these various drills. Okay?

[студенту] Фланк.

Audience: Yes.

Фланк. Вы засмеялись, реагируя на аудиторию.

All right. The first drill requires two chairs. (Get me two chairs.) This drill is totally devoted, 100 percent dedicated to just one thing, and that is to get a person over having to be or having to act in a peculiar fashion just because he has another human being in front of him. Got that? That's its total purpose. Total purpose.

Хорошо. Вам зачёт. Вот и всё, в чём заключается это упражнение.

Now, you'd be surprised how in the old days auditors used an auditing technique to cover up the fact they were nervous about facing somebody. We've learned this since I invented this and put it into the Comm Course. (That's all right, you can sit right there. Thank you.)

Теперь подвигайте ногами. Хорошо. Теперь просто начните двигать ногами, понимаете. Если бы я был здесь тренером, я бы сказал: «Фланк. Фланк».

We discovered, oddly enough, that this one was tougher to do than the rest of the drills, which is why the lamas - you know, they were the squirrels of Buddhism I've told you before; they took Buddhist stuff and corned it up - why they run this tremendous gradient scale. See, they have a terrific gradient scale which starts with human being and mind essence. You see? And those are the two steps on this gradient scale.

Иногда у них появляется этот фиксированный взгляд, вы понимаете, появляется абсолютное оцепенение. Это то, что вы видите у него сейчас, независимо от того, замечает он это или нет, понимаете.

And the way they get there is this process, modified somewhat. Now, all they do in order to do this process is simply sit here. That's all there is to it. He's been run on it.

Что ж, это оно и есть, это - конфронтирование.

[to student] Flunk.

Так вот, я обращаю ваше внимание на то, что оборудование, необходимое для выполнения этих упражнений, состоит из двух стульев, пространства, куда их можно поместить, чего-то твердого, на чём они могут стоять, например земной поверхности, и из пары тел. В действительности, это не слишком много оборудования. Почти любой может так или иначе достать это здесь, на Земле.

Flunk. You laughed at the audience. Male voice: Oh.

Так вот, самый лучший способ проводить этот процесс заключается именно в этом. Один человек выступает в роли одитора, или студента, а другой - в роли тренера. И если тренер сидит тут... Роль тренера не в этом. Кстати, быть тренером очень трудно. Чтобы сделать из человека хорошего тренера, требуются часы и часы таких занятий. Тренер действует весьма активно. Но тренер не должен использовать свои действия, чтобы скрыть тот факт, что он нервничает из-за того, что видит кого-то, кто сидит здесь. И вы обнаружите, что некоторые тренеры так и делают.

Okay. You pass. That's all there is to it.

Так вот, в действительности требуется от трёх до шести часов такого конфронтирования, прежде чем это станет довольно сглаженным. И пока человек делает это, с ним происходят кое-какие вещи. От трёх до шести часов - более-менее сглажено.

Now, move your feet around. All right. Now just start moving your feet, see. If I were the coach here, I'd say, „Flunk.“ „Flunk.“ They get this fixed look on their eyes sometimes. You know, get an absolute daze. That's what he's got now, whether he can see it or not, see.

Если бы этим занималась команда из двух человек, то один был бы студентом, а другой - тренером. И они выполняли бы это на протяжении, может быть, трёх часов, и затем поменялись бы ролями, вы понимаете? Что ж, принимая во внимание тот факт, что если бы вы делали это самостоятельно, то вы не занимались бы по обычному расписанию - вы бы делали это по вечерам или что-то в этом роде - и тогда вам, конечно, было бы лучше выделить период времени, по меньшей мере - три часа, чтобы выполнять это конкретное упражнение.

Well, that's it. That's confronting.

Единственный другой процесс, в котором существуют требования в отношении времени... здесь существуют требования в отношении времени, потому что, в действительности, чем дольше человек сидит, - на протяжении определённого промежутка времени, - тем хуже может стать его состояние; и этот определённый промежуток времени составляет от трёх до шести часов. У человека... у человека, который приступает к этому конкретному упражнению, должно быть по меньшей мере три часа, чтобы продолжать его. Вы понимаете? Насколько я сейчас могу вспомнить, единственный другой процесс, в котором существует это обязательное требование, - это то, что мы называли «Открывающей процедурой посредством воспроизведения», это старая «Книга и бутылка», которая представляет собой воспроизводимую команду. И если старая «Открывающая процедура посредством воспроизведения» начинает оказывать воздействие на преклира, то вы не останавливаетесь.

Now, I point out to you that necessary equipment in order to do these drills consists of two chairs, space in which to put them, something solid for them to rest on, such as an earth, and a couple of bodies. Now, that's actually not very much equipment. Almost anybody can drum this up one way or the other here on earth.

На днях кое-кто воспринял это буквально. Мы снова проводим эту процедуру в академии. И один человек воспринял это настолько буквально, что с того момента, когда процесс начал оказывать воздействие на преклира, одитор больше не отпускал его на протяжении всего времени, пока процесс оказывал воздействие, а это время составило 15 часов! Это весьма неплохо. Поаплодируйте ему.

Now, the best way to do the process is just that way. One acts as auditor or student, and the other acts as coach. And for a coach to sit here... That is not the role of the coach. It's quite rough to be a coach, by the way; it takes hours and hours of this sort of thing to make a good coach. A coach is quite active. But a coach mustn't use his activity to mask the fact that it makes him nervous to see somebody sitting there. And you'll find some coaches doing that.

Хорошо. Что ж, у нас есть первое из них. Второе из них вы уже попробовали.

Now, it really requires three to six hours of this confronting before it's fairly flat. And things happen while a person is practicing it. Three to six hours - fairly flat.

Well now, if a team of two was doing this, one would be the student and the other would be the coach. And then they would do that maybe for three hours and take a turnabout, you see? Well, in view of the fact that if you were doing this by yourselves you wouldn't be going through it on a regular schedule - you'd be doing it evenings or something like that - you'd certainly better lay out a period at least three hours long in order to do this particular one in it.

The only other process that has a demand on time... This has a demand on time, because actually the longer a person sits there, why, the worse off he's liable to get, up to a certain length of time; and that certain length of time is from three to six hours. But an individual... an individual who puts himself into this particular drill ought to have at least three hours to carry it on. Don't you see? The only other process that has this duress on it that I can think of at the moment is what we used to call Op Pro by Dup, which is old Book and Bottle, which is duplicative command. And if old Op Pro by Dup starts to bite, you don't stop.

Somebody, the other day, took this literally. We're doing it again at the Academy. And somebody took it so literally that it started to bite on the preclear and the auditor wouldn't let the preclear go for the entire period of its biting, which was fifteen hours! That's pretty good. Give him a hand.

All right. Well, we've got the first one of that. Now, you've had a taste of the second one of that.

(Give me a book. You got a program or a book or something? Okay. Good.) All right. You can start there. You can start there - across there.

Student: (chuckles) „That is the end of this issue. If you intend to take a subscription, let's get with it. Don't leave those intentions hanging around in the bullpen. They will hurt you and sure won't help you.“ That's the end of it. No more. Blank page.

LRH: Well, read the blank page.

Student: Oh... .

LRH: Okay! All right, do it again. Read the blank page.

Student: All right. The cow came walking down the road.

LRH: Didn't say that. That cow he's got there isn't walking. All right. Just take any line here. Just read me any line. Now, read it as badly as you can read it. Now, go on now.

Student: The thetan is a glutton.

LRH: No! No.

Student: No?

LRH: No. No. I won't pass that. Read it again.

Student: The thetan is a glutton.

LRH: No. No. Now, listen. You pick up the sense off the page and then you get that as your own thought and then you say it to me.

Student: I understand. The thetan is a glutton.

LRH: Well now, that's better. But I'm sure you can do better than that. Now, let's try it again. Let's try it again.

Student: Got more beef than mutton.

LRH: More beef than mutton? All right.

Student: The thetan is a glutton.

LRH: Well, okay. That's better. That's better. That's fine. But you can do better than that. Let's try it again.

Student: The thetan is a glutton.

LRH: All right. All right. Okay. All right. That's good enough. Read another line.

Student: For more than beef or mutton.

LRH: No. Okay.

Well, that's all we do on this Training 1, don't you see? The fellow picks up a line, he reads it as his own thought. And we don't care how... We're not going in the direction of elocution. Whether he says it with his little finger raised or not verbally is completely beside the point. What we want him to do is get some idea that it's his own thought and say it to us.

Now, run a gradient scale as a coach and don't keep knocking a fellow's head in when he's doing not too badly. You see? Give him a little bit of hope. And as he does it by the hour he will get better and better, don't you see? And then become more and more strict.

Now, we don't worry too much about intention in a Comm Course until a person hits it the second time. He goes through it once, he can get through and he does fine, as I showed you that little stair-step. All right. The next time he hits it though he's been through Indoc and he knows about intention, so it's whether or not the intention gets across to the preclear that counts. But that is what you're coaching. And that is the only thing you are looking for. You want, of course, confronting, which is good posture and able to sit there, plus the ability to say a line to a preclear so it sounds real and natural. Now, you see how far we've gone there? All right. Now let's take the next step. (You're still auditor.)

Now, in this particular case, the coach does the reading of the line. And the only thing that the auditor is supposed to do is acknowledge it. That's all there is to it. And this is just a drill in acknowledgment. This is TR 2. Now, you see we've added up being able to sit there, being able to read a line and now being able to acknowledge. See that? All right. (Now, don't be any better than a student would be. Now, come on.)

LRH: See you at the Freedom Congress.

Student: All right.

LRH: Let's try that again. See you at the Freedom Congress.

Student: Good.

LRH: No. No. See you at the Freedom Congress.

Student: Fine.

LRH: See you at the Freedom Congress.

Student: All right.

LRH: That wasn't bad. That wasn't bad. I'll let it get by. The thetan is a glutton for more than beef or mutton.

Student: Good.

LRH: Okay. That got by in spite of him. He yearns for games and pelf for threats to home and self

Student: Thank you.

LRH: All right. He loves a combat fair, on earth or in midair.

Student: Thank you.

LRH: This is no fair. You're running Tone 40 now. Now, come on, come on.

Student: I'm sorry.

LRH: He loves a combat fair on earth or in midair.

Student: Okay.

LRH: See, that's good. Good average low tone. A problem he will find, no matter what its kind.

Student: All right.

LRH: Oh, do better than that. A problem he will find, no matter what its kind.

Student: Fine.

LRH: No. A problem he will find, no matter what its kind.

Student: Good.

LRH: You got to get it across. I got to get it. Now, come on, I've got to get it. A problem he will find, no matter what its kind.

Student: Fine.

LRH: I didn't get it. A problem he will find, no matter what its kind.

Student: Thank you.

LRH: Well, we'll let him squeak by on it. So long as it is snappy, the thetan is quite happy.

Student: Thank you.

LRH: All right.

That is actually all there is to this. Now, you see what we've done: taught him to confront, to issue a line, you see, read it to the coach and then acknowledge. And that's... we re up there now to Training 2.

The reason we call it Training 0 is simply for the excellent reason that it got numbered that way.

All right. Now, we go into the Duplicative Question. Training 3 - Duplicative Question. Now, it isn't ... doesn't require just a little skill, just a little skill, to duplicate an auditing question.

For a person to say the same question over and over and over and over again - this is regardless of end of cycle or anything else - but for a person to say a question, repeat the same question over and over again usually taxes Homo sap most horribly. He can't duplicate it that much. And in some auditing session he all of a sudden pulls some awful boo-boo. He was saying, „Look at that wall,“ and he says, „Notice that wall.“ And then he doesn't like that so he says, „Well, take a glimpse of the wall.“ And he keeps varying the question. And we've found this is necessary... It enters a terrible amount of confusion to a preclear to have his auditing question that he is receiving not duplicated. Makes a very rugged, ragged session.

Give you an idea of just the powers of a duplicative statement: Little boy, he's crying. (Now, this is not an acknowledgment; this is something else.) We say, „Hello. Hello. Hello. Hello. Hello. Hello. Hello.“

All of a sudden he says, „Hello.“ That's just the power of getting through.

Now, the favorite Homo sap method of getting through would have been this: A little boy's crying. He'd say, „Hello. What's the matter with you? Damn it! Why don't you answer me!“ Doesn't work. It is totally unworkable.

But try it sometime. See somebody who's being misemotional one way or the other - you think it might sound funny maybe, if out in the workaday world somebody sailed into the office with a big snarl on his face and he hates the world, you know, and you say it'd sound very funny if you kept repeating, „Good morning.“ You'd say, „It would look funny to him.“

Listen, he's out of communication. You're making a mistake. You believe these people are in communication, that they can observe, they see things and so forth, just because you can. They don't. This person doesn't notice it; it doesn't seem queer to him that you do this. You say, „Good morning.“

The fellow, „Ynah-grrr-ynah.“

You say, „Good morning. Good morning. Good morning. Good morning.“

Actual case history on this is that one fellow had to tell his boss good morning, repetitively for over a month, before he finally got a cheery good morning back. The boss had never noticed that he was saying good morning repetitively to him. Quite amazing. So that all by itself has a therapeutic value. Well, now listen. Does acknowledgment have a therapeutic value? Does training on acknowledgment have a therapeutic value?

Boy, I tell you. You ever hear of the Great Amen? Huh? The Great Amen. It just ended everything; everything quit right at that moment. Well, theoretically we're talking about something of the same order of thing. If you could give a good enough acknowledgment - if you could give a good enough acknowledgment - everything would stop everywhere and vanish. Because all an acknowledgment is, is an end of cycle, you see?

So this has terrific therapeutic value all by itself. You just tell somebody „Okay“ or „Good.“ You give him the great, not amen, but the Great Okay. And an individual is at once... an individual is at once ended on that cycle of action.

Are you aware of the fact that if you can give a good enough acknowledgment the facsimile the person is working upon disappears in its entirety? Were you aware of that? That every place he's been halted on the track by the auditing process is swept away by that acknowledgment. It's a great big broom. It is so effective that a person can be sitting there running a problem of comparable magnitude to his job or something of this character - running problem of comparable magnitude to the office, see. He has a picture of the office, people moving around in the picture, he's all interiorized and introverted and everything else. And you've asked him the question, he gives you some kind of an answer and then you tell him, „Okay“ - phht - there's no picture of the office and he's in present time. Quite therapeutic, isn't it?

Well, do you realize there's therapeutic value in having somebody speak to somebody? You know there's a lot of men died in this world because nobody would speak to them anymore. Well, there's value in just being spoken to. Ah-ha. And for somebody to sit down comfortably is itself havingness. Look at the number of processes which we have combined right up to this simple level of the repetitive question.

You see the processes? That somebody would give you his interest (which is confrontingness), plus somebody would speak to you (therapeutic), that somebody would acknowledge (ah-ha), and that somebody would make a question repetitive until it's thoroughly and completely answered - all these things added together in just the woof and warp of an auditing session accomplish miracles all by themselves. And you can use such an odd question as „Do fishes swim?“ Which is the one we're going to get at now.

(Go ahead - „Do fishes swim?“) This is merely the repetitive question, that Training Drill devoted to that.

Student: Good or bad?

LRH: Bad.

Student: Do fish swim?

LRH: Sometimes.