Ссылки:
Отменяет: ТБП 15 ноября 76 VI РАСШИРЕННЫЕ СТУПЕНИ 0-IV - ЧЕТВЕРНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ЧАСТЬ Е, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 4
ПК__________________________________ ДАТА___________________________
ОДИТОР _____________________________________________________________
КЕЙС-СУПЕРВАЙЗЕР ___________________________________________________
ЗАМЕЧАНИЕ: Этот БОХС должен использоваться ОДИН ДЛЯ КАЖДОГО ПРЕКЛИРА как контрольный список для этого преклира и вкладываться в его папку. ЭТО ДЕЛАЕТСЯ В ТЕЧЕНИЕ сессии, а не заполняется после.
Каждый процесс проводится до П/С, озарения, ОХП и освобождения согласно БОХС 20 февраля 70, ПЛАВАЮЩИЕ СТРЕЛКИ И КОНЕЧНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. Как только какой- либо процесс или поток пройден до КЯ (или больше не дает показаний, согласно БОХС 23 июня 80ПА, ПРОВЕРКА ВОПРОСОВ ПО ПРОЦЕССАМ СТУПЕНЕЙ), это четко отмечается вместе с датой.
В любом из этих процессов, если преклир отвечает на команду только "да", выясните, что это было, спросив: "Что это было?". (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).
Некоторые из данных в этом контрольном списке процессов требуют, чтобы одитор находил терминалы для использования в командах процессов. Ниже приводятся справочные материалы для использования при поиске терминалов: БОХС 28 сентября 71, Серия К/С 62, УЗНАЙТЕ ПУТЬ, ПРЕЖДЕ ЧЕМ ШАГНУТЬ; БОХС 30 июня 67, ПРИЗНАКИ АБЕРРИРОВАННОЙ ОБЛАСТИ; БОХС 27 мая 70П, ВОПРОСЫ И ПУНКТЫ, НЕ ДАЮЩИЕ ПОКАЗАНИЙ; БОХС 19 августа 59, ПОИСК ТЕРМИНАЛОВ ВО ВЗАИМНОМ ОДИТИНГЕ КХСС; и БОХС 10 ноября 60, ФОРМУЛА 13.
С преклиром проходятся все процессы и потоки этого контрольного списка, дающие показания, с прохождением четверного процесса ступени и процесса обладания в последнюю очередь.
Часть первая:
Эта часть проводится на прогулке по окрестностям.
Эти вопросы не проходятся попеременно; просите пк указывать на выживающие вещи гораздо чаще, чем на невыживающие вещи.
1. УКАЖИТЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ ВОКРУГ ВАС, КОТОРЫЕ НЕ ВЫЖИВАЮТ.
2. УКАЖИТЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, КОТОРЫЕ ВЫЖИВАЮТ.
(Проводится как указано, до КЯ.) ____________
Часть вторая:
Эта часть проводится на прогулке по окрестностям.
УКАЖИТЕ КАКИЕ-ЛИБО НЕИЗВЕСТНЫЕ МЕТОДЫ ВЫЖИВАНИЯ.
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
Часть третья:
Сначала проясните термин "союзник" в Техническом Словаре по Дианетике и Саентологии.
Затем скажите пк: "Назовите мне каких-либо людей, которые были вашими союзниками". (Это не запись и погашение.) Запишите терминалы, отмечая любые показания.
Терминалы могут формулироваться как в конкретной (например, "Лена"), так и в общей (например, "мать") форме. С любыми терминалами, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".
Возьмите союзника с наибольшим показанием и используйте его, вставляя в пробел в следующем процессе.
Команды данного процесса должны проходиться вне комнаты для одитинга, без Е-метра, в местах, где находятся толпы людей.
Проходите всех других союзников из списка, дающих показания, как описано выше, начиная с дающего самое большое.
А. 1. ЧТО ТОТ ЧЕЛОВЕК (одитор показывает на него) МОГ БЫ ИМЕТЬ ТАКОГО, ЧТО БЫЛО БЫ НЕИНТЕРЕСНО?
2. ЧТО ТОТ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ИМЕТЬ ТАКОГО, ЧТО БЫЛО БЫ НЕИНТЕРЕСНО __(КОМУ)___?
(Проводится попеременно до КЯ; одитор, подавая первую команду, каждый раз указывает на нового человека.) ______________
Б. 1. ЧТО ТОТ ЧЕЛОВЕК (одитор показывает на него) МОГ БЫ ДЕЛАТЬ ТАКОГО, ЧТО БЫЛО БЫ НЕИНТЕРЕСНО?
2. ЧТО ТОТ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ДЕЛАТЬ ТАКОГО, ЧТО БЫЛО БЫ НЕИНТЕРЕСНО __(КОМУ)___?
(Проводится попеременно до КЯ; одитор, подавая первую команду, каждый раз указывает на нового человека.) ______________
В. 1. ЧЕМ МОГ БЫ БЫТЬ ТОТ ЧЕЛОВЕК (одитор показывает на него), ЧТО БЫЛО БЫ НЕИНТЕРЕСНО?
2. ЧЕМ МОГ БЫ БЫТЬ ТОТ ЧЕЛОВЕК, ЧТО БЫЛО БЫ НЕИНТЕРЕСНО __(КОМУ)___?
(Проводится попеременно до КЯ; одитор, подавая первую команду, каждый раз указывает на нового человека.) ______________
Часть четвертая:
ЗАМЕЧАНИЕ: Проясните команды для П1 этого процесса как с "мечтами", так и с "целями" и проходите ту, которая дает наилучшее показание. Затем используйте тот же вариант (либо "мечты", либо "цели") при прояснении и прохождении остальных потоков.
П1: КАКИЕ МЕЧТЫ (ЦЕЛИ) ВЫ ПОСЧИТАЛИ БЫ НЕИНТЕРЕСНЫМИ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П2: КАКИЕ МЕЧТЫ (ЦЕЛИ) ДРУГОЙ ПОСЧИТАЛ БЫ НЕИНТЕРЕСНЫМИ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П3: КАКИЕ МЕЧТЫ (ЦЕЛИ) ДРУГИЕ ПОСЧИТАЛИ БЫ НЕИНТЕРЕСНЫМИ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П0: КАКИЕ МЕЧТЫ (ЦЕЛИ) О САМОМ СЕБЕ ВЫ ПОСЧИТАЛИ БЫ НЕИНТЕРЕСНЫМИ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
Часть пятая:
Снова оцените список союзников, использованный в Части третьей. Возьмите дающий наибольшее показание терминал и используйте его, вставляя в пробел в этом процессе.
Команды данного процесса должны проходиться вне комнаты для одитинга, без Е-метра, в местах, где находятся толпы людей.
Когда дающий наибольшее показание терминал пройден в данном процессе до КЯ, пройдите все остальные дающие показания терминалы из списка, как описано выше, начиная с дающего самое большое показание.
1. КАКУЮ МЕЧТУ, КОТОРАЯ БЫЛА БЫ НЕИНТЕРЕСНА ВАМ, МОГ БЫ ИМЕТЬ ТОТ ЧЕЛОВЕК?
2. КАКУЮ МЕЧТУ МОГ БЫ ИМЕТЬ ТОТ ЧЕЛОВЕК, КОТОРАЯ НЕ ЗАИНТЕРЕСОВАЛА БЫ ____(КОГО)_____?
(Проводится попеременно до КЯ; одитор, подавая первую команду, каждый раз указывает на нового человека.) ______________
Часть шестая:
Скажите пк: "Назовите мне всех людей, которых вы знали с момента рождения". (Это не запись и погашение.) Запишите их, отмечая любые показания.
Терминалы могут формулироваться как в конкретной (например, "Борис"), так и в общей (например, "отец") форме. С любыми терминалами, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".
Пройдите каждый дающий показания терминал в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.
ЧТО БЫЛО БЫ ИНТЕРЕСНО _____(КОМУ)_______?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
Часть седьмая:
ОТ КАКОЙ ДИНАМИКИ ВЫ МОГЛИ БЫ ОТКАЗАТЬСЯ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
Часть восьмая:
1. ЧЕГО НЕ ПЕРЕЖИЛА БЫ КЛЕТКА?
2. ЧЕГО ЕЩЕ НЕ ПЕРЕЖИЛА БЫ КЛЕТКА?
(Задайте первый вопрос, затем проходите второй вопрос повторно, т.е. 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, и т.д. до КЯ.) ____________
Часть девятая:
Составьте список частей тела, органов тела и типов тел. Оцените список на Е-метре и отметьте все показания. С любыми пунктами, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".
Пройдите каждый дающий показания пункт в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.
1. ЧЕГО НЕ ПЕРЕЖИЛ(-А) БЫ ____________?
2. ЧЕГО ЕЩЕ НЕ ПЕРЕЖИЛ(-А) БЫ ____________?
(Задайте первый вопрос, затем проходите второй вопрос повторно, т.е. 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, и т.д. до КЯ.) ____________
П1: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ВЫ НЕ ХОТЕЛИ БЫ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО СНОВА.
2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ВАМ БЫЛО БЫ ПО ДУШЕ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО СНОВА.
(Проводится попеременно до КЯ.) ____________
П2: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ДРУГОЙ НЕ ХОТЕЛ БЫ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО СНОВА.
2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ДРУГОМУ БЫЛО БЫ ПО ДУШЕ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО СНОВА.
(Проводится попеременно до КЯ.) ____________
П3: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ДРУГИЕ НЕ ХОТЕЛИ БЫ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО СНОВА.
2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ДРУГИМ БЫЛО БЫ ПО ДУШЕ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО СНОВА.
(Проводится попеременно до КЯ.) ____________
П0: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ВЫ НЕ ХОТЕЛИ БЫ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО С ВАМИ СНОВА.
2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ВАМ БЫЛО БЫ ПО ДУШЕ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО С ВАМИ СНОВА.
(Проводится попеременно до КЯ.) ____________
Команда 2 проводится до сглаживания до тех пор, пока оверт, данный в 1, не будет уничтожен. Затем находится новый оверт, и с ним тщательно и повторно проводится 2.
Обратите внимание на то, что команды не подаются попеременно.
Обратите внимание, что цикл действия завершается с вопросом 2 по пункту из 1, прежде чем вы прекращаете процессинг с данным конкретным овертом. Только когда вы получили все возможные оправдания и озарения с 1, вы просите пк назвать новый оверт.
П1: 1. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАКОЙ ОВЕРТ СОВЕРШИЛ ДРУГОЙ ПРОТИВ ВАС?
2. КАК ОН ОПРАВДАЛ ЕГО?
(Проводится по вышеуказанным инструкциям до КЯ.) _____________
П2: 1. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАКОЙ ОВЕРТ СОВЕРШИЛИ ВЫ ПРОТИВ ДРУГОГО?
2. КАК ВЫ ЕГО ОПРАВДАЛИ?
(Проводится по вышеуказанным инструкциям до КЯ.) _____________
П3: 1. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАКОЙ ОВЕРТ ДРУГИЕ СОВЕРШИЛИ ПРОТИВ ДРУГИХ?
2. КАК ОНИ ОПРАВДАЛИ ЕГО?
(Проводится по вышеуказанным инструкциям до КЯ.) _____________
П0: 1. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАКОЙ ОВЕРТ ВЫ СОВЕРШИЛИ ПРОТИВ САМОГО СЕБЯ?
2. КАК ВЫ ЕГО ОПРАВДАЛИ?
(Проводится по вышеуказанным инструкциям до КЯ.) _____________
Часть первая:
1. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ЖЕРТВЫ ВЫ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?
2. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ЖЕРТВЫ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?
(Проводится попеременно до КЯ.) ____________
Часть вторая:
1. С КАКОЙ ЖЕРТВОЙ ВЫ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?
2. С КАКОЙ ЖЕРТВОЙ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?
(Проводится попеременно до КЯ.) ____________
ЗА ЧТО В СВЯЗИ С ЖЕРТВОЙ ВЫ МОГЛИ БЫ БЫТЬ ОТВЕТСТВЕННЫ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
1. УКАЖИТЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, КОТОРЫЕ СЛУЖАТ ПРИЧИНОЙ ЧЕГО-ЛИБО.
2. УКАЖИТЕ ЕЩЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, КОТОРЫЕ СЛУЖАТ ПРИЧИНОЙ ЧЕГО-ЛИБО.
(Подайте первую команду, затем проходите вторую команду повторно, т.е. 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, и т.д. до КЯ.) ____________
П1: 1. ПРИЧИНОЙ ЧЕГО ВЫ ГОТОВЫ БЫТЬ?
2. СЛЕДСТВИЕМ ЧЕГО ВЫ ГОТОВЫ БЫТЬ?
(Проходите первый вопрос до сглаживания задержки общения, затем проходите второй вопрос до сглаживания задержки общения, затем вернитесь к первому вопросу. Продолжайте таким образом до КЯ.) ____________
П2: 1. ПРИЧИНОЙ ЧЕГО ДРУГОЙ ГОТОВ БЫТЬ?
2. СЛЕДСТВИЕМ ЧЕГО ДРУГОЙ ГОТОВ БЫТЬ?
(Проходите первый вопрос до сглаживания задержки общения, затем проходите второй вопрос до сглаживания задержки общения, затем вернитесь к первому вопросу. Продолжайте таким образом до КЯ.) ____________
П3: 1. ПРИЧИНОЙ ЧЕГО ДРУГИЕ ГОТОВЫ БЫТЬ?
2. СЛЕДСТВИЕМ ЧЕГО ДРУГИЕ ГОТОВЫ БЫТЬ?
(Проходите первый вопрос до сглаживания задержки общения, затем проходите второй вопрос до сглаживания задержки общения, затем вернитесь к первому вопросу. Продолжайте таким образом до КЯ.) ____________
П0: 1. ПРИЧИНОЙ ЧЕГО В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ ГОТОВЫ БЫТЬ?
2. СЛЕДСТВИЕМ ЧЕГО В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ ГОТОВЫ БЫТЬ?
(Проходите первый вопрос до сглаживания задержки общения, затем проходите второй вопрос до сглаживания задержки общения, затем вернитесь к первому вопросу. Продолжайте таким образом до КЯ.) ____________
Часть первая: Исправление
П1: ЧТО ВЫ ГОТОВЫ ИСПРАВИТЬ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П2: ЧТО ДРУГОЙ ГОТОВ ИСПРАВИТЬ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П3: ЧТО ДРУГИЕ ГОТОВЫ ИСПРАВИТЬ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П0: ЧТО ВЫ ГОТОВЫ ИСПРАВИТЬ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
Часть вторая: Не должно случиться опять
1. ЧТО НЕ ДОЛЖНО СЛУЧИТЬСЯ ОПЯТЬ?
2. ЧТО ДОЛЖНО СЛУЧИТЬСЯ ОПЯТЬ?
(Проводится попеременно 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1 и т.д. до КЯ.) ____________
Часть третья: Борьба
П1: С ЧЕМ ВЫ ГОТОВЫ БОРОТЬСЯ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П2: С ЧЕМ ДРУГОЙ ГОТОВ БОРОТЬСЯ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П3: С ЧЕМ ДРУГИЕ ГОТОВЫ БОРОТЬСЯ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П0: С ЧЕМ В СВЯЗИ C САМИМ СОБОЙ ВЫ ГОТОВЫ БОРОТЬСЯ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
Часть четвертая: Управление
П1: ЧЕМ ВЫ ГОТОВЫ УПРАВЛЯТЬ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П2: ЧЕМ ДРУГОЙ ГОТОВ УПРАВЛЯТЬ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П3: ЧЕМ ДРУГИЕ ГОТОВЫ УПРАВЛЯТЬ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П0: ЧЕМ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ ГОТОВЫ УПРАВЛЯТЬ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
Часть первая:
1. НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ИГРЫ, ОТ КОТОРЫХ НЕТ УДОВОЛЬСТВИЯ.
2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЕЩЕ КАКИЕ-ЛИБО ИГРЫ, ОТ КОТОРЫХ НЕТ УДОВОЛЬСТВИЯ.
(Подайте первую команду, затем проходите вторую команду повторно, т.е. 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, и т.д. до КЯ.) ____________
Часть вторая:
ПРОТИВНИКОВ КАКОГО ТИПА ВЫ МОГЛИ БЫ ИМЕТЬ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
Часть третья:
1. НАЗОВИТЕ КАКИЕ-ЛИБО НЕРОМАНТИЧЕСКИЕ РОЛИ.
2. НАЗОВИТЕ ЕЩЕ КАКИЕ-ЛИБО НЕРОМАНТИЧЕСКИЕ РОЛИ.
3. НАЗОВИТЕ КАКИЕ-ЛИБО РОМАНТИЧЕСКИЕ РОЛИ.
4. НАЗОВИТЕ ЕЩЕ КАКИЕ-ЛИБО РОМАНТИЧЕСКИЕ РОЛИ.
(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, и т.д. до КЯ.) _____________
Часть четвертая:
1. ИГРУ КАКОГО ТИПА ВЫ МОГЛИ БЫ ИМЕТЬ?
2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЕЩЕ КАКИЕ-ЛИБО ИГРЫ, КОТОРЫЕ ВЫ МОГЛИ БЫ ИМЕТЬ.
(Подайте первую команду, затем проходите вторую команду повторно, т.е. 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, и т.д. до КЯ.) ____________
Часть пятая:
1. ЧЕМ ВЫ ДОЛЖНЫ БЫЛИ БЫ БЫТЬ, ЧТОБЫ ИМЕТЬ ИГРУ?
2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЕЩЕ ЧТО-ЛИБО, ЧЕМ ВЫ ДОЛЖНЫ БЫЛИ БЫ БЫТЬ, ЧТОБЫ ИМЕТЬ ИГРУ?
(Подайте первую команду, затем проходите вторую команду повторно, т.е. 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, и т.д. до КЯ.) ____________
Часть шестая:
Задавая этот вопрос, одитор указывает на какой-либо объект в непосредственном окружении, и просит пк описать, игру какого типа он мог бы иметь с этим объектом.
КАКОГО ТИПА ИГРУ С УЧАСТИЕМ ________ ВЫ МОГЛИ БЫ ИМЕТЬ?
(Проводится повторно до КЯ; каждый раз, когда подается команда, указывается другой объект.) ____________
1. ПОДУМАЙТЕ О ТОЖДЕСТВЕННОСТИ
ТОЖДЕСТВЕННОСТЬ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
У преклира чаще всего возникает путаница между ним самим как отождествленным объектом и его бытийностью. Бытийность человека зависит от того объема пространства, которое он может создать или которым может управлять, а не от его отождествления или от какого-либо ярлыка. Тождественность в том виде, в котором мы знаем ее во вселенной МЭПВ, - это во многом то же самое, что отождествление, которое является самой низшей формой мысли. Если человек - это объект и сам является следствием, то он верит, что его способность быть причиной зависит от того, обладает ли он конкретной и конечной тождественностью. Это аберрация; по мере того как его бытийность возрастает, возрастает его индивидуальность, и он быстро поднимается над уровнем необходимости тождественности, ибо он сам по себе самодостаточен со своей собственной тождественностью.
Первый вопрос, который задает себе преклир, проходящий клирование теты, довольно часто таков: "Как я установлю свою тождественность, если у меня не будет тела?". Для избавления от этого существует много средств. Самый худший метод обладания тождественностью - обладание телом. По мере того как его индивидуальность возрастает и его бытийность расширяется (т.к. эти два понятия - почти синонимы), он все менее и менее заботится об этой проблеме; то, что он о ней заботится, говорит одитору о том, где он находится на Шкале Тонов.
Один из механизмов управления, который использовался по отношению к тетану, состоит в том, что, когда он поднимается в своих возможностях, его заставляют поверить, что он - единое целое со вселенной. Это совершенно неверно. Тетаны - это индивидуумы. Они, по мере своего повышения по шкале, не сливаются с другими индивидуальностями. У них есть власть становиться всем, чем они желают, при этом все же сохраняя свою собственную индивидуальность. Основное и главное здесь то, что они остаются самими собой. Нирваны явно не существует. Именно чувство, что человек будет поглощен и потеряет свою собственную индивидуальность, ограничивает тетана от попыток улучшить свою участь. Его слияние с оставшейся вселенной стало бы превращением его в материю. Это крайняя степень силы сцепления, крайняя степень аффинити, и она находится на самой низшей точке Шкалы Тонов. Человек впадает в братство со вселенной. Когда он поднимается по шкале, он все больше и больше становится индивидуумом, способным создавать и поддерживать свою собственную вселенную. Таким способом (если заставить людей верить, что у них нет индивидуальности за пределами МЭПВ) вселенная МЭПВ отсекает всякую конкуренцию.
2. ПОДУМАЙТЕ О ТОЖДЕСТВЕННОСТИ, С КОТОРОЙ НЕЛЬЗЯ БЫЛО БЫ СПРАВИТЬСЯ.
(Проводится попеременно, т.е. 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) ____________
П1: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ПОМОГЛО БЫ ДРУГОМУ УПРАВЛЯТЬ ВАМИ.
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П2: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ПОМОГЛО БЫ ВАМ УПРАВЛЯТЬ ДРУГИМ.
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П3: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ПОМОГЛО БЫ ДРУГИМ УПРАВЛЯТЬ ДРУГИМИ.
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П0: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ПОМОГЛО БЫ ВАМ УПРАВЛЯТЬ САМИМ СОБОЙ.
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П1: ОТКУДА ЖЕРТВА МОГЛА БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ЖЕРТВОЙ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П3: ОТКУДА ЖЕРТВА МОГЛА БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ ИЗ-ЗА ЖЕРТВЫ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
I. Полностью проясните термины "расчет" и "обслуживающее факсимиле". Убедитесь в том, что преклир понимает, что обслуживающее факсимиле - это расчет для того, чтобы сделать себя правым, а других неправыми, господствовать или избежать господства, улучшить собственное выживание и повредить выживанию других. Пк должен усвоить, что в данном процессе требуется найти именно расчет, а не бытийность, делание или обладание. ____________
II. Проясните и проведите запись (запись и погашение) следующего вопроса записи до пункта П/С или пункта СР П/С:
а. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, ЧЕМ ВЫ ПОЛЬЗУЕТЕСЬ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ДРУГИХ НЕПРАВЫМИ?
III. Проходите найденное обслуживающее факсимиле методом вилки, точно по БОХС 6 сент. 78 III, ШАБЛОН ТРИ КОФ-А, ПОЛНАЯ ОБРАБОТКА ОБСЛУЖИВАЮЩИХ ФАКСИМИЛЕ В СООТВЕТСТВИИ С ПОСЛЕДНИМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ ДИАНЕТИКИ НОВОЙ ЭРЫ:
1. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАК ___________ СДЕЛАЛО БЫ ВАС ПРАВЫМ?
2. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАК ___________ СДЕЛАЛО БЫ ДРУГИХ НЕПРАВЫМИ?
(Проводится до КЯ, как описано выше.) _____________
3. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАК ___________ ПОМОГЛО БЫ ВАМ ИЗБЕЖАТЬ ГОСПОДСТВА?
4. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАК ___________ ПОМОГЛО БЫ ВАМ ГОСПОДСТВОВАТЬ НАД ДРУГИМИ?
(Проводится до КЯ, как описано выше.) _____________
5. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАК ___________ СПОСОБСТВОВАЛО БЫ ВАШЕМУ ВЫЖИВАНИЮ?
6. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАК ___________ МЕШАЛО БЫ ВЫЖИВАНИЮ ДРУГИХ?
(Проводится до КЯ, как описано выше.) _____________
Это проходится следующим образом: Задайте пк первый вопрос: "В этой жизни, как [обслуживающее факсимиле] сделало бы вас правым?", и пусть он проходит его. На этом этапе у него будет шквал ответов, ответы будут приходить слишком быстро, чтобы можно было легко их произнести. Не повторяйте вопрос до тех пор, пока преклир не нуждается в этом. Пусть он просто отвечает 1-1-1-1-1-1-1 (он может дать вам до 50 ответов) до тех пор, пока не придет к озарению или у него не закончатся ответы, или он не начнет по недосмотру отвечать на вопрос 2.
Затем переключитесь на вопрос 2: "В этой жизни, как [обслуживающее факсимиле] сделало бы других неправыми?". Делайте это тем же способом, т.е. пусть он отвечает 2-2-2-2-2-2-2-2 до тех пор, пока у него не наступит озарение, не закончатся ответы или он не начнет отвечать на вопрос 1. Затем переключитесь назад, на вопрос 1, работайте так же, назад к вопросу 2, работайте так же, - до тех пор, пока к пк легко приходят ответы. При озарении или П/С давайте подтверждение, указывайте на П/С и заканчивайте с вопросами 1 и 2.
Теперь задайте ему вопрос 3: "В этой жизни, как [обслуживающее факсимиле] помогло бы вам избежать господства?", и пусть оно проходится тем же методом, что и выше. Когда вам покажется, что оно "остыло", используйте вопрос 4: "В этой жизни, как [обслуживающее факсимиле] помогло бы вам господствовать над другими?". Используйте вопросы 3 и 4, как выше, до тех пор, пока к пк легко приходят ответы. При озарении и П/С давайте подтверждение, указывайте на П/С и переходите к следующей вилке.
Используя тот же метод, что выше, задайте ему вопрос 5: "В этой жизни, как [обслуживающее факсимиле] способствовало бы вашему выживанию?". Когда он проедет 5-5-5-5-5-5, переключитесь на вопрос 6: "В этой жизни, как [обслуживающее факсимиле] помешало бы выживанию других?". Используйте вопросы 5 и 6, как выше, до тех пор, пока к пк легко приходят ответы. Пусть он избавится от любого автоматизма и придет к озарению и П/С. Дайте подтверждение и укажите на П/С.
ЗАМЕЧАНИЕ: Если пункт, найденный в списке обслуживающих факсимиле, не проходит ни по каким из вилок, то вы должны провести с ним предпроверку до КЯ (до П/С, озарения, ОХП, освобождения), используя БОХС 7 сент. 78П, СОВРЕМЕННАЯ ПОВТОРНАЯ ПРЕДПРОВЕРКА.
IV. Повторите шаги II и III, используя по одному следующие вопросы записи в шаге II:
б. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, ЧТО ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ГОСПОДСТВОВАТЬ НАД ДРУГИМИ?
(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) ____________
в. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, ЧТО ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ СПОСОБСТВОВАТЬ СОБСТВЕННОМУ ВЫЖИВАНИЮ?
(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) ____________
г. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, ЧТО ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ СЕБЯ ПРАВЫМ?
(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) _____________
д. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, ЧТО ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ИЗБЕЖАТЬ ГОСПОДСТВА?
(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) _____________
е. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, ЧТО ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПОМЕШАТЬ ВЫЖИВАНИЮ ДРУГИХ?
(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) _____________
ж. КАКИМ МОГ БЫ БЫТЬ БЕЗОПАСНЫЙ МЕТОД СПРАВИТЬСЯ С ВАШИМИ ПРОБЛЕМАМИ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС В ЖИЗНИ?
(Ссылка: МАГНИТОФОННАЯ ЗАПИСЬ: 6309С12 СОКСХ-336 ОБСЛУЖИВАЮЩИЕ ФАКСИМИЛЕ)
(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) _____________
з. КАКИМ МОГЛО БЫ БЫТЬ БЕЗОПАСНОЕ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ О ВАШЕМ ОКРУЖЕНИИ?
(Ссылка: МАГНИТОФОННАЯ ЗАПИСЬ: 6309С12 СОКСХ-336 ОБСЛУЖИВАЮЩИЕ ФАКСИМИЛЕ)
(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) _____________
и. КАКАЯ БЫТИЙНОСТЬ БЫЛА БЫ ХОРОШИМ РЕШЕНИЕМ ДЛЯ СУРОВОГО ОКРУЖЕНИЯ?
(Ссылка: МАГНИТОФОННАЯ ЗАПИСЬ: 6108С17 СОКСХ-45 РУДИМЕНТЫ - ВЕЙЛАНСЫ)
(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) _____________
V. Папка пк должна быть просмотрена на предмет обслуживающих факсимиле, и каждое, дающее показание на Е-метре, должно быть проведено через шаг III, описанный выше. (Ссылка: Магнитофонная запись: 6309С05 СОКСХ-303, ОЦЕНИВАНИЕ ОБСЛУЖИВАЮЩИХ ФАКСИМИЛЕ). С любым подобным пунктом, который не проходит ни по каким из вилок, необходимо провести предпроверку до КЯ.
Конечное явление Ш3КОФ:
Прохождение обслуживающих факсимиле можно закончить, когда вы полностью прошли много обслуживающих факсимиле (что приведет к главному обслуживающему факсимиле.) Когда главное обслуживающее факсимиле пройдено до полного КЯ, обработка обслуживающих факсимиле завершена. (Ссылка: БОХС 6 сент. 78 III, ШАБЛОН ТРИ КОФ-А, ПОЛНАЯ ОБРАБОТКА ОБСЛУЖИВАЮЩИХ ФАКСИМИЛЕ В СООТВЕТСТВИИ С ПОСЛЕДНИМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ ДИАНЕТИКИ НОВОЙ ЭРЫ.)
(Завершить Ш3КОФ по вышеописанным инструкциям, до КЯ.) ___________
14. ОБЛАДАНИЕ СТУПЕНИ IV
4О П1: ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ СОЕДИНИТЬ С ВАМИ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
4О П2: ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ СОЕДИНИТЬ С ДРУГИМ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
4О П3: ЧТО ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ СОЕДИНИТЬ С ДРУГИМИ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
4О П4: ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ СОЕДИНИТЬ С САМИМ СОБОЙ?
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
4О П5: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ОТНОСИТЕЛЬНО ЧЕГО ВЫ АБСОЛЮТНО УВЕРЕНЫ, ЧТО ОНО БУДЕТ ЗДЕСЬ В ТЕЧЕНИЕ __________ (одитор понемногу увеличивает время.)
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
4О П6: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ОТНОСИТЕЛЬНО ЧЕГО ДРУГОЙ БЫЛ БЫ АБСОЛЮТНО УВЕРЕН, ЧТО ОНО БУДЕТ ЗДЕСЬ В ТЕЧЕНИЕ __________ (одитор увеличивает время.)
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
4О П7: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ОТНОСИТЕЛЬНО ЧЕГО ДРУГИЕ БЫЛИ БЫ АБСОЛЮТНО УВЕРЕНЫ, ЧТО ОНО БУДЕТ ЗДЕСЬ В ТЕЧЕНИЕ __________ (одитор увеличивает время.)
(Проводится повторно до КЯ.) ____________
4О П8: НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ, ОТНОСИТЕЛЬНО ЧЕГО ВЫ АБСОЛЮТНО УВЕРЕНЫ, ЧТО ОНО БУДЕТ ЗДЕСЬ В ТЕЧЕНИЕ __________ (одитор увеличивает время.)
(Проводится повторно до КЯ.) ____________