Ссылка: ИП ОХС от 13 марта 1972 Серия «Эсто», 5 ПРОИЗВОДСТВО И ПОСТРОЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ. ПРИКАЗЫ И ПРОДУКТЫ
ЭСТО ДОЛЖЕН ПРОЙТИ ЭТУ ФОРМУ ПРЕЖДЕ, ЧЕМ ОН НАЧНЁТ ПРИМЕНЯТЬ ЕЁ В РАБОТЕ СО ШТАТНЫМИ СОТРУДНИКАМИ.
Когда вы спрашиваете людей, каков их продукт, то они, как правило, называют какое-нибудь ДЕЙСТВОВАНИЕ
Есть три состояния существования. Это БЫТЬ, ДЕЛАТЬ и ИМЕТЬ.
Все продукты относятся к категории «ИМЕТЬ».
Вы будете получать множество странных вещей вместо настоящего продукта.
Поэтому возможно такое, что «прояснение продукта» не даёт никаких реальных результатов.
| Организация ___________ Имя ___________ | Дата ___________ Пост ___________ |
Четырнадцать шагов серии «Эсто» 5 выполняются, как указано ниже, с использованием Е-метра для проверки понимания слов.
НЕ ПРИНИМАЙТЕ НА ВЕРУ СЛОВА ЧЕЛОВЕКА О ТОМ, ЧТО ОН ЗНАЕТ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА «ПРОДУКТ». ПУСТЬ ОН ПРОЯСНИТ ЭТО СЛОВО, А ТАКЖЕ ВСЕ СЛОВА, ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ В ДЕФИНИЦИИ ЭТОГО СЛОВА.
а. Проясните слово «ПРОДУКТ».
В словарях даются разнообразные дефиниции. Убедитесь, что вы берёте такую дефиницию, которой можно пользоваться, которую человек понимает и В КОТОРОЙ ОН ПОНИМАЕТ ВСЕ СЛОВА.
Хотите верьте, хотите нет, но человек может застрять на слове «что» или «как», встречающихся в самой дефиниции. ________
б. Пусть человек составит десять предложений, правильно ИСПОЛЬЗУЯ слово «ПРОДУКТ». ________
в. Теперь проясните слова «БЫТЬ», «ДЕЛАТЬ» и «ИМЕТЬ» – состояния существования. Многие люди думают, что БЫТЬ или ДЕЛАТЬ – это продукт. Продукт – это всегда что-то, что человек может ИМЕТЬ.
Проясните слова «БЫТЬ», «ДЕЛАТЬ» и «ИМЕТЬ» по словарю. Особое внимание уделите слову «ИМЕТЬ». ________
г. Запишите на листе бумаги
БЫТЬ
ДЕЛАТЬ
ИМЕТЬ
Попросите человека назвать какой-нибудь продукт, существующий в мире (машина, книга, вылеченная собака и т.д.)
Если человек вместо «ИМЕТЬ» называет вам «делать», то нарисуйте стрелочку, направленную к слову «ДЕЛАТЬ», а если он называет «быть», то нарисуйте стрелочку, направленную к слову «БЫТЬ».
Каждый раз когда человек правильно называет продукт - что-то из категории «ИМЕТЬ», отмечайте стрелочкой слово «ИМЕТЬ».
Когда человек может быстро, без задержки общения назвать продукт, представляющий собой что-то, что можно ИМЕТЬ, переходите к следующему шагу. ________
д. Очистите приведённый ниже вопрос с помощью Е-метра по Методу 4 прояснения слов. (См. БОХС от 22 февраля 1972, серия «Прояснение слов» 32, «Метод 4 прояснения слов».)
"Использовал ли я какое-нибудь слово, которое вы не поняли?" Очистите его. ________
е. Теперь дайте человеку экземпляр ИП ОХС от 29 октября 1970 I, серия «Организация» 10, «Анализ организации по продукту». Пусть он прочитает это инструктивное письмо.
ж. Очистите следующий вопрос по Методу 4 прояснения слов.
"Есть ли в этом инструктивном письме какие-либо слова, которые вы не поняли?"
Очистите этот вопрос. Если у человека были какие-либо непонятые слова, то пусть он перечитывает это инструктивное письмо до тех пор, пока не скажет, что понял его. ________
з. Потренируйте преклира по продуктам 1, 2, 3 и 4.
Запишите на листе бумаги:Разрешите преклиру оставить у себя ИП ОХС от 29 октября 1970 I, серия «Организация» 10, и обращаться к нему.
Кончиком ручки укажите на одну из надписей (продукт 1, 2, 3 или 4) и скажите:Продолжайте до тех пор, пока преклир не сможет называть эти продукты.
Теперь заберите у него ИП и повторите упражнение.
Когда продукты, записанные у вас на листе бумаги, будут все в чёрных точечках от ручки и когда человек, с которым вы работаете, будет способен быстро их называть, поблагодарите его. Скажите ему, что он выполнил это задание, и переходите к следующему шагу. ________
а. Посмотрите, что представляет собой шляпа человека, с которым вы проясняете продукт, и где находится его пост на оргсхеме. Составьте себе представление о том, какой продукт должен производить человек на этом посту, чтобы этот продукт согласовывался с общей картиной. Эта информация не обязательно будет содержаться в имеющихся описаниях шляпы. Необходимо определить, какой продукт должен производиться на данном посту. Запишите, что может быть продуктом данного поста. ________
б. Попросите человека сказать вам, что он должен производить на своём посту. Пусть он подбирает формулировку, до тех пор пока не найдёт такую, которая его полностью удовлетворит и которая не будет противоречить тому, что вы написали, выполняя шаг 2а.
Очень внимательно следите за тем, чтобы человек правильно назвал продукт, иначе вы можете нарушить структуру организации.
Следите, чтобы человек не называл продуктом «высокую статистику», «премию» или «валовой доход», поскольку это то, что человек получает в обмен, а не то, что он производит. ________
Снова используйте
БЫТЬ
ДЕЛАТЬ
ИМЕТЬ,
чтобы удостовериться, что человек не называет продуктом делание
Запишите формулировку продукта в рабочем протоколе. ________
в. Спросите, есть ли ещё какие-либо продукты, которые человек должен производить на этом посту. Если человек носит несколько шляп, то у него будет по продукту для каждой шляпы.
Составьте список всех шляп. Напротив каждой шляпы укажите продукт, который должен производить человек, носящий эту шляпу. ________
г. Теперь займитесь главным продуктом, который должен производить человек, занимающий данный пост, и посмотрите, раскладывается ли этот продукт в действительности на три продукта из разных категорий.
(Например, у одитора есть
[А] физически здоровый преклир [которому помогли справиться с психосоматическим заболеванием],
[Б] здоровый человек, который ведёт активный образ жизни и который больше не будет болеть, и
[В] существо, способности которого значительно улучшены.
У супервайзера есть
[А] обученный студент,
[Б] выпускник курса,
[В] человек, который успешно применяет полученные им навыки.
Примечание: это грубые формулировки.)
Вы заметите, что А, Б и В приблизительно соответствуют (А) БЫТЬ, (Б) ДЕЛАТЬ и (В) ИМЕТЬ.
Если у человека возникают с этим трудности, запишите в рабочем протоколе: «БЫТЬ», «ДЕЛАТЬ», «ИМЕТЬ». ________
д. Выясните, не путал ли человек эти понятия, не пытается ли он произвести А, тогда как его продуктом является В, и нет ли у него какой-либо другой путаницы.
Посмотрите, требуется ли человеку сначала произвести продукт категории «БЫТЬ», затем продукт категории «ДЕЛАТЬ», чтобы в конце концов получить продукт категории «ИМЕТЬ».
Когда человек как следует со всем этим разберётся, он должен получить озарение относительно того, какой продукт он должен производить на своём посту, и у него должны появиться ОХП. ________
е. Скажите человеку, что на этом второй шаг завершён , и проверьте, правильно ли были названы продукты, обратившись к администратору по продукту.
(Это должен быть администратор по продукту, который сам прошёл прояснение продукта. Если вы проясняете продукт с администратором по продукту организации, то вы должны проследить, чтобы названные им продукты соответствовали ценным конечным продуктам организации.) (См. ИП ОХС от 8 ноября 1973ПА, пересм. 9 марта 1974, «ЦКП и ГСО отделений организации»
Если продукты названы неправильно, проверьте человека на Е-метре на наличие непонятых слов и пройдите с ним шаги 1 и 2 снова. Если всё правильно, переходите к третьему шагу. ________
а. Дайте человеку экземпляр ИП ОХС от 27 ноября 1971 I, серия «Руководитель» 3, серия «Финансы» 6-1, «Деньги» и экземпляр ИП ОХС от 3 декабря 1971, серия «Руководитель» 4, серия «Финансы» 6-2, «Обмен». Пусть он их прочитает.
б. После этого проведите человеку Метод 4 прояснения слов по этим ИП и проясните с ним все непонятые слова. Если непонятые слова были обнаружены, то после того, как человек прояснит их и составит с ними предложения, пусть он снова прочитает эти ИП. ________
в. После того как человек сделает это, обменяйтесь с ним какими-нибудь предметами.
Пусть он теперь объясняет, что такое обмен, пока у него не сложится чёткого представления об этом. ________
а. Теперь напишите формулировку продукта этого человека с левой стороны вашего рабочего протокола и нарисуйте от него стрелочку вправо.
Его продукт -> И под этим стрелочку влево <-Пусть он скажет вам, что он может получить внутри организации в обмен на то, что он производит и выпускает свой продукт.
Пусть он разберётся, почему он может не осуществить этот обмен. ________
б. Пусть человек рассмотрит следующий рисунок в рабочем протоколе, как один цикл.
повреждение <- оверт отсутствие продукта -> ничто <- ничто |
Убедитесь, что он это понимает.
в. Пусть человек посмотрит на следующий рисунок в рабочем протоколе.
оверт -> продукт -> расстройство -> расстройство -> овертДобейтесь, чтобы он понял этот цикл.
г. Теперь пусть он начертит схемы различных циклов, подобные этим, чтобы они имели отношение к продуктам, которые он производил.
Например:
плохой продукт -> неудовлетворённость -> неприятное чувство -> этикаНо пусть он приводит примеры с различными продуктами.
Продолжайте до тех пор, пока человек не разберётся со всем этим и не почувствует себя хорошо. ________
д. Пусть человек напишет формулировку своего продукта с левой стороны и поставит стрелочку вправо, указав, что получается справа и что происходит слева.
Если на этот раз он понял, скажите ему: «Хорошо». ________
а. Пусть человек разберётся с тем, что такое воровство с точки зрения обмена, и покажет это стрелочками. ________
б. Пусть он покажет, как его продукт способствует производству продукта организации. ________
в. Пусть он разберётся с тем, как продукт организации, имеющий отношение к его отделению, затем обменивают с обществом за пределами организации и Саентологии и что общество даёт организации в обмен. ________
г. Пусть он разберётся с тем, как его продукт способствует производству продукта организации, который уходит за пределы организации и Саентологии, и как потом этот продукт возвращается из общества в организацию, а из организации обратно к этому человеку.
В каждую сторону продукт может проходить более чем через две промежуточные точки. ________
д. Пусть он разберётся с тем, как продукты, производимые штатными сотрудниками совместно, образуют общий продукт организации, как затем этот продукт уходит за пределы организации и как потом что-то в качестве обмена попадает в организацию, в континентальные офисы связи, в управляющие организации более высокого уровня и к штатному сотруднику самой организации. ________
е. После того как человек правильно сделал все демонстрации (причём это должны быть БОЛЬШИЕ демонстрации), скажите ему: «Хорошо» – и переходите к следующему шагу. ________
а. Выясните, желает ли человек получать свой продукт (не обмен).
Если нет, то выясните, кто мог подавить это желание, и находите более ранние подобные случаи.
Кто мог обесценить это желание; и находите более ранние подобные случаи.
Используя двустороннее общение, доведите это до П/С, озарения и ОХП.
б. Установите, желает ли теперь человек получать свой продукт.
(Если он увяз, то обратитесь к К/С и одитору, чтобы они ввели рудименты и завершили данное действие.)
а. Может ли человек производить свой продукт?
Используя двустороннее общение, найдите более ранние подобные случаи и доведите до П/С. ________
а. В каком количестве человек будет производить свой продукт?
Достаточным ли будет данное количество, чтобы вообще приниматься за эту работу, или же количество должно быть больше?
Каким должен быть объём производства, чтобы он обеспечивал жизнеспособность?
Очистите случаи, когда человека ТОРОПИЛИ с производством продукта или когда он терпел неудачи при производстве продукта.
Доведите это до П/С, озарения и ОХП. ________
а. Каково должно быть качество продукта?
Пусть человек скажет вам, каким может быть качество продукта.
Что ему необходимо сделать, чтобы добиться нужного качества?
В каком количестве он может производить такой продукт?
Что ему необходимо сделать, чтобы он мог достичь этого?
Доведите это до П/С , озарения и ОХП. ________
а. Может ли человек сделать так, чтобы другие захотели получить продукт, который он произвёл?
Что он должен сделать, чтобы добиться этого? ________
а. Каким образом продукт (или продукты) человека соотносится с общей схемой его секции? Если его продукт не является продуктом секции, то он должен разобраться, что представляет собой продукт его секции. Затем пусть он определит, каким образом его продукт согласуется с продуктом его секции. ________
б. Каким образом его продукт согласуется с продуктом, производимым его отделом? Если его продукт не является продуктом отдела, то он должен разобраться, что представляет собой продукт его отдела, и определить, каким образом его продукт согласуется с продуктом его отдела. ________
в. Каким образом его продукт согласуется с продуктами, производимыми его отделением? Он должен разобраться, какие продукты производит его отделение, или обратиться к ИП ОХС от 8 ноября 1973ПА, переcм. 9 марта 1974, «ЦКП и ГСО отделений организации». ________
г. Каким образом продукт его отделения обменивают с публикой? И на что? ________
д. Что происходит с организацией при этом обмене? ________
а. С какими препятствиями может столкнуться человек при производстве своего продукта? ________
б. Что ОН может сделать, чтобы преодолеть эти препятствия? ________
а. Что человек должен иметь, чтобы производить свой продукт? (Не допускайте, чтобы он начал перечислять слишком много всего, что ему необходимо иметь, прежде чем он сможет что-то делать. Пусть он сократит свои требования, чтобы он был в большей степени причиной.) ________
а. Каков продукт человека по первой динамике (сам человек)?
Каким образом этот продукт согласуется с тем, что этот человек делает?
б. Каков его продукт по второй динамике (семья и секс)?
Каким образом этот продукт согласуется с тем, что этот человек делает?
в. Каков его продукт по третьей динамике (группы)?
Каким образом этот продукт согласуется с тем, что этот человек делает?
г. Каков его продукт по четвёртой динамике (человечество)?
Каким образом этот продукт согласуется с тем, что этот человек делает?
д. Каков его продукт по пятой динамике (мир животных и растений)?
Каким образом этот продукт согласуется с тем, что этот человек делает?
е. Каков его продукт по шестой динамике (вселенная материи, энергии, пространства и времени)?
Каким образом этот продукт согласуется с тем, что этот человек делает?
ж. Каков его продукт по седьмой динамике (духовные существа, тэтаны)?
Каким образом этот продукт согласуется с тем, что этот человек делает?
з. Каков его продукт по восьмой динамике (Бог, или Бесконечность, или религия)?
Каким образом этот продукт согласуется с тем, что этот человек делает?
и. Каков продукт его поста?
к. Может ли он сейчас производить этот продукт?
Эсто или прояснитель продукта _______________
Обратите внимание, что эту полную форму должны пройти сначала главные руководители, а затем в конце концов и все штатные сотрудники. Краткая форма, содержащаяся в ИП ОХС от 13 марта 1972, серия «Эсто» 5, «Производство и построение организации. Приказы и продукты», которая состоит из 14 пунктов, служит в качестве быстрого действия. Если человек застревает при прохождении краткой формы, направьте его к одитору. Если человек застревает при прохождении полной формы, направьте его к одитору. Действие одитинга заключается в том, что одитор доводит до П/С рудименты в отношении рандауна, проводит ассесмент по любым ключевым словам, из-за которых преклир расстроен, и проводит подготовительную проверку по 18-ти кнопкам, доводя каждую кнопку подготовительной проверки до П/С .
Если у человека высокая РТ, то не пытайтесь начать проходить с ним краткую или полную формы.
Если на Е-метре регистрируется рок-слэм, проверьте, нет ли у человека на пальцах колец. Если они есть, попросите их снять. Если рок-слэм продолжается, сделайте пометку об этом.
И в том и в другом случае для человека необходимо составить программу с использованием К/С 53RO, направленную на устранение трудностей, связанных с ТА, и устранить эти трудности; затем необходимо провести ему ассесмент по «Зелёной форме» 40RO Методом 3 (доводя до П/С каждый вопрос, давший рид), а потом пройти с ним инграммы – в первую очередь те, которые связаны с наркотиками.
Прояснение продукта лучше всего провести после того, как человек успешно прошёл Метод 1 прояснения слов.
Прояснение продукта может проводить эсто, который умеет работать с Е-метром, умеет проводить Метод 4 прояснения слов и знает, как выполняются пластилиновые демонстрации.
Планируется выпустить бюллетени ОХС, посвящённые этому рандауну, чтобы его можно было проводить трудным кейсам и чтобы при необходимости квалифицированный одитор мог провести по нему восстановительный одитинг.