Проверяя выполненную студентом демонстрацию чего-либо в пластилине, Супервайзер должен всегда обратить внимание на то, понимает ли студент материал, на основе которого делает демонстрацию. Для справок при проверке демонстрации Супервайзер должен пользоваться только материалами курса, такими, как плёнки с записями, учебники или справочные материалы.

A supervisor when checking a student’s clay demonstrations always checks to see that the student’s understanding of the material being demonstrated is present. This is done exactly as outlined in the bulletin “Clay Table Training” of 11 October 1967. The supervisor has only the materials of the course such as HCO Bulletins, HCO Policy Letters, tapes, textbooks or reference materials to refer to in checking out a demonstration.

Если студент выполняет демонстрацию в пластилине неправильно, или вовсе не показывает то, что должно быть продемонстрировано, то Супервайзер должен дать "фланк". Он должен также объяснить, почему дан "фланк" со ссылкой на материалы. Никогда нельзя ставить в пример демонстрацию другого студента, как безукоризненно выполненную, или указывать на неправильность чьей-либо демонстрации. Надо просто придерживаться материалов курса, и Ваши студенты обязательно достигнут победы.

If a student’s clay demonstration isn’t correctly done or doesn’t show what is to be demonstrated the supervisor must give a “flunk” for it. The supervisor must also state why it is a flunk with reference to the material. A supervisor must never refer to another student’s demo as an example of a correctly done demo or make an example of a student’s incorrectly done demo to other students. Just stick to the course materials and your students will win.

Вы скоро поймёте, что демонстрации всех студентов по своему уникальны в способе представления фактов. Важно то, что в демонстрации факт представлен правильно, и что студент понимает этот факт.

You will find that students’ demonstrations will each be unique in their own way of showing the data. The important thing is that the demo does show the data and the student understands it. A student’s clay demo is a personal creation by the student and when properly done is to be highly validated by the supervisor. A student’s clay demo is not something made for public display even to other students.

Демонстрация в пластилине - это своего рода личное творчество студента, и если задание выполняется им правильно, то это должно быть высоко оценено Супервайзером. Демонстрация в пластилине вовсе не предназначена для публичного обозрения, даже других студентов.

All a supervisor is interested in with any student is that the material of the course is duplicated by the student; that means full understanding of it-the clay demonstrations of each student will show it.

Всё, чего Супервайзер хочет достичь с каждым студентом, это воспроизведения и понимания материалов курса. При помощи демонстрации в пластилине можно убедиться, так это или не так.