The following auditing errors were discovered by asking the pc what was done in their sessions after the sessions had mysteriously failed without any reason apparent in the auditor report sheets. Each one of these is a flagrant departure from standard auditing and is adequate to stop all pc gains for the session and to leave the pc stuck down the track and heavily keyed-in.

В ходе последнего расследования было обнаружено, что дианетические тренировочные упражнения (101, 102, 103 и 104), исходно разработанные мной в 1969 выпали из использования на курсе Дианетики.

These are just given as samples of outnesses to show what you will find by asking the pc and to show what can cause a Dianetic session to have a poor result. These instances and others actually occurred in sessions and the sessions failed. There was no mention of them in the report form Summary or Worksheets and only asking the pc brought them to light.

Следовательно, здесь эти упражнения выпускаются заново для полного их использования, а перечисленные ниже БОХСы и ТБП - отменяются.

1. Auditor not remembering one or more of the commands.

ТБП 10 СЕНТЯБРЯ 1974, ВЫПУСК VI, ОТМЕНА БЮЛЛЕТЕНЕЙ 1969, который отменяет

2. Auditor delaying the pc while thinking of the next command.

• ТБП 17 июля 1969, Тренировочные Упражнения по командам Дианетики 101 и 102, он также отменяет

3. Auditor failure to give the next command.

4. Giving wrong or altered commands.

В дополнение теперь отменяются следующие ТБП:

5. Incorrect procedure.

• ТБП 17 июля 1969R, пересмотренный 19 фев 1974, выпущенный заново 3 декабря 1976, отменяющий и пересматривающий БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 17 ИЮЛЯ 1969, Тренировочные упражнения по командам Дианетики 101 и 102.

6. Invalidating the pc’s cognitions.

7. Not recognizing that the pc has gone through the incident and just waiting or saying „OK continue“ when the pc had said that was all.

ПРИМЕЧАНИЕ:

8. Auditor during session looking up something he (the auditor) didn’t understand that the pc said.

• БОХС 20 мая 1970, «РАНДАУН 103, 104» остаётся отменённым.

9. Auditing pc in circumstances where the pc is expecting he may be disturbed at some time later in the session.

10. Auditor walking out of auditing room leaving pc folder in room with pc.

11. Continuing to audit on a chain that the pc insists is erased (usually because auditor missed the F/N.)

12. Not acknowledging pc originations.

13. Telling pc to close eyes when pc already has eyes closed.

Наиболее частые ошибки, совершаемые одиторами-студентами, это забывание команд во время сессии, нарушение последовательности команд или процедуры, или совершение странных поступков из-за нервозности. Нижеприведённые упражнения добавляются в курс Дианетики новой эры для того, чтобы справиться с этим. Эти упражнения должны быть основательно проработаны.

14. Keeping pc waiting after pc has carried out command.

15. Telling pc to wipe her hands on her dress during session (auditor attempt to change TA position by session additive.)

Предоценка – это жизненно важный шаг процедуры Дианетики новой эры.

16. Auditor running out of ink and having to borrow a pen from the pc during session.

Польза, которая может быть получена от Дианетики новой эры требует от одитора способности безукоризненно предоценивать исходные пункты из таблицы оценивания Дианетики новой эры и различных рандаунов.

17. Forcing pc to continue looking for earlier incidents when the pc can’t find any.

ТУ 100 и ТУ 100-А сделаны частью курса Дианетики новой эры для того, чтобы убедиться, что студент может применять процедуру предоценки при выполнении ТУ 104 и в своём одитинге.

18. Auditor talking too quietly for pc to hear (out TR1.)

19. Auditor ignoring pc originations (out TR4.)

НАЗВАНИЕ: Процедура предоценки на кукле

20. Continuing to ‘audit’ when auditor doesn’t know what should be next.

КОМАНДЫ: Все команды процедуры согласно Серии «Дианетика новой эры», 4, «Оценивание и как получит пункт» и Серии «Дианетика новой эры», 4-1, «Список предоценки».

21. Auditor staring at meter for long a time looking for F/N (can turn off a real F/N and bring on an ARC break needle.)

ПОЛОЖЕНИЕ: Студент сидит за столом с э-метром и списком предоценки. На стуле напротив студента находится кукла, занимая место пк.

22. Auditing with a contemptuous, sympathetic, too sweet, motherly, or any attitude that is a departure from a pleasant business-like attitude.

ЦЕЛЬ: Ознакомить студента с проведением и использованием списка предоценки.

23. Auditor talking to pc about auditor’s own case in session.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Это упражнение проводится без тренера. Студент подготавливает э-метр и список предоценки к сессии. Он начинает и проводит полное оценивание кукле, ведя полный админ и используя все стандартные процедуры из Серии «НЭД», 4, чтобы получить пункты для прохождения.

24. Auditor discussing other pcs with current pc in session.

Студент использует бессмысленные или безопасные термины в качестве исходных пунктов. Затем он проводит с ними предоценку.

25. Bull baiting pc when doing C/S-1.

Студент затем выбирает пункт предоценки из списка предоценки и спрашивает:

26. Auditor and/or pc smoking or chewing during session.

«Какие_____________(пункт предоценки) связаны с_____________(исходный пункт)?»

27. Auditor doing or saying anything during session other than assessment and exact R3-R procedure.

Упражнение зачтено тогда, когда студент сможет выполнять упражнение безупречно, с хорошими ТУ по оцениванию, правильными процедурой и командами, без задержек общения или замешательства, и может вести надлежащий админ по оцениванию.

28. Auditor talking to pc after session about something the pc ran during the session.

29. Auditing with a discharged meter.

НАЗВАНИЕ: Предоценивание куклы при участии тренера

30. Auditing with legs up on table or some other improper posture.

КОМАНДЫ: Те же, что и в ТУ 100

31. Auditor commenting on the pc’s cognitions.

ПОЛОЖЕНИЕ: То же как и в ТУ 100, тренер держит банки э-метра и сидит рядом со студентом. Тренер выдаёт студенту бессмысленные и безопасные пункты и сжимает банки, чтобы симулировать показания э-метра.

32. Auditor continuing to grind on the same incident when there’s an earlier one.

ЦЕЛЬ: Натренировать студента проводить и использовать процедуру предоценки.

33. Auditor keeping voluminous admin during which the pc has to wait.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Тренер обеспечивает студента списком исходных пунктов, как, например, из рандаунов Дианетики новой эры или таблиц оцениванеия. Студент должен выбрать исходный пункт, который даёт самое хорошее показание, и провести кукле список предоценки по этому пункту. Все показания по предоценке должны быть правильно отмечены и записаны. Студент затем должен выбрать правильный пункт предоценки для нахождения пункта для прохождения и задать правильный вопрос.

These are just a few examples. There is an infinity of wrongness pos­sible. Every session additive is a departure from TR 0-4 and a violation of the Auditor’s Code and a gross goof.

По мере того, как тренер выдаёт студенту пункты для прохождения, студент должен точно записывать их, включая показания на них. Затем он должен выбрать, какие из них он прошёл бы четверками R3RA и в каком порядке.

The auditor did not do these things maliciously. He was unaware of these as goofs and that the session didn’t come off seemed to him to be a complete mystery, the failed sessions were also a mystery to the Case Super­visor who also thought tech had failed until he had others ask the pc what happened in that session.

Студент должен оценивать заново и расширять список пунктов для прохождения, а также по необходимости использовать кнопки подавления и обесценивания, пока список не иссякнет.

Needless to say, the auditors who goofed as above ware extensively audited and retrained using TRs 101, 102, 103 and 104.

Студент должен заново оценить список предоценки, найти следующий пункт предоценки и справиться с ним.

Незачёт ставится за любые ошибки в ТУ с куклой, за любые неточно снятые показания, любой пропущенный или искажённый пункт и за любой неправильный выбор пункта.

Акцент ставится на способности студента различать пункт, который требует предоценки и тот, который не требует. Студент не должен пытаться работать с наркотическими, лекарственными и медицинскиеми терминами или множественными соматиками.

Упражнение получает зачет тогда, когда студент может проводить полную процедуру предоценки с хорошими ТУ, правильными командами, без задержек общения или замешательств и может вести надлежащий админ по оцениванию.

НАЗВАНИЕ: R3RA стене

КОМАНДЫ: Команды R3R, включая более ранние случаи и команды о более раннем подобном.

В это упражнение входит урегулирование баунсеров, проверка стирания и команды действий по проверке наличия постулата, а также команды для работы с повествовательными случаями.

ПОЛОЖЕНИЕ: Студент сидит лицом к стене.

ЦЕЛЬ: Добиться, чтобы студент стал способен подавать все команды R3RA точно, в правильном порядке, без колебаний и без необходимости думать, какая же должна быть следующая команда.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Это упражнение выполняется без участия тренера. Студент сидит напротив стены с копией бюллетеня о R3RA на коленях. Студент по порядку подаёт команды стене, поддерживая хорошие ТУ 0 и ТУ 1. Когда студент запинается или неуверен в следующей команде, он перечитывает команды в бюллетене, а затем продолжает подавать команды стене. Когда студент сможет уверенно давать все возможные команды R3RA точно и без малейшей задержки общения, он сдал это упражнение.

НАЗВАНИЕ: Одитинг куклы

КОМАНДЫ: Все команды R3RA и процедур Дианетики новой эры, кроме процедуры предоценки.

ПОЛОЖЕНИЕ: Студент сидит за столом с э-метром и листами отчёта одитора. На стуле напротив студента находится кукла, занимающая место пк.

ЦЕЛЬ: Ознакомить студента с материалами одитинга, согласованностью и применением команд и процедур Дианетики новой эры в сессии одитинга.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Это упражнение проводится без участия тренера. Студент готовит э-метр и рабочие листы как в сессии. Он начинает сессию и проводит полную сессию по Дианетике новой эры кукле, ведя полный админ сессии, и используя все стандартные процедуры Дианетики новой эры.

Упражнение зачтено тогда, когда студент может выполнять упражнение безупречно, с хорошими ТУ 0-4, правильной процедурой и командами, без задержек общения или замешательства и может вести надлежащий админ сессии, включая протоколы, отчёт одитора и сводный отчет.

Все команды R3RA, которые использовались в ТУ 101, здесь также используются. Админ должен точно говорить о том, какая команда использовалась.

НАЗВАНИЕ: Одитинг куклы при участии тренера

КОМАНДЫ: Все команды R3RA, ситуации и процедуры Дианетики новой эры, кроме процедуры предоценки.

ПОЛОЖЕНИЕ: То же, что и в ТУ 102, кроме того, что тренер сидит рядом со студентом, называя номера команд и ситуации, а студент следует этому, продолжая вести админ и работать с э-метром.

ЦЕЛЬ: Дать студенту полную уверенность в использовании команд R3RA, вопреки отвлечениям внимания.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Тренер называет команды в произвольном порядке, называя ее букву или номер, или описывает ситуацию словами «плотно», «стирается», «плотно, но раньше ничего нет». Студент направляет кукле правильную команду или проводит правильное действие, управляя э-метром и ведя админ. Тренер также использует ответы пк, такие как: «Это всё», «Я не могу этого найти» и т.д. Они называются быстро и в любом порядке. Тренер начинает работать по принципу постепенности, ускоряя выполнение упражнения и становясь более строгим при выставлении незачётов за любые задержки общения, неуверенность, подыскивание команд или нарушения ТУ 0-4. Если студент впадает в слишком большое замешательство, то скорее всего от того, что тренер взял слишком большой градиент и вызвал у студента слишком много потерь. В таких случаях, сделайте так, чтобы студент прошёл команды в правильной последовательности несколько раз, а затем продолжайте, давая эти команды в произвольном порядке, ужесточая это упражнение по принципу постепенности. Использование правильной команды (включая те, которые предназначены для урегулирования баунсеров, проверки стирания, проверки наличия постулата, а также те, которые относятся к правильной повествовательной процедуре) требуется в подходящий момент.

НАЗВАНИЕ: R3RA при участии тренера и с травлей быка

КОМАНДЫ: Все команды и процедуры R3RA.

ПОЛОЖЕНИЕ: Как для одитинга куклы (ТУ 102), тренер сидит рядом со студентом, вместо куклы в качестве пк напротив студента сидит тот, кто травит его.

ЦЕЛЬ: Натренировать студента предоставлять стандартную сессию с правильными командами и процедурой, без каких-либо добавок к сессии вопреки отвлечениям внимания.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Упражнение то же самое, что и в одитинге куклы, за исключением того, что тренер-«пк» травит студента-одитора в течение сессии, пытаясь выбросить его из сессии, в то время как второй тренер называет номера как в ТУ 103. Незачёт ставится за любые неправильные команды, процедуру, задержки общения, нарушения ТУ или неправильный админ сессии. Второй тренер говорит: «Начали», объявляет незачёт или говорит: «Достаточно». Если у студента не получается осилить эту ступень, то он возвращается к более ранним ТУ, которые отсутствуют. Тренер должен тренировать это упражнение очень строго и ставить зачет только тогда, когда студент полностью компетентен, точен и правилен во всех командах, процедурах, действиях одитинга и админа сессии, обладает великолепными ТУ и ни на йоту не отклоняется от Дианетики новой эры и ничего к ней не добавляет.

Тренер убеждается в том, что студент полностью уверен в применении всех команд и последовательностей R3RA, включая урегулирование баунсеров, проверки стирания, проверки наличия постулата и в работе с повествовательными случаями.

Процедура предоценки должна также применяться точно как в сессии.

Эти упражнения были разработаны мной в июле 1969, когда обнаружилось, что все провалившиеся сессии были следствием нестандартного одитинга, главными ошибками были неспособность одиторов подать следующую команду, забывание команд в сессии или подача неправильной команды.

Были добавлены новые упражнения, а существующие были пересмотрены для включения тренировки по применению открытий Дианетики новой эры 1978 года.