Нельзя преподавать ТУ, дающие неправильное представление о том, как проводится одитинг.

Все ТУ должны содержать правильные сведения об одитинге.

ЭТО ЖИЗНЕННО ВАЖНО. Было два широко известных случая, когда ТУ дали толчки для неподобающего одитинга, которые нанесли значительный урон продвижению Саентологии вперед.

Вот они:

ТУ Высшего Инструктажа, заставившие студентов поверить в то, что УОО нужно проводить без 2-стороннего общения, с воинственным и даже злобным настроем. (Смотрите Бюллетени ОХС от 5 и 12 апреля 1962 года).

Упражнения со стрелкой Э-метра, заставившие студентов верить в то, что любое движение стрелки является показанием, что привело к тому, что три четверти саентологов не могли даже ввести рудименты или прояснить вопросы (смотрите Бюллетень ОХС от 25 мая 1962 и две лекции в Сент-Хилле от 24 мая 1962).

В случае с УОО мы были лишены пользы от них в полной мере в течение 5 лет, что растягивало время процессинга в 25 раз больше по сравнению с тем, что должно было тратиться для получения какого-либо результата. Это произошло из-за ТУ 6-9, которые этим бюллетенем отменяются как ненужные.

Что касается Э-метра, то, вероятно, все неудачи в одитинге и широко распространившиеся ложные представления о том, что Саентология не работает, берут начало от неверного понимания того, какое движение стрелки следует очищать. Это произошло из-за ТУ по снятию показаний стрелки, на которых инструкторы заставляли студентов любое движение стрелки именовать показанием, в то время как одитор на самом деле использует только движение стрелки точно в конце задаваемого вопроса. Одиторы же полагали, что все движения стрелки представляют собой показания, и пытались очистить все движения стрелки, в некоторых случаях даже за исключением конечных движений. Это совершенно обесценило Э-метр и расстроило все кейсы, с которыми работали подобным образом. Это является причиной всех неудач в одитинге за последние два года.

УОО необходимо преподавать именно так, как они используются в сессии, с полным учетом двустороннего общения и без добавления систем*Система: определенным образом скоординированная совокупность методов, схема или план процедуры; организационная схема. (из словаря Уэбстера) - п.п. общения, пожалуйста.

Нужно использовать упражнения по Э-метру, которые ставят акцент только на осмысленные и значащие мгновенные показания, возникающие в конце полного вопроса.

Другие движения стрелки можно демонстрировать студенту только в том случае, если они соответственно именуются предварительными или пассивными показаниями, или незначащими движениями. С самого начала своего обучения работе с Э-метром студент должен усвоить, что нужно рассматривать как показание только то, что он позже будет обрабатывать в сессии, очищая или используя, и нужно преподавать то, что простые движения стрелки пропускаются, кроме случаев направления преклира, выуживания *метод очищения стрелки, БОХС 14 июня 62 – п.п. или разделения вопроса на части.

ПРЕПОДАВАЙТЕ ТОЛЬКО ПРАВИЛЬНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТОЛЬКО ТЕ ТУ, КОТОРЫЕ ТОЧНО СООТВЕТСТВУЮТ ПРИМЕНЕНИЮ САЕНТОЛОГИИ В СЕССИИ И НЕ ПРОИЗВОДЯТ ВПЕЧАТЛЕНИЕ ТОГО, ЧТО ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ЧТО-ТО ДРУГОЕ.

Я ясно вижу, что эффективность Саентологии может быть разрушена преподаванием ТУ, которые могут быть студентом истолкованы как способ одитирования или сведения об одитинге, в то время как таким способом одитинг не проводится.

Eсть множество ценных ТУ. Будет еще большее количество ценных ТУ. Но неверное ТУ – это то ТУ, которое дает неправильное представление об одитинге. Этого надо остерегаться во всем обучении.