Ссылки:

Ссылки:

ИП ОХС от 28 дек 67 IV ГЛАВНОЕ ДАННОЕ КВАЛа - АКЦЕНТ НА СПОСОБНОСТЯХ

ИП ОХС от 28 дек 67 IV ГЛАВНОЕ ДАННОЕ КВАЛа - АКЦЕНТ НА СПОСОБНОСТЯХ

ДИАНЕТИКА 55!

ДИАНЕТИКА 55!

Не написание необходимого направления на усиленное обучение тех или админ персонала может снизить качество продукта и технического применения до тревожной отметки.

Не написание необходимого направления на усиленное обучение тех или админ персонала может снизить качество продукта и технического применения до тревожной отметки.

Следующей по важности после вообще написания направления на усиленное обучение идет необходимость удостоверяться, что он написан четко и корректно.

Следующей по важности после вообще написания направления на усиленное обучение идет необходимость удостоверяться, что он написан четко и корректно.

СУЩЕСТВУЕТ СТАНДАРТНЫЙ СПОСОБ НАПИСАНИЯ НАПРАВЛЕНИЯ НА УСИЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ.

СУЩЕСТВУЕТ СТАНДАРТНЫЙ СПОСОБ НАПИСАНИЯ НАПРАВЛЕНИЯ НА УСИЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ.

Вот простые правила, которые тут применяются:

Вот простые правила, которые тут применяются:

(а) ТОЧНО ОТДЕЛИТЕ ОШИБКУ ИЛИ ОШИБКИ И ЯСНО ЭТО УКАЖИТЕ (т. е. НАРУШЕНИЕ ИНСТРУКТИВНОГО ПИСЬМА, БОХС и т.д.), А НЕ ПРОСТО СИТУАЦИЮ, ВОЗНИКШУЮ ИЗ-ЗА ОШИБКИ ИЛИ ОШИБОК.

(а) ТОЧНО ОТДЕЛИТЕ ОШИБКУ ИЛИ ОШИБКИ И ЯСНО ЭТО УКАЖИТЕ (т. е. НАРУШЕНИЕ ИНСТРУКТИВНОГО ПИСЬМА, БОХС и т.д.), А НЕ ПРОСТО СИТУАЦИЮ, ВОЗНИКШУЮ ИЗ-ЗА ОШИБКИ ИЛИ ОШИБОК.

(б) ТОЧНО УКАЖИТЕ КАКИЕ БОХС, ИНСТРУКТИВНЫЕ ПИСЬМА, ПЛЕНКИ ИЛИ ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ БЫЛИ НАРУШЕНЫ.

(б) ТОЧНО УКАЖИТЕ КАКИЕ БОХС, ИНСТРУКТИВНЫЕ ПИСЬМА, ПЛЕНКИ ИЛИ ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ БЫЛИ НАРУШЕНЫ.

(в) НАПРАВЛЕНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ НАПИСАНО В БЕСПРЕКОСЛОВНОЙ, НО НЕ ОБЕСЦЕНИВАЮЩЕЙ ФОРМЕ.

(в) НАПРАВЛЕНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ НАПИСАНО В БЕСПРЕКОСЛОВНОЙ, НО НЕ ОБЕСЦЕНИВАЮЩЕЙ ФОРМЕ.

(г) СЛЕДИТЕ ЗА ТЕМ, ЧТОБЫ В НАПРАВЛЕНИИ СОДЕРЖАЛИСЬ КОНКРЕТНЫЕ ВЕЩИ, А НЕ ОБОБЩЕНИЯ.

(г) СЛЕДИТЕ ЗА ТЕМ, ЧТОБЫ В НАПРАВЛЕНИИ СОДЕРЖАЛИСЬ КОНКРЕТНЫЕ ВЕЩИ, А НЕ ОБОБЩЕНИЯ.

(д) СЛЕДИТЕ ЗА ТЕМ, ЧТОБЫ НАПРАВЛЕНИЕ ОСНОВЫВАЛОСЬ НА ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫХ, А НЕ ЛОЖНЫХ СВЕДЕНИЯХ.

(д) СЛЕДИТЕ ЗА ТЕМ, ЧТОБЫ НАПРАВЛЕНИЕ ОСНОВЫВАЛОСЬ НА ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫХ, А НЕ ЛОЖНЫХ СВЕДЕНИЯХ.

Стандартные, четко указывающие на причину и написанные с АРО, направления на усиленное обучение помогают в получении стандартных резульатов от усиленного обучения.

Стандартные, четко указывающие на причину и написанные с АРО, направления на усиленное обучение помогают в получении стандартных резульатов от усиленного обучения.

Тот факт, что начальник, К/С, исполнитель или любой другой член персонала выписал направление на усиленное обучение согласно вышеперечисленным правилам, не освобождает Офицера по Усиленному Обучению от его ответственности за применение Главного Данного Квала:

Тот факт, что начальник, К/С, исполнитель или любой другой член персонала выписал направление на усиленное обучение согласно вышеперечисленным правилам, не освобождает Офицера по Усиленному Обучению от его ответственности за применение Главного Данного Квала:

КВАЛ НИКОГДА НЕ ПРИНИМАЕТ ПРИКАЗ ИЛИ УКАЗАНИЕ ОТ ЛЮБОГО ДРУГОГО ОТДЕЛЕНИЯ И ЧЛЕНА ПЕРСОНАЛА КАСАТЕЛЬНО ТОГО, ЧТО ТЕХНИЧЕСКИ ДЕЛАТЬ СО СТУДЕНТОМ ИЛИ ПК.

КВАЛ НИКОГДА НЕ ПРИНИМАЕТ ПРИКАЗ ИЛИ УКАЗАНИЕ ОТ ЛЮБОГО ДРУГОГО ОТДЕЛЕНИЯ И ЧЛЕНА ПЕРСОНАЛА КАСАТЕЛЬНО ТОГО, ЧТО ТЕХНИЧЕСКИ ДЕЛАТЬ СО СТУДЕНТОМ ИЛИ ПК.

(Ссылка: ИП ОХС 28 декабря 1967, ГЛАВНОЕ ДАННОЕ КВАЛА)

(Ссылка: ИП ОХС 28 декабря 1967, ГЛАВНОЕ ДАННОЕ КВАЛА)

Следовательно, согласно Главному Данному Квала, Офицер по Усиленному Обучению не должен просто так принимать направления, а должен провести свое расследование и урегулирование.

Следовательно, согласно Главному Данному Квала, Офицер по Усиленному Обучению не должен просто так принимать направления, а должен провести свое расследование и урегулирование.

Будет обнаружено, что обычно требуется выполнение верных исправительных действий.

Будет обнаружено, что обычно требуется выполнение верных исправительных действий.

Направления на Усиленное Обучение никогда не пишутся на основе слу-хов или когда промах не очевиден. Такой поступок символизирует лень. Это не только создает Вымышленное Движение, но может быть разрушительным. К тому же здесь есть риск действий на основе ложного или искаженного отчета. Тот, кто пишет направление на усиленное обучение ответственен за нахождение того, в чем была ошибка. Почти всегда возможно определить ошибку, если человек, выписывающий направление на усиленное обучение, позаботится о том, чтобы посмотреть.

Направления на Усиленное Обучение никогда не пишутся на основе слу-хов или когда промах не очевиден. Такой поступок символизирует лень. Это не только создает Вымышленное Движение, но может быть разрушительным. К тому же здесь есть риск действий на основе ложного или искаженного отчета. Тот, кто пишет направление на усиленное обучение ответственен за нахождение того, в чем была ошибка. Почти всегда возможно определить ошибку, если человек, выписывающий направление на усиленное обучение, позаботится о том, чтобы посмотреть.

Даже когда не может быть указана точная ошибка, в направлении на усиленное обучение не вносятся общения, а все описывается как можно более конкретно.

Даже когда не может быть указана точная ошибка, в направлении на усиленное обучение не вносятся общения, а все описывается как можно более конкретно.

В Тех, сомнительные тех пункты должны стать предметом усиленного обучения. Это хорошо описано в БОХС 9 июня 1971 III, Серия К/С 43, ПРАВИЛА К/С.

В Тех, сомнительные тех пункты должны стать предметом усиленного обучения. Это хорошо описано в БОХС 9 июня 1971 III, Серия К/С 43, ПРАВИЛА К/С.

В Админе, усиленное обучение члена персонала по сомнительным админ пунктам создает Вымышленное Движение (ВД), подавляет желание или, что хуже всего, может подавить инициативу членов персонала. Дополнительные сведения об этом содержатся в выпуске 7 из серии Усиленного Обучения, УСИЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ АДМИНУ.

В Админе, усиленное обучение члена персонала по сомнительным админ пунктам создает Вымышленное Движение (ВД), подавляет желание или, что хуже всего, может подавить инициативу членов персонала. Дополнительные сведения об этом содержатся в выпуске 7 из серии Усиленного Обучения, УСИЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ АДМИНУ.

Иногда может быть необходимо послать члена персонала на усиленное обучение с требованием выполнить полный Дебаг (поиск и устранение ошибок) Продукта, если иные действия, направленные на исправление продукта не принесли плодов. Но опять же должно присутствовать описание конкретной ситуации и какие уже предпринимались действия для урегулирования. (Это ни в коей мере не снимает с исполнителей и персонала ответственности использовать тех Дебага самостоятельно, в качестве каждодневных обязанностей своего поста.)

Иногда может быть необходимо послать члена персонала на усиленное обучение с требованием выполнить полный Дебаг (поиск и устранение ошибок) Продукта, если иные действия, направленные на исправление продукта не принесли плодов. Но опять же должно присутствовать описание конкретной ситуации и какие уже предпринимались действия для урегулирования. (Это ни в коей мере не снимает с исполнителей и персонала ответственности использовать тех Дебага самостоятельно, в качестве каждодневных обязанностей своего поста.)

Направления на Усиленное Обучение не используются вместо ошляпливания, ответственность за которое несет начальник или Офицер Орг, равно как и не используется вместо заслуженного этического доклада-уведомления или в качестве замены циклу общения. Также на усиленном обучении нет места обесценке или энтете.

Направления на Усиленное Обучение не используются вместо ошляпливания, ответственность за которое несет начальник или Офицер Орг, равно как и не используется вместо заслуженного этического доклада-уведомления или в качестве замены циклу общения. Также на усиленном обучении нет места обесценке или энтете.

Совершенно неправильно вносить в направление на усиленное обучение-энтету, ругательства, обесценивающие замечания или комментарии, поскольку это просто идет наперекор задачам усиленного обучения и может привести к быстрому спаду члена персонала. Под это подпадает и негативная критика. Точно также как негативная критика может подавить одитора (БОХС 22 января 1977, В-ТЕХ: ЕДИНСТВЕННЫЙ СПОСОБ ЕГО ДОСТИГНУТЬ и БОХС 28 июня 1969ПА, повторно пересмотренный 21.9.78, К/С: КАК КЕЙС-СУПЕРВИЗИРОВАТЬ ДИАНЕТИЧЕСКИЕ ПАПКИ), так она может подавить и любого другого члена персонала.

Совершенно неправильно вносить в направление на усиленное обучение-энтету, ругательства, обесценивающие замечания или комментарии, поскольку это просто идет наперекор задачам усиленного обучения и может привести к быстрому спаду члена персонала. Под это подпадает и негативная критика. Точно также как негативная критика может подавить одитора (БОХС 22 января 1977, В-ТЕХ: ЕДИНСТВЕННЫЙ СПОСОБ ЕГО ДОСТИГНУТЬ и БОХС 28 июня 1969ПА, повторно пересмотренный 21.9.78, К/С: КАК КЕЙС-СУПЕРВИЗИРОВАТЬ ДИАНЕТИЧЕСКИЕ ПАПКИ), так она может подавить и любого другого члена персонала.

Когда получено направление на усиленное обучение, нарушающее любое из вышеперечисленного, Офицер по Усиленному Обучению ответственен за исправление любого человека, написавшего такое направление.

Когда получено направление на усиленное обучение, нарушающее любое из вышеперечисленного, Офицер по Усиленному Обучению ответственен за исправление любого человека, написавшего такое направление.

Вся цель написания направлений на усиленное обучение и усиленного обучения персонала в том, чтобы помочь им лучше справляться со своей работой и улучшать их способности. Глава IV, Акцент на Способностях, из ДИАНЕТИКИ 55! должна изучаться одновременно с этим БОХС в качестве дополнительного руководства по написанию соответствующих направлений на усиленное обучение.

Вся цель написания направлений на усиленное обучение и усиленного обучения персонала в том, чтобы помочь им лучше справляться со своей работой и улучшать их способности. Глава IV, Акцент на Способностях, из ДИАНЕТИКИ 55! должна изучаться одновременно с этим БОХС в качестве дополнительного руководства по написанию соответствующих направлений на усиленное обучение.

Когда член персонала или студент допускает техническую или админист-ративную ошибку, сначала его начальник или человек, нашедший ошибку (К/С, Экзаменатор, исполнитель или приятель из членов персонала) должны написать «инструкцию», в которой указывается допущенная ошибка и приво-дится ссылка на материал, в котором содержатся правильные сведения.

Когда член персонала или студент допускает техническую или админист-ративную ошибку, сначала его начальник или человек, нашедший ошибку (К/С, Экзаменатор, исполнитель или приятель из членов персонала) должны написать «инструкцию», в которой указывается допущенная ошибка и приво-дится ссылка на материал, в котором содержатся правильные сведения.

Если человек, получивший инструкцию, снова допускает ту же самую ошибку, он должен быть послан на усиленное обучение, чтобы искоренить ее.

Если человек, получивший инструкцию, снова допускает ту же самую ошибку, он должен быть послан на усиленное обучение, чтобы искоренить ее.

Третья ошибка влечет за собой соответствующее перепрохождение.

Третья ошибка влечет за собой соответствующее перепрохождение.

(Смотрите 84 Серии К/С БЕЗУПРЕЧНОЕ К/Сование)

(Смотрите 84 Серии К/С БЕЗУПРЕЧНОЕ К/Сование)

Начальник ответствен за то, чтобы его подчиненные и организации использовали такой постепенный подход.

Начальник ответствен за то, чтобы его подчиненные и организации использовали такой постепенный подход.

(ПРИМЕЧАНИЕ: Шаг инструкции может быть пропущен, а индивидуум может быть сразу послан на усиленное обучение, если ошибка сразу же оказывает сильное негативное воздействие на линии и продукты орг.)

(ПРИМЕЧАНИЕ: Шаг инструкции может быть пропущен, а индивидуум может быть сразу послан на усиленное обучение, если ошибка сразу же оказывает сильное негативное воздействие на линии и продукты орг.)

Конфиденциальные направления на усиленное обучение (по конфиденциальным техническим материалам или другим конфиденциальным вопросам) всегда запечатываются в конверт или же кладутся в папку пк с четкой пометкой «КОНФИДЕНЦИАЛЬНО» и пометкой о соответствующем уровне материалов.

Конфиденциальные направления на усиленное обучение (по конфиденциальным техническим материалам или другим конфиденциальным вопросам) всегда запечатываются в конверт или же кладутся в папку пк с четкой пометкой «КОНФИДЕНЦИАЛЬНО» и пометкой о соответствующем уровне материалов.

Конфиденциальные направления на усиленное обучение никогда не ухо-дят с линий орг или на линии орг более низкого уровня, которым не позволено иметь такие сведения.

Конфиденциальные направления на усиленное обучение никогда не ухо-дят с линий орг или на линии орг более низкого уровня, которым не позволено иметь такие сведения.

Когда К/С выписывает направление на усиленное обучение, делаются три копии.

Когда К/С выписывает направление на усиленное обучение, делаются три копии.

Оригинал отправляется Офицеру по Усиленному Обучению.

Оригинал отправляется Офицеру по Усиленному Обучению.

Вторая копия остается в папке пк и остается там, поскольку она служит подтверждением того, что К/С выловил ошибки и назначил соответствующее исправление одитору. Оставшаяся копия остается у К/С, чтобы у него были записи выполненного и не выполненного усиленного обучения и он мог их просмотреть и убедиться, что его направления на усиленное обучение выполнены.

Вторая копия остается в папке пк и остается там, поскольку она служит подтверждением того, что К/С выловил ошибки и назначил соответствующее исправление одитору. Оставшаяся копия остается у К/С, чтобы у него были записи выполненного и не выполненного усиленного обучения и он мог их просмотреть и убедиться, что его направления на усиленное обучение выполнены.

Все другие направления на усиленное обучение пишутся по крайней мере в двух экземплярах, оригинал посылается Офицеру по Усиленному Обучению, а копия человеку, которого к нему направляют.

Все другие направления на усиленное обучение пишутся по крайней мере в двух экземплярах, оригинал посылается Офицеру по Усиленному Обучению, а копия человеку, которого к нему направляют.

Когда требуется уведомление других, начальства, других сетей или старших орг, делаются дополнительные копии и посылаются соответствующим терминалам по стандартным линиям.

Когда требуется уведомление других, начальства, других сетей или старших орг, делаются дополнительные копии и посылаются соответствующим терминалам по стандартным линиям.

Независимо от того, сколько сделано копий, оригинал всегда отсылается Офицеру по Усиленному Обучению, а первая копия — человеку, направленному на Усиленное Обучение.

Независимо от того, сколько сделано копий, оригинал всегда отсылается Офицеру по Усиленному Обучению, а первая копия — человеку, направленному на Усиленное Обучение.

Продукт и боевой дух обычно высоки в той орг, в которой есть стандартная Ячейка Усиленного Обучения и персонал в которой знает как писать направления на усиленное обучение и кому, когда это требуется.

Продукт и боевой дух обычно высоки в той орг, в которой есть стандартная Ячейка Усиленного Обучения и персонал в которой знает как писать направления на усиленное обучение и кому, когда это требуется.

Следование простым руководствам в этом выпуске поднимет качество написания направлений на усиленное обучение и поможет поднять качество результатов от него.

Следование простым руководствам в этом выпуске поднимет качество написания направлений на усиленное обучение и поможет поднять качество результатов от него.