ССЫЛКИ:

• Таблица Классификации, Градаций и Осознания, Уровней и Сертификатов

Ссылки:

• ТАБЛИЦА: ТАБЛИЦА КЛАССИФИКАЦИИ, ГРАДАЦИИ И ОСОЗНАНИЯ, УРОВНЕЙ И СЕРТИФИКАТОВ

ОТМЕНЯЕТ:

• ТБП 15 ноября 76 III РАСШИРЕННЫЕ СТУПЕНИ 0-IV - ЧЕТВЕРНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ЧАСТЬ В, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ I

Отменяет: ТБП 15 ноября 76 IV РАСШИРЕННЫЕ СТУПЕНИ 0-IV - ЧЕТВЕРНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ЧАСТЬ Г, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 2

Изменяет: БОХС 5 авг. 68 ИЗМЕНЕНИЕ КОМАНД. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОВЕРТ-МОТИВАТОР

ПК__________________________________ ДАТА___________________________

ДАТА ____________________

ОДИТОР _____________________________________________________________

ОДИТОР __________________________________________________________________

КЕЙС-СУПЕРВАЙЗЕР ___________________________________________________

КЕЙС-СУПЕРВАЙЗЕР _____________________________________________________

ЗАМЕЧАНИЕ: Этот БОХС должен использоваться ОДИН ДЛЯ КАЖДОГО ПРЕКЛИРА как контрольный список этого преклира и вкладываться в его папку. ЭТО ДЕЛАЕТСЯ В ТЕЧЕНИЕ сессии, а не заполняется после.

ЗАМЕЧАНИЕ: Этот БОХС должен использоваться ОДИН ДЛЯ КАЖДОГО ПРЕКЛИРА как контрольный лист этого преклира и вкладываться в его папку. ЭТО ДЕЛАЕТСЯ В ТЕЧЕНИЕ сессии, а не заполняется после.

Каждый процесс проводится до П/С, озарения, ОХП и освобождения согласно БОХС 20 февраля 70, ПЛАВАЮЩИЕ СТРЕЛКИ И КОНЕЧНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. Как только какой- либо процесс или поток пройден до конечного явления (или больше не дает показаний, согласно БОХС 23 июня 80ПА, ПРОВЕРКА ВОПРОСОВ ПО ПРОЦЕССАМ СТУПЕНЕЙ), это четко отмечается вместе с датой.

Каждый процесс проводится до П/С, озарения, ОХП и освобождения согласно БОХС 20 февраля 70, ПЛАВАЮЩИЕ СТРЕЛКИ И КОНЕЧНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. Как только какой-либо процесс или поток пройден до КЯ (или больше не дает показаний, согласно БОХС 23 июня 80ПА, ПРОВЕРКА ВОПРОСОВ ПО ПРОЦЕССАМ СТУПЕНЕЙ), это четко отмечается вместе с датой.

В любом из этих процессов, если преклир отвечает на команду только "да", выясните, что это было, спросив: "Что это было?". (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).

В любом из этих процессов, если преклир отвечает на команду только "да", выясните, что это было, спросив: "Что это было?". (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).

Некоторые из данных в этом контрольном списке процессов требуют, чтобы одитор находил терминалы для использования в командах процессов. Ниже приводятся справочные материалы для использования при поиске терминалов: БОХС 28 сентября 71, Серия К/С 62, УЗНАЙТЕ ПУТЬ, ПРЕЖДЕ ЧЕМ ШАГНУТЬ; БОХС 30 июня 67, ПРИЗНАКИ АБЕРРИРОВАННОЙ ОБЛАСТИ; БОХС 27 мая 70П, ВОПРОСЫ И ПУНКТЫ, НЕ ДАЮЩИЕ ПОКАЗАНИЙ; БОХС 19 августа 59, ПОИСК ТЕРМИНАЛОВ ВО ВЗАИМНОМ ОДИТИНГЕ КХСС; и БОХС 10 ноября 60, ФОРМУЛА 13.

Некоторые из данных в этом контрольном листе процессов требуют, чтобы одитор находил терминалы для использования в командах процессов. Ниже приводятся справочные материалы для использования при поиске терминалов:

С преклиром проходятся все процессы и потоки этого контрольного списка, дающие показания, с прохождением четверного процесса ступени и процесса обладания в последнюю очередь.

• БОХС 21 июля 60, НЕКОТОРЫЕ ТЕРМИНАЛЫ ПОМОЩИ;

ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЕКРЕТ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П1: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ДРУГОГО, КРИТИКУЮЩЕГО ВАС.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ДРУГОГО, СКРЫВАЮЩЕГО КРИТИКУ В ОТНОШЕНИИ ВАС.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

С преклиром проходятся все процессы и потоки этого контрольного списка, дающие показания, с прохождением четверного процесса ступени и процесса обладания в последнюю очередь.

П2: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ КРИТИЧНОСТЬ В ОТНОШЕНИИ ДРУГОГО.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СКРЫВАНИЕ КРИТИКИ В ОТНОШЕНИИ ДРУГОГО.

(Ссылка: БОХС 19 июня 78, ОБЪЕКТИВНЫЙ АРО)

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Одитор и пк перемещаются. Одитор проходит следующие команды:

П3: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ДРУГИХ, КРИТИКУЮЩИХ ДРУГИХ.

1. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО ДЛЯ ВАС.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ДРУГИХ, СКРЫВАЮЩИХ КРИТИКУ В ОТНОШЕНИИ ДРУГИХ.

2. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, С ЧЕМ ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ОБЩАТЬСЯ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

3. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ПОБЛИЗОСТИ ОТ ЧЕГО ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ НАХОДИТЬСЯ.

П0: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ КРИТИЧНОСТЬ В ОТНОШЕНИИ К САМОМУ СЕБЕ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д. до КЯ.) ___________

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СКРЫВАНИЕ КРИТИКИ В ОТНОШЕНИИ К САМОМУ СЕБЕ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Ссылки:

• БОХС 5 апреля 62,УОО, ОТНОШЕНИЕ К ОДИТИНГУ

В любой области, если преклир имеет неверное отождествление или фиксированный терминал по любой динамике, эти терминалы должны быть избраны для этого процесса.

А. Найдите изучением папки пк всевозможные терминалы, на которых зафиксирован преклир. Запишите все такие терминалы. Оцените список терминалов на Е-метре. С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Б. Скажите преклиру: "Назовите мне всевозможные терминалы, на которых было зафиксировано ваше внимание". (Это не запись и погашение.) Запишите терминалы, которые дает преклир, отмечая их показания. С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

В. Пройдите каждый дающий показания терминал с шагов А и Б в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.

ЗАМЕЧАНИЕ: Проясните команду для потока 1 этого процесса как с "вызовите в памяти", так и с "подумайте о", и проходите то, что дает наилучшие показания. Затем используйте тот же вариант (либо "вызовите в памяти", либо "подумайте о") при прояснении и прохождении остальных потоков.

П1: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ВАМ.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ВАС.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П2: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ ____________.

(Ссылка: БОХС 1 декабря 65, УОО)

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ _____________.

ЗАМЕЧАНИЕ: УОО 1- 4 проводят в соответствии с указаниями БОХС 1 декабря 65 следующим образом: УОО 1 до точки сглаживания, затем УОО 2 до точки сглаживания, затем УОО 3 до точки сглаживания, затем УОО 4 до точки сглаживания, затем УОО 1 до точки сглаживания и т.д.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П3: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ.

Одитор и пк сидят на стульях без подлокотников. Колени пк находятся между коленями одитора. Одитор проходит следующую команду:

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ.

ДАЙТЕ МНЕ ТУ РУКУ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Проводится до точки сглаживания.) ___________

П0: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ____________.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _____________.

Одитор и пк передвигаются, одитор при необходимости вступает в физический контакт с пк. Одитор проходит следующие команды:

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

1. ПОСМОТРИТЕ НА ТУ СТЕНУ. СПАСИБО.

2. ПОДОЙДИТЕ К ТОЙ СТЕНЕ. СПАСИБО.

ЗАМЕЧАНИЕ: Не проводите Прямой провод по общим овертам до того, как не будет сглажен Прямой провод по овертам и висхолдам избранных людей. (Ссылка: БОХС 24 фев. 59)

3. ДОТРОНЬТЕСЬ ДО ТОЙ СТЕНЫ. СПАСИБО.

Часть первая:

4. ПОВЕРНИТЕСЬ КРУГОМ. СПАСИБО.

П1: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА КТО-ТО СДЕЛАЛ ЧТО-ТО ВАМ.

(Проводится 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до точки сглаживания.) ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П2: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ СДЕЛАЛИ ЧТО-ТО КОМУ-ТО.

Одитор и пк сидят напротив, близко друг к другу, колени пк - между коленями одитора. Одитор поднимает обе руки, - причем ладони находятся напротив ладоней пк, примерно на равном расстоянии между одитором и пк, - и говорит:

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

1. ПОЛОЖИТЕ СВОИ РУКИ НА МОИ, СЛЕДУЙТЕ ЗА НИМИ И ПОМОГАЙТЕ ИХ ДВИЖЕНИЮ.

П3: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ДРУГИЕ СДЕЛАЛИ ЧТО-ТО ДРУГИМ.

Он затем делает простое движение правой рукой, затем левой.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Одитор спрашивает пк:

П0: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ СДЕЛАЛИ ЧТО-ТО САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА КОГО-ТО.

2. ВЫ ПОМОГАЛИ ИХ ДВИЖЕНИЮ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Одитор подтверждает ответ.

Часть вторая:

(Проводится 1, 2, 1, 2, 1, 2 и т.д. до точки сглаживания.) ___________

П1: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ЧТО-ТО СДЕЛАЛО ЧТО-ТО ВАМ.

При последующей работе в УОО 1-4 одитор делает то же самое, причем между его ладонями и ладонями пк расстояние равно примерно сантиметру. Команда такова:

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

1. РАСПОЛОЖИТЕ СВОИ РУКИ НАПРОТИВ МОИХ НА РАССТОЯНИИ ПРИМЕРНО ОДНОГО САНТИМЕТРА, СЛЕДУЙТЕ ЗА НИМИ И ПОМОГАЙТЕ ИХ ДВИЖЕНИЮ.

П2: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ СДЕЛАЛИ ЧТО-ТО ЧЕМУ-ТО.

Он затем делает простое движение правой рукой, затем левой.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Одитор спрашивает пк:

П3: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ДРУГИЕ СДЕЛАЛИ ЧТО-ТО ЧЕМУ-ТО.

2. ВЫ ПОМОГАЛИ ИХ ДВИЖЕНИЮ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Одитор подтверждает ответ.

П0: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ СДЕЛАЛИ ЧТО-ТО САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ЧЕГО-ТО.

Когда это сгладится, одитор делает это с большим расстоянием при каждом последующем проходе через УОО 1-4 - до тех пор, пока пк не будет способен следовать за движениями на расстоянии одного метра. ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Установленных устных команд в УОО 4 нет. Одитор и пк сидят друг напротив друга на удобном расстоянии. Одитор делает простые движения книгой. Передает книгу пк. Пк делает движение, воспроизводя движение одитора как бы в зеркальном отражении. Одитор спрашивает пк, доволен ли он тем, как воспроизвел движение. Если пк доволен и одитор тоже полностью доволен, то одитор забирает книгу и переходит к следующей команде. Если пк не уверен в том, что он воспроизвел какую-то команду, то одитор повторяет ее для него и возвращает ему книгу.

Часть первая:

(Проводится до точки сглаживания.)

Скажите преклиру: "Назовите мне каких-либо людей или вещи, на которых в последнее время было зафиксировано ваше внимание". (Это не запись и погашение.) Запишите ответы, которые дает преклир, отмечая их показания.

(Как только УОО 4 пройдено до точки сглаживания, одитор снова начинает с УОО 1. УОО 1-4 затем проходятся следующим образом: УОО 1 до точки сглаживания, затем УОО 2 до точки сглаживания, затем УОО 3 до точки сглаживания, затем УОО 4 до точки сглаживания, затем УОО 1 до точки сглаживания и т.д. до КЯ.) ___________

В этом процессе можно проходить и конкретные, и обобщенные терминалы. Пункты должны быть терминалами (например, людьми, частями тела и т.п.)

Если преклир называет в ответе состояние (например, "головную боль", "артрит" или "невезение"), спросите о каких-либо терминалах, связанных с этим. Запишите их, отмечая их показания.

(Ссылка: БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО)

С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Проводится в соответствии с указаниями в БОХС 11 июня 57. Одитор и преклир могут сидеть, если преклир очень слаб, - в таком случае они сидят за столом, на котором находится множество предметов, разбросанных на его поверхности. Или же одитор и преклир могут двигаться, причем одитор вступает в контакт с преклиром с помощью рук, когда это необходимо для того, чтобы повернуть его лицом к указанному объекту и направить его. Акцент ставится на мягкость, АРО и на повышение уверенности преклира в том, что он потрогал указанный объект. Одитор пользуется следующей командой, выбирая различные объекты каждый раз, когда команда повторяется.

Пройдите каждый дающий показания терминал в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.

ПОТРОГАЙТЕ ТОТ _____________ (указанный объект). СПАСИБО.

П1: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ____________ ЧТО-ТО ВАМ СДЕЛАЛ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ____________ ЧТО-ТО УТАИЛ ОТ ВАС.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Ссылка: БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО)

П2: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ ЧТО-ТО СДЕЛАЛИ ____________.

Проводится в соответствии с указаниями в БОХС 11 июня 57. Одитор и преклир передвигаются вместе, когда необходимо, причем одитор заставляет выполнять команды посредством контакта руками, используя руки преклира для того, чтобы трогать объекты и дотрагиваться до частей тела. Акцент ставится на использовании только тех частей тела, которые не беспокоят преклира, так как обнаружится, что преклир обычно обладает очень низкой реальностью по отношению к различным частям своего тела. В любом случае нельзя давать преклиру невозможные команды. Одитор каждый раз выбирает новую часть тела и новый объект в комнате, используя следующие команды:

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ ЧТО-ТО УТАИЛИ ОТ _____________.

1. ПОТРОГАЙТЕ ВАШУ __________________ (часть тела). СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. ПОТРОГАЙТЕ ЭТОТ __________________ (указанный объект в комнате). СПАСИБО.

П3: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ____________ СДЕЛАЛ ЧТО-ТО ДРУГИМ.

(Проводится попеременно, т.е. 1, 2, 1, 2, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ____________ УТАИЛ ЧТО-ТО ОТ ДРУГИХ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Ссылка: БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО)

П0: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ СДЕЛАЛИ ЧТО-ТО САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ____________.

Проводится в соответствии с указаниями в БОХС 11 июня 57. Одитор может сидеть. Преклир должен ходить. Обычно одитор стоит рядом, чтобы вручную заставить выполнять команды. Поддерживайте хороший АРО с преклиром, не выбирайте вначале часть тела, которая аберрирована, но сперва добейтесь сглаживания с некоторой неаберрированной частью тела, прежде чем заняться аберрированной частью тела. Одитор проводит следующие команды на части тела до отсутствия задержки общения по отношению к этой части тела, а затем выбирает другую часть тела и проходит ее по следующим командам:

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ УТАИЛИ ЧТО-ТО ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _____________.

1. ДОТРОНЬТЕСЬ ДО ТОГО СТОЛА. СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. ДОТРОНЬТЕСЬ ДО СВОЕЙ ___________ (часть тела). СПАСИБО.

Часть вторая:

3. ДОТРОНЬТЕСЬ ДО ТОГО СТОЛА. СПАСИБО.

Скажите преклиру: "Назовите мне каких-либо людей или вещи, на которых было зафиксировано ваше внимание в этой жизни". (Это не запись и погашение). Запишите ответы, которые дает преклир, отмечая их показания.

4. ДОТРОНЬТЕСЬ ДО СВОЕЙ ___________ (та же часть тела). СПАСИБО.

Пройдите каждый дающий показания терминал в следующем процессе, согласно инструкциям Части первой, начиная с дающего самое большое показание.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

П1: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ____________ ЧТО-ТО СДЕЛАЛ ВАМ.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ____________ ЧТО-ТО УТАИЛ ОТ ВАС.

(Ссылка: БПО 87, САЕНТОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕССИНГ БОХС 2 ноября 57 ПА, ПРОГРАММА ОБЪЕКТИВОВ)

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Проводится в соответствии с указаниями в БОХС 2 ноября 57ПА. Одитор и преклир сидят на удобном расстоянии друг от друга, и оба лицом к большей части комнаты. Следующие три команды проводятся несколько раз для первой команды, затем поменьше для второй команды, и еще меньше для третьей команды.

П2: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ СДЕЛАЛИ ЧТО-ТО ____________.

1. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И СКАЖИТЕ МНЕ, ЧЕМ ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЛАДАТЬ.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ ЧТО-ТО УТАИЛИ ОТ _____________.

2. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И СКАЖИТЕ МНЕ, ЧЕМУ ВЫ ПОЗВОЛИЛИ БЫ ОСТАВАТЬСЯ НА МЕСТЕ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

3. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И СКАЖИТЕ МНЕ, ОТ ЧЕГО ВЫ МОГЛИ БЫ ИЗБАВИТЬСЯ.

П3: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ____________ СДЕЛАЛ ЧТО-ТО ДРУГИМ.

(Проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды, затем проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды и т.д. до КЯ.) ___________

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ____________ УТАИЛ ЧТО-ТО ОТ ДРУГИХ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Ссылка: БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО)

П0: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ СДЕЛАЛИ ЧТО-ТО САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ____________.

Одитор и преклир передвигаются. Одитор помогает посредством контакта руками. Одитор выбирает разные объекты каждый раз, когда он подает команду 1.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ УТАИЛИ ЧТО-ТО ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _____________.

1. ПОСМОТРИТЕ НА ТОТ ________________ (указанный объект). СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. ПОДОЙДИТЕ К ТОМУ __________________ (указанному объекту). СПАСИБО.

3. ДОТРОНЬТЕСЬ ДО ТОГО _______________ (указанного объекта). СПАСИБО.

Оцените на Е-метре следующее:

4. ДЕРЖИТЕ ЕГО, ЧТОБЫ ОН НЕ УШЕЛ. СПАСИБО.

• а. тетан ________________

5. ВЫ ДЕРЖАЛИ ЕГО, ЧТОБЫ ОН НЕ УШЕЛ? СПАСИБО.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

(Ссылка: БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО)

С каждым оцениваемым пунктом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Одитор и преклир передвигаются. Одитор помогает посредством контакта руками. Одитор выбирает разные объекты каждый раз, когда подает команду 1.

Пройдите каждый дающий показания пункт в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.

1. ПОСМОТРИТЕ НА ТОТ ________________ (указанный объект). СПАСИБО.

П1: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ВАМ.

2. ПОДОЙДИТЕ К ТОМУ __________________ (указанному объекту). СПАСИБО.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ВАС.

3. ДОТРОНЬТЕСЬ ДО ТОГО _______________ (указанного объекта). СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

4. ДЕРЖИТЕ ЕГО НЕПОДВИЖНЫМ. СПАСИБО.

П2: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ ____________.

5. ВЫ ДЕРЖАЛИ ЕГО НЕПОДВИЖНЫМ? СПАСИБО.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ _____________.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П3: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ.

(Ссылка: /Саентология: Процедура Клирования, Выпуск Первый/, декабрь 57 БОХС 2 февраля 61, БРИТАНСКИЕ КЕЙСЫ - ДРУГИЕ БОХС 18 мая 80 П, КОМАНДЫ НАЧАЛА-ИЗМЕНЕНИЯ-ОСТАНОВКИ)

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Проводится постепенно, вначале с использованием маленького объекта, например скрепки для бумаги. Каждый шаг - Начало, Изменение и затем Остановка - вначале проводится до точки сглаживания. Когда с первым объектом Начало, Изменение и Остановка сглаживаются, одитор использует больший объект (такой как кирпич, мяч и т.п.) до тех пор, пока процесс не сгладится с этим объектом. Одитор и пк могут либо сидеть, либо стоять во время процесса, - так, как это удобно с объектом, используемым в процессе.

П0: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ____________.

Вот команды для НИО С ОБЪЕКТОМ:

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _____________.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

1. Я СОБИРАЮСЬ ПОПРОСИТЬ /ВАС/ НАЧАТЬ ДВИГАТЬ (указанный объект), И КОГДА Я СКАЖУ ВАМ НАЧАТЬ, ВЫ НАЧНЕТЕ ДВИГАТЬ ____________ В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

(Одитор указывает направление своей рукой.)

А. Используя шкалу 'От "Знаю" до "Тайны"', которая дана в БОХС 25 сент. 71ПБ, ПОЛНАЯ ШКАЛА ТОНОВ, возьмите самый нижний уровень шкалы (непознаваемый) и скажите преклиру: "Назовите мне какие-либо терминалы, которые могли бы представлять собой ______________". (Это не запись и погашение.) Запишите терминалы вместе с их показаниями.

ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

• ЗНАЮ

2. НАЧАЛИ.

3. ВЫ НАЧАЛИ ДВИГАТЬ _________ ?

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д. до тех пор, пока НАЧАЛО по этому объекту не будет пройдено до точки сглаживания. Затем переходите к ИЗМЕНЕНИЮ, используя тот же объект.)

1. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "А".

(Одитор указывает место "А" кусочком помеченной ленты на столе или помеченным кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

2. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Б".

(Одитор указывает место "Б" кусочком помеченной ленты на столе или помеченным кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

3. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "В".

(Одитор указывает место "В" кусочком помеченной ленты на столе или помеченным кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

4. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Г".

(Одитор указывает место "Г" кусочком помеченной ленты на столе или помеченным кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

5. КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ _____________ (указанный объект), Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ ПОЛОЖЕНИЕ _____________ ОТ "А" ДО "Б". ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

6. ИЗМЕНИТЕ.

7. ВЫ ИЗМЕНИЛИ _____________ ?

Б. Выберите терминал с наибольшим показанием и пройдите его в следующем процессе:

8. КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ _____________ , Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ ПОЛОЖЕНИЕ _____________ ОТ "Б" ДО "В". ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

П1: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ВАМ.

9. ИЗМЕНИТЕ.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ВАС.

10. ВЫ ИЗМЕНИЛИ _____________ ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

11. КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ _____________ , Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ ПОЛОЖЕНИЕ _____________ ОТ "В" ДО "Г". ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

П2: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ ____________.

12. ИЗМЕНИТЕ.

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ _____________.

13. ВЫ ИЗМЕНИЛИ _____________ ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Повторяйте команды 1-13, 1-13 и т.д. до тех пор, пока ИЗМЕНЕНИЕ по этому объекту не будет пройдено до точки сглаживания. Затем переходите к ОСТАНОВКЕ, используя тот же объект.)

П3: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ.

(ЗАМЕЧАНИЕ: При повторении команд 1-13 расположение обозначенных мест не обязательно должно быть тем же самым каждый раз, так как это может сделать процесс слишком похожим на воспроизведение и приведет к тому, что преклир слишком легко будет предсказывать процесс и делать его машинально.)

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

1. Я СОБИРАЮСЬ ПОПРОСИТЬ ВАС ЗАСТАВИТЬ_________________ (указанный объект) ДВИГАТЬСЯ В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

П0: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ____________.

(Одитор указывает направление своей рукой.)

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО, ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _____________.

ГДЕ-НИБУДЬ ПО ПУТИ Я ПОПРОШУ ВАС ОСТАНОВИТЬ. ТОГДА ВЫ ОСТАНОВИТЕ_________ . ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. ДВИГАЙТЕ ___________ .

В. Повторите шаг Б, проходя следующий терминал с наибольшим показанием из списка. Продолжайте до тех пор, пока каждый дающий показание терминал не будет доведен до КЯ. С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

3. СТОП!

Г. Повторите шаг А, проводя оценивание для терминалов на следующем уровне шкалы (бессознательный).

4. ВЫ ОСТАНОВИЛИ _________ ?

Д. Повторите шаги Б и В.

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока ОСТАНОВКА с этим объектом не будет пройдена до точки сглаживания.)

Продолжайте таким же образом до тех пор, пока не будут проработаны все уровни Шкалы от "Знаю" до "Тайны".

(Начало, Изменение и Остановка выполняются в этом порядке, а затем повторяются с объектом до тех пор, пока процесс не сгладится с этим объектом. Затем выбирается больший объект, и с ним так же, как и выше, проводятся Начало, Изменение и Остановка - до тех пор, пока процесс не будет сглажен с этим объектом. Постепенно выбираются все большие и большие объекты, и Начало, Изменение и Остановка проводятся, как и выше, до точки сглаживания, до КЯ данного процесса.) ___________

Часть первая:

Одитор и пк движутся во время процесса.

П1: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, НА КОТОРЫЕ ВАМ БЫЛО БЫ УДОБНО ПОСМОТРЕТЬ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

1. Я СОБИРАЮСЬ ПОПРОСИТЬ ВАС НАЧАТЬ ДВИГАТЬ ТЕЛО. Я НЕ СОБИРАЮСЬ ПРОСИТЬ ВАС ОСТАНАВЛИВАТЬ.

П2: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, НА КОТОРЫЕ ДРУГОМУ БЫЛО БЫ УДОБНО ПОСМОТРЕТЬ.

2. КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС НАЧАТЬ ДВИГАТЬ ТЕЛО, НАЧНИТЕ ДВИГАТЬ ТЕЛО. ХОРОШО?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

3. НАЧАЛИ!

П3: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, НА КОТОРЫЕ ДРУГИМ БЫЛО БЫ УДОБНО ПОСМОТРЕТЬ.

4. ВЫ НАЧАЛИ ДВИГАТЬ ТЕЛО?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока НАЧАЛО не будет проведено до точки сглаживания.)

П0: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ, НА КОТОРЫЕ ВАМ БЫЛО БЫ УДОБНО ПОСМОТРЕТЬ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

1. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "А".

Часть вторая:

(Одитор отмечает место "А" кусочком помеченной бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

П1: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ЭМОЦИИ, НА КОТОРЫЕ ВЫ ВПОЛНЕ МОГЛИ БЫ ПОСМОТРЕТЬ.

2. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Б".

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Одитор отмечает место "Б" кусочком помеченной бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

П2: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ЭМОЦИИ, НА КОТОРЫЕ ДРУГОЙ ВПОЛНЕ МОГ БЫ ПОСМОТРЕТЬ.

3. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "В".

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Одитор отмечает место "В" кусочком помеченной бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

П3: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ЭМОЦИИ, НА КОТОРЫЕ ДРУГИЕ ВПОЛНЕ МОГЛИ БЫ ПОСМОТРЕТЬ.

4. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Г".

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Одитор отмечает место "Г" кусочком помеченной бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

П0: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО СОБСТВЕННЫЕ ЭМОЦИИ, НА КОТОРЫЕ ВЫ ВПОЛНЕ МОГЛИ БЫ ПОСМОТРЕТЬ.

5. КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ОТ "А" ДО "Б". ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

6. ИЗМЕНИТЕ.

Часть третья:

7. ВЫ ИЗМЕНИЛИ ТЕЛО?

П1: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО УСИЛИЯ, НА КОТОРЫЕ ВЫ ВПОЛНЕ МОГЛИ БЫ ПОСМОТРЕТЬ.

8. КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ОТ "Б" ДО "В". ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

9. ИЗМЕНИТЕ.

П2: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО УСИЛИЯ, НА КОТОРЫЕ ДРУГОЙ ВПОЛНЕ МОГ БЫ ПОСМОТРЕТЬ.

10. ВЫ ИЗМЕНИЛИ ТЕЛО?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

11. КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ОТ "В" ДО "Г". ВЫ ЭТО ПОНИМАЕТЕ?

П3: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО УСИЛИЯ, НА КОТОРЫЕ ДРУГИЕ ВПОЛНЕ МОГЛИ БЫ ПОСМОТРЕТЬ.

12. ИЗМЕНИТЕ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

13. ВЫ ИЗМЕНИЛИ ТЕЛО?

П0: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО СОБСТВЕННЫЕ УСИЛИЯ, НА КОТОРЫЕ ВЫ ВПОЛНЕ МОГЛИ БЫ ПОСМОТРЕТЬ.

(Повторяйте команды 1-13, 1-13 и т.д. до тех пор, пока ИЗМЕНЕНИЕ не будет пройдено до точки сглаживания.)

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(ЗАМЕЧАНИЕ: При повторении команд 1-13 расположение обозначенных мест не обязательно должно быть тем же самым каждый раз, так как это может сделать процесс слишком похожим на воспроизведение и приведет к тому, что преклир слишком легко будет предсказывать процесс и делать его машинально.)

Часть первая:

1. Я СОБИРАЮСЬ ПОПРОСИТЬ ВАС ЗАСТАВИТЬ ТЕЛО ДВИГАТЬСЯ В ТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

П1: КТО ВПОЛНЕ МОГ БЫ БЫТЬ ПОХОЖИМ НА ВАС?

(Одитор указывает направление своей рукой.)

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

ЗАТЕМ В НЕКОТОРОЙ ТОЧКЕ ПО ПУТИ Я СКАЖУ ВАМ ОСТАНОВИТЬ. КОГДА Я СДЕЛАЮ ЭТО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ОСТАНОВИЛИ ТЕЛО. ВЫ ПОНИМАЕТЕ?

П2: КТО ВПОЛНЕ МОГ БЫ ВАМ НРАВИТЬСЯ?

2. ДВИГАЙТЕ ТЕЛО В ТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

3. СТОП!

П3: КТО МОГ БЫ БЫТЬ ПОХОЖИМ НА ДРУГИХ, И ЭТО БЫЛО БЫ ВПОЛНЕ ПРИЕМЛЕМО ДЛЯ НИХ?

4. ВЫ ОСТАНОВИЛИ ТЕЛО?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока ОСТАНОВКА не будет пройдена до точки сглаживания.)

П0: ЧТО В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ ВАМ ВПОЛНЕ МОГЛО БЫ НРАВИТЬСЯ?

Вы не должны после этого считать, что весь процесс Начало - Изменение - Остановка сглажен, так как надо еще пройти АБСОЛЮТНУЮ ОСТАНОВКУ. ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Часть вторая:

1. Я СОБИРАЮСЬ ПОПРОСИТЬ ВАС ЗАСТАВИТЬ ТЕЛО ДВИГАТЬСЯ. И В НЕКОТОРОЙ ТОЧКЕ Я СОБИРАЮСЬ СКАЗАТЬ ВАМ ОСТАНОВИТЬ. И КОГДА Я ЭТО СДЕЛАЮ, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ОСТАНОВИЛИ ТЕЛО КАК МОЖНО БЫСТРЕЕ И УДЕРЖИВАЛИ ЕГО В НЕПОДВИЖНОСТИ КАК ТОЛЬКО МОЖЕТЕ. ХОРОШО?

П1: КТО МОГ БЫ ВПОЛНЕ СОГЛАСИТЬСЯ С ВАМИ?

2. ДВИГАЙТЕ ТЕЛО.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

3. СТОП!

П2: С КЕМ ВЫ ВПОЛНЕ МОГЛИ БЫ СОГЛАСИТЬСЯ?

4. ВЫ CДЕЛАЛИ ЭТО?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока АБСОЛЮТНАЯ ОСТАНОВКА не будет пройдена до точки сглаживания.)

П3: КТО МОГ БЫ СОГЛАСИТЬСЯ С ДРУГИМИ, И ЭТО БЫЛО БЫ ВПОЛНЕ ПРИЕМЛЕМО ДЛЯ НИХ?

(Начало, Изменение, Остановка и Абсолютная Остановка проводятся в этом порядке, а затем повторяются. Вы проводите Начало, проводите Изменение, проводите Остановку, а затем проводите Абсолютную Остановку, - в таком порядке снова, снова и снова до КЯ.) _____

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П0: С ЧЕМ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ ВЫ ВПОЛНЕ МОГЛИ БЫ СОГЛАСИТЬСЯ?

(Ссылка: БПО 34, ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА СДП 8-У Книга: "СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ", Раздел по Маршруту 2, М2-16)

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Одитор и пк движутся во время процесса.

Часть третья:

П1: КТО ВПОЛНЕ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

1. ВЫ ВИДИТЕ ТОТ СТУЛ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. ПОДОЙДИТЕ К НЕМУ И ПОЛОЖИТЕ НА НЕГО СВОЮ РУКУ.

П2: С КЕМ ВЫ ВПОЛНЕ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ?

3. ТЕПЕРЬ ПОСМОТРИТЕ НА ТУ ЛАМПУ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

4. ТЕПЕРЬ ПОДОЙДИТЕ К НЕЙ И ПОЛОЖИТЕ НА НЕЕ СВОЮ РУКУ.

П3: КТО МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ, И ЭТО БЫЛО БЫ ВПОЛНЕ ПРИЕМЛЕМО ДЛЯ НИХ?

Это выполняется с различными объектами, без специального обозначения таких мест, которые обладают более точной природой, чем объекты, - до тех пор, пока преклир не будет очень уверен в том, что он находится в хорошем общении с этими объектами, стенами и другими частями комнаты.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Вышеприведенное проводят до тех пор, пока не сотрутся как следует следующие проявления задержки общения (и любые другие, с которыми вы можете встретиться): преклир просто легко задевает объект, до которого его попросили дотронуться, очень быстро отводит от него взгляд, совершенно не смотрит на него, смотрит на одитора вместо того, чтобы смотреть на объект, к которому его попросили прикоснуться, выполняет команду до того, как она подается, - например, идет потрогать лампу, в то время как все, что сказал одитор, состоит в следующем: "Вы видите эту лампу?", жалуется на процесс каким-либо образом, протестует против того, чтобы ему приказывали выполнять действия, не желает трогать обозначенные предметы, уделяет все свое внимание на создании воздействия на одитора, а также проявляет апатию, печаль, гнев, страх и скуку, которые включаются этим процессом.

П0: С ЧЕМ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ ВЫ ВПОЛНЕ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ?

Затем одитор может стать очень конкретным при выборе мест, которые нужно потрогать преклиру. Например:

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

1. ВЫ ВИДИТЕ ТУ ЧЕРНУЮ ОТМЕТКУ НА ЛЕВОМ ПОДЛОКОТНИКЕ ТОГО СТУЛА?

2. ПРОЙДИТЕ И ПОТРОГАЙТЕ ЕЕ ПРАВЫМ УКАЗАТЕЛЬНЫМ ПАЛЬЦЕМ.

1. С ЧЕМ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

3. ТЕПЕРЬ СНИМИТЕ ПАЛЕЦ С НЕЕ.

2. ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ ПОЗВОЛИТЬ ДРУГОМУ РАСКРЫТЬ?

4. ВЫ ВИДИТЕ НИЖНИЙ ВИНТ НА ПАНЕЛИ ВЫКЛЮЧАТЕЛЯ СВЕТА?

3. С ЧЕМ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

5. ТЕПЕРЬ ПРОЙДИТЕ К НЕМУ И ПОТРОГАЙТЕ ЕГО ЛЕВЫМ БЕЗЫМЯННЫМ ПАЛЬЦЕМ.

4. ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОЗВОЛИТЬ ВАМ РАСКРЫТЬ?

6. ТЕПЕРЬ СНИМИТЕ С НЕГО ПАЛЕЦ.

5. С ЧЕМ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

Этот шаг можно продолжать долгое время. В нем существует неограниченное количество вариаций. Но работают не эти вариации - работают именно создание и прекращение общения с действительными обозначенными местами. В этот момент вы можете делать следующее: убедитесь в том, что преклир выполняет процесс, задавая такие вопросы: "Вы трогаете дверную ручку?", "Где дверная ручка?", "Какой она формы?", "Какого она цвета?", "Какая она на ощупь?", "Вы уверены в том, что вы ее трогаете?", "Вы чувствуете ее?", "Посмотрите на нее". "Кто ее трогает?", "Чья рука на той дверной ручке?", "Кто держит там вашу руку?", "Где та дверная ручка?", "Когда она находится там?". Вы можете изводить преклира вышеописанным образом до тех пор, пока его действия не покажут, что он общается с объектом, и до тех пор, пока он не перестанет злиться из-за ваших вопросов и указаний.

6. ЧТО ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ МОГЛИ БЫ ПОЗВОЛИТЬ ДРУГОМУ РАСКРЫТЬ?

Проводится 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2 и т.д. до тех пор, пока преклир не будет обладать однородным восприятием любого и каждого объекта в комнате в отдельности, включая стены, пол и потолок. В этот момент переходите к Части Б. _____

7. С ЧЕМ МОГ БЫ НЕНАВИДЕТЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

8. ПРОТИВ РАСКРЫТИЯ ВАМИ ЧЕГО МОГ БЫ ВОЗРАЖАТЬ ДРУГОЙ?

1. НАЙДИТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

9. С ЧЕМ НУЖНО КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. ПРОЙДИТЕ К НЕМУ И ПОЛОЖИТЕ НА НЕГО ПАЛЕЦ.

10. С ЧЕМ НИКТО И НИКОГДА НЕ ОБЯЗАН КОНФРОНТИРОВАТЬ?

3. ТЕПЕРЬ ОТПУСТИТЕ ЕГО.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 1, 2, 3, 4, и т.д. до КЯ.) _____________

Необходимо особо отметить, что преклир не должен действовать по команде до тех пор, пока команда не подается, и не должен отпускать, пока ему не сказали отпустить.

Это проходят так: 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д., позволяя преклиру выбирать места, до тех пор, пока вся задержка общения не сгладится и пока он не будет свободно выбирать места на стенах, объектах, стульях и т.д. без всяких предпочтений - что означает, что его восприятие комнаты стало однородным. В этот момент переходите к Части В.

П1: 1. С ЧЕМ ВЫ МОГЛИ БЫ ПРОДОЛЖАТЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. С ЧЕМ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ ПРОДОЛЖАЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

1. НАЙДИТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. ПРИМИТЕ РЕШЕНИЕ О ТОМ, КОГДА ВЫ СОБИРАЕТЕСЬ ПОТРОГАТЬ ЕГО, А ЗАТЕМ ПОТРОГАЙТЕ ЕГО.

П2: 1. С ЧЕМ ДРУГОЙ МОГ БЫ ПРОДОЛЖАТЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

3. ПРИМИТЕ РЕШЕНИЕ О ТОМ, КОГДА ВЫ СОБИРАЕТЕСЬ ОТПУСТИТЬ ЕГО, А ЗАТЕМ ОТПУСТИТЕ.

2. С ЧЕМ ДРУГОЙ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ ПРОДОЛЖАЛ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д. до КЯ.) ___________

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П3: 1. С ЧЕМ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ПРОДОЛЖАТЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Ссылка: БОХС 4 февраля 59, ОТ ПРО ПУ ВОС Книга: "СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ", Раздел по Маршруту 2, М2-17 Книга: "ЛЕКЦИИ В ФЕНИКСЕ", Главы "Открывающая Процедура путем Воспроизведения" и "Важность двустороннего общения во время Открывающей Процедуры путем Воспроизведения" БОХС 8 мая 82, ОТ ПРО ПУ ВОС, КОНЕЧНЫЕ ЯВЛЕНИЯ)

2. С ЧЕМ ДРУГИЕ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ ПРОДОЛЖАЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

Этот процесс проводится одитором и пк в движении. Пользуйтесь двумя объектами - книгой и бутылкой. Пусть пк посмотрит на них и подержит их в руках, пока не будет доволен. Затем пусть он поместит их на некотором расстоянии друг от друга, чтобы надо было ходить, - на двух столах или в подобных местах.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Используются следующие команды:

П0: 1. С ЧЕМ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ ВЫ МОГЛИ БЫ ПРОДОЛЖАТЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

1. ПОСМОТРИТЕ НА ТУ КНИГУ. СПАСИБО.

2. С ЧЕМ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ ПРОДОЛЖАЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. ПОДОЙДИТЕ К НЕЙ. СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

3. ВОЗЬМИТЕ ЕЕ. СПАСИБО.

4. КАКОГО ОНА ЦВЕТА? СПАСИБО.

Часть первая:

5. КАКАЯ У НЕЕ ТЕМПЕРАТУРА? СПАСИБО.

П1: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ДРУГОГО, ДЕЛАЮЩЕГО ВАС ДРУЖЕЛЮБНЫМ.

6. СКОЛЬКО ОНА ВЕСИТ? СПАСИБО.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ДРУГОГО, ДЕЛАЮЩЕГО ВАС НЕДРУЖЕЛЮБНЫМ.

7. ПОЛОЖИТЕ ЕЕ ОБРАТНО В ТОЧНОСТИ НА ТО ЖЕ МЕСТО. СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

8. ПОСМОТРИТЕ НА ТУ БУТЫЛКУ. СПАСИБО.

П2: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЯ, ДЕЛАЮЩЕГО ДРУГОГО ДРУЖЕЛЮБНЫМ.

9. ПОДОЙДИТЕ К НЕЙ. СПАСИБО.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЯ, ДЕЛАЮЩЕГО ДРУГОГО НЕДРУЖЕЛЮБНЫМ.

10. ВОЗЬМИТЕ ЕЕ. СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

11. КАКОГО ОНА ЦВЕТА? СПАСИБО.

П3: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ДРУГИХ, ДЕЛАЮЩИХ ДРУГИХ ДРУЖЕЛЮБНЫМИ.

12. КАКАЯ У НЕЕ ТЕМПЕРАТУРА? СПАСИБО.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ДРУГИХ, ДЕЛАЮЩИХ ДРУГИХ НЕДРУЖЕЛЮБНЫМИ.

13. СКОЛЬКО ОНА ВЕСИТ? СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

14. ПОЛОЖИТЕ ЕЕ ОБРАТНО В ТОЧНОСТИ НА ТО ЖЕ МЕСТО. СПАСИБО.

П0: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЯ, ДЕЛАЮЩЕГО САМОГО СЕБЯ ДРУЖЕЛЮБНЫМ.

(Проводится этот набор команд 1-14, 1-14, 1-14 и т.д. снова и снова до КЯ.) ___________

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЯ, ДЕЛАЮЩЕГО САМОГО СЕБЯ НЕДРУЖЕЛЮБНЫМ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Ссылка: Книга: "СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ", Раздел по Маршруту 2, М2-69)

Часть вторая:

Этот процесс проводится в молчании, без устных команд. Проводите процесс по следующим указаниям:

Составьте список терминалов, найденных изучением папки. Это могут быть обобщенные терминалы или конкретные люди.

Оцените список терминалов на Е-метре. С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Одитор стоит напротив преклира, протягивая ему маленький объект, - до тех пор, пока преклир не возьмет его из его руки. Как только преклир берет объект, одитор протягивает свою руку, ладонью вверх, - до тех пор, пока преклир не положит этот объект в его ладонь. Одитор немедленно после этого снова предлагает его преклиру. Это продолжается до тех пор, пока не исчезнет задержка общения. Объект следует предлагать преклиру из разнообразных положений, как только он поймет идею: снизу от пола, издалека с каждой стороны, через голову преклира. Подобным образом ладонь следует держать в разнообразных позициях при возвращении объекта. Можно использовать обе руки. Сделайте так, чтобы преклир выполнял это действительно быстро.

Пройдите каждый дающий показания терминал в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.

П1: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ______, ДЕЛАЮЩЕГО ВАС ДРУЖЕЛЮБНЫМ.

Когда Шаг Iа будет проходить быстро и легко, одитор вводит изменение. После того как преклир только что принял частицу, одитор, вместо того, чтобы протянуть свою ладонь для ее возвращения, на короткое время помещает свои руки за спиной, а затем сообщает жестами, что преклир должен предложить ему объект. Когда преклир выполняет это, одитор берет объект из его руки, но не возвращает его до тех пор, пока преклир не протянет свою руку, ладонью вверх, чтобы принять его. Этот обмен продолжается до тех пор, пока преклир не станет предлагать и принимать объект из таких же разнообразных положений, из которых это делал одитор, и пока не исчезнут все остальные задержки общения. Затем переходите к Шагу II.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ______, ДЕЛАЮЩЕГО ВАС НЕДРУЖЕЛЮБНЫМ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Одитор, как только принял объект, показывает жестом, что эта часть окончена, а затем преднамеренно кладет объект там, где преклир может его видеть, встает за ним и показывает, что преклир должен его взять. Когда преклир берет его, одитор показывает жестом, что он должен положить его обратно где угодно, где ему нравится в комнате. В тот момент, когда преклир делает это, одитор хватает его и кладет его куда-то еще. Вы продолжаете делать это, пока одитор и преклир не будут носиться по комнате, хватая объект, как только пальцы другого человека оторвались от него. Этот объект не обязательно каждый раз помещать в другое место. Его можно подобрать и положить обратно снова в то же самое место, но каждый раз за него нужно браться. Возможно, пока это будет проводиться, будут придуманы всяческие типы подразумеваемых правил и соглашений.

П2: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЯ, ДЕЛАЮЩЕГО _______ ДРУЖЕЛЮБНЫМ.

(Продолжайте проводить Шаг II как описано выше, до КЯ.) ___________

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЯ, ДЕЛАЮЩЕГО _______ НЕДРУЖЕЛЮБНЫМ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Ссылка: Книга: "СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ", Раздел по Маршруту 2, М2-35)

П3: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ______, ДЕЛАЮЩЕГО ДРУГИХ ДРУЖЕЛЮБНЫМИ.

ГДЕ ВЫ СЕЙЧАС?

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ______, ДЕЛАЮЩЕГО ДРУГИХ НЕДРУЖЕЛЮБНЫМИ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П0: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЯ, ДЕЛАЮЩЕГО САМОГО СЕБЯ ДРУЖЕЛЮБНЫМ ИЗ-ЗА ______.

(Ссылка: Книга: "СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ", Раздел по Маршруту 2, М2-36)

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЯ, ДЕЛАЮЩЕГО САМОГО СЕБЯ НЕДРУЖЕЛЮБНЫМ ИЗ-ЗА ______.

1. УКАЖИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО НЕ СОЗДАЕТ ДЛЯ ВАС ПРОСТРАНСТВА.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. УКАЖИТЕ ЧТО-НИБУДЬ ЕЩЕ, ЧТО НЕ СОЗДАЕТ ДЛЯ ВАС ПРОСТРАНСТВА.

(Дайте первую команду, затем проходите вторую команду повторно до КЯ.) ___________

РАССКАЖИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО УЖАСНЫЕ СУДЬБЫ.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Ссылка: Книга: "СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ", Раздел по Маршруту 2, М2-67)

При прояснении команды с пк убедитесь, что пк понимает, что под "объектами" подразумевается физическая вселенная, настоящее время, видимые объекты.

Следующее оценивание должно быть проведено для получения терминалов для прохождения в 15 процессе, ПРЯМОЙ ПРОВОД ДИНАМИК, и в 16 процессе, МЕЛЬБУРН-3. Этот шаг завершен, когда вы провели оценивание и получили дающие показания терминалы. Затем 15 процесс продолжается.

ОБНАРУЖЬТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ОБЪЕКТОВ.

Проведите Оценивание Динамик по каждой динамике, как описано ниже, используя вопрос: "Назовите мне какие-либо вещи, которые могли бы представлять собой ________". (Это не запись и погашение). Например, по первой динамике вы спрашиваете: "Назовите мне какие-либо вещи, которые могли бы представлять собой вас". Отмечайте показания всех пунктов, которые называет преклир.

(Пк смотрит на них и отмечает, какие они. Проводится повторно до КЯ.) ___________

• а. сам человек

(Ссылка: БПО 153, УОО)

Это процесс управления вниманием. Одитор указывает на объект, подавая команду, и преклир просто поворачивает голову. Акцент - на привлечении одитором внимания преклира таким образом, чтобы оно спокойно переходило на указанный объект.

Одитор выбирает новый объект каждый раз, когда повторяется команда.

ЗАМЕТЬТЕ ТОТ ____________ . СПАСИБО.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

Одитор выбирает разные объекты и разные части тела каждый раз, когда повторяются команды.

1. ПОСМОТРИТЕ НА ТОТ __________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

2. ПОСМОТРИТЕ НА СВОЮ (СВОЕ, СВОЙ) _________ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

1. ПОКАЖИТЕ МНЕ ЭТОТ ______________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

Когда это проходит достаточно хорошо, переключитесь на следующую пару команд. Одитор выбирает разные объекты и части тела каждый раз, когда команды повторяются.

1. ПОКАЖИТЕ МНЕ ЭТОТ _________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

2. ПОКАЖИТЕ МНЕ ВАШУ (ВАШЕ, ВАШ) __________ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.

(Продолжайте проходить эти две команды попеременно до КЯ.) ___________

(Ссылка: /"Саентология: Процедура Клирования, Выпуск Первый"/, декабрь 57, Раздел "ШАГ ПЯТЫЙ, Пк и МЭПВ")

Одитор всего лишь ищет нелепости в ответах преклира, а разумным ответам он не уделяет большого внимания. Например, одитор говорит: "Назовите мне какие-либо вещи, которые могли бы представлять собой вас". А преклир говорит: "Представлять собой меня? А, это очень, очень легко - дерево". В этот момент вы быстро хватаете свою шариковую ручку и пишете "дерево", отмечая любые показания. Даже если преклир отвечает "зубная щетка", вы это тоже записываете. Нормальный ответ - это, конечно, "я сам". Это просто - проще некуда. Чем больше нелепостей говорит кейс по какой-либо динамике, тем больше внимания вы этому уделяете. Если что-то звучит для вас нелепо и дает показание, то это надо проходить.

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

Если преклир дает вам совершенное представление по всем пунктам снизу доверху, как маленькая заводная кукла, то этот преклир дает вам интеллектуальный отклик. Если так происходит, проведите Оценивание Динамик снова, вышеописанным способом. При втором прохождении, вероятно, преклир споткнется на чем-либо. Если преклир дает ответ, а потом он вдруг кажется ему смешным и он меняет его, это нормально. Нет ничего неправильного в том, чтобы позволить преклиру поправить себя.

ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ ТАК, ЧТО ЭТОТ _____________ (указанный объект) СОЕДИНЕН С ВАМИ. ВЫ СДЕЛАЛИ? СПАСИБО.

Найденные нелепости могут быть как конкретными, так и обобщенными, но они должны быть терминалами. Если преклир называет состояние или значимость, спросите его, какие терминалы (люди, части тела и т.п.) связаны с этим, и отметьте показания в тот момент, когда преклир дает ответы.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Выполнить оценивание, как описано выше.)

(Ссылка: БПО 137, ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО ПРОЦЕССОВ УОО, Раздел о Трио Управления, БПО 146, ПРОЦЕДУРА УОО)

Пройдите каждый дающий показания нелепый терминал из Оценивания Динамик, проведенного выше, в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

С каждым нелепым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ОБЛАДАНИЕ ТЕМ ____________ (указанным объектом).

П1: 1. ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ВАМ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

2. ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ВАС.

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО СОВЕРШЕННО НОРМАЛЬНО ПОЗВОЛИТЬ ТОМУ________ (указанному объекту) ПРОДОЛЖАТЬ БЫТЬ.

П2: 1. ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ ____________.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

2. ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ _____________.

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

3. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ ТАК, ЧТОБЫ ТОТ _________ (указанный объект) ИСЧЕЗ.

П3: 1. ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

2. ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Ссылка: БПО 137, ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО ПРОЦЕССОВ УОО, Раздел о Целях, БПО 146, ПРОЦЕДУРА УОО)

П0: 1. ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ____________.

2. ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _____________.

1. НАСЧЕТ ЧЕГО ВЫ АБСОЛЮТНО УВЕРЕНЫ В ТОМ, ЧТО ЭТО ПРОИЗОЙДЕТ В СЛЕДУЮЩИЕ ДВЕ МИНУТЫ? (один час, три дня, одну неделю, три месяца, один год и т.д.)

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Обсудите это, чтобы добиться полной уверенности пк по каждому временному промежутку, прежде чем продолжать со следующим, т.е. с одним часом, тремя днями, одной неделей, тремя месяцами, одним годом и т.д. Одитор должен все время быть уверен в том, что преклир уверенно знает, что эти вещи произойдут в следующие две минуты (или каким бы ни был временной промежуток), - для обеспечения того, чтобы процесс действительно "цеплял".

(Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям.)___________

Возьмите список терминалов из проведенного выше Оценивания Динамик и переоцените список.

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ЗАНЯТЬСЯ В СЛЕДУЮЩИЕ ДВЕ МИНУТЫ (один час и т.д. - увеличивая промежуток времени).

С каждым терминалом, который теперь не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

(Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям.)___________

Пройдите каждый дающий показания терминал в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.

П1: 1. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ______ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, В ЧЕМ ВЫ УВЕРЕНЫ, ЧТО ОНО БУДЕТ ЗДЕСЬ ЧЕРЕЗ ДВЕ МИНУТЫ, и т.д.

2. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ______ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

(Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям.)___________

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ОБЛАДАТЬ ЧЕРЕЗ ДВЕ МИНУТЫ, и т.д.

П2: 1. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ______ ДРУГОЙ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям.)___________

2. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ______ ДРУГОЙ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Ссылка: БОХС 5 мая 60, ПОМОЩЬ)

П3: 1. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ______ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ______ ДРУГИЕ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

Одитор осуществляет двустороннее общение на тему помощи. Он обсуждает, как преклир помогает другим и как другие помогают преклиру. Он получает взгляды преклира на тему помощи и, не оценивая преклира, позволяет преклиру выразить эти взгляды.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Проводится до КЯ.) ___________

П0: 1. С ЧЕМ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ИЗ-ЗА _______?

2. С ЧЕМ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ ИЗ-ЗА ________?

1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. КАК ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ?

3. КАК ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

П1: ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ УТАИТЬ ОТ ВАС?

4. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ МНЕ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

5. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

П2: ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ УТАИТЬ ОТ ДРУГОГО?

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П3: ЧТО ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ УТАИТЬ ОТ ДРУГИХ?

П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ВАС МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П0: ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ УТАИТЬ ОТ САМОГО СЕБЯ?

П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО МОГЛА БЫ БЫТЬ ВАША ПОМОЩЬ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГИХ?

Часть первая:

(Проводится повторно до КЯ.)___________

1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ПРИЧИНЕНИЕ БЕСПОКОЙСТВА ЧЕМУ-ЛИБО.

П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ВАС МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ СЕБЕ?

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ НЕПРИЧИНЕНИЕ БЕСПОКОЙСТВА ЧЕМУ-ЛИБО.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

3. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ЧТО-ТО БЕСПОКОЯЩЕЕ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1 и т.д. до КЯ) _____________

П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ВАС БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

Часть вторая:

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П1: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ЧТО-ТО, НАПАДАЮЩЕЕ НА ВАС.

П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО БЫЛА ВАША ПОМОЩЬ?

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ЧТО-ТО, НЕ НАПАДАЮЩЕЕ НА ВАС.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГИХ?

П2: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ НАПАДЕНИЕ НА ЧТО-ТО.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ НЕНАПАДЕНИЕ НА ЧТО-ТО.

П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ВАС БЫЛА ПОМОЩЬ СЕБЕ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ЧТО-ТО, НАПАДАЮЩЕЕ НА ДРУГИХ.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ЧТО-ТО, НЕ НАПАДАЮЩЕЕ НА ДРУГИХ.

П1: 1. С КАКОЙ ПОМОЩЬЮ ДРУГОГО ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. С КАКОЙ ПОМОЩЬЮ ДРУГОГО ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

П0: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ НАПАДЕНИЕ НА САМОГО СЕБЯ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ НЕНАПАДЕНИЕ НА САМОГО СЕБЯ.

П2: 1. С КАКОЙ ВАШЕЙ ПОМОЩЬЮ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. С КАКОЙ ВАШЕЙ ПОМОЩЬЮ ДРУГОЙ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

1. ЧТО ВЫ НЕ ХОТЕЛИ БЫ, ЧТОБЫ ЭТО ПОКАЗЫВАЛ ДРУГОЙ?

П3: 1. С КАКОЙ ПОМОЩЬЮ ДРУГИХ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

2. ЧТО ДРУГОЙ НЕ ХОТЕЛ БЫ, ЧТОБЫ ЭТО ПОКАЗЫВАЛИ ВЫ?

2. С КАКОЙ ПОМОЩЬЮ ДРУГИХ ДРУГИЕ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

3. ЧТО ВЫ ПОКАЗАЛИ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

4. ЧТО ПОКАЗАЛ ДРУГОЙ?

П0: 1. С КАКОЙ СВОЕЙ ПОМОЩЬЮ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4, 1 и т.д. до КЯ) _____________

2. С КАКОЙ СВОЕЙ ПОМОЩЬЮ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

Этот процесс можно проводить либо на конкретных терминалах (например, "Борис"), либо на обобщенных терминалах (например, "художник").

Составьте список терминалов из папки преклира и оцените их на Е-метре. С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

(Ссылка: БОХС 14 июля 60, СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ БОХС 21 июля 60, НЕКОТОРЫЕ ТЕРМИНАЛЫ ПОМОЩИ)

Пройдите каждый дающий показания терминал в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.

Оцените следующие терминалы на Е-метре:

П1: 1. ПРИЧИНОЙ ЧЕГО ________ МОГ БЫ ПОЗВОЛИТЬ ВАМ СТАТЬ?

а. хаос_____________________________

2. ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО _______ МОГ БЫ УТАИТЬ ОТ ВАС.

б. человек без сознания______________

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

в. ответственный человек ____________

П2: 1. ПРИЧИНОЙ ЧЕГО ВЫ МОГЛИ БЫ ПОЗВОЛИТЬ СЕБЕ СТАТЬ ПО ОТНОШЕНИЮ К __________?

г. творческий человек________________

2. ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ УТАИТЬ ОТ ________.

д. жертва___________________________

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

е. специалист________________________

П3: 1. ПРИЧИНОЙ ЧЕГО ________ МОГ БЫ ПОЗВОЛИТЬ СТАТЬ ДРУГИМ?

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

2. ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО _______ МОГ БЫ УТАИТЬ ОТ ДРУГИХ.

Проходите каждый терминал, дающий показания, в следующем процессе - в порядке с самого большого показания.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П1: 1. ПОДУМАЙТЕ О ______________, ПОМОГАЮЩЕМ ВАМ.

П0: 1. ПРИЧИНОЙ ЧЕГО ВЫ МОГЛИ БЫ ПОЗВОЛИТЬ СТАТЬ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ________?

2. ПОДУМАЙТЕ О ______________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ВАМ.

2. ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ УТАИТЬ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА ________.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П2: 1. ПОДУМАЙТЕ О ПОМОГАНИИ _____________.

2. ПОДУМАЙТЕ О НЕПОМОГАНИИ _____________.

Часть первая:

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

Изучив папку, составьте список вейлансов, уделяя большое внимание тем, которые преклир считал неважными или был совсем не склонен разглашать (в сессиях или при более раннем оценивании терминалов).

П3: 1. ПОДУМАЙТЕ О _______________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

Этот процесс можно проводить либо на конкретных терминалах (например, "Борис"), либо на обобщенных терминалах (например, "художник").

2. ПОДУМАЙТЕ О _______________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

Оцените список терминалов на Е-метре, отмечая показания. С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

Пройдите каждый дающий показания терминал в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.

П0: 1. ПОДУМАЙТЕ О ПОМОГАНИИ СЕБЕ ИЗ-ЗА _______________.

П1: ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО _________ МОГ БЫ УТАИТЬ ОТ ВАС.

2. ПОДУМАЙТЕ О НЕПОМОГАНИИ СЕБЕ ИЗ-ЗА _______________.

(Проводится повторно до КЯ) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П2: ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ УТАИТЬ ОТ ________.

(Проводится повторно до КЯ) _____________

(Ссылка: БОХС 3 ноября 60, НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ)

П3: ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО _________ МОГ БЫ УТАИТЬ ОТ ДРУГИХ.

(Проводится повторно до КЯ) _____________

П1: 1. КТО НЕ СМОГ ПОМОЧЬ ВАМ?

П0: ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ УТАИТЬ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА ________.

2. ЧТО НЕ СМОГЛО ПОМОЧЬ ВАМ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

Часть вторая:

П2: 1. КОМУ ВЫ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ?

Составьте список частей тела, включая половые органы и любые части тела с известными психосоматическими трудностями. Оцените список на Е-метре. С каждой частью тела, которая не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

2. ЧЕМУ ВЫ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ?

ЗАМЕЧАНИЕ: Части тела из этого списка следует проходить, начиная с дающего самое большое показание, за исключением половых органов или областей с очевидными психосоматическими затруднениями, - их следует проходить в последнюю очередь.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

Проведите следующий процесс:

П3: 1. КОМУ ДРУГИЕ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ?

П1: ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО _________ МОГ БЫ УТАИТЬ ОТ ВАС.

2. ЧЕМУ ДРУГИЕ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П2: ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ УТАИТЬ ОТ ________.

П0: 1. КАК ВЫ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

2. ЧЕМУ В СЕБЕ ВЫ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ?

П3: ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО _________ МОГ БЫ УТАИТЬ ОТ ДРУГИХ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится повторно до КЯ) _____________

П0: ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ УТАИТЬ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА ________.

П1: 1. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМЕШАТЬ ВАШЕЙ ПОМОЩИ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

2. КАК ДРУГОЙ НЕ СМОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П1: 1. ЧТО ДРУГОЙ ЗАСТАВИЛ ВАС ИСПУСКАТЬ?

П2: 1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМЕШАТЬ ПОМОЩИ ДРУГОГО?

2. ЧТО ДРУГОЙ ЗАСТАВИЛ ВАС УТАИТЬ?

2. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

3. ЧТО ДРУГОЙ ЗАСТАВИЛ ВАС ВТЯГИВАТЬ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

4. ОТ ЧЕГО ДРУГОЙ ЗАСТАВИЛ ВАС ВОЗДЕРЖИВАТЬСЯ?

П3: 1. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ПОМЕШАТЬ ПОМОЩИ СО СТОРОНЫ ДРУГИХ?

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2, и т.д. до КЯ) _____________

2. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?

П2: 1. ЧТО ВЫ ЗАСТАВИЛИ ДРУГОГО ИСПУСКАТЬ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

2. ЧТО ВЫ ЗАСТАВИЛИ ДРУГОГО УТАИТЬ?

П0: 1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМЕШАТЬ ПОМОЧЬ САМОМУ СЕБЕ?

3. ЧТО ВЫ ЗАСТАВИЛИ ДРУГОГО ВТЯГИВАТЬ?

2. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

4. ОТ ЧЕГО ВЫ ЗАСТАВИЛИ ДРУГОГО ВОЗДЕРЖИВАТЬСЯ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2, и т.д. до КЯ) _____________

17. ФОРМУЛА 16

П3: 1. ЧТО ДРУГИЕ ЗАСТАВИЛИ ДРУГИХ ИСПУСКАТЬ?

(Ссылка: БОХС 15 декабря 60, ПРЕДСЕССИЯ 37)

2. ЧТО ДРУГИЕ ЗАСТАВИЛИ ДРУГИХ УТАИТЬ?

П1: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ВАМ?

3. ЧТО ДРУГИЕ ЗАСТАВИЛИ ДРУГИХ ВТЯГИВАТЬ?

2. КТО ПОМОГ ВАМ?

4. ОТ ЧЕГО ДРУГИЕ ЗАСТАВИЛИ ВОЗДЕРЖИВАТЬСЯ ДРУГИХ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2, и т.д. до КЯ) _____________

П2: 1. КОМУ ВЫ НАМЕРЕВАЛИСЬ НЕ ПОМОГАТЬ?

П0: 1. ЧТО ВЫ ЗАСТАВИЛИ СЕБЯ ИСПУСКАТЬ?

2. КОМУ ВЫ ПОМОГЛИ?

2. ЧТО ВЫ ЗАСТАВИЛИ СЕБЯ УТАИТЬ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

3. ЧТО ВЫ ЗАСТАВИЛИ СЕБЯ ВТЯГИВАТЬ?

П3: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ДРУГИМ?

4. ОТ ЧЕГО ВЫ ЗАСТАВИЛИ СЕБЯ ВОЗДЕРЖИВАТЬСЯ?

2. КТО ПОМОГ ДРУГИМ?

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2, и т.д. до КЯ) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П0: 1. КАК ВЫ НАМЕРЕВАЛИСЬ НЕ ПОМОГАТЬ САМОМУ СЕБЕ?

Часть первая:

2. КАК ВЫ ПОМОГЛИ СЕБЕ?

П1: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, КОТОРЫЕ, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ДРУГОМУ НЕ СЛЕДОВАЛО ДЕЛАТЬ ПО ОТНОШЕНИЮ К ВАМ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится повторно до КЯ) _____________

П2: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, КОТОРЫЕ, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ВАМ НЕ СЛЕДОВАЛО ДЕЛАТЬ ПО ОТНОШЕНИЮ К ДРУГОМУ.

(Ссылка: БОХС 16 февраля 61, ФОРМУЛА 19)

(Проводится повторно до КЯ) _____________

1. КТО НЕ СМОГ ПОМОЧЬ ВАМ?

П3: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, КОТОРЫЕ ДРУГИМ, ПО ИХ МНЕНИЮ, НЕ СЛЕДОВАЛО ДЕЛАТЬ ПО ОТНОШЕНИЮ К ДРУГИМ.

2. КОМУ ВЫ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

3. ЧТО НЕ СМОГЛО ПОМОЧЬ ВАМ?

П0: НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, КОТОРЫЕ, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ВАМ НЕ СЛЕДОВАЛО ДЕЛАТЬ ПО ОТНОШЕНИЮ К САМОМУ СЕБЕ.

4. ЧЕМУ ВЫ НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

Часть вторая:

П1: СКАЖИТЕ МНЕ, ЧТО ДРУГОЙ СДЕЛАЛ ВАМ ТАКОГО, ИЗ-ЗА ЧЕГО ОН ПОПАЛ В НЕПРИЯТНОСТИ.

(Ссылка: БОХС 2 марта 61, ФОРМУЛА 20)

(Проводится повторно до КЯ) _____________

П2: СКАЖИТЕ МНЕ, ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ ДРУГОМУ ТАКОГО, ИЗ-ЗА ЧЕГО ВЫ ПОПАЛИ В НЕПРИЯТНОСТИ.

1. КТО НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ ВАМИ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

2. КЕМ ВЫ НЕ СМОГЛИ УПРАВЛЯТЬ?

П3: СКАЖИТЕ МНЕ, ЧТО ДРУГИЕ СДЕЛАЛИ ДРУГИМ ТАКОГО, ИЗ-ЗА ЧЕГО ОНИ ПОПАЛИ В НЕПРИЯТНОСТИ.

3. ЧТО НЕ СМОГЛО УПРАВЛЯТЬ ВАМИ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

4. ЧЕМ ВЫ НЕ СМОГЛИ УПРАВЛЯТЬ?

П0: СКАЖИТЕ МНЕ, ЧТО ВЫ САМИ СЕБЕ СДЕЛАЛИ ТАКОГО, ИЗ-ЗА ЧЕГО ВЫ ПОПАЛИ В НЕПРИЯТНОСТИ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

(Проводится повторно до КЯ) _____________

Часть третья:

1. КОМУ ВЫ ПОМОГЛИ?

П1: ЧТО ДРУГОМУ НЕ СЛЕДУЕТ СНОВА ДЕЛАТЬ ПО ОТНОШЕНИЮ К ВАМ?

2. КТО ПОМОГ ВАМ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П2: ЧТО ВАМ НЕ СЛЕДУЕТ СНОВА ДЕЛАТЬ ПО ОТНОШЕНИЮ К ДРУГОМУ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

(Ссылка: БОХС 12 мая 60, ПРОЦЕССИНГ ПОМОЩИ БОХС 10 июня 60, ОЦЕНИВАНИЕ ПРЕКЛИРА В НЦХ БОХС 16 июня 60, СОВЕТЫ ПО РАБОТЕ С ПОМОЩЬЮ В КЕЙСАХ БОХС 21 июля 60, НЕКОТОРЫЕ ТЕРМИНАЛЫ ПОМОЩИ)

П3: ЧТО ДРУГИМ НЕ СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ СНОВА ПО ОТНОШЕНИЮ К ДРУГИМ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

Часть Первая этого процесса проводится либо на обобщенных, либо на конкретных терминалах.

П0: ЧТО ВАМ НЕ СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ СНОВА ПО ОТНОШЕНИЮ К САМОМУ СЕБЕ?

Спросите пк: "При вашем первом контакте с Дианетикой и Саентологией было ли что-нибудь, чему вы пытались помочь?". Запишите ответы пк и отметьте любые показания. (Это не запись и погашение.) Часто будет обнаруживаться, что пк пытался помочь своим глазам, своей жене или себе. Любые конкретные или обобщенные терминалы (например, "глаза", "рука", "жена", "Иван", "мои друзья" или "я сам"), которые дает пк, можно проходить в процессе. По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

(Проводится повторно до КЯ) _____________

Если пк называет состояние (например, "головная боль", "артрит" или "несчастье"), то выясните любые терминалы, которые с ним связаны. Запишите их, отмечая соответствующие показания.

Часть четвертая:

Пройдите каждый терминал, дающий показания, в следующем процессе, в порядке с самого большого показания.

П1: О ЧЕМ ЧЕЛОВЕКУ НЕ СЛЕДУЕТ ВАМ ГОВОРИТЬ?

П1: 1. КАК ______________ ПОМОГ ВАМ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

2. КАК ______________ НЕ ПОМОГ ВАМ?

П2: О ЧЕМ ВАМ НЕ СЛЕДУЕТ ГОВОРИТЬ ЧЕЛОВЕКУ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится повторно до КЯ) _____________

П2: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ _____________?

П3: О ЧЕМ ДРУГИМ НЕ СЛЕДУЕТ ГОВОРИТЬ ДРУГИМ?

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ _____________?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П0: О ЧЕМ ВАМ НЕ СЛЕДУЕТ ГОВОРИТЬ САМОМУ СЕБЕ?

П3: 1. КАК _______________ ПОМОГ ДРУГИМ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

2. КАК _______________ НЕ ПОМОГ ДРУГИМ?

Часть пятая:

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П1: ИЗ-ЗА ЧЕГО ДРУГОЙ ПОПАДАЕТ В НЕПРИЯТНОСТИ С ВАМИ?

П0: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА _____________?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА ____________?

П2: ИЗ-ЗА ЧЕГО ВЫ ПОПАДАЕТЕ В НЕПРИЯТНОСТИ С ДРУГИМ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится повторно до КЯ) _____________

П3: ИЗ-ЗА ЧЕГО ДРУГИЕ ПОПАДАЮТ В НЕПРИЯТНОСТИ С ДРУГИМИ?

Вторая Часть этого процесса проводится только на /ОБОБЩЕННЫХ/ терминалах.

(Проводится повторно до КЯ) _____________

Скажите пк: "Назовите мне несколько вещей, которые, по вашему мнению, у вас не в порядке". (Это НЕ запись и погашение.) Затем найдите обобщенный терминал, связанный с каждым пунктом, который дал пк, как в следующих примерах:

П0: ИЗ-ЗА ЧЕГО ВЫ ПОПАДАЕТЕ В НЕПРИЯТНОСТИ С САМИМ СОБОЙ?

Пример:

(Проводится повторно до КЯ) _____________

Одитор: "Назовите мне несколько вещей, которые, по вашему мнению, у вас не в порядке".

Часть шестая:

Пк: "Моя жена". (П)

П1: ЧТО ДРУГОЙ СДЕЛАЛ ВАМ ТАКОГО, О ЧЕМ ОН СОЖАЛЕЕТ?

(Одитор будет проходить "жену вообще".)

(Проводится повторно до КЯ) _____________

Пример:

П2: ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ ДРУГОМУ ТАКОГО, О ЧЕМ ВЫ СОЖАЛЕЕТЕ?

Одитор: "Назовите мне несколько вещей, которые, по вашему мнению, у вас не в порядке".

(Проводится повторно до КЯ) _____________

Пк: "Я нетерпелив".

П3: ЧТО ДРУГИЕ СДЕЛАЛИ ДРУГИМ ТАКОГО, О ЧЕМ ОНИ СОЖАЛЕЮТ?

Одитор: "Вы можете подумать о ком-нибудь, кто был нетерпеливым?"

(Проводится повторно до КЯ) _____________

Пк: "Мой отец". (мП)

П0: ЧТО ВЫ САМИ СЕБЕ СДЕЛАЛИ ТАКОГО, О ЧЕМ ВЫ СОЖАЛЕЕТЕ?

(Одитор будет проходить "отца вообще".)

(Проводится повторно до КЯ) _____________

Пример:

Часть седьмая:

Одитор: "Назовите мне несколько вещей, которые, по вашему мнению, у вас не в порядке".

П1: ЧТО ДРУГОЙ СКАЗАЛ ВАМ ТАКОГО, ЧЕГО ОН НЕ ХОТЕЛ БЫ ГОВОРИТЬ?

Пк: "Я думаю, что я истощен".

(Проводится повторно до КЯ) _____________

Одитор: "Вы когда-нибудь знали истощенного человека?".

П2: ЧТО ВЫ СКАЗАЛИ ДРУГОМУ ТАКОГО, ЧЕГО ВЫ НЕ ХОТЕЛИ БЫ ГОВОРИТЬ?

Пк: "Да, Иван Петров".

(Проводится повторно до КЯ) _____________

Одитор (так как это конкретный терминал, а мы хотим обобщенный):

П3: ЧТО ДРУГИЕ СКАЗАЛИ ДРУГИМ ТАКОГО, ЧЕГО ОНИ НЕ ХОТЕЛИ БЫ ГОВОРИТЬ?

"Что он собой представлял, Иван Петров?".

(Проводится повторно до КЯ) _____________

Пк: "Он был лентяем!" (ДП)

П0: ЧТО ВЫ СКАЗАЛИ САМОМУ СЕБЕ ТАКОГО, ЧЕГО ВЫ НЕ ХОТЕЛИ БЫ ГОВОРИТЬ?

(Одитор будет проходить "лентяя".)

(Проводится повторно до КЯ) _____________

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Часть восьмая:

Пройдите каждый обобщенный терминал, дающий показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

П1: ЧТО ДРУГОЙ ПОСОВЕТОВАЛ ВАМ СДЕЛАТЬ?

П1: 1. КАК ______________ ПОМОГ ВАМ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

2. КАК ______________ НЕ ПОМОГ ВАМ?

П2: ЧТО ВЫ ПОСОВЕТОВАЛИ СДЕЛАТЬ ДРУГОМУ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится повторно до КЯ) _____________

П2: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ ________________ ?

П3: ЧТО ДРУГИЕ ПОСОВЕТОВАЛИ СДЕЛАТЬ ДРУГИМ?

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ ______________ ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П0: ЧТО ВЫ ПОСОВЕТОВАЛИ САМОМУ СЕБЕ СДЕЛАТЬ?

П3: 1. КАК ______________ ПОМОГ ДРУГИМ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

2. КАК ________________ НЕ ПОМОГ ДРУГИМ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

Скажите преклиру: "Назовите мне несколько терминалов, которые могли бы представлять 6-ю динамику". (Это не запись и погашение.) Запишите терминалы, которые дает пк, отмечая их показания.

П0: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА ______________ ?

В этом процессе можно проходить и конкретные терминалы (например, "Женя"), и обобщенные терминалы (например, "певец").

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА _____________ ?

С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

Возьмите дающий самое большое показание терминал и пройдите его в каждом из наборов команд, приведенных ниже (в части первой, части второй и части третьей). Проделайте это с каждым дающим показание терминалом, начиная с дающего самое большое показание.

Часть первая:

Третья часть этого процесса проводится только на /ОБОБЩЕННЫХ/ терминалах.

П1: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ______, ДЕЛАЮЩЕГО ЧТО-ТО ВАМ.

Спросите пк: "Скажите мне, какие профессии вы имели в этой жизни?". (Это /НЕ/ запись и погашение.) Отмечайте все показания, по мере того как пк называет профессии.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ______, УТАИВАЮЩЕГО ЧТО-ТО ОТ ВАС.

Возьмите каждую из этих профессий и скажите пк: "Назовите мне всех людей или все вещи, которым помогла эта профессия". Запишите эти терминалы, отмечая любые показания.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Если какой-то из терминалов, которые сообщает пк, является конкретным (например, "Василий"), то превратите каждый в обобщенную форму.

П2: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ДЕЛАНИЕ ЧЕГО-ТО ПО ОТНОШЕНИЮ К _______.

Правильно: "муж"

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ УТАИВАНИЕ ЧЕГО-ТО ОТ ________.

Неправильно: "Василий"

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Неправильно: "ваш муж"

П3: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ______, ДЕЛАЮЩЕГО ЧТО-ТО ДРУГИМ.

Правильно: "тетя"

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ______, УТАИВАЮЩЕГО ЧТО-ТО ОТ ДРУГИХ.

Неправильно: "тетя Вера"

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Например, если пк был врачом по профессии и говорит, что медицинская профессия помогла "господину Кузнецову", то выясните, чем является "господин Кузнецов" для пк. Пользуйтесь тем описанием, которое пк дает о том, кто такой "господин Кузнецов", например, "пациент в больнице" или "пациент". Чем меньше эпитетов, тем лучше. Следите за Е-метром, делая это, и отмечайте любые показания, когда пк сообщает терминалы обобщенной формы.

П0: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ДЕЛАНИЕ ЧЕГО-ТО ПО ОТНОШЕНИЮ К САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ________.

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ УТАИВАНИЕ ЧЕГО-ТО ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА ________.

Проходите любой обобщенный терминал, дающий показания, в следующем процессе, в порядке с самого большого показания.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П1: 1. КАК ______________ ПОМОГ ВАМ?

Часть вторая:

2. КАК ______________ НЕ ПОМОГ ВАМ?

П1: 1. ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ВАМ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

2. ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ВАС?

П2: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ ______________ ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ ______________ ?

П2: 1. ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ (ПО ОТНОШЕНИЮ К) _________?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

2. ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ ________?

П3: 1. КАК ________________ ПОМОГ ДРУГИМ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. КАК _________________ НЕ ПОМОГ ДРУГИМ?

П3: 1. ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

2. ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ?

П0: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА ___________________ ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА __________________ ?

П0: 1. ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА __________?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

2. ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _________?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Возьмите список профессий или бытийностей, дающих показания, которые пк дал в Третьей Части выше.

Часть третья:

По любым пунктам, которые не давали показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

П1: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ______, СДЕЛАВШЕГО ЧТО-ТО ВАМ.

Проходите любую профессию, дающую показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ______, УТАИВШЕГО ЧТО-ТО ОТ ВАС.

П1: 1. КАК ______________ ПОМОГ ВАМ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. КАК ______________ НЕ ПОМОГ ВАМ?

П2: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ ЧТО-ТО (ПО ОТНОШЕНИЮ К) _______.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО ВЫ УТАИЛИ ЧТО-ТО ОТ ________.

П2: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ ______________ ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ ______________ ?

П3: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ______, СДЕЛАВШЕГО ЧТО-ТО ДРУГИМ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ______, УТАИВШЕГО ЧТО-ТО ОТ ДРУГИХ.

П3: 1. КАК ________________ ПОМОГ ДРУГИМ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. КАК _________________ НЕ ПОМОГ ДРУГИМ?

П0: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ ЧТО-ТО ПО ОТНОШЕНИЮ К САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ________.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО ВЫ УТАИЛИ ЧТО-ТО ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА ________.

П0: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА ___________________ ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА __________________ ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

Скажите преклиру: "Назовите мне каких-либо людей, с которыми у вас связаны проблемы". (Это не запись и погашение.) Запишите терминалы, которые дает преклир, отмечая их показания.

В этом процессе можно проходить и конкретные терминалы (например, "Женя"), и обобщенные терминалы (например, "певец").

Пятая часть этого процесса проводится только на /ОБОБЩЕННЫХ/ терминалах.

С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Скажите пк: "Назовите мне любые бытийности, которыми вы пытались быть, или надеетесь быть, или однажды надеялись быть в этой жизни". (Это /НЕ/ запись и погашение.) Запишите эти терминалы, отмечая любые показания.

Пройдите каждый дающий показание терминал в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.

Например, пк хочет быть художником или надеется, что он мог бы быть художником, или надеется на то, что он мог бы снова стать художником. Этот процесс следует проходить по "художнику" - при условии, что он дает показания на Е-метре.

П1: 1. ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ВАМ?

Если пк говорит: "Я хотел быть певцом" (П), то проводите процесс с "певцом вообще".

2. ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ВАС?

Если какие-нибудь терминалы, которые дает пк, являются конкретными терминалами (например, "Иван"), то превратите каждый в обобщенную форму.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

П2: 1. ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ (ПО ОТНОШЕНИЮ К) _________?

Проходите каждый обобщенный терминал, дающий показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

2. ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ ________?

П1: 1. КАК ______________ ПОМОГ ВАМ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. КАК ______________ НЕ ПОМОГ ВАМ?

П3: 1. ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

2. ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ?

П2: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ ______________ ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ ______________ ?

П0: 1. ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА __________?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

2. ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _________?

П3: 1. КАК ________________ ПОМОГ ДРУГИМ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. КАК _________________ НЕ ПОМОГ ДРУГИМ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П1: ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ВАШЕЙ ЖИЗНИ ДРУГОЙ НЕС ОТВЕТСТВЕННОСТЬ?

П0: 1. КАК ВЫ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА ___________________ ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

2. КАК ВЫ НЕ ПОМОГЛИ СЕБЕ ИЗ-ЗА __________________ ?

П2: ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЖИЗНИ ДРУГОГО ВЫ НЕСЛИ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится повторно до КЯ) _____________

П3: ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЖИЗНИ ДРУГИХ НЕСЛИ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ДРУГИЕ?

(Ссылка: БОХС 14 июля 60, СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ)

(Проводится повторно до КЯ) _____________

Составьте список терминалов, изучив папку.

П0: ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ СВОЕЙ ЖИЗНИ ВЫ НЕСЛИ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ?

Если какие-нибудь из них являются конкретными терминалами (например, "Николай"), то превратите каждый в обобщенную форму.

(Проводится повторно до КЯ) _____________

Например, если терминал назван словом "Николай", то выясните, чем является Николай для пк. Воспользуйтесь тем описанием, которое пк дает для Николая. Николай окажется "мужем", "механиком" или некоторым обобщенным терминалом. Не "заводской механик в фирме Пульмана", а "заводской механик" или "механик". Чем меньше эпитетов, тем лучше. Смотрите на Е-метр, делая это, и отмечайте любое показание, когда пк дает обобщенную форму терминала.

Любые терминалы, обнаруженные при изучении папки и уже представляющие собой обобщенную форму, нужно просто записать как есть и оценить на Е-метре.

Часть первая:

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

А. Скажите преклиру: "Назовите мне любую область вашей жизни, с которой вы не справляетесь". (Это не запись и погашение.) Запишите те области, которые дает преклир, отмечая их показания.

Проходите любой обобщенный терминал, дающий показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

Б. Выберите область с наибольшим показанием и скажите преклиру: "Назовите мне любые терминалы, представляющие собой _______". Запишите ответы и отметьте показания. (Это не запись и погашение.)

1. ПОДУМАЙТЕ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ВАМ.

В этом процессе можно проходить как конкретные терминалы (например, "Борис"), так и обобщенные (например, "певец").

2. ПОДУМАЙТЕ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ________________.

В. Начиная с терминала с наибольшим показанием из шага Б, проводите следующий процесс:

3. ПОДУМАЙТЕ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

П1: 1. ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ВАМ?

4. ПОДУМАЙТЕ О ДРУГИХ, ПОМОГАЮЩИХ ________________.

2. ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ВАС?

5. ПОДУМАЙТЕ О ___________, ПОМОГАЮЩЕМ ____________.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Проводится последовательно, т. е. 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 3 и т.д. до КЯ.) ___________

П2: 1. ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ (ПО ОТНОШЕНИЮ К) _________?

2. ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ ________?

(Ссылка: БОХС 16 июня 60, СОВЕТЫ ПО РАБОТЕ С ПОМОЩЬЮ В КЕЙСАХ БОХС 14 июля 60, СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ)

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

А. Воспользовавшись Шкалой от "Знаю" до "Тайны" в том виде, как она дана в БОХС 25 сентября 71ПБ, ПОЛНАЯ ШКАЛА ТОНОВ, оцените эти уровни шкалы на Е-метре.

П3: 1. ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ?

• ЗНАЮ

2. ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П0: 1. ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА __________?

2. ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _________?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Г. Проведите все дающие показания терминалы через шаг В, начиная с дающего самое большое. С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Д. Повторяйте шаги с Б по Г до полного исчерпывания всех дающих показания терминалов из каждой дающей показания области. С каждой областью из шага А, которая не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Часть вторая:

А. Скажите преклиру: "Назовите мне любую область жизни, в которой вы имеете неприятности". (Это не запись и погашение.) Запишите те области, которые дает преклир, отмечая их показания.

Б. Выберите область с наибольшим показанием и скажите преклиру: "Назовите мне любые терминалы, представляющие собой _______". Запишите ответы и отметьте показания. (Это не запись и погашение.)

В этом процессе можно проходить как конкретные терминалы (например, "Борис"), так и обобщенные (например, "певец").

В. Начиная с терминала с наибольшим показанием из шага Б, проводите следующий процесс:

П1: 1. ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ВАМ?

2. ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ВАС?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Б. Возьмите показание самого большого уровня и скажите пк: "Назовите мне несколько терминалов, которые могли бы представлять собой _________". (Это /НЕ/ запись и погашение.) Отметьте ответы и показания. Если пк дает какие-то конкретные терминалы (например, "Николай"), то превратите каждый в обобщенную форму.

П2: 1. ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ (ПО ОТНОШЕНИЮ К) _________?

В. Проходите обобщенный терминал, дающий самое большое показание, в следующем процессе:

2. ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ ________?

1. ПОДУМАЙТЕ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ВАМ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. ПОДУМАЙТЕ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ________________.

П3: 1. ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ?

3. ПОДУМАЙТЕ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

2. ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ?

4. ПОДУМАЙТЕ О ДРУГИХ, ПОМОГАЮЩИХ ________________.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

5. ПОДУМАЙТЕ О ___________, ПОМОГАЮЩЕМ ____________.

П0: 1. ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА __________?

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 3 и т.д. до КЯ.)___________

2. ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _________?

Г. Проходите все терминалы, дающие показания, в соответствии с шагом В, в порядке с самого большого показания.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Г. Проведите все дающие показания терминалы через шаг В, начиная с дающего самое большое. С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Д. Когда все терминалы, дающие показания, будут пройдены с первого уровня Шкалы от "Знаю" до "Тайны", повторяйте шаги Б, В, Г до тех пор, пока не будут урегулированы все уровни, дающие показания на Шкале от "Знаю" до "Тайны". По любым уровням шкалы, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать". ___________

Д. Повторяйте шаги с Б по Г до полного исчерпывания всех дающих показания терминалов из каждой дающей показания области. С каждой областью из шага А, которая не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Часть третья:

(Ссылка: БОХС 14 июля 58, ПРОЦЕДУРА ОБУЧЕНИЯ 20-ГО ККПУ БОХС 14 июля 60, СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ Магнитофонная запись: 6108С04, "Методология одитинга - Не-Делание и Закупоривание")

А. Скажите преклиру: "Назовите мне любую область жизни, в которой вы не можете взять на себя ответственность". (Это не запись и погашение.) Запишите те области, которые дает преклир, отмечая их показания.

1. ПОДУМАЙТЕ ОБ ОДИТОРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ВАМ.

Б. Выберите область с наибольшим показанием и скажите преклиру: "Назовите мне любые терминалы, представляющие собой _______". Запишите ответы и отметьте показания. (Это не запись и погашение.)

2. ПОДУМАЙТЕ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ОДИТОРУ.

В этом процессе можно проходить как конкретные терминалы (например, "Борис"), так и обобщенные (например, "певец").

3. ПОДУМАЙТЕ ОБ ОДИТОРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

В. Начиная с терминала с наибольшим показанием из шага Б, проводите следующий процесс:

4. ПОДУМАЙТЕ О ДРУГИХ, ПОМОГАЮЩИХ ОДИТОРУ.

П1: 1. ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ВАМ?

5. ПОДУМАЙТЕ ОБ ОДИТОРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ОДИТОРУ.

2. ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ВАС?

6. ПОДУМАЙТЕ О СЕБЕ КАК ОБ ОДИТОРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

7. ПОДУМАЙТЕ О ПРЕКЛИРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ВАМ.

П2: 1. ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ (ПО ОТНОШЕНИЮ К) _________?

8. ПОДУМАЙТЕ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ПРЕКЛИРУ.

2. ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ ________?

9. ПОДУМАЙТЕ О ПРЕКЛИРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

10. ПОДУМАЙТЕ О ДРУГИХ, ПОМОГАЮЩИХ ПРЕКЛИРУ.

П3: 1. ЧТО ____________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ?

11. ПОДУМАЙТЕ О ПРЕКЛИРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ПРЕКЛИРУ.

2. ЧТО ____________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ?

12. ПОДУМАЙТЕ О СЕБЕ КАК О ПРЕКЛИРЕ, ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10, 11, 12, 1, 2, 3 и т.д. до КЯ.) ___

П0: 1. ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА __________?

2. ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _________?

(Ссылка: БОХС 15 декабря 60, ПРЕДСЕССИЯ 37)

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Г. Проведите все дающие показания терминалы через шаг В, начиная с дающего самое большое. С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Оцените следующий список терминалов на Е-метре:

Д. Повторяйте шаги с Б по Г до полного исчерпывания всех дающих показания терминалов из каждой дающей показания области. С каждой областью из шага А, которая не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

• а. целитель____________________

Часть первая:

Основные команды одитинга таковы:

1. ОТМЕТЬТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ, ГДЕ ВЫ РЕШИЛИ БЫТЬ ХОРОШИМ.

2. ТЕПЕРЬ ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

Подав эти две команды, продолжайте процесс следующим образом:

3. ЕЩЕ РАЗ ОТМЕТЬТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ.

4. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

Дополните полученный выше список терминалов, попросив пк назвать любых людей, связанных с целительской, религиозной или мистической деятельностью, с которыми он был связан или которые были связаны с ним. Это могут быть либо обобщенные терминалы (например, "священник"), либо конкретные люди (например, "доктор Кашпировский"). Запишите все терминалы, которые дает пк, отмечая их показания.

5. СНОВА ОТМЕТЬТЕ МЕСТО, ГДЕ ВЫ РЕШИЛИ БЫТЬ ХОРОШИМ.

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

6. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

Проходите все терминалы, дающие показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

Проходите 5, 6, 5, 6, 5, 6, и т.д., до тех пор, пока не пропадет вся задержка общения по отношению к данному отдаленному месту, где было принято решение быть хорошим. Тогда:

П1: 1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ____________________?

1А. ТЕПЕРЬ ОТМЕТЬТЕ ЕЩЕ ОДНО МЕСТО, ГДЕ ВЫ РЕШИЛИ БЫТЬ ХОРОШИМ.

2. КАК ________________ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ВАМ?

2А. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

3А. ЕЩЕ РАЗ ОТМЕТЬТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ.

П2: 1. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ______________?

4А. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

2. КАК ______________ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

5А. СНОВА ОТМЕТЬТЕ МЕСТО, ГДЕ ВЫ РЕШИЛИ БЫТЬ ХОРОШИМ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

6А. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

П3: 1. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ _________________?

Проходите 5А, 6А, 5А, 6А, и т.д., до тех пор, пока не пропадет вся задержка общения.

2. КАК ______________ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?

Повторяйте шаги с 1А по 6А и так далее, пока не будет "очищено" много точек и достигнуто КЯ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям до КЯ.) _____________

П0: 1. КАК ВЫ НЕ СМОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ ИЗ-ЗА ______________?

Часть вторая:

2. КАК ________________ МОГ БЫ НЕ ПОМОЧЬ ВАМ ИЗ-ЗА ВАС САМИХ?

1. ОТМЕТЬТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ, ГДЕ ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК РЕШИЛ БЫТЬ ХОРОШИМ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

2. ТЕПЕРЬ ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

Подав эти две команды, продолжайте процесс следующим образом:

По любым терминалам, которые проходились в процессе в Первой Части, в связи с которыми преклир настаивал на том, что они ПОМОГЛИ, пройдите каждый из тех же терминалов в следующем процессе. Нет необходимости в повторном оценивании этих терминалов с целью получения новых показаний Е-метра - просто пройдите их в том же порядке, в котором они проходились в Первой Части.

3. ЕЩЕ РАЗ ОТМЕТЬТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ.

П1: 1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ ________________?

4. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

2. КАК _________________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

5. СНОВА ОТМЕТЬТЕ МЕСТО, ГДЕ ТОТ ЧЕЛОВЕК РЕШИЛ БЫТЬ ХОРОШИМ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

6. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

П2: 1. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ______________?

Проходите 5, 6, 5, 6, 5, 6, и т.д., до тех пор, пока не пропадет вся задержка общения по отношению к данному отдаленному месту, где другим было принято решение быть хорошим. Тогда:

2. КАК ______________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

1А. ТЕПЕРЬ ОТМЕТЬТЕ ЕЩЕ ОДНО МЕСТО, ГДЕ ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК РЕШИЛ БЫТЬ ХОРОШИМ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

2А. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

П3: 1. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ ____________?

3А. ЕЩЕ РАЗ ОТМЕТЬТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ.

2. КАК _____________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?

4А. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

5А. СНОВА ОТМЕТЬТЕ МЕСТО, ГДЕ ТОТ ЧЕЛОВЕК РЕШИЛ БЫТЬ ХОРОШИМ.

П0: 1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ ИЗ-ЗА ___________?

6А. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

2. КАК ____________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ ИЗ-ЗА ВАС?

Проходите 5А, 6А, 5А, 6А, и т.д., до тех пор, пока не пропадет вся задержка общения.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

Повторяйте шаги с 1А по 6А и так далее, пока не будет "очищено" много точек и достигнуто КЯ.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям до КЯ.) _____________

(Ссылка: БОХС 12 мая 60, ПРОЦЕССИНГ ПОМОЩИ)

Часть третья:

П1: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ ОКАЗАЛ ВАМ?

1. ОТМЕТЬТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ, ГДЕ ВЫ РЕШИЛИ, ЧТО ВЫ БЫЛИ ПЛОХИМ.

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ НЕ ОКАЗАЛ ВАМ?

2. ТЕПЕРЬ ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

Подав эти две команды, продолжайте процесс следующим образом:

П2: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ВЫ ОКАЗАЛИ ДРУГОМУ?

3. ЕЩЕ РАЗ ОТМЕТЬТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ.

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ВЫ НЕ ОКАЗАЛИ ДРУГОМУ?

4. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

5. СНОВА ОТМЕТЬТЕ МЕСТО, ГДЕ ВЫ РЕШИЛИ, ЧТО ВЫ БЫЛИ ПЛОХИМ.

П3: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ?

6. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ НЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ?

Проходите 5, 6, 5, 6, 5, 6, и т.д., до тех пор, пока не пропадет вся задержка общения по отношению к данному отдаленному месту, где преклир принял решение, что он был плохим. Тогда:

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

1А. ТЕПЕРЬ ОТМЕТЬТЕ ЕЩЕ ОДНО МЕСТО, ГДЕ ВЫ РЕШИЛИ, ЧТО ВЫ БЫЛИ ПЛОХИМ.

П0: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ВЫ ОКАЗАЛИ СЕБЕ?

2А. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ВЫ НЕ ОКАЗАЛИ СЕБЕ?

3А. ЕЩЕ РАЗ ОТМЕТЬТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

4А. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

5А. СНОВА ОТМЕТЬТЕ МЕСТО, ГДЕ ВЫ РЕШИЛИ, ЧТО ВЫ БЫЛИ ПЛОХИМ.

(Ссылка: БОХС 28 июля 58, ПРОЦЕДУРА КЛИРОВАНИЯ)

6А. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

Проходите 5А, 6А, 5А, 6А, и т.д., до тех пор, пока не пропадет вся задержка общения.

1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

Повторяйте шаги с 1А по 6А и так далее, пока не будет "очищено" много точек и достигнуто КЯ.

2. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ МНЕ?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям до КЯ.) _____________

3. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

Часть четвертая:

4. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

1. ОТМЕТЬТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ, ГДЕ ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК РЕШИЛ, ЧТО ОН БЫЛ ПЛОХИМ.

5. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ?

2. ТЕПЕРЬ ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

6. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ?

Подав эти две команды, продолжайте процесс следующим образом:

7. КАК ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

3. ЕЩЕ РАЗ ОТМЕТЬТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ.

8. КАК ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ПОМОЧЬ МНЕ?

4. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

9. КАК ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ?

5. СНОВА ОТМЕТЬТЕ МЕСТО, ГДЕ ТОТ ЧЕЛОВЕК РЕШИЛ, ЧТО ОН БЫЛ ПЛОХИМ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

6. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

Проходите 5, 6, 5, 6, 5, 6, и т.д., до тех пор, пока не пропадет вся задержка общения по отношению к данному отдаленному месту, где другой человек принял решение, что он был плохим. Тогда:

Часть Вторая проводится на обобщенных терминалах.

1А. ТЕПЕРЬ ОТМЕТЬТЕ ЕЩЕ ОДНО МЕСТО, ГДЕ ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК РЕШИЛ, ЧТО ОН БЫЛ ПЛОХИМ.

Составьте список терминалов, выбранных из папки пк.

2А. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

Если какие-нибудь из них являются конкретными терминалами (например, "Николай"), то превратите каждый в обобщенную форму. Например, если терминал назван словом "Николай", то выясните, чем является Николай для пк. Воспользуйтесь тем описанием, которое пк дает для Николая. Николай превратится в "мужа", "продавца" или в некоторый другой обобщенный терминал. Смотрите на Е-метр, делая это, и отмечайте любое показание, когда пк дает обобщенную форму терминала.

3А. ЕЩЕ РАЗ ОТМЕТЬТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ.

Любые терминалы, обнаруженные при изучении папки и УЖЕ представляющие собой обобщенную форму, нужно просто записать как есть и оценить на Е-метре.

4А. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

5А. СНОВА ОТМЕТЬТЕ МЕСТО, ГДЕ ТОТ ЧЕЛОВЕК РЕШИЛ, ЧТО ОН БЫЛ ПЛОХИМ.

Проходите любой обобщенный терминал, дающий показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

6А. ОТМЕТЬТЕ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

1. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ ____________?

Проходите 5А, 6А, 5А, 6А, и т.д., до тех пор, пока не пропадет вся задержка общения.

2. КАК _____________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

Повторяйте шаги с 1А по 6А и так далее, пока не будет "очищено" много точек и достигнуто КЯ.

3. КАК ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ПОМОЧЬ _____________?

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям до КЯ.) _____________

4. КАК ______________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ?

Часть пятая:

5. КАК ______________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

УКАЖИТЕ КАКОЕ-ЛИБО НЕИЗВЕСТНОЕ ЗЛО.

6. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

7. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ ВАМ?

Часть шестая:

8. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ МНЕ?

УКАЖИТЕ ТО, ЧТО ДРУГИЕ ЛЮДИ ПОСЧИТАЛИ БЫ НЕИЗВЕСТНЫМ ЗЛОМ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

(Проводится повторно до КЯ) _____________

(Ссылка: БОХС 26 августа 60, РЕЖИМ ВТОРОЙ)

1. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-ЛИБО, ЗА ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ ВЗЯТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.

П1: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ВАМ?

2. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-ЛИБО, ЗА ЧТО ВЫ НЕ ОБЯЗАНЫ БРАТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.

2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ВАМ?

3. ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-ЛИБО, ЗА ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ ПОЗВОЛИТЬ КОМУ-ТО ДРУГОМУ ВЗЯТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, и т.д. до КЯ.) _____________

П2: 1. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ВЫ ПОМОГЛИ?

2. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ВЫ НЕ ПОМОГЛИ?

Одитинг преклира на расширенной ступени II должен включать в себя процессинг исповеди, в том числе Йобургский, выполняемый в подходящем месте на Ступени.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

Йоханнесбургский Список для Исповеди _____________ (Ссылка: ИП ОХС 7 апр. 61ПВ, Форма Исповеди 1ПА, ЙОХАННЕСБУРГСКИЙ СПИСОК ДЛЯ ИСПОВЕДИ)

П3: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ?

Любые другие Формы для исповеди, по назначению К/С:

2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ?

___________________________________________________ _____________

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

___________________________________________________ _____________

П0: 1. КАКОЕ СОБСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ВАМ?

___________________________________________________ _____________

2. КАКОЕ СОБСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ВАМ?

___________________________________________________ _____________

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

2 П1: 1. ЧТО ДРУГОЙ СДЕЛАЛ ВАМ?

(Ссылка: БОХС 6 июля 61, ШАБЛОН 1А)

2. ЧТО ДРУГОЙ УТАИЛ ОТ ВАС?

П1: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ПРОБЛЕМУ, КОТОРАЯ БЫЛА У ВАС С ДРУГИМ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Проводится повторно до КЯ.)___________

2 П2: 1. ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ ДРУГОМУ?

П2: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ПРОБЛЕМУ, КОТОРАЯ БЫЛА У ДРУГОГО С ВАМИ.

2. ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ ДРУГОГО?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П3: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ПРОБЛЕМУ, КОТОРАЯ БЫЛА У ДРУГИХ С ДРУГИМИ.

2 П3: 1. ЧТО ДРУГИЕ СДЕЛАЛИ ДРУГИМ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

2. ЧТО ДРУГИЕ УТАИЛИ ОТ ДРУГИХ?

П0: ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ПРОБЛЕМУ, КОТОРАЯ БЫЛА У ВАС С САМИМ СОБОЙ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Проводится повторно до КЯ.)___________

2 П0: 1. ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ САМОМУ СЕБЕ?

2. ЧТО ВЫ УТАИЛИ ОТ САМОГО СЕБЯ?

(Ссылка: Книга: /СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ/, Раздел по Маршруту 2, М2-34)

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

1. МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ВЫЗВАТЬ В ПАМЯТИ ПРОБЛЕМУ, КОТОРАЯ КАСАЛАСЬ ВАС?

(Когда преклир сделает это:)

2 О П1: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-ТО, ЧТО ВЫ НЕ УТАИВАЕТЕ.

2. КАКОЙ ОНА КАЗАЛАСЬ ВАМ ТОГДА?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

(Когда пк опишет ее:)

2 О П2: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-ТО, ЧТО ДРУГОЙ НЕ УТАИВАЕТ.

3. КАКОЙ ОНА КАЖЕТСЯ ВАМ СЕЙЧАС?

(Проводится повторно до КЯ) _____________

(Проводится так: 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1 и т.д. до КЯ.) ___________

2 О П3: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-ТО, ЧТО ДРУГИЕ НЕ УТАИВАЮТ.

(Проводится повторно до КЯ) _____________

(Ссылка: БОХС 31 марта 60, ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ)

2 О П0: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-ТО, ЧТО ВЫ НЕ УТАИВАЕТЕ ОТ САМОГО СЕБЯ.

(Проводится повторно до КЯ) _____________

П1: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ВАШУ ПРОБЛЕМУ.

2. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П2: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГОГО.

2. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ОН МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П3: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГИХ.

2. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ОНИ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П0: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ СВОЮ ПРОБЛЕМУ С САМИМ СОБОЙ.

2. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П1: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П2: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П0: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П1: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ СВОЮ ПРОБЛЕМУ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ВЫ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П2: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГОГО.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ОН БЫЛ ОТВЕТСТВЕННЫМ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П3: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГИХ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ОНИ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫМИ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П0: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ СВОЮ ПРОБЛЕМУ С САМИМ СОБОЙ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ВЫ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

ЗАМЕЧАНИЕ: Проясните команду для П1 этого процесса как с "вы были", так и с "вы могли бы быть", - и проходите ту, которая дает наилучшие показания. Затем используйте тот же самый вариант (либо "вы были", либо "вы могли бы быть") при прояснении и прохождении оставшихся потоков.

П1: ЗА КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ВЫ БЫЛИ (МОГЛИ БЫ БЫТЬ) ОТВЕТСТВЕННЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П2: ЗА КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГОЙ БЫЛ (МОГ БЫ БЫТЬ) ОТВЕТСТВЕННЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: ЗА КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ БЫЛИ (МОГЛИ БЫ БЫТЬ) ОТВЕТСТВЕННЫМИ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П0: ЗА КАКУЮ ПРОБЛЕМУ С САМИМ СОБОЙ ВЫ БЫЛИ (МОГЛИ БЫ БЫТЬ) ОТВЕТСТВЕННЫМИ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П1: ЗА КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ВЫ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫМИ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П2: ЗА КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ БЫЛ ОТВЕТСТВЕННЫМ ДРУГОЙ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: ЗА КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫ ДРУГИЕ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П0: ЗА КАКОЕ СОБСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ ВЫ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫМИ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П1: С КАКОЙ ПАРОЙ ВЕЩЕЙ ВЫ МОЖЕТЕ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П2: С КАКОЙ ПАРОЙ ВЕЩЕЙ МОЖЕТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: С КАКОЙ ПАРОЙ ВЕЩЕЙ МОГУТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П0: С КАКОЙ ПАРОЙ ВЕЩЕЙ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ МОЖЕТЕ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Ссылка: Магнитофонная запись: 6109С19, "Период В-и-О - До-обладание, Про Благи, Процесс по Разрывам АРО, Про Благ и Висхолды")

Оцените на Е-метре следующее:

• а. хаос __________________

С любым пунктом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Проходите каждый пункт, дающий показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

П1: 1. С КАКОЙ (КАКИМ) __________ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. С КАКОЙ (КАКИМ) __________ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П2: 1. С КАКОЙ (КАКИМ) __________ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

2. С КАКОЙ (КАКИМ) __________ ДРУГОЙ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П3: 1. С КАКОЙ (КАКИМ) __________ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

2. С КАКОЙ (КАКИМ) __________ ДРУГИЕ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П0: 1. С КАКОЙ (КАКИМ) __________В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. С КАКОЙ (КАКИМ) __________ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

(Ссылка: БОХС 6 июля 61, ШАБЛОН 1А)

ЗАМЕЧАНИЕ: Третий вопрос может быть также таким: "С какой проблемой мог бы конфронтировать другой?" - в зависимости от того, какой из них дает показание на Е-метре. Установите это при прояснении команд.

1. С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ВЫ НЕ ОБЯЗАНЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

3. С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДРУГОЙ ДОЛЖЕН (МОГ БЫ) КОНФРОНТИРОВАТЬ?

4. С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДРУГОЙ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

5. С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ ДРУГИЕ?

6. С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДРУГИЕ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

(Ссылка: БОХС 17 марта 60, СТАНДАРТИЗОВАННЫЕ СЕССИИ)

НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ, ДЛЯ КОТОРОЙ ОДИТИНГ БЫЛ БЫ РЕШЕНИЕМ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

Спросите пк, есть ли у него какие-либо хронические соматики, сказав ему: "Назовите мне любые хронические соматики или психосоматические болезни, которые у вас есть". (Это НЕ запись и погашение.) Запишите их, отмечая любые показания, когда пк отвечает.

Например, если пк говорит "больная нога", то одитору следует проходить: "Назовите мне проблему, для которой больная нога была бы решением".

По любой хронической соматике или психосоматической болезни, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Проходите каждую хроническую соматику и психосоматическую болезнь, дающие показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ, ДЛЯ КОТОРОЙ _____________ БЫЛА БЫ РЕШЕНИЕМ.

(Проводится повторно до КЯ.)___________

Воспользовавшись списком оцениваний для хронических соматик и психосоматических болезней, сделанным в Части Второй выше, возьмите каждую и спросите пк, какие /части тела/ связаны с этим. (Это НЕ запись и погашение.) Запишите эти части тела, отмечая показания по каждой.

Например, если пк назвал "язву" в качестве психосоматического заболевания и затем сказал, что часть тела - это "мой желудок" (П), то одитору следует проходить в команде "желудок". Команда будет такой: "С какой проблемой в связи с желудком вы могли бы конфронтировать?".

Не пытайтесь проходить состояние (например, "артрит") в этом процессе Третьей Части - проходите только часть тела.

По любой части тела, которая не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Проходите каждую часть тела, дающую показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

П1: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ В СВЯЗИ С ___________ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П2: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ В СВЯЗИ С ____________ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ В СВЯЗИ С ____________ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П0: С КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С ____________ ВЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Ссылка: Магнитофонная запись: 6108С22, "ПНВ - Неизвестности")

Проводите следующую команду повторно (НЕ как процесс Записи и Погашения):

У КОГО ЕСТЬ ПРОБЛЕМЫ?

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

(Ссылка: Магнитофонная запись: 6108С22, "ПНВ - Неизвестности")

Проводите следующую команду повторно (НЕ как процесс Записи и Погашения):

КАКОЕ СУЩЕСТВУЕТ НЕВЕДЕНИЕ В СВЯЗИ С ПРОБЛЕМАМИ?

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

(Ссылка: Магнитофонная запись: 6108С22, "ПНВ - Неизвестности")

Проводите следующую команду повторно (/НЕ/ как процесс Записи и Погашения):

КАКАЯ ПРОБЛЕМА ОТСУТСТВУЕТ?

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

(Ссылка: БОХС 19 января 61, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС)

П1: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П2: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ДРУГОГО, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ДРУГОГО, НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П3: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ДРУГИХ, РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ДРУГИХ, НЕ РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П0: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

А. Просмотрите папку пк, находя все терминалы, в связи с которыми пк жалуется по поводу обилия проблем с ними. Запишите их.

Это могут быть либо конкретные терминалы (например, "Петр") или обобщенные терминалы (например, "учитель"). Любые из них можно проходить в этом процессе.

Проведите оценивание списка терминалов на Е-метре. По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Б. Скажите пк: "Назовите мне несколько человек, с которыми у вас было много проблем". (Это НЕ Запись и Погашение.) Запишите любые терминалы, которые дает пк, отмечая их показания. Это могут быть либо конкретные, либо обобщенные терминалы. По любым терминалам, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

В. Проходите каждый терминал из шагов А и Б, дающий показания, в следующем процессе в порядке с самого большого показания.

П1: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С __________.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С __________.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П2: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ___________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ВАМИ.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ___________,НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ВАМИ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П3: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ __________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ __________, НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

П0: 1. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С __________.

2. ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С __________.

(Проводится попеременно до КЯ.) ___________

(Ссылка: БОХС 3 мая 59, РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ)

П1: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ВЫ МОГЛИ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П2: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГОЙ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П3: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

П0: КАКОЕ РЕШЕНИЕ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ МОГЛИ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.)___________

(Ссылки: БОХС 27 сентября 62, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕНСИВА ПРОБЛЕМ БОХС 30 июля 62, РОВНЫЙ 25-ЧАСОВОЙ ИНТЕНСИВ В НЦХ БОХС 7 сентября 78П, СОВРЕМЕННАЯ ПОВТОРНАЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПРОВЕРКА Магнитофонная запись: 6110С11, "Оценивание для интенсива проблем")

1. Пусть пк расскажет вам о всех самоопределенных изменениях, которые он совершил в этой жизни (только о самоопределенных важных изменениях). Запишите их вместе с показаниями. (Это НЕ запись и погашение.) Вопрос можно варьировать для того, чтобы получить все различные стороны изменений в соответствии с магнитофонной записью 6110С11, "Оценивание для интенсива проблем". ___________

2. Возьмите изменение с самым большим показанием и найдите замешательство, предшествовавшее этому изменению. ___________

3. Обнаружив /ВРЕМЯ/ предшествующего замешательства, перейдите к моменту времени за месяц до него. ___________

4. Проведите предварительную проверку "НАЧИНАЯ С (дата из шага 3), (кнопка)?" до КЯ. ___________

5. Возьмите следующее изменение с самым большим показанием из списка, сделанного на этапе 1. Пройдите его, используя шаги 2-4, до КЯ. ___________

6. Повторяйте шаг 5 до тех пор, пока не справитесь со всеми изменениями, дающими показания. По любым изменениям, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать". ___________

(Ссылка: БОХС 19 ноября 65, ПРОЦЕСС ПО ПРОБЛЕМАМ)

П1: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ВАС С КЕМ-НИБУДЬ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ВАС ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

(Пусть пк даст проблему, а затем работайте с РТ на решениях. Затем - новое утверждение о проблеме и новые вопросы о решениях. Проходите 1, 2, 2, 2, 2, 1, 2, 2, 2 и т.д. до КЯ.) ______

П2: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ДРУГОГО С ВАМИ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ ИМЕЛ ДРУГОЙ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

(Проводится как выше в П1, до КЯ.) ___________

П3: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ ИМЕЛИ С ДРУГИМИ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ У НИХ БЫЛИ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

(Проводится как выше в П1, до КЯ.) ___________

П0: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ВАС С САМИМ СОБОЙ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ВАС ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

(Проводится как выше в П1, до КЯ.) ___________

П1: 1. ПОДУМАЙТЕ О НЕКОТОРОМ ПРОСТРАНСТВЕ.

2. ЗАМЕТЬТЕ ДВА ОБЪЕКТА.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П2: 1. ПОДУМАЙТЕ О ПРОСТРАНСТВЕ ДРУГОГО.

2. ЗАМЕТЬТЕ ДВА ОБЪЕКТА.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П3: 1. ПОДУМАЙТЕ О ПРОСТРАНСТВЕ ДРУГИХ.

2. ЗАМЕТЬТЕ ДВА ОБЪЕКТА.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________

П0: 1. ПОДУМАЙТЕ О СВОЕМ СОБСТВЕННОМ ПРОСТРАНСТВЕ.

2. ЗАМЕТЬТЕ ДВА ОБЪЕКТА.

(Проводится попеременно до КЯ.)___________