Когда одитор не получает хороших успехов на Дианетике Новой Эры, для того, чтобы найти проблемные области и непонимания, а также чтобы их исправить используется этот Контрольный Список Анализа Одитора по НЭД.

Благодаря тому, что Дианетика Новой Эры настолько сильна и точна, при успешном применении, она дает успех у всех пк. Если одитор не получает хороших результатов, важно сразу же справиться с этой ситуацией, ради пк, самого одитора и для защиты этой жизненно важной, рабочей технологии от обесценивания вследствие неверного применения.

Когда пк одитора не получают хороших достижений, когда Отчеты Одитора наполнены показателями непонимания или неприменения или когда ошибки одитора не исправляются обычным Усиленным Обучением, К/С должен назначить одитору проведение Контрольного Списка Анализа Одитора по НЭД.

Ссылки:

БОХС 26 июня 78RA II Серия Дианетика Новой Эры 6RA СРОЧНО ВАЖНО, ШАБЛОН 3RA ПРОХОЖДЕНИЯ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ

Контрольный список состоит из двух частей. Часть I состоит из оценивания, которое проводится одитору Офицером Усиленного Обучения или другим одитором. Во время оценивания раскроются основные слабые области или области неуверенности одитора (ТУ, работа с е-метром и т.д.), которые затем интенсивно разбираются в Части II.

БОХС 5 нояб 69R LX3 (ОТНОШЕНИЯ) (применяется до LX2)

Часть II поделена на разделы, соотносящиеся с Частью I. Если в Части I раздел дал показание, то в Части II он поднимается и одитор должен выполнить четкие упражнения, демо и проверки, которые покажут его способность или неспособность справляться с аспектами Ш3ПА. Задача этого контрольного списка помочь одитору; это должно выполняться без обесценки или делания его виноватым.

БОХС 3 авг 69R LX2

Каждая поднятая область полностью исследуется, согласно этому контрольному списку, и после проработки отмечается Офицером Усиленного Обучения пункт за пунктом. На основании того, чтобыло найдено, Офицер Усиленного Обучения решает, как лучше всего исправить одитора. Это может быть усиленное обучение, перепрохождение, переобучение и/или урегулирование сессий или Этики. (Усиленное Обучение, конечно же, не ограничивается тем, что было найдено в каждой сессии и должно полностью охватывать и исправлять с помощью Прояснения Слов, проверок, демо, пластилиновых демо и упражнений то, в чем одитор слаб или что он не понимает.)

БОХС 9 авг 69R LX1 (СОСТОЯНИЯ)

Когда все исправительные действия были завершены, одитор отправляется к Офицеру Усиленного Обучения, который удостоверяется, что до него действительно дошло. В этот момент одитор должен быть ясен и преисполнен желания одитировать. Затем он идет к Экзаменатору и аттестуется на Контрольный Список Анализа Одитора по НЭД.

БОХС 2 авг 69R "LX"-СПИСКИ

Теперь он может возобновить свой одитинг по Дианетике Новой Эры.

Этот контрольный список, при правильном К/Совании и правильном выполнении, может спасти целые ВЦХ, не говоря уже о ненужном стрессе и бремени на отдельных пк, одиторах и К/Сах.

Используйте его, чтобы справиться с одиторами, которые не получают побед, хотя должны получать.

Конечными явлениями LX-списков является поразительное смещение вейланса. У преклира возникает озарение по поводу нахождения вне вейланса, и он становится самим собой. Именно озарение о бытийности, а не делательность или обладательность указывает на КЯ LX-списков.

ИМЯ ОДИТОРА:_____________ ДАТА: ______________

НЕ ДЕЛАЙТЕ С ПРЕКЛИРОМ ПРЕВЫШЕНИЯ ПОСЛЕ ЭТОГО МОМЕНТА.

ОФИЦЕР У.О. ИЛИ ОДИТОР, ОЦЕНИВАЮЩИЙ СПИСОК: _____________

Р-Фактор одитору: Я собираюсь оценить Контрольный Список Анализа Одитора по НЭД, чтобы мы могли найти любые слабые места в твоем одитинге по НЭД и исправить их.

Проясните все слова в списке, прежде чем его оценивать, и отметьте все мгновенные показания, которые появятся при прояснении пункта. Это действительные показания. (Ссылка: БОХС 5 авг 78 МГНОВЕННЫЕ ПОКАЗАНИЯ).

(Если оценивание проводится одитором, а не Офицером Усиленного Обучения, объясните что со второй частью будут разбираться на Усиленном Обучении).

Оцените этот список Методом 5 и возьмите пункт с наибольшим показанием. Проработайте каждый поток вспоминаний в отношении этого пункта, затем проверьте с преклиром, заинтересован ли он в проведении этого по R3RA. Обработайте каждый поток пункта до КЯ. После полной обработки этого пункта возьмите пункты с меньшими показаниями (если таковые есть), и обработайте как указано выше.

Оцените список Методом 5. Справьтесь с каждым давшим в Части I показание пунктом, обращаясь к соответствующему вопросу в Части II. Энергично проверьте каждый пункт в поднятом разделе и соответственно усиленно обучите одитора по тому, что было найдено. (Это не действие одитинга, а инструмент усиленного обучения).

А-1. В СЕССИИ, У ТЕБЯ ПРОПАДАЮТ ТУ?

LX3 — это первый оцениваемый список. Пройдите давшие показание пункты LX3 по 3-х сторонним или четверным Вспоминаниям и 3-х сторонним или четверным Инграммам R3RA.

А-2. В СЕССИИ, ТЫ НАЧИНАЕШЬ НЕРВНИЧАТЬ ИЛИ БОЯТЬСЯ?

Используйте следующие команды:

А-3. ТРУДНО НЕПОДВИЖНО СИДЕТЬ ВО ВРЕМЯ ДОЛГОЙ СЕССИИ?

Вспоминания:

А-4. ПК ЧАСТО ТЕБЯ НЕ СЛЫШАТ?

П1: Вспомни время, когда ты принял отношение_____________.

(Если дал показание любой вопрос Раздела А, переходите к Разделу А в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

П2: Вспомни время, когда ты заставил другого принять отношение_____________.

Б-1. ТЫ БЫЛ НЕУВЕРЕН, ЧТО ПУНКТЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ДАЛИ ПОКАЗАНИЕ?

П3: Вспомни время, когда другие заставили других принять отношение.

Б-2. ТЫ УКАЗАЛ НА НЕПРАВИЛЬНУЮ П/С?

П0: Вспомни время, когда ты заставил самого себя принять отношение_____________.

Б-3. ЕСТЬ ЛИ КАКАЯ-ТО ОБЛАСТЬ В РАБОТЕ С Е-МЕТРОМ, В КОТОРОЙ ТЫ ЧУВСТВУЕШЬ НЕУВЕРЕННОСТЬ?

Инграммы:

Б-4. ТЫ НЕ МОЖЕШЬ СЧИТЫВАТЬ С Е-МЕТРА ПОКАЗАНИЯ?

П1: Найди время, содержащее боль и бессознательность, когда ты принял отношение.

(Если дал показание любой вопрос Раздела Б, переходите к Разделу Б в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

П2: Найди время, содержащее боль и бессознательность, когда ты заставил другого принять отношение_____________.

В-1. СЛОЖНО ПОДДЕРЖИВАТЬ ОБЩЕНИЕ С ПК?

П3: Найди время, содержащее боль и бессознательность, когда другие заставили других принять отношение_____________.

В-2. ТЫ ЗАБЫВАЕШЬ КОМАНДЫ?

П0: Найди время, содержащее боль и бессознательность, когда ты заставил самого себя принять отношение_____________.

В-3. ТЫ В ЗАГАДКАХ КАСАТЕЛЬНО ТОГО, ЧТО ПРОИЗОШЛО ВО ВРЕМЯ СЕССИИ?

В-4. ТЫ ЧЕГО-ТО НЕ ПОНЯЛ В Ш3ПА?

Пройдите пункты LX2 по 3-х сторонним или четверным Вспоминаниям и Инграммам R3RA, заменяя отношение давшей показание эмоцией

(Если дал показание любой вопрос Раздела В, переходите к Разделу В в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

Г-1. У ТЕБЯ ПУТАНИЦА КАСАТЕЛЬНО ТОГО, ЧТО ТАКОЕ ПОСТУЛАТ?

Пункты LX1 проходятся по 3-х сторонним или четверным Вспоминаниям и Инграммам R3RA с использованием следующих команд:

Г-2. ТЫ БЕСПОКОИШЬСЯ О КЯ?

Вспоминания:

Г-3. ТЫ НЕ ЗНАЕШЬ, ДОСТИГАЕШЬ ЛИ ТЫ КЯ СО СВОИМИ ПК?

П1: Вспомни время, когда ты был_____________.

(Если дал показание любой вопрос Раздела Г, переходите к Разделу Г в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

П2: Вспомни время, когда ты заставил другого быть_____________.

Д-1. ТЫ НЕУВЕРЕН В ТОМ, КАКИЕ ПУНКТЫ ПРОХОДИТЬ?

П3: Вспомни время, когда другие заставили других быть.

Д-2. ТЫ ЗНАЕШЬ ПО КАКОМУ ПУНКТУ СЛЕДУЕТ РАБОТАТЬ С ПК ДО ОЦЕНИВАНИЯ?

П0: Вспомни время, когда ты заставил самого себя быть_____________.

Д-3. ЕСТЬ КАКАЯ-ТО ПУТАНИЦА,СВЯЗАННАЯ С ПРОЦЕДУРОЙ ПРЕДОЦЕНКИ?

Инграммы:

Д-4. ТЫ ЧТО-ТО НЕ ПОНЯЛ О ПОВЕСТВОВАНИЯХ?

П1: Найди время, содержащее боль и бессознательность, когда ты был_____________.

(Если дал показание любой вопрос Раздела Д, переходите к Разделу Д в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

П2: Найди время, содержащее боль и бессознательность, когда ты заставил другого быть.

Е-1. КОГДА ЗАСТРЕВАЕТ ЦЕПЬ, У ТЕБЯ ВЫПАДАЮТ ТУ?

П3: Найди время, содержащее боль и бессознательность, когда другие заставили других быть.

Е-2. ТЫ НЕ УВЕРЕН В СВОИХ ТУ ОЦЕНИВАНИЯ?

П0: Найди время, содержащее боль и бессознательность, когда ты заставил самого себя быть.

Е-3. ТЫ БОИШЬСЯ ВЫПОЛНЕНИЯ С3ПЗ?

Примечание: с пунктами "горе" и "потеря" команда будет такой:

(Если дал показание любой вопрос Раздела Е, переходите к Разделу Е в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

"Вспомни время, когда ты имел_____________." и

Ж-1. ЕСТЬ КАКАЯ-ТО ЧАСТЬ РАНДАУНА НАРКОТИКОВ, НЕПОНЯТНАЯ ТЕБЕ?

" Найди время, содержащее боль и бессознательность, когда ты имел.", и т. п.

Ж-2. ЧТО-ТО КАСАТЕЛЬНО ШАГОВ УРЕГУЛИРОВАНИЯ НАРКОТИКОВ БЕСМЫСЛЕННО?

Ж-3. ТЫ С ЧЕМ-ТО НЕ СОГЛАСЕН В УРЕГУЛИРОВАНИИ НАРКОТИКОВ?

220H проводится по завершении LX3, LX2 и LX1, если преклир не испытал замечательного изменения вейланса и не получил озарения о вейлансе. Если изменение вейланса и озарение о вейлансе произошло в какой-то момент в течение проработки LX-списков, то это конечные явления для LX-улаживания, и все дальнейшие действия, связанные с работой по LX-спискам, прекращаются.

(Если дал показание любой вопрос Раздела Ж, переходите к Разделу Ж в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

220H прорабатывается по 3 потокам или четверкам Вспоминаний и Инграмм R3RA, с использованием следующих команд:

З-1. УМ РЕАЛЕН?

Вспоминания:

З-2. ТЫ КОГДА-ЛИБО ЗАДУМЫВАЛСЯ, ЕСТЬ ЛИ В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ ТАКИЕ ШТУКИ КАК ИНГРАММЫ ИЛИ УМСТВЕННЫЕ ОБРАЗЫ-КАРТИНКИ?

П1: Вспомни время, когда ты был кем-то другим.

З-3. У ТЕБЯ НЕ БЫЛО ПОБЕД В ОДИТИНГЕ ПО НЭД ИЛИ ДИАНЕТИКЕ?

П2: Вспомни время, когда ты заставил другого быть кем-то другим.

(Если дал показание любой вопрос Раздела З, переходите к Разделу З в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

П3: Вспомни время, когда другие заставили другого быть кем-то другим.

И-1. ТЫ ИСПОЛЬЗУЕШЬ КАКУЮ-ТО УЛОВКУ, ЧТОБЫ ТОЧНО ПРИВЕСТИ СЕССИЮ К УСПЕХУ?

П0: Вспомни время, когда ты заставил самого себя быть кем-то другим.

И-2. В СЕССИИ ТЫ ДЕЛАЕШЬ ЧТО-ТО, О ЧЕМ БЫ ТЫ НЕ ХОТЕЛ ЧТОБЫ УЗНАЛ К/С?

Инграммы:

И-3. ТЫ ПЫТАЛСЯ ПРИУКРАСИТЬ СЕССИЮ?

П1: Найди время, содержащее боль и бессознательность, когда ты был кем-то другим.

И-4. ТЫ КОГДА-ЛИБО ПОДДЕЛЫВАЛ ПРОТОКОЛ?

П2: Найди время, содержащее боль и бессознательность, когда ты заставил другого быть кем-то другим.

И-5. ТЫ КОГДА-ЛИБО СОГЛАШАЛСЯ НЕ ЗАПИСЫВАТЬ ЧТО-НИБУДЬ В ПРОТОКОЛ?

П3: Найди время, содержащее боль и бессознательность, когда другие заставили другого быть кем-то другим.

И-6. ТЫ СДЕЛАЛ С ПК ЧТО-ТО ТАКОЕ, О ЧЕМ НЕ ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ МЫ УЗНАЛИ?

П0: Найди время, содержащее боль и бессознательность, когда ты заставил самого себя быть кем-то другим.

И-7. ПК НЕСПРАВЕДЛИВ ИЛИ НЕ ХОЧЕТ СОТРУДНИЧАТЬ?

Каждый поток прорабатывается до П/С, озарения и ОХП. Каждый поток инграмм должен доводиться до П/С, постулата и ОХП. (Это будет стиранием).

И-8. ТЫ ЗАМЕШАН В НЕЭТИЧНОЙ СИТУАЦИИ?

Если вы столкнетесь с какими-либо неприятностями, используйте L3RF.

И-9. ТЫ ПРОСТО ПРИТВОРЯЕШЬСЯ, ЧТО УМЕЕШЬ ОДИТИРОВАТЬ?

При правильном выполнении, LX-списки дадут наиболее базовые и значительные изменения в вашем пк.

(Если дал показание любой вопрос Раздела И, переходите к Разделу И в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

К-1. КАК СТУДЕНТ ТЫ НЕ ПРОЯСНИЛ НЕПОНИМАНИЯ?

К-2. НА КУРСЕ, ТЫ ПОЗВОЛИЛ СЕБЕ ПРОПУСТИТЬ ВЕЩИ, КОТОРЫЕ НА САМОМ ДЕЛЕ НЕ ПОНЯЛ?

К-3. ТЫ ПРИТВОРИЛСЯ, ЧТО ПОНЯЛ?

К-4. У ТЕБЯ БЫЛИ ТРУДНОСТИ КАК У СТУДЕНТА?

К-5. ТЕБЕ НЕ НРАВИТСЯ УЧИТЬСЯ?

К-6. ТЫ ПРИТВОРЯЕШЬСЯ, ЧТО У ТЕБЯ ЕСТЬ КАКАЯ-ТО ЗНАТЕЛЬНОСТЬ, КОТОРОЙ НА САМОМ ДЕЛЕ НЕТ? _____________

(Если дал показание любой вопрос Раздела К, переходите к Разделу К в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

Л-1. КТО-ТО ВОЗРАЖАЛ, ЧТОБЫ ТЫ ОБУЧАЛСЯ?

Л-2. КТО-ТО ТЕБЯ ЭНТЕРБУЛИРОВАЛ?

Л-3. ТЫ ПИН?

(Если дал показание любой вопрос Раздела Л, переходите к Разделу Л в Части II и проведите урегулирование согласно приведенным инструкциям.)

Проверьте и исправьте одиторские ТУ с 0 по IV. Может быть его ТУ никогда не доводились до сглаживания, в этом случае, его следует направить на выполнение Курса Жестких ТУ.

ТУ Одитора могут выйти из строя вследствие непонимания или неуверенности по поводу технологии. Убеждайтесь, что проверяете и эту возможность.

1. Подготовил ли одитор е-метр. (Отметьте любую неуверенность в работе с е-метром)

2. Покажи мне как ты проверяешь работает е-метр или нет.

3. Проверка: Носит ли одитор очки? Если да, не заслоняют ли оправа е-метр, когда он смотрит на пк и протокол?

Удовлетворяют ли его очки? Есть ли у него вообще какие-то трудности с ними? Правильно ли восприятие? (то есть, может ли он видеть с их помощью?) Не просто спрашивайте. Проверьте.

4. Скажи мне, что такое давший показание пункт.

5. Продемонстрируй каждое из показаний и за какое ты бы взялся в первую очередь.

6. Есть ли какая-то область в работе с е-метром, в которой ты неуверен?

7. Проверьте одитора по следующим упражнениям с е-метром:

ЕМ 12_____________ЕМ 23_____________ЕМ 26

ЕМ 13_____________ЕМ 24

Справьтесь с любыми его непониманиями касательно упражнений с е-метром, а затем выполняйте, выполняйте, выполняйте упражнения с е-метром.

Ссылки:

БОХС от 26 июн 78ПА II Серия НЭД 6ПА СРОЧНО ВАЖНО ШАБЛОН 3ПА ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ

БОХС от 13 сен 78 I СРОЧНО ВАЖНО, Ш3ПА ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ И ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЙ Ш3ПА: ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ РАЗЛИЧИЕ

БОХС от 28 апр 69П ВЫСОКАЯ РТ В ДИАНЕТИКЕ БОХС от 12 сен78 II ПРЕВЫШЕНИЯ ИЗ-ЗА ЗАПРОСА ЧЕГО-ТО БОЛЕЕ РАННЕГО, ЧЕМ ЕСТЬ

БОХС от 18 июн 78П Серия НЭД 4П ОЦЕНИВАНИЕ И КАК ПОЛУЧИТЬ ПУНКТ

БОХС от 28 фев 71 Серия К/С 24 ПОЛУЧЕНИЕ НА Е-МЕТРЕ ПУНКТОВ С ПОКАЗАНИЯМИ

БОХС от 4 дек77 КОНТРОЛЬНЫЙ СПИСОК ДЛЯ ПОДГОТОВКИ СЕССИЙ И Е-МЕТРА

КНИГА ЗНАКОМСТВА С Е-МЕТРОМ КНИГА УПРАЖНЕНИЙ С Е-МЕТРОМ ОСНОВЫ Е-МЕТРА

БОХС от 29 апр 69 ОЦЕНИВАНИЕ И ИНТЕРЕС ВШ3ПА: ТЕОРИЯ И ПРОЦЕДУРА

8. Дай определение локу, вторичной, инграмме и основному.

9. Пусть одитор продемонстрирует, что достигается при помощи каждой команды Ш3ПА, в деталях показывая как это влияет на пк и его банк.

10. Как бы ты узнал стирается инцидент или становится более твердым?

11. Пусть одитор «пройдет» пункт на вас, ведя полный сессионный админ.

Одитор знает команды Ш3ПА наизусть.

Пока одитор проходит пункт, придумайте ситуации, в которых от одитора потребуется урегулирование следующего:

а) пк вылетает из инцидента

б) понимание, что это основной на цепи и урегулирование его при достижении. (Спрашивает ли он: «Он стерся?»)

в) после первого прохода через инц повышается РТ

г) пк не получает зрительных восприятий_____________

д) пк говорит что раньше ничего нет_____________

е) инцидент стерся, но пк не высказал постулат

ж) озарение было высказано, но не постулат (Может ли он отличить озар от постулата?)

з) РТ высока, пк говорит: «Он стерся». Без ОХП

и) инцидент срывается при обнаружении_____________

(Выполняя это в сессии, отмечайте все аспекты работы одитора: его ТУ, его сессионный админ, расположение е-метра, а также процедуру.)

Если это вне-админ, усиленно обучайте по рукописанию, пока одитор не сможет писать быстро и ясно без усилий.

Промахи в командах показывают на отсутствие основ. Проработайте ТУ 101-104 (согласно БОХС 17 июля 1969ПБ ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО КОМАНДАМ ДИАНЕТИКИ НОВОЙ ЭРЫ) и/или проведите усиленное обучение с использованием подходящих ссылок:

Ссылки:

БОХС от 3 окт 78 ПРАВИЛО НЭД

БОХС от 27 янв 74 ДИАНЕТИКА: ДЛЯ КОМАНД Ш3ПА ЕСТЬ ПРЕДПОСЫЛКИ

БОХС от 26 июн 78ПА II Серия НЭД 6ПА СРОЧНО ВАЖНО ШАБЛОН 3ПА ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ

БОХС от 15 мая 63 I ТРАК ВРЕМЕНИ И ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ

БОХС от 8 июн 63П II ТРАК ВРЕМЕНИ И ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ: РАБОТА С ТРАКОМ ВРЕМЕНИ

ДИАНЕТИКА: СОВРЕМЕННАЯ НАУКА О ЗДОРОВОМ УМЕ

ДИАНЕТИКА: ИСХОДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

БОХС от 16 сен 78 ПОСТУЛАТЫ РАВНОСИЛЬНЫ СТИРАНИЮ

1. Продемонстрируй, что держит цепь на месте.

Ссылки:

БОХС от 26 июн 78ПА II Серия НЭД 6ПА СРОЧНО ВАЖНО ШАБЛОН 3ПА ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ

БОХС от 16 сен 78 ПОСТУЛАТ РАВЕН СТИРАНИЮ

1. Пусть одитор приведет несколько примеров повествовательных пунктов, соматических пунктов, пунктов после истинных и медицинских пунктов.

Во время предоценивания, моделируйте следующие ситуации, которые одитор должен урегулировать: (а) нет показаний на списке, (б) мгновенная П/С, (в) «показание» движения тела на пункте предоценивания, (г) предварительные и латентные показания, (д) пк хочет пройти чтонибудь, что не дало показаний.

Ссылки:

БОХС от 17 июл 69ПБ ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО КОМАНДАМ ДИАНЕТИКИ НОВОЙ ЭРЫ

БОХС от 26 июн 78 ПА II Серия НЭД 6ПА СРОЧНО ВАЖНО ШАБЛОН 3ПА ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ

БОХС от 18 июн 78П Серия НЭД 4П ОЦЕНИВАНИЕ И КАК ПОЛУЧИТЬ ПУНКТ

БОХС от 28 июл 71ПА Серия НЭД 8П ДИАНЕТИКА: НАЧАЛО РАБОТЫ С ПК

БОХС от 13 сен 78 I СРОЧНО ВАЖНО, Ш3ПА ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММ ПО ЦЕПЯМ И ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЙ Ш3ПА: ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ РАЗЛИЧИЕ

БОХС от 20 июл78Серия НЭД 18 ПУНКТЫ ПОСЛЕ ИСТИННЫХ

БОХС от 23 мая 69 ПОДИТИНГ СЕССИЙ: ПОВЕТСТВОВАТЕЛЬНЫЕ И СОМАТИЧЕСКИЕ ЦЕПИ

1. Пусть одитор приводит несколько примеров, когда бы он использовал С3ПЕ._____________

Ссылки:

БОХС от 26 июн 78 ТУ ОЦЕНИВАНИЯ

БОХС от 11 апр 71ПВ ВАЖНО, С3ПЕ: СПИСОК ИСПРАВЛЕНИЯ ДН И ИНТ

(а также ссылки из раздела про е-метр)

1. Демо: почему ты проходишь пункты наркотиков повествовательно._____________

Ссылки:

БОХС от 15 июл 78ПА III Серия НЭД 9П УРЕГУЛИРОВАНИЕ НАРКОТИКОВ

БОХС от 19 сен 78 I КОНЕЦ БЕСКОНЕЧНЫХ РАНДАУНОВ НАРКОТИКОВ

БОХС от 19 мая 69ПА НАРКОТИЧЕСКИЕ И АЛКОГОЛЬНЫЕ КЕЙСЫ: ПРИОРИТЕТНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ

БОХС от 28 июл 71ПА Серия НЭД 8П ДИАНЕТИКА: НАЧАЛО РАБОТЫ С ПК

Проведите 2СО с давшим показание вопросом, чтобы установить есть ли у него своя реальность касательно ума и инграмм и были ли у него какие-то победы от получения Дианетического одитинга. Если он из своего опыта не знает, что ум реален, что инграммы и умственные образыкартинки реальны и что одитинг дает достижения личного плана, поместите его на соответствующую программу для завершения РД Наркотиков, включая Объективы. Если это не поможет, выполните Расширенный 40 из Зеленой Формы ПГ.

Составьте программу для выполнения Списка Исправления Этики и Рандаун Возрождения Личности. Он не победит как одитор пока, не будет честен и прямолинеен.

Программа для полного урегулирования, с использованием Списка Студенческой Исповеди, Списка Реабилитации Студента, Интенсива Спасения Студента или любого другого подходящего действия одитинга. Также, справьтесь с трудностями в обучении с помощью перепрохождения или переобучения (то есть с помощью Шляпы Студента, РД Целей.)

Отдайте К/С для составления программы на ПИН урегулирование.

Завершенный контрольный список плюс отчет о проделанных исправительных действий хранятся в папке пк.