В данном бюллетене излагается контрольный список Команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для данного уровня. Если для достижения КЯ необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в Бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ.

В данном бюллетене излагается контрольный список Команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для данного уровня. Если для достижения КЯ необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в Бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ.

Каждый процесс проводится до полного конечного явления - П/С, озарения, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся отсутствовавшие потоки.

Каждый процесс проводится до полного конечного явления - П/С, озарения, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся отсутствовавшие потоки.

Экземпляр данного контрольного списка помещается в папку преклира, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечаются пройденные процессы с указанием даты КЯ.

Экземпляр данного контрольного списка помещается в папку преклира, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечается пройденные процессы с указанием даты КЯ.

Если на любом из этих процессов пк отвечает только “да” на команду, выясните, что это было, задав вопрос: “Что это было?” (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).

Если на любом из этих процессов пк отвечает только "да" на команду, выясните, что это было, задав вопрос: "Что это было?" (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).

Данный бюллетень не заменяет данных Источника.

Данный бюллетень не заменяет данных Источника.

(Ссылка: Книга: Создание человеческих способностей)

• БОХС 2 августа 62, ОТВЕТЫ УОО;

A. "ОСМОТРИТЕ КОМНАТУ И ОБНАРУЖЬТЕ ПРЕДМЕТ, С ПРИСУТСТВИЕМ КОТОРОГО ВЫ СОГЛАСНЫ."

"НАЙДИТЕ ЧТО-ТО ЕЩЕ, С ПРИСУТСТВИЕМ ЧЕГО ВЫ СОГЛАСНЫ."

(Подайте первую команду, затем проходите повторно вторую команду до Сглаживания.) _____________

B. "ТЕПЕРЬ ПОСМОТРИТЕ НА ЭТОТ (ПРЕМЕТ)."

"ЧЕМ ЕЩЕ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ, ЧТОБЫ ЭТОТ (ПРЕМЕТ) БЫЛ?".

ДАЙ МНЕ ЭТУ РУКУ.

Для начала одитор выбирает объект, в отношении которого преклир чувствовал удобство при прохождении, и использует его в приведенных выше командах 1 и 2. Команда 2 проводится повторно с данным объектом до тех пор, пока при этом вопросе не пропадет полностью задержка общения.

Затем одитор выбирает другие объекты, находящиеся вокруг, и использует с ними тот же вопрос. Это продолжается, т.е. 1, 2, 2, 2, 2, 1, 2, 2, 1, 2, 2, 2, 2, и т.д., каждый раз в (1) выбирается другой объект и затем с ним повторно проходится (2) до тех пор, пока не пропадет задержка общения.

1. ПОСМОТРИ НА ЭТУ СТЕНУ. СПАСИБО.

(Проводится согласно вышеприведенным инструкциям до Сглаживания.)_____________

2. ПОДОЙДИ К ЭТОЙ СТЕНЕ. СПАСИБО.

C. "ЧЕМ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ, ЧТОБЫ БЫЛО ВАШЕ ТЕЛО?"

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОЙ СТЕНЫ. СПАСИБО.

"А ТЕПЕРЬ ЧЕМ ЕЩЕ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ, ЧТОБЫ БЫЛО ВАШЕ ТЕЛО?

4. ПОВЕРНИСЬ КРУГОМ. СПАСИБО.

(Подайте первую команду, затем проходите повторно вторую команду до Сглаживания.)_____________

D. "ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ НАЙДЕМ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ БЫТЬ?"

1. ПРИСТАВЬ СВОИ ЛАДОНИ К МОИМ, СОПРОВОЖДАЙ ИХ И УЧАСТВУЙ В ИХ ДВИЖЕНИИ.

"ЧЕМ ЕЩЕ ВЫ МОГЛИ БЫ БЫТЬ?

2. ТЫ УЧАСТВОВАЛ В ИХ ДВИЖЕНИИ?

(Подайте первую команду, затем проходите повторно вторую команду до КЯ.) _____________

Постепенно увеличивайте расстояние между ладонями преклира и одитора в соответствии с БОХС 12 сент 63 СВЕДЕНИЯ ОБ УОО.

(Только D проверить на показания)

С увеличенным расстоянием:

Команда (1): ПОСТАВЬ СВОИ ЛАДОНИ НАПРОТИВ МОИХ НА РАССТОЯНИИ 1 СМ, СОПРОВОЖДАЙ ИХ И УЧАСТВУЙ В ИХ ДВИЖЕНИИ.

(Ссылка: БПО 56, АКСИОМА 51 И ПРОЦЕССИНГ ОБЩЕНИЯ)

ЗАМЕЧАНИЕ: При увеличении расстояния кресло одитора отодвигается назад, при этом постоянно оставаясь между преклиром и дверью.

(Рекомендация Отфрида – 1 терминал)

Составьте список терминалов, найденных при изучении папки. Если какие-либо из них являются конкретными терминалами (к примеру, "Борис"), превратите каждый из них в обобщенный терминал. Не пригвождайте преклира к единственной жизни с соответствующим именем.

Установленных устных команд в УОО 4 нет.

Правильно: "муж"

Повторяйте УОО 1,2,3,4 снова и снова, до полного сглаживания всех и достижения преклиром полных КЯ в соответствии с БОХСами ЛРХ. до КЯ ___________

Неправильно: "Борис"

Неправильно: "ваш муж"

БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО

Например, если терминал называется "Борисом", то выясните, чем является Борис для преклира. Используйте описание Бориса, даваемое преклиром. Обнаружится, что Борис является "мужем", "другом" или "механиком", или каким-нибудь другим обобщенным терминалом. Делая это, наблюдайте за Э-метром и отмечайте любые показания, когда преклир дает терминал в обобщенной форме.

ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО _____________ (указанного объекта). СПАСИБО. до КЯ ___________

Любые терминалы, найденные при изучении папки, которые уже имеют обобщенную форму, следует просто оценить на Э-метре, чтобы увидеть, дают ли они теперь показания.

С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

1. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ __________________ (части тела). СПАСИБО.

Пройдите по всем дающим показания обобщенным терминалам в следующем процессе, начиная с дающего самое большое.

2. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО __________________ (указанного объекта в комнате). СПАСИБО. до КЯ ___________

П1: "С ЧЕМ БЫ _____________ НЕ ВОЗРАЖАЛ, ЧТОБЫ ВЫ ОБЩАЛИСЬ?"

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

1. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО СТОЛА. СПАСИБО.

П2: "С ЧЕМ БЫ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ, ЧТОБЫ _____________ ОБЩАЛСЯ?"

2. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ ___________ (часть тела). СПАСИБО.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО СТОЛА. СПАСИБО.

П3: "С ЧЕМ БЫ ДРУГИЕ НЕ ВОЗРАЖАЛИ, ЧТОБЫ _____________ ОБЩАЛСЯ?"

4. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ ___________ (та же часть тела). СПАСИБО. И т.д., преклир стоит. до КЯ ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П0: "ЕСЛИ БЫ ВЫ БЫЛИ ___________, С ЧЕМ ВЫ САМИ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ?"

• БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО;

(Проводится повторно до КЯ.) _______________

1. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, ЧЕМ ТЫ МОГ БЫ ОБЛАДАТЬ.

(Ссылка: БПО 54, УРОВЕНЬ РЕАЛЬНОСТИ ПРЕКЛИРА)

2. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, ЧЕМУ ТЫ МОГ БЫ ПОЗВОЛИТЬ ОСТАТЬСЯ.

"ПОДУМАЙТЕ МЫСЛЬ."

3. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, БЕЗ ЧЕГО ТЫ МОГ БЫ ОБОЙТИСЬ.

Преклиру снова и снова подается эта команда, и он произносит эту мысль вслух одитору, и одитор вслух подтверждает тот факт, что он получил эту мысль.

Проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды, затем проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды и т.д.

Как часть процесса "Подумайте мысль", пусть преклир помещает эту мысль в различные места после того, как он ее подумал. Пусть его туфля подумает мысль, пусть его шляпа подумает мысль, пусть лампа подумает мысль, пусть ковер подумает мысль. Это дает преклиру практику в помещении мысли куда-либо.

до КЯ ___________

(Проводится согласно инструкциям до КЯ.) _____________

П1: "СКАЖИТЕ МНЕ МЫСЛЬ, КОТОРУЮ ВЫ ЖЕЛАЛИ БЫ ПОЛУЧИТЬ ОТ ДРУГОГО."

БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ ________________ (указанный объект). СПАСИБО.

П2: "СКАЖИТЕ МНЕ МЫСЛЬ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ ЖЕЛАЛ БЫ ПОЛУЧИТЬ ОТ ТЕБЯ."

2. ПОДОЙДИ К ЭТОМУ __________________ (указанному объекту). СПАСИБО.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО _______________ (указанного объекта). СПАСИБО.

П3: "СКАЖИТЕ МНЕ МЫСЛЬ, КОТОРУЮ ДРУГИЕ ЖЕЛАЛИ БЫ ПОЛУЧИТЬ ОТ ДРУГИХ."

4. Удерживай ЕГО, чтобы он не уходил. СПАСИБО.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

5. ТЫ УДЕРЖИВАЛ ЕГО, ЧТОБЫ ОН НЕ УХОДИЛО? СПАСИБО. до КЯ ___________

П0: "СКАЖИТЕ МНЕ МЫСЛЬ, КОТОРУЮ ВЫ ЖЕЛАЛ БЫ ИМЕТЬ."

(Проводится повторно до КЯ.) ________________

БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО

Одитор и преклир передвигаются. Одитор помогает посредством контакта руками. Одитор выбирает разные объекты каждый раз, когда подает команду 1.

(Ссылка: БОХС 17 марта 60, СТАНДАРТИЗОВАННЫЕ СЕССИИ)

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ ________________ (указанный объект). СПАСИБО.

"ПОДУМАЙТЕ О МАТЕРИИ."

2. ПОДОЙДИ К ЭТОМУ __________________ (указанному объекту). СПАСИБО.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО _______________ (указанного объекта). СПАСИБО.

"ПОДУМАЙТЕ ОБ ЭНЕРГИИ."

4. Удерживай ЕГО неподвижным. СПАСИБО.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

5. ТЫ УдерживаЛ ЕГО неподвижным? СПАСИБО. до КЯ ___________

"ПОДУМАЙТЕ О ПРОСТРАНСТВЕ."

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

При прояснении команды с пк убедитесь, что пк понимает, что под “объектами” подразумевается физическая вселенная, настоящее время, видимые объекты.

"ПОДУМАЙТЕ О ВРЕМЕНИ."

ОПРЕДЕЛИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ КАКИХ-ЛИБО ОБЪЕКТОВ.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Пк смотрит на них и отмечает, какие они. до КЯ ___________

"ПОДУМАЙТЕ О ТЭТАНЕ."

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Ссылка: БПО 153, УОО

(Ссылка: БОХС 4 мая 59, ПРОЦЕСС АФФИНИТИ)

Это процесс управления вниманием. Одитор указывает на объект (но никогда на ПК), подавая команду, и преклир просто поворачивает голову. Акцент - на привлечении одитором внимания преклира таким образом, чтобы оно спокойно переходило на указанный объект.

П1: "ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ ОБЩАЛСЯ С ВАМИ."_____________

Одитор выбирает новый объект каждый раз, когда повторяется команда.

П2: "ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ ОБЩАЛИСЬ С ДРУГИМ."_____________

ЗАМЕТЬ ЭТОТ ____________ . СПАСИБО. Проводится повторно до КЯ ___________

П3: "ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГИЕ ОБЩАЛИСЬ С ДРУГИМИ."_____________

П0: "ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ БЫЛИ ПРИЧИНОЙ СОБСТВЕННОГО ОБЩЕНИЯ."_____________

Одитор выбирает разные объекты и разные части тела каждый раз, когда повторяются команды.

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ __________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

(Ссылка: БОХС 2 марта 61, НОВЫЙ ПРОЦЕСС ПРЕДОБЛАДАТЕЛЬНОСТИ)

2. ПОСМОТРИ НА СВОЮ (СВОЕ, СВОЙ) _________ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.

П1: "ВСПОМНИТЕ, КОГДА ДРУГОЙ ОБЩАЛСЯ С ВАМИ."

Проводится попеременно до КЯ ___________

"ВСПОМНИТЕ, КОГДА ДРУГОЙ НЕ ОБЩАЛСЯ С ВАМИ."

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

П2: "ВСПОМНИТЕ, КОГДА ВЫ ОБЩАЛИСЬ С ДРУГИМ."

1. ПОКАЖИ МНЕ ЭТОТ ______________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

"ВСПОМНИТЕ, КОГДА ВЫ НЕ ОБЩАЛИСЬ С ДРУГИМ."

Когда это проходит достаточно хорошо, переключитесь на пару команд. Одитор выбирает разные объекты и части тела каждый раз, когда команды повторяются.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

1. ПОКАЖИ МНЕ ЭТОТ _________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

П3: "ВСПОМНИТЕ, КОГДА ДРУГОЙ ОБЩАЛСЯ С ДРУГИМИ."

2. ПОКАЖИ МНЕ СВОЮ __________ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.

"ВСПОМНИТЕ, КОГДА ДРУГОЙ НЕ ОБЩАЛСЯ С ДРУГИМИ."

Продолжайте проходить эти две команды попеременно до КЯ ___________

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П0: "ВСПОМНИТЕ, КОГДА ВЫ ОБЩАЛИСЬ".

"ВСПОМНИТЕ, КОГДА ВЫ НЕ ОБЩАЛИСЬ".

• БОХС 4 февраля 59, ОТ ПРО ПУ ВОС;

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(Ссылка: БОХС 25 сентября 59, ВЗАИМНЫЙ ОДИТИНГ КУРСА СТАЖЕРА)

Оцените следующее:

Этот процесс проводится одитором и пк в движении. Пользуйтесь двумя объектами - книгой и бутылкой. Пусть пк посмотрит на них и подержит их в руках, пока не будет доволен. Затем пусть он поместит их на некотором расстоянии друг от друга, чтобы надо было ходить, - на двух столах или в подобных местах.

а. физическая вселенная ______________

Используются следующие команды:

б. тело ______________________________

1. ПОСМОТРИ НА ЭТУ КНИГУ. СПАСИБО.

в. ум ________________________________

2. ПОДОЙДИ К НЕЙ. СПАСИБО.

г. тэтан______________________________

3. ВОЗЬМИ ЕЕ. СПАСИБО.

Пройдите каждый пункт, дающий показания, начиная с самого большого показания, в следующем процессе:

4. КАКОГО ОНА ЦВЕТА? СПАСИБО.

П1: "ОТКУДА ____________ МОГ(ЛА) БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?"

5. КАКОЙ ОНА ТЕМПЕРАТУРЫ? СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

6. КАКОГО ОНА ВЕСА? СПАСИБО.

П2: "ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ___________ ?"

7. ПОЛОЖИ ЕЕ ОБРАТНО ТОЧНО НА ТО ЖЕ САМОЕ МЕСТО. СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

8. ПОСМОТРИ НА ЭТУ БУТЫЛКУ. СПАСИБО.

П3: "ОТКУДА ____________ МОГ(ЛА) БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?"

9. ПОДОЙДИ К НЕЙ. СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

10. ВОЗЬМИ ЕЕ. СПАСИБО.

П0: "ЕСЛИ БЫ ВЫ БЫЛИ __________, ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ?"

11. КАКОГО ОНА ЦВЕТА? СПАСИБО.

(Проводится попеременно до КЯ.) ________________

12. КАКОЙ ОНА ТЕМПЕРАТУРЫ? СПАСИБО.

13. КАКОГО ОНА ВЕСА? СПАСИБО.

(Ссылка: БОХС 14 апреля 60, НОВЫЕ СВЕДЕНИЯ О КУРСЕ ЛИЧНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ)

14. ПОСТАВЬ ЕЕ ОБРАТНО ТОЧНО НА ТО ЖЕ САМОЕ МЕСТО. СПАСИБО.

Составьте список частей тела и оцените их на Э-метре. Оценивайте для той части тела, которая дает падение, а не для той, что говорит преклир. Части тела, дающие падение, будут реальны для преклира. Явно больная часть может быть нереальной. С каждой частью тела, которая не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать". Пройдите по всем дающим показания частям тела, начиная с дающего самое большое, в следующем процессе:

Проводится этот набор команд 1-14, 1-14, 1-14 и т.д. снова и снова до КЯ ___________

П1: ОТКУДА ____________ МОГ(ЛА) БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ___________ ?

• Саентология: Процедура Клирования, Выпуск Первый, декабрь 57;

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П3: ОТКУДА ____________ БЫ МОГ(ЛА) ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

П0: ЕСЛИ БЫ ВЫ БЫЛИ __________, ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

Проводится постепенно, вначале с использованием маленького объекта, например скрепки для бумаги. Каждый шаг - Начало, Изменение и затем Остановка - вначале проводится до точки сглаживания. Когда с первым объектом Начало, Изменение и Остановка сглаживаются, одитор использует больший объект (такой как кирпич, мяч и т.п.) до тех пор, пока процесс не сгладится с этим объектом. Одитор и пк могут либо сидеть, либо стоять во время процесса, - так, как это удобно с объектом, используемым в процессе.

(Ссылка: БОХС 21 июля 59, ДОПУСТИМЫЕ ПРОЦЕССЫ ВЦХ)

Вот команды для НИО С ОБЪЕКТОМ:

Оцените следующее:

а. мужские тела ____________

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ НАЧАТЬ ДВИГАТЬ (указанный объект), И КОГДА Я СКАЖУ ТЕБЕ НАЧАТЬ, НАЧИНАЙ ДВИГАТЬ ____________ В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

б. женские тела ____________

(Одитор указывает направление своей рукой.)

в. тела ____________________

ПОНЯТНО?

г. материя _________________

2. НАЧНИ.

д. энергия_________________

3. ТЫ НАЧАЛ ДВИГАТЬ _________ ?

е. прострпанство___________

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д. до тех пор, пока НАЧАЛО по этому объекту не будет пройдено до точки сглаживания. Затем переходите к ИЗМЕНЕНИЮ, используя тот же объект.)

ж. Время__________________

Пройдите каждый дающий показание пункт, начиная с самого большого, в следующем процессе. С каждым пунктом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

1. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “А”.

П1: "ОТКУДА ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?"

(Одитор указывает место “А” кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

2. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “Б”.

П2: "ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ___________ ?"

(Одитор указывает место “Б” кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

3. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “В”.

П3: "ОТКУДА ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?"

(Одитор указывает место “В” кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

4. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “Г”.

П0: "ЕСЛИ БЫ ВЫ БЫЛИ __________, ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ?"

(Одитор указывает место “Г” кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

(Проводится попеременно до КЯ.) ________________

5. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ _____________ (указанный объект), Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ _____________ ИЗ “А” В “Б”. ПОНЯТНО?

6. ИЗМЕНИ.

(Ссылка: БОХС 21 июля 59, ДОПУСТИМЫЕ ПРОЦЕССЫ ВЦХ)

7. ТЫ ИЗМЕНИЛ _____________ ?

П1: "ОТКУДА ЖЕРТВА МОГЛА БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?"

8. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ________ , Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ________ ИЗ “Б” В “В”. ПОНЯТНО?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

9. ИЗМЕНИ.

П2: "ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ЖЕРТВОЙ?"

10. ТЫ ИЗМЕНИЛ _____________ ?

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

11. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ _______ , Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ________ ИЗ “В” В “Г”. ПОНЯТНО?

П3: "ОТКУДА ЖЕРТВА МОГЛА БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМ ИЛИ ДРУГИМИ?"

12. ИЗМЕНИ.

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

13. ТЫ ИЗМЕНИЛ _____________ ?

П0: "ЕСЛИ БЫ ВЫ БЫЛИ ЖЕРТВОЙ, ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ?"

(Повторяйте команды 1-13, 1-13 и т.д. до тех пор, пока ИЗМЕНЕНИЕ по этому объекту не будет пройдено до точки сглаживания. Затем переходите к ОСТАНОВКЕ, используя тот же объект.)

(Проводится попеременно до КЯ.) _____________

(ЗАМЕЧАНИЕ: При повторении команд 1-13 расположение обозначенных мест не обязательно должно быть тем же самым каждый раз, так как это может сделать процесс слишком похожим на воспроизведение и приведет к тому, что преклир слишком легко будет предсказывать процесс и делать его машинально.)

(Ссылка: Книга: Создание человеческих способностей, Раздел по Маршруту 2, М2-60)

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ДВИГАТЬ __________ (указанный объект) В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ. (Одитор указывает направление своей рукой.)

При прохождении данного процесса одитору может понадобиться четко направлять преклира командами "Укажите место", "Насколько отдаленным это кажется?", "Обнаруживаете ли вы там скрытое общение?", и тому подобными вопросами, поддерживая тем временем хороший АРО.

ГДЕ-НИБУДЬ ПО ПУТИ Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ОСТАНОВИТЬ. ТОГДА ТЫ ОСТАНОВИШЬ _________. ПОНЯТНО?

П1: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ДРУГОЙ УТАИЛ ОТ ВАС." _________

2. ДВИГАЙ ___________ .

П2: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫ УТАИЛИ ОТ ДРУГОГО." _________

3. СТОП!

П3: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ДРУГОЙ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ. _________

4. ТЫ ОСТАНОВИЛ _________ ?

П0: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫ УТАИЛИ ОТ САМОГО СЕБЯ." __________

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока ОСТАНОВКА с этим объектом не будет пройдена до точки сглаживания.)

П1: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, ОБЕРЕГАЕМЫЕ ОТ ВАС ДРУГИМ." _________

(Начало, Изменение и Остановка выполняются в этом порядке, а затем повторяются с объектом до тех пор, пока процесс не сгладится с этим объектом. Затем выбирается больший объект, и с ним так же, как и выше, проводятся Начало, Изменение и Остановка - до тех пор, пока процесс не будет сглажен с этим объектом. Постепенно выбираются все большие и большие объекты, и Начало, Изменение и Остановка проводятся, как и выше, до точки сглаживания, до КЯ данного процесса.)

П2: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫ ОБЕРЕГАЛИ ОТ ДРУГОГО." _________

___________

П3: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ДРУГОЙ ОБЕРЕГАЛ ОТДРУГИХ." _________

П0: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫ ОБЕРЕГАЛИ ОТ СЕБЯ." _________

Одитор и пк движутся во время процесса.

П1: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО СВОИ ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫМИ ВЛАДЕЛ ДРУГОЙ . _________

П2: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ ДРУГОГО, КОТОРЫМИ ВЛАДЕЛИ ВЫ." _________

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ НАЧАТЬ ДВИГАТЬ ТЕЛО. Я НЕ СОБИРАЮСЬ ПРОСИТЬ ТЕБЯ ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ.

П3: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ ДРУГОГО, КОТОРЫМИ ВЛАДЕЛИ ДРУГИЕ." _________

2. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ НАЧАТЬ ДВИГАТЬ ТЕЛО, НАЧНИ ДВИГАТЬ ТЕЛО. ХОРОШО?

П0: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫМИ ВЛАДЕЛИ ВЫ."

3. НАЧНИ!

_________

4. ТЫ НАЧАЛ ДВИГАТЬ ТЕЛО?

П1: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО СВОИ ОБЩЕНИЯ, ЗАПРЕЩЁННЫЕ ДРУГИМ." _________

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока НАЧАЛО не будет проведено до точки сглаживания.)

П2: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ ДРУГОГО, ЗАПРЕЩЁННЫЕ ВАМИ." _________

П3: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ ДРУГОГО, КОТОРЫЕ ЗАПРЕТИЛИ ДРУГИЕ." _________

1. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “А”.

П0: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО СВОИ ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ЗАПРЕТИЛИ ВЫ." _________

(Одитор отмечает место “А” кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

П1: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО СВОИ ОБЩЕНИЯ, НА КОТОРЫЕ ДРУГОЙ ВЫНУДИЛ ВАС."_________

2. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “Б”.

П2: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, НА КОТОРЫЕ ВЫ ВЫНУДИЛИ ДРУГОГО." _________

(Одитор отмечает место “Б” кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

П3: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, НА КОТОРЫЕ ДРУГОЙ ВЫНУДИЛ ДРУГИХ."_________

3. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “В”.

П0: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО СВОИ ОБЩЕНИЯ, НА КОТОРЫЕ ВЫ ВЫНУДИЛИ СЕБЯ." ____________

(Одитор отмечает место “В” кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

П1: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ДРУГОЙ ЖЕЛАЛ ОТ ВАС." _________

4. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “Г”.

П2: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫ ЖЕЛАЛИ ОТ ДРУГОГО." _________

(Одитор отмечает место “Г” кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

П3: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ДРУГОЙ ЖЕЛАЛ ОТ ДРУГИХ." _________

5. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ИЗ “А” В “Б”. ПОНЯТНО?

П0: "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫ ЖЕЛАЛИ ДЛЯ СЕБЯ." __________

6. ИЗМЕНИ.

7. ТЫ ИЗМЕНИЛ ТЕЛО?

(Ссылка: Книга: Создание человеческих способностей, Раздел по Маршруту 2, М2-60)

8. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ИЗ “Б” В “В”. ПОНЯТНО?

А. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО СКРЫТОЕ ЗНАНИЕ."_________

9. ИЗМЕНИ.

Б. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМОЕ ЗНАНИЕ."_________

10. ТЫ ИЗМЕНИЛ ТЕЛО?

В. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННОЕ ЗНАНИЕ."_________

11. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ИЗ “В” В “Г”. ПОНЯТНО?

Г. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЗАПРЕЩЁННОЕ ЗНАНИЕ."_________

12. ИЗМЕНИ.

Д. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ВЫНУЖДЕННОЕ ЗНАНИЕ."_________

13. ТЫ ИЗМЕНИЛ ТЕЛО?

Е. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМОЕ ЗНАНИЕ."_________

(Повторяйте команды 1-13, 1-13 и т.д. до тех пор, пока ИЗМЕНЕНИЕ не будет пройдено до точки сглаживания.)

Ж. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЛЮБОПЫТНОЕ ЗНАНИЕ."___________

(ЗАМЕЧАНИЕ: При повторении команд 1-13 расположение обозначенных мест не обязательно должно быть тем же самым каждый раз, так как это может сделать процесс слишком похожим на воспроизведение и приведет к тому, что преклир слишком легко будет предсказывать процесс и делать его машинально.)

(Ссылка: Книга: Создание человеческих способностей, Раздел по Маршруту 2, М2-60)

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ДВИГАТЬ ТЕЛО В ТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

При прохождении каждого этапа данного процесса, как только преклир обнаружил требуемую вещь, спросите: "Обнаруживаете ли вы ее в физической вселенной?". Если да, то "Хорошо, укажите на нее", "Насколько отдаленной она кажется?", "Найдите еще несколько ___________", и так далее, используя эти команды последовательно.

(Одитор указывает направление своей рукой.)

А1. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ТАЙНЫ."_________

ЗАТЕМ В НЕКОТОРОЙ ТОЧКЕ ПО ПУТИ Я СКАЖУ ТЕБЕ ОСТАНОВИТЬ. КОГДА Я СДЕЛАЮ ЭТО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ОСТАНОВИЛ ТЕЛО. ПОНЯТНО?

А2. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-ЛИБО СКРЫТЫЙ СЕКС."_________

2. ДВИГАЙ ТЕЛО В ТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

А3. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО СКРЫТОЕ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ."_________

3. СТОП!

А4. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО СКРЫТЫЕ СИМВОЛЫ."_________

4. ТЫ ОСТАНОВИЛ ТЕЛО?

А5. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО СКРЫТОЕ ДУМАНИЕ."_________

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока ОСТАНОВКА не будет пройдена до точки сглаживания.)

А6. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО СКРЫТЫЕ УСИЛИЯ."_________

Вы не должны после этого считать, что весь процесс Начало - Изменение - Остановка сглажен, так как надо еще пройти АБСОЛЮТНУЮ ОСТАНОВКУ. ___________

А7. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО СКРЫТЫЕ ЭМОЦИИ."_________

А8. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО СКРЫТОЕ СМОТРЕНИЕ."_________

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ДВИГАТЬ ТЕЛО. И В НЕКОТОРОЙ ТОЧКЕ Я СКАЖУ ТЕБЕ ОСТАНОВИТЬ. КОГДА Я ЭТО СДЕЛАЮ, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ОСТАНОВИЛ ТЕЛО КАК МОЖНО БЫСТРЕЕ И УДЕРЖИВАЛ ЕГО ТАК НЕПОДВИЖНО, КАК ТЫ ТОЛЬКО МОЖЕШЬ. ХОРОШО?

А9. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО СКРЫТОЕ ЗНАНИЕ."_________

2. ДВИГАЙ ТЕЛО.

Б1. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМЫЕ ТАЙНЫ."_________

3. СТОП!

Б2. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМЫЙ СЕКС."_________

4. ТЫ CДЕЛАЛ ЭТО?

Б3. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМОЕ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ."_________

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока АБСОЛЮТНАЯ ОСТАНОВКА не будет пройдена до точки сглаживания.)

Б4. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМЫЕ СИМВОЛЫ."_________

(Начало, Изменение, Остановка и Абсолютная Остановка проводятся в этом порядке, а затем повторяются. Вы проводите Начало, проводите Изменение, проводите Остановку, а затем проводите Абсолютную Остановку, - в таком порядке снова, снова и снова до КЯ.) _____

Б5. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМОЕ ДУМАНИЕ."_________

Б6. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМЫЕ УСИЛИЯ."_________

Ссылка: БПО 137, ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО ПРОЦЕССОВ УОО, Раздел о Трио Управления; БПО 146, ПРОЦЕДУРА УОО.

Б7. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМЫЕ ЭМОЦИИ."_________

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

Б8. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМОЕ СМОТРЕНИЕ."_________

1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ОБЛАДАНИЕ ТЕМ ____________ (указанным объектом).

Б9. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ОБЕРЕГАЕМОЕ ЗНАНИЕ." _________

Проводится повторно до КЯ ___________

В1. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННЫЕ ТАЙНЫ."_________

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

В2. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-ЛИБО ПРИСВОЕННЫЙ СЕКС."_________

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ, ЧТО СОВЕРШЕННО НОРМАЛЬНО ПОЗВОЛИТЬ ТОМУ ________ (указанному объекту) ПРОДОЛЖАТЬ БЫТЬ. Проводится повторно до КЯ ___________

В3. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННОЕ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ."_________

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

В4. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННЫЕ СИМВОЛЫ."_________

3. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ, ЧТО ТЫ ЗАСТАВЛЯЕШЬ _________ (указанный объект) ИСЧЕЗНУТЬ.

В5. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННОЕ ДУМАНИЕ."_________

Проводится повторно до КЯ ___________

В6. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННЫЕ УСИЛИЯ."_________

В7. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННЫЕ ЭМОЦИИ."_________

В8. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННОЕ СМОТРЕНИЕ."_________

• БПО 137, ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО ПРОЦЕССОВ УОО, Раздел о Целях;

В9. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ПРИСВОЕННОЕ ЗНАНИЕ."_________

Г1. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ЗАПРЕЩЁННЫЕ ТАЙНЫ."_________

1. НАСЧЕТ ЧЕГО ТЫ АБСОЛЮТНО УВЕРЕН, ЧТО ЭТО ПРОИЗОЙДЕТ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ? (один час, три дня, одну неделю, три месяца, один год и т.д.)

Г2. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-ЛИБО ЗАПРЕЩЁННЫЙ СЕКС."_________

Обсудите это, чтобы добиться полной уверенности пк по каждому временному промежутку, прежде чем продолжать со следующим, т.е. с одним часом, тремя днями, одной неделей, тремя месяцами, одним годом и т.д. Одитор должен все время быть уверен в том, что преклир уверенно знает, что эти вещи произойдут в следующие две минуты (или каким бы ни был временной промежуток), - для обеспечения того, чтобы процесс действительно “цеплял”.

Г3. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЗАПРЕЩЁННОЕ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ."_________

Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям ___________

Г4. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ЗАПРЕЩЁННЫЕ СИМВОЛЫ."_________

2. НАЗОВИ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМ ТЫ ХОТЕЛ БЫ ЗАНЯТЬСЯ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ (один час и т.д. - увеличивая промежуток времени). Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям ___________

Г5. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЗАПРЕЩЁННОЕ ДУМАНИЕ."_________

или:

Г6. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ЗАПРЕЩЁННЫЕ УСИЛИЯ."_________

1. НАЗОВИ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, НАСЧЕТ ЧЕГО ТЫ УВЕРЕН, ЧТО ОНО БУДЕТ ЗДЕСЬ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ (и т.д). Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям ___________

Г7. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ЗАПРЕЩЁННЫЕ ЭМОЦИИ."_________

2. НАЗОВИ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМ ТЫ ХОТЕЛ БЫ ОБЛАДАТЬ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ, и т.д.Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям ___________

Г8. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЗАПРЕЩЁННОЕ СМОТРЕНИЕ."_________

Г9. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЗАПРЕЩЁННОЕ ЗНАНИЕ."_________

Д1."ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЫНУЖДЕННЫЕ ТАЙНЫ."_________

• БПО 34, ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА СДП 8-С;

Д2. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-ЛИБО ВЫНУЖДЕННЫЙ СЕКС."_________

Д3. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ВЫНУЖДЕННОЕ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ."_________

Одитор и пк движутся во время процесса.

Д4. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЫНУЖДЕННЫЕ СИМВОЛЫ."_________

Д5. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ВЫНУЖДЕННОЕ ДУМАНИЕ."_________

1. Выберите в комнате объекты, направьте на них внимание преклира.

Д6. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЫНУЖДЕННЫЕ УСИЛИЯ."_________

2. ВИДИШЬ ЭТОТ ________? ПОДОЙДИ К НЕМУ И ПОЛОЖИ НА НЕГО СВОЮ РУКУ.

Д7. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЫНУЖДЕННЫЕ ЭМОЦИИ."_________

ТЕПЕРЬ ПОСМОТРИТЕ НА ЭТОТ ________. ПОДОЙДИ К НЕМУ И ПОЛОЖИ НА НЕГО СВОЮ РУКУ.

Д8. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ВЫНУЖДЕННОЕ СМОТРЕНИЕ."_________

Это выполняется с различными объектами, без специального обозначения таких мест, которые обладают более точной природой, чем объекты, - до тех пор, пока преклир не будет очень уверен в том, что он находится в хорошем общении с этими объектами, стенами и другими частями комнаты.

Д9. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ВЫНУЖДЕННОЕ ЗНАНИЕ."_________

Вышеприведенное проводят до тех пор, пока не сотрутся как следует следующие проявления задержки общения (и любые другие, с которыми вы можете встретиться): преклир просто легко задевает объект, до которого его попросили дотронуться, очень быстро отводит от него взгляд, совершенно не смотрит на него, смотрит на одитора вместо того, чтобы смотреть на объект, к которому его попросили прикоснуться, выполняет команду до того, как она подается, - например, идет потрогать лампу, в то время как все, что сказал одитор, состоит в следующем: “Ты видишь эту лампу?”, жалуется на процесс каким-либо образом, протестует против того, чтобы ему приказывали выполнять действия, не желает трогать обозначенные предметы, уделяет все свое внимание на создании воздействия на одитора, а также проявляет апатию, печаль, гнев, страх и скуку, которые включаются этим процессом.

Е1. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМЫЕ ТАЙНЫ."_________

Затем одитор может стать очень конкретным при выборе мест, которые нужно потрогать преклиру. Например:

Е2. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-ЛИБО ЖЕЛАЕМЫЙ СЕКС."_________

ВИДИШЬ ТУ ЧЕРНУЮ ОТМЕТКУ НА ЛЕВОМ ПОДЛОКОТНИКЕ ЭТОГО СТУЛА?

Е3. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМОЕ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ."_________

ПОДОЙДИ И ДОТРОНЬСЯ ДО НЕЕ ПРАВЫМ УКАЗАТЕЛЬНЫМ ПАЛЬЦЕМ.

Е4. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМЫЕ СИМВОЛЫ."_________

ТЕПЕРЬ СНИМИ ПАЛЕЦ С НЕЕ.

Е5. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМОЕ ДУМАНИЕ."_________

ВИДИШЬ НИЖНИЙ ВИНТ НА ПАНЕЛИ ВЫКЛЮЧАТЕЛЯ СВЕТА?

Е6. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМЫЕ УСИЛИЯ."_________

ПОДОЙДИ И ДОТРОНЬСЯ ДО НЕГО ЛЕВЫМ БЕЗЫМЯННЫМ ПАЛЬЦЕМ.

Е7. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМЫЕ ЭМОЦИИ."_________

ТЕПЕРЬ СНИМИ С НЕГО ПАЛЕЦ.

Е8. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМОЕ СМОТРЕНИЕ."_________

Этот шаг можно продолжать долгое время. В нем существует неограниченное количество вариаций. Но работают не эти вариации - работают именно создание и прекращение общения с действительными обозначенными местами. В этот момент вы можете делать следующее: убедитесь в том, что преклир выполняет процесс, задавая такие вопросы: “Ты трогаешь дверную ручку?”, “Где дверная ручка?”, “Какой она формы?”, “Какого она цвета?”, “Какая она на ощупь?”, “Ты уверен в том, что ты ее трогаешь?”, “Ты чувствуешь ее?”, “Посмотри на нее”. “Кто ее трогает?”, “Чья рука на той дверной ручке?”, “Кто держит там твою руку?”, “Где та дверная ручка?”, “Когда она находится там?”. Вы можете изводить преклира вышеописанным образом до тех пор, пока его действия не покажут, что он общается с объектом, и до тех пор, пока он не перестанет злиться из-за ваших вопросов и указаний.

Е9. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО ЖЕЛАЕМОЕ ЗНАНИЕ."_________

Проводится 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2 и т.д. до тех пор, пока преклир не будет обладать однородным восприятием любого и каждого объекта в комнате в отдельности, включая стены, пол и потолок. В этот момент переходите к Части Б.

Ж1. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО любопытные ТАЙНЫ."_________

_____

Ж2. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЙ-ЛИБО любопытный СЕКС."_________

Ж3. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО любопытное ПРИНЯТИЕ ПИЩИ."_________

1. НАЙДИ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

Ж4. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО любопытные СИМВОЛЫ."_________

2. ПОДОЙДИ К НЕМУ И ПОЛОЖИ НА НЕГО ПАЛЕЦ.

Ж5. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО любопытное ДУМАНИЕ."_________

3. ТЕПЕРЬ ОТПУСТИ ЕГО.

Ж6. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО любопытные УСИЛИЯ."_________

Необходимо особо отметить, что преклир не должен действовать по команде до тех пор, пока команда не подается, и не должен отпускать, пока ему не сказали отпустить.

Ж7. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКИЕ-ЛИБО любопытные ЭМОЦИИ."_________

Это проходят так: 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д., позволяя преклиру выбирать места, до тех пор, пока вся задержка общения не сгладится и пока он не будет свободно выбирать места на стенах, объектах, стульях и т.д. без всяких предпочтений - что означает, что его восприятие комнаты стало однородным. В этот момент переходите к Части В. до КЯ ___________

Ж8. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО любопытное СМОТРЕНИЕ."_________

Ж9. "ОБНАРУЖЬТЕ КАКОЕ-ЛИБО любопытное ЗНАНИЕ."_________

1. НАЙДИ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

2. ПРИМИ РЕШЕНИЕ О ТОМ, КОГДА ТЫ ДОТРОНЕШЬСЯ ДО НЕГО, А ЗАТЕМ ДОТРОНЬСЯ ДО НЕГО.

(Ссылка: БОХС 13 окт. 59, РАСШИРЕННАЯ ШКАЛА ЖНВ

3. ПРИМИ РЕШЕНИЕ О ТОМ, КОГДА ТЫ ОТПУСТИШЬ ЕГО, А ЗАТЕМ ОТПУСТИ.

БОХС 11 авг. 78 I, РУДИМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И КОМАНДЫ

Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д. до КЯ ___________

Книга: Саентология 0-8, глава V, часть viii, "От ЖНВ до ЛЖНВ")

Составьте список терминалов, найденных при изучении папки.

Ссылка: БОХС 5 мая 60, ПОМОЩЬ

Если какие-либо из них являются конкретными терминалами (к примеру, "Борис"), превратите каждый из них в обобщенную форму.

Одитор осуществляет двустороннее общение на тему помощи. Он обсуждает, как преклир помогает другим и как другие помогают преклиру, как преклир помогает себе. Он получает взгляды преклира на тему помощи и, не оценивая преклира, позволяет преклиру выразить эти взгляды.

Правильно: "муж"

Неправильно: "Борис"

также:

Неправильно: "ваш муж"

П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

Например, если терминал называется "Борисом", то выясните, чем является Борис для преклира. Используйте описание Бориса, даваемое преклиром. Обнаружится, что Борис является "мужем", "другом" или "механиком", или каким-нибудь другим обобщенным терминалом. Делая это, наблюдайте за Э-метром и отмечайте любые показания, когда преклир дает обобщенную форму терминала.

Любые терминалы, найденные при изучении папки, которые уже имеют обобщенную форму, следует просто оценить на Э-метре, чтобы увидеть, дают ли они теперь показания.

П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО МОГЛА БЫ БЫТЬ ТВОЯ ПОМОЩЬ?

С каждым терминалом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Пройдите по всем дающим показания обобщенным терминалам в следующем процессе, начиная с дающего самое большое.

П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

П1: "ОТКУДА СКРЫТЫЙ ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?" _____________

П2: "ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ СО СКРЫТЫМ ___________ ?" _____________

П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ САМОМУ СЕБЕ?

П3: "ОТКУДА СКРЫТЫЙ ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?" _____________

П0: "ЕСЛИ БЫ ВЫ БЫЛИ СКРЫТЫМ _________, ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ?" _____________

Или, если преклир скорее изобретает ответы, чем берет их с трака:

Повторите все четыре потока, вставляя вместе “скрытый” следующее:

П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГОГО?Проводится повторно до КЯ ___________

Оберегаемый (Проводится повторно до КЯ.) _____________

П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО БЫЛА твоя ПОМОЩЬ?Проводится повторно до КЯ ___________

Обладаемый (Проводится повторно до КЯ.) _____________

П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГОГО?Проводится повторно до КЯ ___________

Ложный (Проводится повторно до КЯ.) _____________

П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ БЫЛА ПОМОЩЬ САМОМУ СЕБЕ?Проводится повторно до КЯ ___________

Отсутствующий (Проводится повторно до КЯ.) _____________

Другое средство исправления воображаемых случаев, когда преклир не дает терминалов:

Нежелаемый (Проводится повторно до КЯ.) _____________

П1: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОГО ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

Необходимый (Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОГО ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

Желаемый (Проводится повторно до КЯ.) _____________

Интересный (Проводится повторно до КЯ.) _____________

П2: 1. КАКУЮ ТВОЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

Неизвестный (Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. КАКУЮ ТВОЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

Известный (Проводится повторно до КЯ.) _____________

П3: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИХ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Ссылка: БОХС 7 мая 59, НОВЫЙ ПРОЦЕСС)

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИХ ДРУГИЕ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

П1: "ОТКУДА ДРУГОЙ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?"

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П0: 1. КАКУЮ СВОЮ ПОМОЩЬ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

П2: "ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМ?"

2. КАКУЮ СВОЮ ПОМОЩЬ ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П3: "ОТКУДА ДРУГОЙ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?"

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Ссылка: БОХС 3 ноября 60, НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ

П0: "ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ?"

П1: 1. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ТВОЮ ПОМОЩЬ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ТЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ ___________

Или:

П2: 1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

П1: "НАЙДИТЕ МЕСТО, ОТКУДА ДРУГОЙ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ."

2. КАК ТЫ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ? Проводится попеременно до КЯ ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П3: 1. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ ДРУГИХ?

П2: "НАЙДИТЕ МЕСТО, ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМ."

2. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ДРУГИМ? Проводится попеременно до КЯ ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П0: 1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ СЕБЕ?

П3: "НАЙДИТЕ МЕСТО, ОТКУДА ДРУГОЙ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ."

2. КАК ТЫ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ СЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П0: "НАЙДИТЕ МЕСТО, ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ."

Ссылка: БОХС 10 ноября 60, Формула 13; БОХС 15 декабря 60, ПРЕДСЕССИЯ 37

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П1: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ТЕБЕ?

Или:

2. КТО ПОМОГ ТЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ ___________

П1: "ВСПОМНИТЕ МЕСТО, ОТКУДА ДРУГОЙ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ."

П2: 1. КОМУ ТЫ НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. КОМУ ТЫ ПОМОГ? Проводится попеременно до КЯ ___________

П2: "ВСПОМНИТЕ МЕСТО, ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМ."

П3: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ДРУГИМ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. КТО ПОМОГ ДРУГИМ? Проводится попеременно до КЯ ___________

П3: "ВСПОМНИТЕ МЕСТО, ОТКУДА ДРУГОЙ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ."

П0: 1. КАК ТЫ НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ САМОМУ СЕБЕ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. КАК ТЫ ПОМОГ СЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ ___________

П0: "ВСПОМНИТЕ МЕСТО, ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ."

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Ссылка: БОХС 15 декабря 60, ПРЕДСЕССИЯ 37

(Ссылка: Книга: Саентология 8-8008, глава "Шесть уровней процессинга - Выпуск 5")

Оцените следующий список терминалов на Э-метре (терминалы, связанные с целительством, магией и т.д., общие и конкретные личности):

П1: "С ЧЕМ БЫ ДРУГОЙ НЕ ВОЗРАЖАЛ ЧТОБЫ ВЫ ОБЩАЛИСЬ?"

а. Целитель

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

б. гипнотизер

П2: "С ЧЕМ БЫ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ ЧТОБЫ ДРУГОЙ ОБЩАЛСЯ ?"

в. спиритуалист

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

г. психолог

П3: "С ЧЕМ БЫ ДРУГОЙ НЕ ВОЗРАЖАЛ ЧТОБЫ ДРУГИЕ ОБЩАЛИСЬ ?"

д. священник

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

е. верующий член семьи

П0: "С ЧЕМ БЫ ВЫ НЕ ВОЗРАЖАЛИ ОБЩАТЬСЯ САМИ?"

ж. психоаналитик

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

з. врач

П1. КАК ________________ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ТЕБЕ? до КЯ ___________

П2. КАК ТЫ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ____________________? до КЯ ___________

• БОХС 11 дек. 64, ПРОЦЕССЫ САЕНТОЛОГИИ 0

П3: КАК ______________ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ДРУГИМ? до КЯ ___________

П0: КАК ТЫ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ СЕБЕ В СВЯЗИ С ______________? до КЯ ___________

ТАКЖЕ:

00 П1

По любым терминалам, которые проходились в процессе в Первой Части, в связи с которыми преклир настаивал на том, что они ПОМОГЛИ, пройдите каждый из тех же терминалов в следующем процессе. Нет необходимости в повторном оценивании этих терминалов с целью получения новых показаний Э-метра - просто пройдите их в том же порядке, в котором они проходились в Первой Части.

1. "О ЧЕМ БЫ ВЫ ХОТЕЛИ, ЧТОБЫ Я ВАМ ГОВОРИЛ?"

П1: КАК МОГ БЫ _________________ ПОМОЧЬ ТЕБЕ? до КЯ ___________

2. "ЧТО БЫ ВЫ ХОТЕЛИ Я ВАМ СКАЗАЛ ОБ ЭТОМ?"

П2: КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ______________? до КЯ ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П3. КАК МОГ БЫ ______________ ПОМОЧЬ ДРУГИМ? до КЯ ___________

00 П2

П0: КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ В СВЯЗИ С ______________? до КЯ ___________

1. "О ЧЕМ БЫ ВЫ ХОТЕЛИ ГОВОРИТЬ МНЕ?"

2. "ЧТО БЫ ВЫ ХОТЕЛИ МНЕ СКАЗАТЬ ОБ ЭТОМ?"

Ссылка: БОХС 14 июля 60, СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

1. ПОДУМАЙ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.

00 П3

2. ПОДУМАЙ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ________________.

1. "О ЧЕМ БЫ ВЫ ХОТЕЛИ, ЧТОБЫ Я ГОВОРИЛ ДРУГИМ?"

3. ПОДУМАЙ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

2. "ЧТО БЫ ВЫ ХОТЕЛИ, Я ИМ СКАЗАЛ ОБ ЭТОМ?"

4. ПОДУМАЙ О ДРУГИХ, ПОМОГАЮЩИХ ________________.

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

5. ПОДУМАЙ О ___________, ПОМОГАЮЩЕМ ____________. до КЯ ___________

00 П0

Проводится на заряженных (дающих показания) общих терминалах, вычисленных из протоколов.

1. "ЧТО БЫ ВЫ ХОТЕЛИ ГОВОРИТЬ ОТНОСИТЕЛЬНО СЕБЯ?"

2. "ЧТО БЫ ВЫ ХОТЕЛИ СКАЗАТЬ ОБ ЭТОМ?"

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

• БОХС 14 июля 1960 КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ;

00 П1

Проводится с заряженными дающими показание терминалами (также: замешательство, человек без сознания, ответственный человек, творческий человек. БОХС 21 июля 1960 “Некоторые терминалы помощи”.

1. "О ЧЕМ БЫ ВЫ ХОТЕЛИ, ЧТОБЫ ДРУГОЙ С ВАМИ ГОВОРИЛ?"

П1. ПОДУМАЙ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.

2. "ЧТО БЫ ВЫ ХОТЕЛИ, ОН СКАЗАЛ ОБ ЭТОМ?"

ПОДУМАЙ О ________________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ. до КЯ ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П2. ПОДУМАЙ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ________________.

00 П2

ПОДУМАЙ О СЕБЕ, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ________________. до КЯ ___________

1. "О ЧЕМ БЫ ВЫ ХОТЕЛИ ГОВОРИТЬ ДРУГОМУ?"

П3. ПОДУМАЙ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

2. "ЧТО БЫ ВЫ ХОТЕЛИ СКАЗАТЬ ЕМУ ОБ ЭТОМ?"

ПОДУМАЙ О ________________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ. до КЯ ___________

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

П0. ПОДУМАЙ О СЕБЕ КАК ОБ ________________, ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕ

00 П3

ПОДУМАЙ О СЕБЕ КАК ОБ ________________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕ до КЯ___________

1. "О ЧЕМ БЫ ВЫ ХОТЕЛИ, ЧТОБЫ ДРУГОЙ ГОВОРИЛ ДРУГИМ?"

2. "ЧТО БЫ ВЫ ХОТЕЛИ ОН СКАЗАЛ ОБ ЭТОМ?"

Ссылка: БОХС 12 мая 60, ПРОЦЕССИНГ ПОМОЩИ

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

Помогает преклиру воспринять как-есть свои неудачи в помощи, а также собственные приказы помогать.

00 П0

П1: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ ОКАЗАЛ ТЕБЕ?

1. "О ЧЕМ БЫ ВЫ ХОТЕЛИ ПОЗВОЛИТЬ ГОВОРИТЬ САМОМУ СЕБЕ?"

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ НЕ ОКАЗАЛ ТЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ ___________

2. "ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ СКАЗАТЬ ОБ ЭТОМ?"

П2: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ ОКАЗАЛ ДРУГОМУ?

(Проводится повторно до КЯ.) _____________

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ НЕ ОКАЗАЛ ДРУГОМУ?Проводится попеременно до КЯ ___________

П3: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ?

Одитор составляет список вещей, о которых обычно люди не могут легко говорить. Сюда включаются родители, милиционеры, правительства и Бог. Но этот список значительно длиннее. Одитор должен сам собрать этот список из сессии. Время от времени он может дополняться одитором. Он никогда не должен публиковаться в качестве "заранее подготовленного списка". Саентологические инструкторы и саентологический персонал никогда не должны перечисляться в нем, поскольку это ведет к расстройству в сессии. Этот список оценивается на преклире, и дающий наибольшее показание пункт используется во всех четырех потоках 0А, как описано ниже. Затем принимаются за оставшиеся пункты и проходят их тем же способом, начиная с самого большого показания, до тех пор, пока не будут пройдены все дающие показания пункты. Каждый дающий показания пункт проходится по всем четырем потокам, прежде чем берется следующий пункт для прохождения в процессе. С каждым пунктом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ НЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ?Проводится попеременно до КЯ ___________

0А П1

П0: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ ОКАЗАЛ СЕБЕ?

1. "ЕСЛИ БЫ __________ ГОВОРИЛ С ВАМИ, О ЧЕМ БЫ ОН ГОВОРИЛ?"

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ НЕ ОКАЗАЛ СЕБЕ?Проводится попеременно до КЯ ___________

(Рано или поздно пк дает один или больше ответов. Когда преклир проявляет удовлетворение данным на вопрос ответом, одитор говорит:)

2. "ХОРОШО, ЕСЛИ БЫ __________ ГОВОРИЛ ОБ ЭТОМ, ЧТО ТОЧНО ОН СКАЗАЛ БЫ?"

Ссылка: БОХС 5 нояб 1965 ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ

(Ожидается, что преклир расскажет то, что сказал бы пункт так, как если бы он был им, говорящим в 1.)

1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ МНЕ?

(Пройдите 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е., 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) ____

2. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?

0А П2

3. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

1. "ЕСЛИ БЫ ВЫ МОГЛИ ГОВОРИТЬ С __________, О ЧЕМ БЫ ВЫ ГОВОРИЛИ ?"

4. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?

(Рано или поздно пк дает один или больше ответов. Когда преклир проявляет удовлетворение данным на вопрос ответом, одитор говорит:)

5. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

2. "ХОРОШО, ЕСЛИ БЫ ВЫ ГОВОРИЛИ С __________ ОБ ЭТОМ, ЧТО ТОЧНО ВЫ СКАЗАЛИ БЫ?"

Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, в стиле в наморднике до КЯ ___________

(Ожидается, что преклир будет говорить, как бы обращаясь к предмету, выбранному в 1.)

(Пройдите 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е., 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) ____

0А П3

• БОХС 28 июля 1958 процедура клирования;

1. "ЕСЛИ БЫ_______МОГ ГОВОРИТЬ С __________, О ЧЁМ БЫ ОН ГОВОРИЛ?"

(Рано или поздно пк дает один или больше ответов. Когда преклир проявляет удовлетворение данным на вопрос ответом, одитор говорит:)

Проходить на заряженных терминалах.

2. "ХРОШО, ЕСЛИ БЫ_________ГОВОРИЛ С__________ОБ ЭТОМ, ЧТО ТОЧНО ОН СКАЗАЛ БЫ?"

(Также: Динамическое Оценивание Помощи, БОХС 7 июля 60 Оценивание Помощи. Проведите оценивание помощи Динамикам, найдите Динамику, по которой помощь наименее реальна для ПК и проходите помощь по ней.)

(Ожидается, что преклир будет говорить, как если бы он говорил от лица других, разговаривающих с выбранным пунктом.)

Если проходите терминал ПНВ, то можно проходить в конкретном виде, но лучше всегда проходить и когда ПНВ улажена перейти к общему виду терминалов. См. также вставку в буклете.

(Пройдите 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е., 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) ____

1. КАК _____________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ? до КЯ ___________

0А П0

2. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ____________? до КЯ _____________

1. "ЕСЛИ БЫ ВЫ МОГЛИ СЕБЕ О __________, О ЧЕМ БЫ ВЫ ГОВОРИЛИ?"

3. КАК ______________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ? до КЯ _____________

(Рано или поздно пк дает один или больше ответов. Когда преклир проявляет удовлетворение данным на вопрос ответом, одитор говорит:)

4. ЕСЛИ БЫ ТЫ БЫЛ ____________, КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ? до КЯ _____________

2. "ХОРОШО, ЕСЛИ БЫ ВЫ ГОВОРИЛИ СЕБЕ ОБ ЭТОМ, ЧТО ТОЧНО ВЫ СКАЗАЛИ БЫ?"

(Ожидается, что преклир будет говорить, как если бы он говорил с самим собой о предмете, выбранном в 1.)

Ссылка: БОХС 26 августа 60, РЕЖИМ ВТОРОЙ

(Пройдите 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е., 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) ____

П1: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ТЕБЕ?

2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ТЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ ___________

Одитор составляет список (не узнает от преклира, а сам) всего того, на что, как он думает, может быть по какой-либо причине наложен запрет на упоминание в разговоре, или что обычно считается неприемлемым при общении на людях. Сюда входят такие "необщественные" вещи, как сексуальные переживания, туалетные подробности, тревожащие переживания, совершенные человеком кражи и т.п. То, что никто не стал бы спокойно обсуждать при посторонних.

П2: 1. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ТЫ ПОМОГ?

Этот список оценивается на преклире, и дающий наибольшее показание пункт используется во всех четырех потоках 0В. Затем берется следующий дающий наибольшее показание пункт и проходится по всем четырем потокам, и далее все остальные, начиная с самого большого показания. С каждым пунктом, который не дает показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

2. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ТЫ НЕ ПОМОГ? Проводится попеременно до КЯ ___________

0В П1

П3: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ?

1. "ЧТО БЫ ВЫ ХОТЕЛИ, ЧТОБЫ КТО-ЕЩЁ ГОВОРИЛ ВАМ О __________ ?"

2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ? Проводится попеременно до КЯ ___________

(Когда у преклира "кончился завод" [как у часов], спросите:)

П0: 1. КАКИМ ДВИЖЕНИЕМ ТЫ ПОМОГ СЕБЕ?

2. "КОМУ ЕЩЕ ОН(ОНА) МОГ(ЛА) БЫ СКАЗАТЬ ЭТИ ВЕЩИ?"

2. КАКИМ ДВИЖЕНИЕМ ТЫ НЕ ПОМОГ СЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ ___________

(Продолжайте проходить 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е. 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) _____________

0В П2

Ссылка: БОХС 2 марта 61, ФОРМУЛА 20

1. "ЧТО БЫ ВЫ ХОТЕЛИ СКАЗАТЬ МНЕ О ____________?"

1. КТО НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ ТОБОЙ? до КЯ ___________

(Когда у преклира "кончился завод" [как у часов], спросите:)

2. КЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ? до КЯ ___________

2. "КОМУ ЕЩЕ ВЫ МОГЛИ БЫ СКАЗАТЬ ЭТИ ВЕЩИ?"

3. КЕМ НЕ СМОГЛИ УПРАВЛЯТЬ ДРУГИЕ? до КЯ ___________

(Продолжайте проходить 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е. 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) _____________

4. КАК ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ СОБОЙ? до КЯ ___________

0В П3

Также:

1. "ЧТО БЫ ВЫ ХОТЕЛИ, ЧТОБЫ КТО-ТО ГОВОРИЛ ДРУГИМ О __________ ?"

1. ЧТО НЕ СМОГЛО УПРАВЛЯТЬ ТОБОЙ? до КЯ ___________

(Когда у преклира "кончился завод" [как у часов], спросите:)

2. ЧЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ? до КЯ ___________

2. "КОМУ ЕЩЕ МОГ БЫ ДРУГОЙ СКАЗАТЬ ЭТИ ВЕЩИ?"

3. ЧЕМ НЕ СМОГЛИ УПРАВЛЯТЬ ДРУГИЕ? до КЯ ___________

(Продолжайте проходить 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е. 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) _____________

4. ЧЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ В СЕБЕ? до КЯ ___________

0В П0

Также:

1. "ЧТО БЫ ВЫ ХОТЕЛИ ПОЗВОЛИТЬ САМОМУ СЕБЕ ГОВОРИТЬ О __________ ?"

1. КТО ПОМОГ ТЕБЕ? до КЯ ___________

(Когда у преклира "кончился завод" [как у часов], спросите:)

2. КОМУ ТЫ ПОМОГ? до КЯ ___________

2. "КОМУ ЕЩЕ ВЫ МОГЛИ БЫ СКАЗАТЬ ЭТИ ВЕЩИ?"

3. КТО ПОМОГ ДРУГИМ? до КЯ ___________

(Продолжайте проходить 1 и 2 по вышеприведенным инструкциям, т.е. 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) _____________

4. КАК ТЫ ПОМОГ СЕБЕ? до КЯ ___________

П1 "КАКОЕ ОБЪЕКТ ДРУГОЙ МОЖЕТ СДЕЛАТЬ ПОНЯТНЫМ ДЛЯ ВАС?"

Ссылка: БОХС 11 янв 1959 ПОРАЗИТЕЛЬНО ЭФФЕКТИВНЫЙ ПРОЦЕСС

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

Заполните пропуск беспокойством или недугом пк. Можно поочередно пройти несколько различных пунктов.

П2 "КАКОЕ ОБЪЕКТ ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ ПОНЯТНЫМ ДЛЯ ДРУГОГО?"

П1: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ТЫ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ДРУГИМ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ. до КЯ ___________

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

П2: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ТОБОЙ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ. до КЯ ___________

П3 "КАКОЙ ОБЪЕКТ ДРУГИЕ МОГУТ СДЕЛАТЬ ПОНЯТНЫМ ДЛЯ ДРУГИХ?"

П3: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ДРУГИМИ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ. до КЯ ___________

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

П0: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ТЫ МОГ БЫ ИМЕТЬ С САМИМ СОБОЙ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ. до КЯ ___________

П0 "КАКОЕ ОБЪЕКТ ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ ПОНЯТНЫМ ДЛЯ СЕБЯ?"

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

Ссылка: БОХС 19 января 61, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС

П1: 1. ПРЕДСТАВЬ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.

2. ПРЕДСТАВЬ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ. Проводится попеременно до КЯ ___________

П2: 1. ПРЕДСТАВЬ ДРУГОГО, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ.

2. ПРЕДСТАВЬ ДРУГОГО, НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ. Проводится попеременно до КЯ ___________

П3: 1. ПРЕДСТАВЬ ДРУГИХ, РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ.

2. ПРЕДСТАВЬ ДРУГИХ, НЕ РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ. Проводится попеременно до КЯ ___________

П0: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЯ РЕШАЮЩЕГО СВОЮ СОБСТВЕННУЮ ПРОБЛЕМУ.

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЯ НЕ РЕШАЮЩЕГО СВОЮ СОБСТВЕННУЮ ПРОБЛЕМУ. Проводится попеременно до КЯ ___________

Кейс-супервайзер может добавить терминал, если пк жалуется на обилие проблем с этим терминалом.

В этом случае команды будут такими:

П1: 1. ПРЕДСТАВЬ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С __________.

2. ПРЕДСТАВЬ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С __________. Проводится попеременно до КЯ ___________

П2: 1. ПРЕДСТАВЬ ___________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ТОБОЙ.

2. ПРЕДСТАВЬ ___________,НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ТОБОЙ. Проводится попеременно до КЯ ___________

П3: 1. ПРЕДСТАВЬ __________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ.

2. ПРЕДСТАВЬ __________, НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ. Проводится попеременно до КЯ ___________

П0: 1. ПРЕДСТАВЬ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ, КОТОРУЮ ТЫ СОЗДАЛ СЕБЕ В СВЯЗИ С __________.

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ, КОТОРУЮ ТЫ СОЗДАЛ СЕБЕ В СВЯЗИ С ________. Проводится попеременно до КЯ ___________

Ссылка: БОХС 16 дек 1957 ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

Проводить в отношении ключевого заряженного терминала в ПНВ.

П1: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ, ЧЕМ _____________. до КЯ ___________

П2: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ ДЛЯ _____________, ЧЕМ ТЫ. до КЯ ___________

П3: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ ДЛЯ ДРУГИХ, ЧЕМ _____________. до КЯ ___________

П0: ВЫДУМАЙ ДЛЯ СЕБЯ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ, ЧЕМ _____________. до КЯ ___________

ТАКЖЕ ПРОВЕДИТЕ:

1. ОПРЕДЕЛИ, ГДЕ СЕЙЧАС НАХОДИТСЯ (ключевой терминал в ПНВ).

• БОХС 16 дек 1957 ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ;

Проводится в отношении ключевого заряженного терминала проблемы.

П1:

ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ С ___________.

КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ?

ПРИМЕЧАНИЕ: Предыдущий вопрос можно пропустить только в том случае, если преклир при ответе на первый вопрос рассказал, как это могло бы быть проблемой для него.

ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ТЫ РАЗМЫШЛЯЕШЬ НАД ЭТИМ? до КЯ ___________

П2:

ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ С ТОБОЙ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ___________.

КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ___________?

ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК _________ РАЗМЫШЛЯЕТ НАД ЭТИМ? до КЯ ___________

П3:

ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ С _________ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ДРУГИХ.

КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ?

ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК _________ РАЗМЫШЛЯЕТ НАД ЭТИМ? до КЯ ___________

П0:

ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ С ________ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ТЕБЯ.

КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ?

ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ТЫ РАЗМЫШЛЯЕШЬ НАД ЭТИМ? до КЯ ___________

Ссылка: БОХС 31 марта 60, ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

П1: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? до КЯ ___________

П2: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ? до КЯ ___________

П3: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ? до КЯ ___________

П0: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? до КЯ ___________

ТАКЖЕ:

П1: 1. РАССКАЖИ МНЕ ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ТЫ БЫЛ ОТВЕТСТВЕНЕН? до КЯ ___________

П2: 1. РАССКАЖИ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГОГО С ТОБОЙ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ОН БЫЛ ОТВЕТСТВЕН? до КЯ ___________

П3: 1. РАССКАЖИ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГИХ С ДРУГИМИ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ДРУГИЕ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫ? до КЯ ___________

П0: 1. РАССКАЖИ МНЕ ТВОЮ ПРОБЛЕМУ С САМИМ СОБОЙ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ТЫ БЫЛ ОТВЕТСТВЕН? до КЯ ___________

ТАКЖЕ:

П1: КАКИЕ ДВЕ ВЕЩИ ТЫ МОЖЕШЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ? до КЯ ___________

П2: КАКИЕ ДВЕ ВЕЩИ МОЖЕТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ? до КЯ ___________

П3: КАКИЕ ДВЕ ВЕЩИ МОГУТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ? до КЯ ___________

П0: КАКИЕ ДВЕ ВЕЩИ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОЖЕШЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ? до КЯ ___________

Ссылка: БОХС 6 июля 61, ШАБЛОН 1А

ЗАМЕЧАНИЕ: Во втором потоке может быть также такая команда: “Какую проблему должен конфронтировать другой?” - в зависимости от того, какой из них дает показание на Э-метре. Установите это при прояснении команд.

П1. 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ НЕ ОБЯЗАН КОНФРОНТИРОВАТЬ? до КЯ ___________

П2. 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГОЙ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГОЙ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ? до КЯ ___________

П3. 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ ДРУГИЕ?

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ? до КЯ ___________

П0. 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ НЕ ОБЯЗАН КОНФРОНТИРОВАТЬ? до КЯ______

Ссылка: БОХС 3 мая 59, РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ

П1: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ТЫ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ? до КЯ ___________

П2: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГОЙ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ? до КЯ ___________

П3: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ? до КЯ ___________

П0: КАКОЕ РЕШЕНИЕ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ? до КЯ __________

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА

Выберите сами, или пусть преклир выберет, предмет в комнате, и пусть он изучит этот предмет до достижения полной уверенности в его реальности.

П1: КАКИМИ ПРОБЛЕМАМИ ЭТОТ ПРЕДМЕТ МОГ БЫ БЫТЬ ДЛЯ ТЕБЯ? до КЯ__________

П1: КАКИМИ ПРОБЛЕМАМИ ЭТОТ ПРЕДМЕТ МОГ БЫ БЫТЬ ДЛЯ ДРУГОГО? до КЯ__________

П1: КАКИМИ ПРОБЛЕМАМИ ЭТОТ ПРЕДМЕТ МОГ БЫ БЫТЬ ДЛЯ ДРУГИХ? до КЯ__________

П1: КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЫ МОГ БЫ СОЗДАТЬ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА __________? до КЯ__________

По каждому потоку команда проходится повторно до тех пор, пока преклир не будет убежден в том, что он способен создавать проблемы по собственному желанию.

• БОХС 27 сентября 62, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕНСИВА ПРОБЛЕМ

1. Пусть пк расскажет вам о всех самоопределенных изменениях, которые он совершил в этой жизни (только о самоопределенных важных изменениях). Запишите их вместе с показаниями. Вопрос можно варьировать для того, чтобы получить все различные стороны изменений в соответствии с магнитофонной записью 6110С11, “Оценивание для интенсива проблем”. ___________

Ссылка: БОХС 19 ноября 65, ПРОЦЕСС ПО ПРОБЛЕМАМ

Проходите вторую команду, чтобы выпустить весь заряд с первой команды. (Пусть пк даст проблему, а затем работайте над снятием движения РТ на решениях. Затем - новое утверждение о проблеме и новые вопросы о решениях.) Проходите 1, 2, 2, 2, 2… 1, 2, 2, 2… и т.д.

П1: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У тебя С КЕМ-НИБУДЬ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ТЕБЯ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? до КЯ __________

П2: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ДРУГОГО С ТОБОЙ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ДРУГОГО ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? до КЯ ___________

П3: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ ИМЕЛИ С ДРУГИМИ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ У НИХ БЫЛИ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? до КЯ ___________

П0: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ САМ СЕБЕ СОЗДАЛ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ТЕБЯ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? до КЯ __________

П1: УКАЖИ ЧТО-ТО ЖЕЛАЕМОЕ. до КЯ ___________

П2: УКАЖИ ТО, ЧТО ДРУГОЙ НАШЕЛ БЫ ЖЕЛАЕМЫМ. до КЯ ___________

П3: УКАЖИ ТО, ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ ЗАСТАВИТЬ ДРУГИХ ЖЕЛАТЬ. до КЯ ___________

П0: УКАЖИ ТО, ЧТО ТЫ НАШЕЛ БЫ ЖЕЛАЕМЫМ. до КЯ ___________