Процессы Расширенных Ступеней, Часть В, Ступень 1 (У1)

ОСНОВАНО НА ТЕХНИЧЕСКОМ БЮЛЛЕТЕНЕ ПРАВЛЕНИЯ 15 НОЯБРЯ 1976 ВЫПУСК III	ТЕХНИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ ПРАВЛЕНИЯ 15 НОЯБРЯ 1976 Выпуск I
Размножить	Размножить
УРОВЕНЬ 1	УРОВЕНЬ 0
ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ С. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 1	ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ A. ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО
В данном бюллетене излагается контрольный список Команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для данного уровня. Если для достижения КЯ необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в Бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ.	В данном бюллетене излагается контрольный список Команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для данного уровня. Если для достижения КЯ необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в Бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ.
Каждый процесс проводится до полного конечного явления - П/С, озарения, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся отсутствовавшие потоки.	Каждый процесс проводится до полного конечного явления — П/С, озарения, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся отсутствовавшие потоки.
Экземпляр данного контрольного списка помещается в папку преклира, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечаются пройденные процессы с указанием даты КЯ.	Экземпляр данного контрольного списка помещается в папку преклира, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечается пройденные процессы с указанием даты КЯ.
Если на любом из этих процессов пк отвечает только "да" на команду, выясните, что это было, задав вопрос: "Что это было?" (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).	Если на любом из этих процессов пк отвечает только "да" на команду, выясните, что это было, задав вопрос: "Что это было?" (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).
ДАННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ НЕ ЗАМЕНЯЕТ ДАННЫХ ИСТОЧНИКА.	Данный бюллетень не заменяет данных Источника.
УОО ОТ 1 ДО 10

(Ссылки: БОХС 2 августа 62, ОТВЕТЫ УОО БОХС 7 авг 62 УОО: БОЛЬШЕ СВЕДЕНИЙ ТБП 12 сент 63 СВЕДЕНИЯ ОБ УОО БОХС 1 декабря 65 УОО)
1. ВСПОМНИ ЧТО-НИБУДЬ

УОО 1:
(Ссылка: Книга "Дианетика 55!", Глава "Шесть Основных Процессов")

ДАЙ МНЕ ЭТУ РУКУ.
ВСПОМНИ ЧТО-НИБУДЬ. (Повторно до КЯ) ___________

УОО 2: 8-С В ТОНЕ 40
2. ВСПОМНИ ВРЕМЯ

1. ПОСМОТРИ НА ЭТУ СТЕНУ. СПАСИБО.
(Ссылка: КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ДЛЯ ПЕРСОНАЛА 16 ФЕВРАЛЯ 1959)

2. ПОДОЙДИ К ЭТОЙ СТЕНЕ. СПАСИБО.
ВСПОМНИ ВРЕМЯ. (Повторно до КЯ) ___________

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОЙ СТЕНЫ. СПАСИБО.
3. ПРОЦЕСС ВЫЗОВА ОБЩЕНИЯ В ПАМЯТИ

4. ПОВЕРНИСЬ КРУГОМ. СПАСИБО.
(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС)

УОО 3: ПОДРАЖАНИЕ РУКАМИ В ПРОСТРАНСТВЕ
ВСПОМНИ ОБЩЕНИЕ. (Повторно до КЯ) ___________

1. ПРИСТАВЬ СВОИ ЛАДОНИ К МОИМ. СОПРОВОЖДАЙ ИХ И УЧАСТВУЙ В ИХ ДВИЖЕНИИ.
4. ЕДИНСТВЕННЫЙ ОСНОВНОЙ ПРОЦЕСС АФФИНИТИ

2. ТЫ УЧАСТВОВАЛ В ИХ ДВИЖЕНИИ?
(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС)

Постепенно увеличивайте расстояние между ладонями преклира и одитора в соответствии с БОХС 12 сент 63 СВЕДЕНИЯ ОБ УОО.
П1: ЧТО ТЫ ХОТЕЛ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? (Повторно до КЯ) ___________

С увеличенным расстоянием: Команда (1): ПОСТАВЬ СВОИ ЛАДОНИ НАПРОТИВ МОИХ НА РАССТОЯНИИ 1 CM, СОПРОВОЖДАЙ ИХ И УЧАСТВУЙ В ИХ ДВИЖЕНИИ.
П2: ЧТО ДРУГОЙ ХОТЕЛ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? (Повторно до КЯ) ___________

ЗАМЕЧАНИЕ: При увеличении расстояния кресло одитора отодвигается назад, при этом постоянно оставаясь между преклиром и дверью.
П3: ЧТО ДРУГИЕ ХОТЕЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? (Повторно до КЯ) __________

УОО 4: ПОДРАЖАНИЕ С КНИГОЙ
П0: ЧТО В САМОМ СЕБЕ ТЫ ХОТЕЛ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? (Повторно до КЯ) _______

Установленных устных команд в УОО 4 нет.
4А. УТОМЛЕНИЕ

Повторяйте УОО 1,2,3,4 снова и снова, до полного СГЛАЖИВАНИЯ всех и достижения преклиром полных КЯ в соответствии с БОХСами ЛРХ.	До КЯ ________
(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС)

УОО 5: ОБНАРУЖЕНИЕ ПОСРЕДСТВОМ КОНТАКТА
ВСПОМНИ УТОМЛЕНИЕ. (Повторно до КЯ) __________

БОХС 11 июня 57 ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО
5. ОПЫТ ПРОШЛОГО И БУДУЩЕГО

ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО ________ (указанного объекта). СПАСИБО.	До КЯ ________
(Ссылка: БОХС 16 февраля 59, ПРОЦЕССЫ ВЦХ ДЛЯ ТЕХ, КТО ОБУЧЕН ПРОХОЖДЕНИЮ ИНГРАММ ИЛИ ЭТИМ ПРОЦЕССАМ, - КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ДЛЯ ПЕРСОНАЛА 16 Я 1959)

УОО 6: КОНТАКТ С ТЕЛОМ И КОМНАТОЙ
1. КАКУЮ ЧАСТЬ СВОЕЙ ЖИЗНИ ТЫ ХОТЕЛ БЫ ПРОЖИТЬ ЗАНОВО?

1. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ ______ (части тела). СПАСИБО.
2. КАКУЮ ЧАСТЬ БУДУЩЕГО ТЫ ХОТЕЛ БЫ ПРОЖИТЬ? (Поочередно до КЯ) ________

2. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО ______ (указанного объекта в комнате). СПАСИБО.	До КЯ ________
6. ЗАБЫВАНИЕ, 6-СТОРОННЯЯ ВИЛКА

УОО 7: КОНТАКТ ПОСРЕДСТВОМ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ
(Ссылка: БОХС 8 апреля 58 II, ПАРА ПРОЦЕССОВ, Б.П.О. 143)

1. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО СТОЛА. СПАСИБО.
"ВСПОМНИ ТО (или ПОДУМАЙ О ТОМ), ЧТО ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ"

2. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ _______ (часть тела). СПАСИБО.
1. ЗАБЫТЬ САМ.

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО СТОЛА. СПАСИБО.
2. ЧТОБЫ ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК ЗАБЫЛ.

4. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ _______ (та же часть тела). СПАСИБО.
3. ЗАБЫТЬ О ДРУГОМ.

И т.д., преклир стоит.	До КЯ ________
4. ЧТОБЫ ДРУГОЙ ЗАБЫЛ О ТЕБЕ.

УОО 8:
5. ЧТОБЫ ДРУГИЕ ЛЮДИ ЗАБЫЛИ.

БОХС 11 июня 57 ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО
6. ЧТОБЫ ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК ЗАБЫЛ О ДРУГОМ ЧЕЛОВЕКЕ.

БПО 80 УЖАСАЮЩЕЕ ТРИО
(Последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2 и т д до КЯ) ___________

1. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, ЧЕМ ТЫ МОГ БЫ ОБЛАДАТЬ.
7. ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ ПРЯМОЙ ПРОВОД ПРИЧИНЫ

2. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, ЧЕМУ ТЫ МОГ БЫ ПОЗВОЛИТЬ ОСТАТЬСЯ.
(Ссылка: БОХС 9 марта 60, РАСШИРЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОT-3A, ШАГ ВТОРОЙ, ПРОЦЕССЫ, ДОПУСТИМЫЕ В ВЦХ)

3. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, БЕЗ ЧЕГО ТЫ МОГ БЫ ОБОЙТИСЬ.
П1: ЧТО БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ДЛЯ ДРУГОГО СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ? (Повторно до КЯ)

Проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды, затем проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды и т.д.	До КЯ ________
П2: ЧТО БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ДЛЯ ТЕБЯ СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ? (Повторно до КЯ)

У00 9: ТОН 40 "УДЕРЖИВАЙ ЭТО, ЧТОБЫ ОНО НЕ УХОДИЛО"
П3: ЧТО БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ДЛЯ ДРУГИХ СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ? (Повторно до КЯ)

БОХС 11 июня 57 ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО
П0: ЧТО О САМОМ СЕБЕ БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ? (Повторно до КЯ)

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ __________ (указанный объект). СПАСИБО.
8. ПРЯМОЙ ПРОВОД ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ

2. ПОДОЙДИ К ЭТОМУ ________ (указанному объекту). СПАСИБО.
(Ссылка: БОХС 9 марта 60, РАСШИРЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОТ-3А, ШАГ ВТОРОЙ, ПРОЦЕССЫ, ДОПУСТИМЫЕ В ВЦХ)

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО _________ (указанного объекта). СПАСИБО.
П1: ЧЕМУ ДРУГОЙ ПОЗВОЛИЛ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА? (Повторно до КЯ) ___________

4. УДЕРЖИВАЙ ЕГО. ЧТОБЫ ОН НЕ УХОДИЛ. СПАСИБО.
П2: ЧЕМУ ТЫ ПОЗВОЛИЛ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА? (Повторно до КЯ) ___________

5. ТЫ УДЕРЖИВАЛ ЕГО, ЧТОБЫ ОН НЕ УХОДИЛО? СПАСИБО.	До КЯ ________
П3: ЧЕМУ ДРУГИЕ ПОЗВОЛИЛИ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА? (Повторно до КЯ) ___________

УОО 10: ТОН 40 "УДЕРЖИВАЙ ЭТО НЕПОДВИЖНЫМ"
П0: ЧЕМУ ТЫ ПОЗВОЛИЛ БЫ СЛУЧИТЬСЯ С СОБОЙ СНОВА? (Повторно до КЯ)__________

БОХС 11 июня 57 ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО
9. ПРОЦЕССЫ ВСПОМИНАНИЯ ОТ "ЗНАТЬ" ДО "ТАЙНЫ"

Одитор и преклир передвигаются. Одитор помогает посредством контакта руками. Одитор выбирает разные объекты каждый раз, когда подает команду 1.
(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, БОХС 25 сентября 71ПБ, ПОЛНАЯ ШКАЛА ТОНОВ)

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ__________(указанный объект). СПАСИБО.
ВСПОМНИ БЕССОЗНАТЕЛЬНОСТЬ (Повторно до КЯ) ___________

2. ПОДОЙДИ К ЭТОМУ ________ (указанному объекту). СПАСИБО.
ВСПОМНИ ОЖИДАНИЕ (Повторно до КЯ) ___________

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО _________ (указанного объекта). СПАСИБО.
ВСПОМНИ ТАЙНУ (Повторно до КЯ) ___________

4. УДЕРЖИВАЙ ЕГО НЕПОДВИЖНЫМ. СПАСИБО.
ВСПОМНИ СЕКС (Повторно до КЯ) ___________

5. ТЫ УДЕРЖИВАЛ ЕГО НЕПОДВИЖНЫМ? СПАСИБО.	До КЯ ________

ВСПОМНИ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ (Повторно до КЯ) ___________

М2-67: ОБЪЕКТЫ

ВСПОМНИ СИМВОЛ (Повторно до КЯ) ___________

При прояснении команды с пк убедитесь, что пк понимает, что под "объектами" подразумевается физическая вселенная, настоящее время, видимые объекты.

ВСПОМНИ ДУМАНИЕ (Повторно до КЯ) ___________

НАЙДИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ КАКИХ-ЛИБО ОБЪЕКТОВ.

ВСПОМНИ УСИЛИЕ (Повторно до КЯ) ___________

Пк смотрит на них и отмечает, какие они.До КЯ ________

ВСПОМНИ ЭМОЦИЮ (Повторно до КЯ) ___________

ТРЕХСТУПЕНЧАТЫЙ ПРОЦЕСС ОРИЕНТАЦИИ

ВСПОМНИ СМОТРЕНИЕ (Повторно до КЯ) ___________

Ссылка: БПО 153 УОО

ВСПОМНИ ЗНАНИЕ О ЧЕМ-ТО (Повторно до КЯ) ___________

Часть Первая: Процессинг Ориентации

ВСПОМНИ НЕЗНАНИЕ (Повторно до КЯ) ___________

Это процесс управления вниманием. Одитор указывает на объект, подавая команду, и преклир просто поворачивает голову.
Акцент - на привлечении одитором внимания преклира таким образом, чтобы оно спокойно переходило на указанный объект.
Одитор выбирает новый объект каждый раз, когда повторяется команда.

ВСПОМНИ ЗНАНИЕ (Повторно до КЯ) ___________

ЗАМЕТЬ ЭТОТ ________ . СПАСИБО.

10. СПИСКИ САМОАНАЛИЗА

Проводится повторно до КЯ________

(Ссылка: Б.П.О. 46, Книга "САМОАНАЛИЗ", Глава "Раздел Процессинга")

Часть Вторая: Ориентация, Тело и Комната

Все списки проводятся по указаниям в этой книге.

Одитор выбирает разные объекты и разные части тела каждый раз, когда повторяются команды.

СПИСОК ПЕРВЫЙ: ОБЩИЕ СЛУЧАИ до КЯ ____________

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ ______ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

СПИСОК ВТОРОЙ: ОРИЕНТАЦИЯ ВО ВРЕМЕНИ до КЯ ____________

2. ПОСМОТРИ НА СВОЮ (СВОЕ. СВОЙ) _____ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.

СПИСОК ТРЕТИЙ: ОРИЕНТАЦИЯ ЧУВСТВ:

Проводится повторно до КЯ________

ЧУВСТВО ВРЕМЕНИ до КЯ ____________

Часть Третья: Объективное "Покажите Мне"

ВИД до КЯ ____________

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ РАЗМЕРЫ до КЯ ____________

1. ПОКАЖИ МНЕ ЭТОТ_________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

ЗВУК до КЯ ____________

Когда это проходит достаточно хорошо, переключитесь на пару команд.
Одитор выбирает разные объекты и части тела каждый раз, когда команды повторяются.

ОБОНЯНИЕ до КЯ ____________

1. ПОКАЖИТЕ МНЕ ЭТОТ _____ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

ОСЯЗАНИЕ до КЯ ____________

2. ПОКАЖИТЕ МНЕ ВАШУ (ВАШЕ, ВАШ) ______ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.

СОБСТВЕННЫЕ ЭМОЦИИ до КЯ ____________

Продолжайте проходить эти две команды попеременно до КЯ________

ОРГАНИЧЕСКОЕ ОЩУЩЕНИЕ до КЯ ____________

М2-17: ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА ПУТЕМ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ

СОБСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ до КЯ ____________

(Ссылки:
- БОХС 4 февраля 59 ОТ ПРО ПУ ВОС
- Книга: "СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ", Раздел по Маршруту 2, М2-17
- Книга: "ЛЕКЦИИ В ФЕНИКСЕ", Главы "Открывающая Процедура путем Воспроизведения" и "Важность двустороннего общения во время Открывающей Процедуры путем Воспроизведения"
- БОХС 8 мая 82 ОТ ПРО ПУ ВОС, КОНЕЧНЫЕ ЯВЛЕНИЯ)

ВНЕШНЕЕ ДВИЖЕНИЕ до КЯ ____________

Этот процесс проводится одитором и пк в движении.
Пользуйтесь двумя объектами - книгой и бутылкой.
Пусть пк посмотрит на них и подержит их в руках, пока не будет доволен.
Затем пусть он поместит их на некотором расстоянии друг от друга, чтобы надо было ходить, - на двух столах или в подобных местах.

ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА до КЯ ____________

Используются следующие команды:

СПИСОК ЧЕТВЕРТЫЙ: СТАНДАРТНЫЙ ПРОЦЕССИНГ до КЯ ____________

1. ПОСМОТРИ НА ЭТУ КНИГУ. СПАСИБО.

СПИСОК ПЯТЫЙ: УЛУЧШЕНИЕ ПАМЯТИ до КЯ ____________

2. ПОДОЙДИ К НЕЙ. СПАСИБО.

СПИСОК ШЕСТОЙ: РАЗДЕЛ ДЛЯ ЗАБЫВЧИВЫХ до КЯ ____________

3. ВОЗЬМИ ЕЕ. СПАСИБО.

СПИСОК СЕДЬМОЙ: ФАКТОРЫ ВЫЖИВАНИЯ до КЯ ____________

4. КАКОГО ОНА ЦВЕТА? СПАСИБО.

СПИСОК ВОСЬМОЙ: ВООБРАЖЕНИЕ до КЯ ____________

5. КАКОЙ ОНА ТЕМПЕРАТУРЫ? СПАСИБО.

СПИСОК ДЕВЯТЫЙ: ВАЛЕНТЫ до КЯ ____________

6. КАКОГО ОНА ВЕСА? СПАСИБО.

СПИСОК ДЕСЯТЫЙ: ПРЕРЫВАНИЯ до КЯ ____________

7. ПОЛОЖИ ЕЕ ОБРАТНО ТОЧНО НА ТО ЖЕ САМОЕ МЕСТО. СПАСИБО.

СПИСОК ОДИННАДЦАТЫЙ: ОБЕСЦЕНИВАНИЕ до КЯ ____________

8. ПОСМОТРИ НА ЭТУ БУТЫЛКУ. СПАСИБО.

СПИСОК ДВЕНАДЦАТЫЙ: ПРИРОДНЫЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ до КЯ ____________

9. ПОДОЙДИ К НЕЙ. СПАСИБО.

11. ЧЕТВЕРНОЙ ПРОЦЕСС ПРЯМОГО ПРОВОДА АРО

10. ВОЗЬМИ ЕЕ. СПАСИБО.

(Ссылка: БОХС 27 сентября 68 II, ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО)

11. КАКОГО ОНА ЦВЕТА? СПАСИБО.

ПП П1:1. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОТОРОЕ БЫЛО ДЛЯ ТЕБЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО.

12. КАКОЙ ОНА ТЕМПЕРАТУРЫ? СПАСИБО.

2. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА КТО-ТО ХОРОШО ОБЩАЛСЯ С ТОБОЙ.

13. КАКОГО ОНА ВЕСА? СПАСИБО.

3. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА КТО-ТО РЕАЛЬНО ЧУВСТВОВАЛ К ТЕБЕ АФФИНИТИ.

14. ПОСТАВЬ ЕЕ ОБРАТНО ТОЧНО НА ТО ЖЕ САМОЕ МЕСТО. СПАСИБО.

4. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ ЗНАЛ, ЧТО ОН ПОНИМАЕТ ТЕБЯ.

Проводится этот набор команд 1-14, 1-14, 1-14 и т.д. снова и снова до КЯ________

(Последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ) ___________

НАЧАЛО, ИЗМЕНЕНИЕ, ОСТАНОВКА

ПП П2: 1. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОТОРОЕ БЫЛО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО ДЛЯ ДРУГОГО.

Ссылки:
Саентология: ПРОЦЕДУРА КЛИРОВАНИЯ. Выпуск Первый, декабрь 57
БП0 97
БОХС 29 сент 58
БОХС 2 февраля 61 БРИТАНСКИЕ КЕЙСЫ - ДРУГИЕ
БОХС 18 мая 80 R КОМАНДЫ НАЧАЛА-ИЗМЕНЕНИЯ-ОСТАНОВКИ

2. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ ХОРОШО ОБЩАЛСЯ С ДРУГИМ.

Часть Первая: НАЧАЛО - ИЗМЕНЕНИЕ - ОСТАНОВКА ДЛЯ ОБЪЕКТА

3. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ РЕАЛЬНО ЧУВСТВОВАЛ К КОМУ-ТО АФФИНИТИ.

Проводится постепенно, вначале с использованием маленького объекта, например скрепки для бумаги. Каждый шаг - Начало, Изменение и затем Остановка - вначале проводится до точки сглаживания. Когда с первым объектом Начало, Изменение и Остановка сглаживаются, одитор использует больший объект (такой как кирпич, мяч и т.п.) до тех пор, пока процесс не сгладится с этим объектом. Одитор и пк могут либо сидеть, либо стоять во время процесса, - так, как это удобно с объектом, используемым в процессе.

4. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ ЗНАЛ О ТОМ, ЧТО КОГО-ТО ПОНИМАЕШЬ.

Вот команды для НИО С ОБЪЕКТОМ:

(Последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ) ___________

НАЧАЛО:

ПП П3: 1. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОТОРОЕ БЫЛО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО ДЛЯ ДРУГИХ.

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ НАЧАТЬ ДВИГАТЬ (указанный объект), И КОГДА Я СКАЖУ ТЕБЕ НАЧАТЬ, НАЧИНАЙ ДВИГАТЬ ________ В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

2. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ ОБЩАЛСЯ С ДРУГИМИ.

(Одитор указывает направление своей рукой.)

3. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ РЕАЛЬНО ЧУВСТВОВАЛ АФФИНИТИ К ДРУГИМ.

ПОНЯТНО?

4. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГИЕ ЗНАЛИ, ЧТО ОНИ ПОНИМАЮТ ДРУГИХ.

2. НАЧНИ.

(Последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ) ___________

3. ТЫ НАЧАЛ ДВИГАТЬ ________ ?

ПП П0: 1. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ СДЕЛАЛ ЧТО-ТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д. до тех пор, пока НАЧАЛО по этому объекту не будет пройдено до точки СГЛАЖИВАНИЯ. Затем переходите к ИЗМЕНЕНИЮ, используя тот же объект.)

СЕБЯ.

ИЗМЕНЕНИЕ:

2. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ ХОРОШО ОБЩАЛСЯ С САМИМ СОБОЙ.

1. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "А".

3. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ РЕАЛЬНО ЧУВСТВОВАЛ АФФИНИТИ К САМОМУ

(Одитор указывает место "А" кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

СЕБЕ.

2. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Б".

4. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ ЗНАЛ, ЧТО ПОНИМАЕШЬ САМОГО СЕБЯ.

(Одитор указывает место "Б" кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

(Последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ) ___________

3. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "В".

12. ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ

(Одитор указывает место "В" кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу. или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

(Ссылка: БОХС 3 дек 56 Техники Бакалавра Саентологии)

4. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Г".

ОПП П1: ПОСМОТРИ ВОКРУГ И НАЙДИ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО ДЛЯ ТЕБЯ. (Повторно до КЯ) ___________

(Одитор указывает место "Г" кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

ОПП П2: ПОСМОТРИ ВОКРУГ И НАЙДИ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО БЫЛО БЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ДРУГОГО. (Повторно до КЯ) ___________

5. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ________ (указанный объект), Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ________ ИЗ "А" В "Б".
ПОНЯТНО?

ОПП П3: ПОСМОТРИ ВОКРУГ И НАЙДИ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО БЫЛО БЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ДРУГИХ (Повторно до КЯ) ___________

6. ИЗМЕНИ.

ОПП П0: ПОСМОТРИ ВОКРУГ И НАЙДИ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ТЫ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ САМОГО СЕБЯ. (Повторно до КЯ) ___________

7. ТЫ ИЗМЕНИЛ ________ ?Утверждено Старшим К/С Флага, К/С-5 8. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ________ , Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ________ ИЗ "Б" В "В".
ПОНЯТНО? 9. ИЗМЕНИ. 10. ТЫ ИЗМЕНИЛ ________ ? 11. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ________ , Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ________ ИЗ "В" В "Г".
ПОНЯТНО? 12. ИЗМЕНИ. 13. ТЫ ИЗМЕНИЛ ________ ? (Повторяйте команды 1-13, 1-13 и т.д. до тех пор, пока ИЗМЕНЕНИЕ по этому объекту не будет пройдено до точки сглаживания. Затем переходите к ОСТАНОВКЕ, используя тот же объект.) (ЗАМЕЧАНИЕ: При повторении команд 1-13 расположение обозначенных мест не обязательно должно быть тем же самым каждый раз, так как это может сделать процесс слишком похожим на воспроизведение и приведет к тому, что преклир слишком легко будет предсказывать процесс и делать его машинально.) ОСТАНОВКА: 1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ДВИГАТЬ ________ (указанный объект) В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ. (Одитор указывает направление своей рукой.) ГДЕ-НИБУДЬ ПО ПУТИ Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ОСТАНОВИТЬ. ТОГДА ТЫ ОСТАНОВИШЬ ________.
ПОНЯТНО? 2. ДВИГАЙ ________. 3. СТОП! 4. ТЫ ОСТАНОВИЛ ________ ? (Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока ОСТАНОВКА с этим объектом не будет пройдена до точки сглаживания.) (Начало, Изменение и Остановка выполняются в этом порядке, а затем повторяются с объектом до тех пор, пока процесс не сгладится с этим объектом. Затем выбирается больший объект, и с ним так же, как и выше, проводятся Начало, Изменение и Остановка - до тех пор, пока процесс не будет сглажен с этим объектом. Постепенно выбираются все большие и большие объекты, и Начало, Изменение и Остановка проводятся, как и выше, до точки сглаживания, до КЯ данного процесса.) _________

Часть вторая: НАЧАЛО - ИЗМЕНЕНИЕ - ОСТАНОВКА С ТЕЛОМ

Одитор и пк движутся во время процесса. НАЧАЛО: 1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ НАЧАТЬ ДВИГАТЬ ТЕЛО. Я НЕ СОБИРАЮСЬ ПРОСИТЬ ТЕБЯ ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ. 2. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ НАЧАТЬ ДВИГАТЬ ТЕЛО, НАЧНИТЕ ДВИГАТЬ ТЕЛО. ХОРОШО? 3. НАЧНИ! 4. ТЫ НАЧАЛ ДВИГАТЬ ТЕЛО? (Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока НАЧАЛО не будет проведено до точки сглаживания.) ИЗМЕНЕНИЕ: 1. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "А". (Одитор отмечает место "А" кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.) 2. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Б". (Одитор отмечает место "Б" кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.) 3. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "В". (Одитор отмечает место "В" кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.) 4. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Г". (Одитор отмечает место "Г" кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.) 5. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ИЗ "А" В "Б".
ПОНЯТНО? 6. ИЗМЕНИ. 7. ТЫ ИЗМЕНИЛ ТЕЛО? 8. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ИЗ "Б" В "В".
ПОНЯТНО? 9. ИЗМЕНИ. 10. ТЫ ИЗМЕНИЛ ТЕЛО? 11. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ИЗ "В" В "Г"
ПОНЯТНО? 12. ИЗМЕНИ. 13. ТЫ ИЗМЕНИЛ ТЕЛО? (Повторяйте команды 1-13, 1-13 и т.д. до тех пор, пока ИЗМЕНЕНИЕ не будет пройдено до точки сглаживания.) (ЗАМЕЧАНИЕ: При повторении команд 1-13 расположение обозначенных мест не обязательно должно быть тем же самым каждый раз, так как это может сделать процесс слишком похожим на воспроизведение и приведет к тому, что преклир слишком легко будет предсказывать процесс и делать его машинально.) ОСТАНОВКА: 1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ДВИГАТЬ ТЕЛО В ТОМ НАПРАВЛЕНИИ. (Одитор указывает направление своей рукой.) ЗАТЕМ В НЕКОТОРОЙ ТОЧКЕ ПО ПУТИ Я СКАЖУ ТЕБЕ ОСТАНОВИТЬ.
КОГДА Я СДЕЛАЮ ЭТО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ОСТАНОВИЛ ТЕЛО.
ПОНЯТНО? 2. ДВИГАЙ ТЕЛО В ТОМ НАПРАВЛЕНИИ. 3. СТОП! 4. ТЫ ОСТАНОВИЛ ТЕЛО? (Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока ОСТАНОВКА не будет пройдена до точки сглаживания.) Вы не должны после этого считать, что весь процесс Начало - Изменение - Остановка сглажен, так как надо еще пройти АБСОЛЮТНУЮ ОСТАНОВКУ. ________ АБСОЛЮТНАЯ ОСТАНОВКА: 1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ДВИГАТЬ ТЕЛО, И В НЕКОТОРОЙ ТОЧКЕ Я СКАЖУ ТЕБЕ ОСТАНОВИТЬ.
КОГДА Я ЭТО СДЕЛАЮ, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ОСТАНОВИЛ ТЕЛО КАК МОЖНО БЫСТРЕЕ И УДЕРЖИВАЛ ЕГО ТАК НЕПОДВИЖНО, КАК ТЫ ТОЛЬКО МОЖЕШЬ. ХОРОШО? 2. ДВИГАЙ ТЕЛО. 3. СТОП! 4. ТЫ СДЕЛАЛ ЭТО? (Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1. 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока АБСОЛЮТНАЯ ОСТАНОВКА не будет пройдена до точки сглаживания.) (Начало, Изменение, Остановка и Абсолютная Остановка проводятся в этом порядке, а затем повторяются.
Вы проводите Начало, проводите Изменение, проводите Остановку, а затем проводите Абсолютную Остановку, - в таком порядке снова, снова и снова до КЯ.) ________

ТРИО УПРАВЛЕНИЯ

Ссылка:
БПО 137 ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО ПРОЦЕССОВ УОО, Раздел о Трио Управления.
БПО 146 ПРОЦЕДУРА УОО Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда. 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ОБЛАДАНИЕ ТЕМ ________ (указанным объектом). Проводится повторно до КЯ________ Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ, ЧТО СОВЕРШЕННО НОРМАЛЬНО ПОЗВОЛИТЬ ТОМУ ________ (указанному объекту) ПРОДОЛЖАТЬ БЫТЬ. Проводится повторно до КЯ________ Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда. 3. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ, ЧТО ТЫ ЗАСТАВЛЯЕШЬ ________ (указанный объект) ИСЧЕЗНУТЬ. Проводится повторно до КЯ________

ЦЕЛИ

Ссылки:
БПО 137 ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО ПРОЦЕССОВ УОО, Раздел о Целях,
БПО 146 ПРОЦЕДУРА УОО 1. НАСЧЕТ ЧЕГО ТЫ АБСОЛЮТНО УВЕРЕН, ЧТО ЭТО ПРОИЗОЙДЕТ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ? (один час, три дня, одну неделю, три месяца, один год и т.д.) Обсудите это, чтобы добиться полной уверенности пк по каждому временному промежутку, прежде чем продолжать со следующим, т.е. с одним часом, тремя днями, одной неделей, тремя месяцами, одним годом и т.д.
Одитор должен все время быть уверен в том, что преклир уверенно знает, что эти вещи произойдут в следующие две минуты (или каким бы ни был временной промежуток), - для обеспечения того, чтобы процесс действительно "цеплял". Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям________ 2. НАЗОВИ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМ ТЫ ХОТЕЛ БЫ ЗАНЯТЬСЯ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ (один час и т.д. - увеличивая промежуток времени). Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям________ ИЛИ: 1. НАЗОВИ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, НАСЧЕТ ЧЕГО ТЫ УВЕРЕН, ЧТО ОНО БУДЕТ ЗДЕСЬ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ (и т.д). Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям________ 2. НАЗОВИ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМ ТЫ ХОТЕЛ БЫ ОБЛАДАТЬ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ, и т.д. Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям________

ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА СДП 8-С

Ссылки:
БПО 34 ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА СДП 8-С
Книга: "СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ", Раздел по Маршруту 2, М2-16 Одитор и пк движутся во время процесса. ЧАСТЬ А: 1. Выберите в комнате объекты, направьте на них внимание преклира. 2. ВИДИШЬ ЭТОТ ________?
ПОДОЙДИ К НЕМУ И ПОЛОЖИ НА НЕГО СВОЮ РУКУ. 3. ТЕПЕРЬ ПОСМОТРИ НА ЭТОТ ________.
ПОДОЙДИ К НЕМУ И ПОЛОЖИ НА НЕГО СВОЮ РУКУ. Это выполняется с различными объектами, без специального обозначения таких мест, которые обладают более точной природой, чем объекты, - до тех пор, пока преклир не будет очень уверен в том, что он находится в хорошем общении с этими объектами, стенами и другими частями комнаты. Вышеприведенное проводят до тех пор, пока не сотрутся как следует следующие проявления задержки общения (и любые другие, с которыми вы можете встретиться): преклир просто легко задевает объект, до которого его попросили дотронуться, очень быстро отводит от него взгляд, совершенно не смотрит на него, смотрит на одитора вместо того, чтобы смотреть на объект, к которому его попросили прикоснуться, выполняет команду до того, как она подается, - например, идет потрогать лампу, в то время как все, что сказал одитор, состоит в следующем: "Вы видите эту лампу?", жалуется на процесс каким-либо образом, протестует против того, чтобы ему приказывали выполнять действия, не желает трогать обозначенные предметы, уделяет все свое внимание на создании воздействия на одитора, а также проявляет апатию, печаль, гнев, страх и скуку, которые включаются этим процессом. Затем одитор может стать очень конкретным при выборе мест, которые нужно потрогать преклиру. Например: ВИДИШЬ ТУ ЧЕРНУЮ ОТМЕТКУ НА ЛЕВОМ ПОДЛОКОТНИКЕ ЭТОГО СТУЛА? ПОДОЙДИ И ДОТРОНЬСЯ ДО НЕЕ ПРАВЫМ УКАЗАТЕЛЬНЫМ ПАЛЬЦЕМ. ТЕПЕРЬ СНИМИ ПАЛЕЦ С НЕЕ. ВИДИШЬ НИЖНИЙ ВИНТ НА ПАНЕЛИ ВЫКЛЮЧАТЕЛЯ СВЕТА? ПОДОЙДИ И ДОТРОНЬСЯ ДО НЕГО ЛЕВЫМ БЕЗЫМЯННЫМ ПАЛЬЦЕМ. ТЕПЕРЬ СНИМИ С НЕГО ПАЛЕЦ. Этот шаг можно продолжать долгое время. В нем существует неограниченное количество вариаций. Но работают не эти вариации - работают именно создание и прекращение общения с действительными обозначенными местами. В этот момент вы можете делать следующее: убедитесь в том, что преклир выполняет процесс, задавая такие вопросы: - "Вы трогаете дверную ручку?", - "Где дверная ручка?", - "Какой она формы?", - "Какого она цвета?", - "Какая она на ощупь?", - "Вы уверены в том, что вы ее трогаете?", - "Вы чувствуете ее?", - "Посмотрите на нее", - "Кто ее трогает?", - "Чья рука на той дверной ручке?", - "Кто держит там вашу руку?", - "Где та дверная ручка?", - "Когда она находится там?". Вы можете изводить преклира вышеописанным образом до тех пор, пока его действия не покажут, что он общается с объектом, и до тех пор, пока он не перестанет злиться из-за ваших вопросов и указаний. Проводится 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2 и т.д. до тех пор, пока преклир не будет обладать однородным восприятием любого и каждого объекта в комнате в отдельности, включая стены, пол и потолок. В этот момент переходите к Части Б.До КЯ ________ ЧАСТЬ Б: 1. НАЙДИ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ. 2. ПОДОЙДИ К НЕМУ И ПОЛОЖИ НА НЕГО ПАЛЕЦ. 3. ТЕПЕРЬ ОТПУСТИ ЕГО. Необходимо особо отметить, что преклир не должен действовать по команде до тех пор, пока команда не подается, и не должен отпускать, пока ему не сказали отпустить. Это проходят так: 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д., позволяя преклиру выбирать места, до тех пор, пока вся задержка общения не сгладится и пока он не будет свободно выбирать места на стенах, объектах, стульях и т.д. без всяких предпочтений - что означает, что его восприятие комнаты стало однородным.
В этот момент переходите к Части В.До КЯ ________ ЧАСТЬ В: 1. НАЙДИ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ. 2. ПРИМИ РЕШЕНИЕ О ТОМ, КОГДА ТЫ ДОТРОНЕШЬСЯ ДО НЕГО, А ЗАТЕМ ДОТРОНЬСЯ ДО НЕГО. 3. ПРИМИ РЕШЕНИЕ О ТОМ, КОГДА ТЫ ОТПУСТИШЬ ЕГО, А ЗАТЕМ ОТПУСТИ. Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д. до КЯ________

ПРОЦЕССЫ ПОМОЩИ

Ссылка: БОХС 5 мая 60, ПОМОЩЬ Одитор осуществляет двустороннее общение на тему помощи.
Он обсуждает, как преклир помогает другим и как другие помогают преклиру, как преклир помогает себе.
Он получает взгляды преклира на тему помощи и, не оценивая преклира, позволяет преклиру выразить эти взгляды. Поток 1 до КЯ________ Поток 2 до КЯ________ Поток 3 до КЯ________ Поток 0 до КЯ________ также: П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО? Проводится повторно до КЯ________ П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО МОГЛА БЫ БЫТЬ ТВОЯ ПОМОЩЬ? Проводится повторно до КЯ________ П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО? Проводится повторно до КЯ________ П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ САМОМУ СЕБЕ? Проводится повторно до КЯ________ Или, если преклир скорее просто отвечает, чем берет ответы с трака: П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГОГО? Проводится повторно до КЯ________ П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО БЫЛА твоя ПОМОЩЬ? Проводится повторно до КЯ________ П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГОГО? Проводится повторно до КЯ________ П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ БЫЛА ПОМОЩЬ САМОМУ СЕБЕ? Проводится повторно до КЯ________ Другое средство исправления воображаемых случаев, когда преклир не дает терминалов: П1: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОГО ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? 2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОГО ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ? Проводится попеременно до КЯ________ П2: 1. КАКУЮ ТВОЮ ПОМОЩЬ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ? 2. КАКУЮ ТВОЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ? Проводится попеременно до КЯ________ П3: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИХ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ? 2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИХ ДРУГИЕ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ? Проводится попеременно до КЯ________ П0: 1. КАКУЮ СВОЮ ПОМОЩЬ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? 2. КАКУЮ СВОЮ ПОМОЩЬ ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ? Проводится попеременно до КЯ________

ДВУСТОРОННЯЯ НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ

Ссылка: БОХС 3 ноября 60, НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ П1: 1. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ТВОЮ ПОМОЩЬ? 2. КАК У ДРУГОГО МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ТЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ________ П2: 1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО? 2. КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ? Проводится попеременно до КЯ________ П3: 1. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ ДРУГИХ? 2. КАК У ДРУГИХ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ДРУГИМ? Проводится попеременно до КЯ________ П0: 1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ СЕБЕ? 2. КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ СЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ________

ФОРМУЛА 16

Ссылка:
БОХС 10 ноября 60, Формула 13
БОХС 15 декабря 60, ПРЕДСЕССИЯ 37 П1: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ТЕБЕ? 2. КТО ПОМОГ ТЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ________ П2: 1. КОМУ ТЫ НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ? 2. КОМУ ТЫ ПОМОГ? Проводится попеременно до КЯ________ П3: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ДРУГИМ? 2. КТО ПОМОГ ДРУГИМ? Проводится попеременно до КЯ________ П0: 1. КАК ТЫ НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ САМОМУ СЕБЕ? 2. КАК ТЫ ПОМОГ СЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ________

ФОРМУЛА 17

Ссылка: БОХС 15 декабря 60, ПРЕДСЕССИЯ 37 Часть Первая: Оцените следующий список терминалов на Э-метре: а. Целитель__________ б. гипнотизер__________ в. спиритуалист__________ г. психолог__________ д. священник __________ е. верующий член семьи __________ ж. психоаналитик __________ з. врач__________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ П1. КАК У ________ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?до КЯ ________ П2. КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ _________?до КЯ ________ П3: КАК У ___________ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?до КЯ ________ П0: КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ СЕБЕ В СВЯЗИ С ___________?до КЯ ________ Часть Вторая: ТАКЖЕ: По любым терминалам, которые проходились в процессе в Первой Части, в связи с которыми преклир настаивал на том, что они ПОМОГЛИ, пройдите каждый из тех же терминалов в следующем процессе. Нет необходимости в повторном оценивании этих терминалов с целью получения новых показаний Э-метра - просто пройдите их в том же порядке, в котором они проходились в Первой Части. П1: КАК МОГ БЫ _________ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?до КЯ ________ П2: КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ___________?до КЯ ________ П3. КАК МОГ БЫ ___________ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?до КЯ ________ П0: КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ В СВЯЗИ С ___________?до КЯ ________

ПЯТИСТОРОННЯЯ КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ

Ссылка:
БОХС 14 июля 60, СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ П1. ПОДУМАЙ О ________, ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ. П2. ПОДУМАЙ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ________. П3. ПОДУМАЙ О ________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ. П4. ПОДУМАЙ О ДРУГИХ, ПОМОГАЮЩИХ ________. П5. ПОДУМАЙ О ________, ПОМОГАЮЩЕМ _________.до КЯ ________ Проводится на заряженных (дающих показания) общих терминалах, вычисленных из протоколов.

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ О/В

Ссылки:
БОХС 14 июля 1960 КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ
ТБП 30 мая 1960 ДИНАМИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПОМОЩИ Проводится с заряженными дающими показание терминалами (также замешательство, человек без сознания, ответственный человек, творческий человек. БОХС 21 июля 1960 “Некоторые терминалы помощи”.Эти терминалы тоже надо оценить) П1. ПОДУМАЙ О ________, ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.
ПОДУМАЙ О ________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.до КЯ ________ П2. ПОДУМАЙ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ________.
ПОДУМАЙ О СЕБЕ, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ________.до КЯ ________ П3. ПОДУМАЙ О ________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.
ПОДУМАЙ О ________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.до КЯ ________ П0. ПОДУМАЙ О СЕБЕ КАК ОБ ________, ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕ
ПОДУМАЙ О СЕБЕ КАК ОБ ________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕдо КЯ _______

О/В ПОМОЩИ

Ссылка: БОХС 12 мая 60, ПРОЦЕССИНГ ПОМОЩИ Помогает преклиру воспринять как-есть свои неудачи в помощи, а также собственные приказы помогать. П1: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ ОКАЗАЛ ТЕБЕ? 2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ НЕ ОКАЗАЛ ТЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ________ П2: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ ОКАЗАЛ ДРУГОМУ? 2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ НЕ ОКАЗАЛ ДРУГОМУ? Проводится попеременно до КЯ________ П3: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ? 2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ НЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ? Проводится попеременно до КЯ________ П0: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ ОКАЗАЛ СЕБЕ? 2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ НЕ ОКАЗАЛ СЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ________

ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ

Ссылка: БОХС 5 нояб 1965 ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ 1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ МНЕ? 2. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ? 3. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ? 4. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ? 5. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ? Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, в стиле в наморднике до КЯ.)________

ПРОХОЖДЕНИЕ ПОМОЩИ С ПУНКТОМ

Ссылки:
БОХС 28 июля 1958 процедура клирования
БОХС 7 июля 1960 ОЦЕНИВАНИЕ ПОМОЩИ Составьте список терминалов, выбранных из папки пк. 1. КАК __________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?до КЯ ________ 2. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ _________?до КЯ ________ 3. КАК ___________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?до КЯ ________ 4. ЕСЛИ БЫ ТЫ БЫЛ _________, КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ?до КЯ ________

РЕЖИМ ВТОРОЙ

Ссылка: БОХС 26 августа 60, РЕЖИМ ВТОРОЙ П1: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ТЕБЕ? 2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ТЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ________ П2: 1. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ТЫ ПОМОГ? 2. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ТЫ НЕ ПОМОГ? Проводится попеременно до КЯ________ П3: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ? 2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ? Проводится попеременно до КЯ________ П0: 1. КАКИМ ДВИЖЕНИЕМ ТЫ ПОМОГ СЕБЕ? 2. КАКИМ ДВИЖЕНИЕМ ТЫ НЕ ПОМОГ СЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ________

ФОРМУЛА 20

Ссылка: БОХС 2 марта 61, ФОРМУЛА 20 1. КТО НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ ТОБОЙ?до КЯ ________ 2. КЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ?до КЯ ________ 3. КТО НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ ДРУГИМИ?до КЯ ________ 4. КАК ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ СОБОЙ?до КЯ ________ Также: 1. ЧТО НЕ СМОГЛО УПРАВЛЯТЬ ТОБОЙ?до КЯ ________ 2. ЧЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ?до КЯ ________ 3. ЧТО НЕ СМОГЛО УПРАВЛЯТЬ ДРУГИМИ?до КЯ ________ 4. ЧЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ В СЕБЕ?до КЯ ________ Также: 1. КТО ПОМОГ ТЕБЕ?до КЯ ________ 2. КОМУ ТЫ ПОМОГ?до КЯ ________ 3. КТО ПОМОГ ДРУГИМ?до КЯ ________ 4. КАК ТЫ ПОМОГ СЕБЕ?до КЯ ________

ПРОЦЕСС ИЗОБРЕТЕНИЯ ПРОБЛЕМ

Ссылка: БОХС 11 янв 1959 ПОРАЗИТЕЛЬНО ЭФФЕКТИВНЫЙ ПРОЦЕСС Заполните пропуск беспокойством или недугом пк. Можно поочередно пройти несколько различных пунктов. П1: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ТЫ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ДРУГИМ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.до КЯ ________ П2: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ТОБОЙ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.до КЯ ________ П3: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ДРУГИМИ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.до КЯ ________ П0: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ТЫ МОГ БЫ ИМЕТЬ С САМИМ СОБОЙ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.до КЯ ________

КХСС V

Ссылка: БОХС 19 января 61, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС П1: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ. Проводится попеременно до КЯ________ П2: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГОГО, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГОГО, НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ. Проводится попеременно до КЯ________ П3: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГИХ, РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГИХ, НЕ РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ. Проводится попеременно до КЯ________ П0: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ. Проводится попеременно до КЯ________ Кейс-супервайзер может добавить терминал, если пк жалуется на обилие проблем с этим терминалом. В этом случае команды будут такими: П1: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С __________. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С __________. Проводится попеременно до КЯ________ П2: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ТОБОЙ. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ________,НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ТОБОЙ. Проводится попеременно до КЯ________ П3: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ __________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ __________, НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ. Проводится попеременно до КЯ________ П0: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С __________. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С __________. Проводится попеременно до КЯ________

ПРОЦЕССЫ ПРОБЛЕМ ДЛЯ ПНВ

Ссылка: БОХС 16 дек 1957 ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ Проводить в отношении ключевого заряженного терминала в ПНВ. П1: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ, ЧЕМ __________.до КЯ ________ П2: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ ДЛЯ __________, ЧЕМ ТЫ.до КЯ ________ П3: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ ДЛЯ ДРУГИХ, ЧЕМ __________.до КЯ ________ П0: ВЫДУМАЙ ДЛЯ СЕБЯ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ, ЧЕМ __________.до КЯ ________ ТАКЖЕ ПРОВЕДИТЕ: 1. ОПРЕДЕЛИ, ГДЕ СЕЙЧАС НАХОДИТСЯ. (ключевой терминал в ПНВ) 2. ОПРЕДЕЛИ, ГДЕ СЕЙЧАС НАХОДИШЬСЯ ТЫ. Проводится попеременно до КЯ________

ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ

Ссылки: БОХС 16 дек 1957 ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ БОХС 1 марта 1958 ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ Проводится в отношении ключевого заряженного терминала проблемы. П1: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ________. КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ? ПРИМЕЧАНИЕ: Предыдущий вопрос можно пропустить только в том случае, если преклир при ответе на первый вопрос рассказал, как это могло бы быть проблемой для него. ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ТЫ РАЗМЫШЛЯЕШЬ НАД ЭТИМ?до КЯ ________ П2: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ТЕБЯ ИЗ-ЗА ________. КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ________? ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК _________ РАЗМЫШЛЯЕТ НАД ЭТИМ?до КЯ ________ П3: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ___________ ИЗ-ЗА ДРУГИХ. КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ? ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ДРУГИЕ РАЗМЫШЛЯЮТ НАД ЭТИМ?до КЯ ________ П0: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ________ ИЗ-ЗА ТЕБЯ. КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ? ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ТЫ РАЗМЫШЛЯЕШЬ НАД ЭТИМ?до КЯ ________

ПРОЦЕССЫ ПО ПРОБЛЕМАМ 31 МАРТА 60

Ссылка: БОХС 31 марта 60, ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ П1: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?до КЯ ________ П2: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?до КЯ ________ П3: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?до КЯ ________ П0: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?до КЯ ________ ТАКЖЕ: П1: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМ. 2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ТЫ БЫЛ ОТВЕТСТВЕНЕН?до КЯ ________ П2: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГОГО С ВАМИ. 2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ОН БЫЛ ОТВЕТСТВЕН?до КЯ ________ П3: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГИХ С ДРУГИМИ. 2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ДРУГИЕ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫ?до КЯ ________ П0: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ СВОЮ ПРОБЛЕМУ С САМИМ СОБОЙ. 2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ТЫ БЫЛ ОТВЕТСТВЕН?до КЯ ________ ТАКЖЕ: П1: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ ТЫ МОЖЕШЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?
(речь идет о дихотомиях)до КЯ ________ П2: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ МОЖЕТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?до КЯ ________ П3: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ МОГУТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?до КЯ ________ П0: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОЖЕШЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?до КЯ ________

ПРОЦЕСС ПРОБЛЕМ, ШАБЛОН 1А

Ссылка: БОХС 6 июля 61, ШАБЛОН 1А ЗАМЕЧАНИЕ: Во втором потоке может быть также такая команда: “Какую проблему должен конфронтировать другой?” - в зависимости от того, какой из них дает показание на Э-метре. Установите это при прояснении команд. П1: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? 2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ НЕ ОБЯЗАН КОНФРОНТИРОВАТЬ?до КЯ ________ П2: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГОЙ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? 2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГОЙ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?до КЯ ________ П3: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ ДРУГИЕ? 2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?до КЯ ________ П0: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? 2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ НЕ ОБЯЗАН КОНФРОНТИРОВАТЬ?до КЯ ________

РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ

Ссылка: БОХС 3 мая 59, РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ П1: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ТЫ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ (или подставить - прилипшим)?до КЯ ________ П2: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГОЙ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?до КЯ ________ П3: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?до КЯ ________ П0: КАКОЕ РЕШЕНИЕ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?до КЯ ________

М2-20 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОБЛЕМ И РЕШЕНИЙ

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА Выберите сами, или пусть преклир выберет, предмет в комнате, и пусть он изучит этот предмет до достижения полной уверенности в его реальности. П1: какие проблемы мог бы этот предмет доставить тебе?до КЯ ________ П1: какие проблемы мог бы этот предмет доставить другому?до КЯ ________ П1: какие проблемы мог бы этот предмет доставить другим?до КЯ ________ П1: какие проблемы мог бы ты доставить самому себе из-за __________?до КЯ ________ По каждому потоку команда проходится повторно до тех пор, пока преклир не будет убежден в том, что он способен создавать проблемы по собственному желанию.

ИНТЕНСИВ ПРОБЛЕМ

Ссылки: БОХС 27 сентября 62, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕНСИВА ПРОБЛЕМ БОХС 30 июля 62, ПЛАВНЫЙ 25-ЧАСОВОЙ ИНТЕНСИВ В ВЦХ БОХС 7 сентября 78П, СОВРЕМЕННАЯ ПОВТОРНАЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЛЕКЦИЯ: 6110С11, “Оценивание для интенсива проблем” 1. Пусть пк расскажет вам о всех самоопределенных изменениях, которые он совершил в этой жизни (только о самоопределенных важных изменениях). Запишите их вместе с показаниями. Вопрос можно варьировать для того, чтобы получить все различные стороны изменений в соответствии с магнитофонной записью 6110С11, “Оценивание для интенсива проблем”.________ 2. Возьмите изменение с самым большим показанием и найдите замешательство, предшествовавшее этому изменению.________ 3. Обнаружив ВРЕМЯ предшествующего замешательства, перейдите к моменту времени за месяц до него.________ 4. Проведите предварительную проверку “НАЧИНАЯ С (дата из шага 3), (кнопка)?”до КЯ. ________ 5. Возьмите следующее изменение с самым большим показанием из списка, сделанного на этапе 1. Пройдите его, используя шаги 2-4,до КЯ. ________ 6. Повторяйте шаг 5 до тех пор, пока не справитесь со всеми изменениями, дающими показания. По любым изменениям, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках “подавлять” и “обесценивать”.________

ЧЕТВЕРНОЙ ПРОЦЕСС СТУПЕНИ I

Ссылка: БОХС 19 ноября 65, ПРОЦЕСС ПО ПРОБЛЕМАМ П1: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У тебя С КЕМ-НИБУДЬ? 2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ТЕБЯ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? Пусть пк даст проблему, а затем работайте с РТ на решениях. Затем - новое утверждение о проблеме и новые вопросы о решениях. Проходите 1, 2, 2, 2, 2, 1, 2, 2, 2 и т.д.до КЯ ________ П2: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ДРУГОГО С ТОБОЙ? 2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ ИМЕЛ ДРУГОЙ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? Проводится как выше в П1, до КЯ________ П3: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ ИМЕЛИ С ДРУГИМИ? 2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ У НИХ БЫЛИ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? Проводится как выше в П1, до КЯ________ П0: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ТЕБЯ С САМИМ СОБОЙ? 2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ТЕБЯ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? Проводится как выше в П1, до КЯ________

ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ

(делать без оценки) П1: УКАЖИ ЧТО-ТО ЖЕЛАЕМОЕ.до КЯ ________ П2: УКАЖИ ТО, ЧТО ДРУГОЙ НАШЕЛ БЫ ЖЕЛАЕМЫМ.до КЯ ________ П3: УКАЖИ ТО, ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ ЗАСТАВИТЬ ДРУГИХ ЖЕЛАТЬ.до КЯ ________ П0: УКАЖИ ТО, ЧТО ТЫ НАШЕЛ БЫ ЖЕЛАЕМЫМ.до КЯ ________

ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ С. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 1

ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ A. ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО

УОО ОТ 1 ДО 10

1. ВСПОМНИ ЧТО-НИБУДЬ

2. ВСПОМНИ ВРЕМЯ

3. ПРОЦЕСС ВЫЗОВА ОБЩЕНИЯ В ПАМЯТИ

4. ЕДИНСТВЕННЫЙ ОСНОВНОЙ ПРОЦЕСС АФФИНИТИ

4А. УТОМЛЕНИЕ

5. ОПЫТ ПРОШЛОГО И БУДУЩЕГО

6. ЗАБЫВАНИЕ, 6-СТОРОННЯЯ ВИЛКА

7. ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ ПРЯМОЙ ПРОВОД ПРИЧИНЫ

8. ПРЯМОЙ ПРОВОД ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ

9. ПРОЦЕССЫ ВСПОМИНАНИЯ ОТ "ЗНАТЬ" ДО "ТАЙНЫ"

М2-67: ОБЪЕКТЫ

ТРЕХСТУПЕНЧАТЫЙ ПРОЦЕСС ОРИЕНТАЦИИ

10. СПИСКИ САМОАНАЛИЗА

М2-17: ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА ПУТЕМ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ

11. ЧЕТВЕРНОЙ ПРОЦЕСС ПРЯМОГО ПРОВОДА АРО

НАЧАЛО, ИЗМЕНЕНИЕ, ОСТАНОВКА

Часть Первая: НАЧАЛО - ИЗМЕНЕНИЕ - ОСТАНОВКА ДЛЯ ОБЪЕКТА

12. ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ

Часть вторая: НАЧАЛО - ИЗМЕНЕНИЕ - ОСТАНОВКА С ТЕЛОМ

ТРИО УПРАВЛЕНИЯ

ЦЕЛИ

ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА СДП 8-С

ПРОЦЕССЫ ПОМОЩИ

ДВУСТОРОННЯЯ НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ

ФОРМУЛА 16

ФОРМУЛА 17

ПЯТИСТОРОННЯЯ КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ О/В

О/В ПОМОЩИ

ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ

ПРОХОЖДЕНИЕ ПОМОЩИ С ПУНКТОМ

РЕЖИМ ВТОРОЙ

ФОРМУЛА 20

ПРОЦЕСС ИЗОБРЕТЕНИЯ ПРОБЛЕМ

КХСС V

ПРОЦЕССЫ ПРОБЛЕМ ДЛЯ ПНВ

ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ

ПРОЦЕССЫ ПО ПРОБЛЕМАМ 31 МАРТА 60

ПРОЦЕСС ПРОБЛЕМ, ШАБЛОН 1А

РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ

М2-20 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОБЛЕМ И РЕШЕНИЙ

ИНТЕНСИВ ПРОБЛЕМ

ЧЕТВЕРНОЙ ПРОЦЕСС СТУПЕНИ I

ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ