15 НОЯБРЯ 1976 ВЫПУСК IV ОТМЕНЯЕТ ТБП 4 ЯНВАРЯ 1972RB “ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ТРОЙКИ ЧАСТЬ D ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 2” | 15 НОЯБРЯ 1976 ВЫПУСК IV ОТМЕНЯЕТ ТБП 4 ЯНВАРЯ 1972RB “ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ТРОЙКИ ЧАСТЬ D ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 2” |
ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ D, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ II | ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ D, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ II |
1. R2-25 ТОЧКА НАБЛЮДЕНИЯ И ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО ТОЧКИ НАБЛЮДЕНИЯ. | 1. R2-25 ТОЧКА НАБЛЮДЕНИЯ И ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО ТОЧКИ НАБЛЮДЕНИЯ. |
(Ссылка: Creation of Human Ability, R2-25.) | (Ссылка: Creation of Human Ability, R2-25.) |
ТОЧКА НАБЛЮДЕНИЯ: | ТОЧКА НАБЛЮДЕНИЯ: |
F1. A. “Назови мне какие-либо вещи, на которые тебе было бы удобно смотреть”. ДО КЯ _________ | F1. A. “Назови мне какие-либо вещи, на которые тебе было бы удобно смотреть”. ДО КЯ _________ |
B. “Назови мне эмоции, на которые тебе было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ | B. “Назови мне эмоции, на которые тебе было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ |
C. “Назови мне какие-либо усилия, на которые тебе было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ | C. “Назови мне какие-либо усилия, на которые тебе было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ |
ПРИМЕЧАНИЕ: Одитор должен убеждаться в том, что преклир абсолютно уверен в том, что он с удобством может смотреть на такие объекты. Процесс терпит неудачу, когда одитор неспособен добиться от преклира достижения этой уверенности. | ПРИМЕЧАНИЕ: Одитор должен убеждаться в том, что преклир абсолютно уверен в том, что он с удобством может смотреть на такие объекты. Процесс терпит неудачу, когда одитор неспособен добиться от преклира достижения этой уверенности. |
F2. A. “Назови мне какие-либо вещи, на которые другому было бы удобно смотреть”. ДО КЯ _________ | F2. A. “Назови мне какие-либо вещи, на которые другому было бы удобно смотреть”. ДО КЯ _________ |
B. “Назови мне эмоции, на которые другому было бы приемлемо смотреть” ДО КЯ _________ | B. “Назови мне эмоции, на которые другому было бы приемлемо смотреть” ДО КЯ _________ |
C. “Назови мне какие-либо усилия, на которые другому было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ | C. “Назови мне какие-либо усилия, на которые другому было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ |
F3. A. “Назови мне какие-либо вещи, на которые другим было бы удобно смотреть”. ДО КЯ _________ | F3. A. “Назови мне какие-либо вещи, на которые другим было бы удобно смотреть”. ДО КЯ _________ |
B. “Назови мне эмоции, на которые другим было бы приемлемо смотреть” ДО КЯ _________ | B. “Назови мне эмоции, на которые другим было бы приемлемо смотреть” ДО КЯ _________ |
C. “Назови мне какие-либо усилия, на которые другим было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ | C. “Назови мне какие-либо усилия, на которые другим было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ |
F0. A. “Назови мне какие-либо вещи о себе, на которые тебебыло бы удобно смотреть”. ДО КЯ _________ | F0. A. “Назови мне какие-либо вещи о себе, на которые тебебыло бы удобно смотреть”. ДО КЯ _________ |
B. “Назови мне свои эмоции, на которые тебе было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ | B. “Назови мне свои эмоции, на которые тебе было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ |
C. “Назови мне какие-либо свои усилия, на которые тебе было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ | C. “Назови мне какие-либо свои усилия, на которые тебе было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ |
также ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО ТОЧКИ НАБЛЮДЕНИЯ | также ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО ТОЧКИ НАБЛЮДЕНИЯ |
F1. A. “Для кого было бы приемлемо, что ты ему нравишься?” ДО КЯ _________ | F1. A. “Для кого было бы приемлемо, что ты ему нравишься?” ДО КЯ _________ |
B. “Для кого было бы приемлемо согласиться с тобой?” ДО КЯ _________ | B. “Для кого было бы приемлемо согласиться с тобой?” ДО КЯ _________ |
C. “Для кого было бы приемлемо общаться с тобой?” ДО КЯ _________ | C. “Для кого было бы приемлемо общаться с тобой?” ДО КЯ _________ |
F2. A. “К кому тебе было бы приемлемо чувствовать расположение?” ДО КЯ _________ | F2. A. “К кому тебе было бы приемлемо чувствовать расположение?” ДО КЯ _________ |
B. “С кем тебе было бы приемлемо согласиться?” ДО КЯ _________ | B. “С кем тебе было бы приемлемо согласиться?” ДО КЯ _________ |
C. “С кем тебе было бы приемлемо общаться?” ДО КЯ _________ | C. “С кем тебе было бы приемлемо общаться?” ДО КЯ _________ |
F3. A. “Чье расположение было бы приемлемо для других?” ДО КЯ _________ | F3. A. “Чье расположение было бы приемлемо для других?” ДО КЯ _________ |
B. “Чье согласие было бы приемлемо для других?” ДО КЯ _________ | B. “Чье согласие было бы приемлемо для других?” ДО КЯ _________ |
C. “Чье общение было бы приемлемо для других?” ДО КЯ _________ | C. “Чье общение было бы приемлемо для других?” ДО КЯ _________ |
F0. A. “Что для тебя было бы приемлемо любить в отношении себя?” ДО КЯ _________ | F0. A. “Что для тебя было бы приемлемо любить в отношении себя?” ДО КЯ _________ |
B. “С чем для тебя было бы приемлемо соглашаться в отношении себя?” ДО КЯ _________ | B. “С чем для тебя было бы приемлемо соглашаться в отношении себя?” ДО КЯ _________ |
C. “С чем для тебя было бы приемлемо общаться в отношении себя?” ДО КЯ _________ | C. “С чем для тебя было бы приемлемо общаться в отношении себя?” ДО КЯ _________ |
2. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС - КХСС VIII | 2. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС - КХСС VIII |
(Ссылка: БОХС 19 Янв 61 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС) | (Ссылка: БОХС 19 Янв 61 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС) |
F1. “Представь людей, делающих тебя дружелюбным”. | F1. “Представь людей, делающих тебя дружелюбным”. |
“Представь людей, делающих тебя недружелюбным”. ДО КЯ _________ | “Представь людей, делающих тебя недружелюбным”. ДО КЯ _________ |
F2. “Представь себя, делающего людей дружелюбными”. | F2. “Представь себя, делающего людей дружелюбными”. |
“Представь себя, делающего людей недружелюбными”. ДО КЯ _________ | “Представь себя, делающего людей недружелюбными”. ДО КЯ _________ |
F3. “Представь людей, делающих других людей дружелюбными”. | F3. “Представь людей, делающих других людей дружелюбными”. |
“Представь людей, делающих других людей недружелюбными”. ДО КЯ _________ | “Представь людей, делающих других людей недружелюбными”. ДО КЯ _________ |
F0. “Представь делание себя дружелюбным”. | F0. “Представь делание себя дружелюбным”. |
“Представь делание себя недружелюбным”. ДО КЯ _________ | “Представь делание себя недружелюбным”. ДО КЯ _________ |
3. МЕЛЬБУРН 3 | 3. МЕЛЬБУРН 3 |
(Ссылка: БОХС 4 Дек 59 РАЗРЕШЕННЫЕ ПРОЦЕССЫ 1ГО ККПУ В МЕЛЬБУРНЕ) | (Ссылка: БОХС 4 Дек 59 РАЗРЕШЕННЫЕ ПРОЦЕССЫ 1ГО ККПУ В МЕЛЬБУРНЕ) |
1. СДЕЛАЙТЕ ДИНАМИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ | 1. СДЕЛАЙТЕ ДИНАМИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ |
(Ссылка: БОХС 6 Мар 59, КАК СДЕЛАТЬ ДИАГНОСТИКУ В ДИНАМИЧЕСКОМ ПРЯМОМ ПРОВОДЕ.) | (Ссылка: БОХС 6 Мар 59, КАК СДЕЛАТЬ ДИАГНОСТИКУ В ДИНАМИЧЕСКОМ ПРЯМОМ ПРОВОДЕ.) |
F1. “Какую часть (терминала) другой мог бы конфронтировать?” | F1. “Какую часть (терминала) другой мог бы конфронтировать?” |
“Какую часть (терминала) другой, скорее всего, не стал бы конфронтировать?” ДО КЯ________ | “Какую часть (терминала) другой, скорее всего, не стал бы конфронтировать?” ДО КЯ________ |
F2. “Какую часть (терминала) ты мог бы конфронтировать?” | F2. “Какую часть (терминала) ты мог бы конфронтировать?” |
“Какую часть (терминала) ты, скорее всего, не стал бы конфронтировать?” ДО КЯ________ | “Какую часть (терминала) ты, скорее всего, не стал бы конфронтировать?” ДО КЯ________ |
F3. “Какую часть (терминала) другие могли бы конфронтировать?” | F3. “Какую часть (терминала) другие могли бы конфронтировать?” |
“Какую часть (терминала) другие, скорее всего, не стали бы конфронтировать?” ДО КЯ______ | “Какую часть (терминала) другие, скорее всего, не стали бы конфронтировать?” ДО КЯ______ |
F0. “Что, в отношении себя, ты мог бы конфронтировать?” | F0. “Что, в отношении себя, ты мог бы конфронтировать?” |
“Что, в отношении себя, ты, скорее всего, не стал бы конфронтировать?” ДО КЯ________ | “Что, в отношении себя, ты, скорее всего, не стал бы конфронтировать?” ДО КЯ________ |
4. ПОВТОРНЫЙ ПРОЦЕСС КОНФРОНТА | 4. ПОВТОРНЫЙ ПРОЦЕСС КОНФРОНТА |
(Ссылка: БОХС 8 Мар 62 "ПЛОХОЙ" ОДИТОР) | (Ссылка: БОХС 8 Мар 62 "ПЛОХОЙ" ОДИТОР) |
1. “Что ты мог бы конфронтировать?” | 1. “Что ты мог бы конфронтировать?” |
2. “Что ты позволил бы другому раскрыть?” | 2. “Что ты позволил бы другому раскрыть?” |
3. “Что другой мог бы конфронтировать?” | 3. “Что другой мог бы конфронтировать?” |
4. “Что другой позволил бы тебе раскрыть?” | 4. “Что другой позволил бы тебе раскрыть?” |
5. “Что ты, скорее всего, не конфронтировал бы?” | 5. “Что ты, скорее всего, не конфронтировал бы?” |
6. “Что ты, скорее всего, не хотел бы, чтобы другой раскрыл?” | 6. “Что ты, скорее всего, не хотел бы, чтобы другой раскрыл?” |
7. “Что другой мог бы ненавидеть конфронтировать? | 7. “Что другой мог бы ненавидеть конфронтировать? |
8. “Что другой возражал бы, чтобы ты раскрыл?” | 8. “Что другой возражал бы, чтобы ты раскрыл?” |
9. “Что должно конфронтироваться?” | 9. “Что должно конфронтироваться?” |
10.“Что никто никогда не должен конфронтировать?” ДО КЯ _________ | 10.“Что никто никогда не должен конфронтировать?” ДО КЯ _________ |
5. НЕПРЕРЫВНЫЙ КОНФРОНТ | 5. НЕПРЕРЫВНЫЙ КОНФРОНТ |
(Ссылка: БОХС 14 Июл КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ) | (Ссылка: БОХС 14 Июл КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ) |
F1. “Что другой мог бы продолжать конфронтировать в отношении тебя?” | F1. “Что другой мог бы продолжать конфронтировать в отношении тебя?” |
“Что другой, скорее всего, не конфронтировал бы в отношении тебя?” ДО КЯ _________ | “Что другой, скорее всего, не конфронтировал бы в отношении тебя?” ДО КЯ _________ |
F2. “Что ты мог бы продолжать конфронтировать в отношении другого?” | F2. “Что ты мог бы продолжать конфронтировать в отношении другого?” |
“Что ты, скорее всего, не конфронтировал бы в отношении другого?” ДО КЯ _________ | “Что ты, скорее всего, не конфронтировал бы в отношении другого?” ДО КЯ _________ |
F3. “Что другие могли бы продолжать конфронтировать в отношении других?” | F3. “Что другие могли бы продолжать конфронтировать в отношении других?” |
“Что другие, скорее всего, не конфронтировали бы в отношении других?” ДО КЯ _________ | “Что другие, скорее всего, не конфронтировали бы в отношении других?” ДО КЯ _________ |
F0. “Что ты мог бы продолжать конфронтировать в отношении себя?” | F0. “Что ты мог бы продолжать конфронтировать в отношении себя?” |
“Что ты, скорее всего, не конфронтировал в отношении себя?” ДО КЯ _________ | “Что ты, скорее всего, не конфронтировал в отношении себя?” ДО КЯ _________ |
6. ПРЯМОЙ ПРОВОД ТОЧКИ НАБЛЮДЕНИЯ | 6. ПРЯМОЙ ПРОВОД ТОЧКИ НАБЛЮДЕНИЯ |
(Ссылка: ЛЕКЦИИ В ФЕНИКСЕ.) | (Ссылка: ЛЕКЦИИ В ФЕНИКСЕ.) |
1. “Назови мне что-то, что ты не возражал бы знать”. | 1. “Назови мне что-то, что ты не возражал бы знать”. |
2. “Назови мне что-то, на что ты не возражали бы смотреть”. | 2. “Назови мне что-то, на что ты не возражали бы смотреть”. |
3. “Назови мне эмоцию, которую ты не возражал бы наблюдать”. | 3. “Назови мне эмоцию, которую ты не возражал бы наблюдать”. |
4. “Назови мне какое-либо усилие, которое ты не возражал бы наблюдать”. | 4. “Назови мне какое-либо усилие, которое ты не возражал бы наблюдать”. |
5. “Назови мне какое-либо думанье, которое ты не возражал бы наблюдать”. | 5. “Назови мне какое-либо думанье, которое ты не возражал бы наблюдать”. |
6. “Назови мне какие-либо символы, которые ты не возражал бы видеть”. | 6. “Назови мне какие-либо символы, которые ты не возражал бы видеть”. |
|
|
8. “Назови мне какой-либо секс, на который ты не возражал бы смотреть”. ДО КЯ _________ | 8. “Назови мне какой-либо секс, на который ты не возражал бы смотреть”. ДО КЯ _________ |
7. ПРОЦЕСС БЕСПОКОЙСТВА | 7. ПРОЦЕСС БЕСПОКОЙСТВА |
(Ссылка: БОХС 22 Дек 60 О/В, НЕМНОГО ТЕОРИИ) | (Ссылка: БОХС 22 Дек 60 О/В, НЕМНОГО ТЕОРИИ) |
F1. 1. “Представь другого, беспокоящего что-либо”. | F1. 1. “Представь другого, беспокоящего что-либо”. |
|
|
F2. 1. “Представь причинение беспокойства чему-либо”. | F2. 1. “Представь причинение беспокойства чему-либо”. |
|
|
F3. 1. “Представь других, беспокоящих что-либо”. | F3. 1. “Представь других, беспокоящих что-либо”. |
|
|
F0. 1. “Представь причинение себе беспокойства о чем-либо”. | F0. 1. “Представь причинение себе беспокойства о чем-либо”. |
|
|
ПРИМЕЧАНИЕ: Люди, животные, вещи могут использоваться вместо «чего - нибудь». | ПРИМЕЧАНИЕ: Люди, животные, вещи могут использоваться вместо «чего - нибудь». |
КОНКРЕТНЫЕ ПУНКТЫ ДОЛЖНЫ ДАВАТЬ ПОКАЗАНИЯ. | КОНКРЕТНЫЕ ПУНКТЫ ДОЛЖНЫ ДАВАТЬ ПОКАЗАНИЯ. |
ТАКЖЕ ПРОЙДИТЕ | ТАКЖЕ ПРОЙДИТЕ |
F1. “Представь другого, нападающего на тебя”. | F1. “Представь другого, нападающего на тебя”. |
“Представь другого, не нападающего на тебя”. ДО КЯ _________ | “Представь другого, не нападающего на тебя”. ДО КЯ _________ |
F2. “Представь нападение”. | F2. “Представь нападение”. |
“Представь ненападение”. ДО КЯ _________ | “Представь ненападение”. ДО КЯ _________ |
F3. “Представь других, нападающих на что-либо”. | F3. “Представь других, нападающих на что-либо”. |
“Представь других, не нападающих на что-либо”. ДО КЯ _________ | “Представь других, не нападающих на что-либо”. ДО КЯ _________ |
F0. “Представь себя, нападающего на себя”. | F0. “Представь себя, нападающего на себя”. |
“Представь себя, не нападающего на себя”. ДО КЯ _________ | “Представь себя, не нападающего на себя”. ДО КЯ _________ |
8. ПРЯМОЙ ПРОВОД КРИТИЦИЗМА | 8. ПРЯМОЙ ПРОВОД КРИТИЦИЗМА |
(Ссылка: БОХС 13 Окт AD 9 ПОЛЕЗНЫЙ ПРОЦЕСС) | (Ссылка: БОХС 13 Окт AD 9 ПОЛЕЗНЫЙ ПРОЦЕСС) |
F1. “Вспомни другого, критикующего тебя”. | F1. “Вспомни другого, критикующего тебя”. |
“Вспомни другого, висхолдирующего критику в отношении тебя”. ДО КЯ _________ | “Вспомни другого, висхолдирующего критику в отношении тебя”. ДО КЯ _________ |
F2. “Вспомни себя, критикующего другого”. | F2. “Вспомни себя, критикующего другого”. |
“Вспомни себя, висхолдирующего критику в отношении другого”. ДО КЯ _________ | “Вспомни себя, висхолдирующего критику в отношении другого”. ДО КЯ _________ |
F3. “Вспомни других, критикующих других”. | F3. “Вспомни других, критикующих других”. |
“Вспомни других, висхолдирующих критику в отношении других”. ДО КЯ _________ | “Вспомни других, висхолдирующих критику в отношении других”. ДО КЯ _________ |
F0. “Вспомни себя, критикующего себя”. | F0. “Вспомни себя, критикующего себя”. |
“Вспомни себя, висхолдирующего критику в отношении себя”. ДО КЯ _________ | “Вспомни себя, висхолдирующего критику в отношении себя”. ДО КЯ _________ |
9. ПРОЦЕСС ОТКРОВЕНИЯ ЭКС 2 | 9. ПРОЦЕСС ОТКРОВЕНИЯ ЭКС 2 |
(Ссылка: БОХС 15 Мар AD 12 ПОДАВИТЕЛИ | (Ссылка: БОХС 15 Мар AD 12 ПОДАВИТЕЛИ |
F1. “Что ты не хотел бы, чтобы другой представил тебе?” | F1. “Что ты не хотел бы, чтобы другой представил тебе?” |
“Что другой представил тебе?” ДО КЯ _________ | “Что другой представил тебе?” ДО КЯ _________ |
F2. “Что другой не хотел бы, чтобы ты представил ему?” | F2. “Что другой не хотел бы, чтобы ты представил ему?” |
“Что ты представил другому?” ДО КЯ _________ | “Что ты представил другому?” ДО КЯ _________ |
F3. “Что другой не хотел бы, чтобы другой ему представил?” | F3. “Что другой не хотел бы, чтобы другой ему представил?” |
“Что другой представил другому?” ДО КЯ _________ | “Что другой представил другому?” ДО КЯ _________ |
F0. “Что ты не хотел бы представить самому себе?” | F0. “Что ты не хотел бы представить самому себе?” |
“Что ты представил самому себе?” ДО КЯ _________ | “Что ты представил самому себе?” ДО КЯ _________ |
10. ВСПОМНИ СЕКРЕТ | 10. ВСПОМНИ СЕКРЕТ |
(Ссылка: БПО 146) | (Ссылка: БПО 146) |
“Вспомни секрет”. ДО КЯ _________ | “Вспомни секрет”. ДО КЯ _________ |
11. ПРОЦЕСС ВОССТАНОВЛЕНИЯ ОБЩЕНИЯ | 11. ПРОЦЕСС ВОССТАНОВЛЕНИЯ ОБЩЕНИЯ |
(Ссылка: БПО 146) | (Ссылка: БПО 146) |
Одитор делает список вейлансов, уделяя большое внимание тем, которые преклир считает «незначительными» или очень не спешит разглашать. Одитор берет этот список и проходит повторный прямой провод на всех пунктах, дающих показание в нисходящем порядке показаний: | Одитор делает список вейлансов, уделяя большое внимание тем, которые преклир считает «незначительными» или очень не спешит разглашать. Одитор берет этот список и проходит повторный прямой провод на всех пунктах, дающих показание в нисходящем порядке показаний: |
F1. “Подумай о чем-то, что (вейланс) мог бы висхолдировать от тебя”. ДО КЯ _________ | F1. “Подумай о чем-то, что (вейланс) мог бы висхолдировать от тебя”. ДО КЯ _________ |
F2. “Подумай о чем-то, что ты мог бы висхолдировать от (вейланса)”. ДО КЯ _________ | F2. “Подумай о чем-то, что ты мог бы висхолдировать от (вейланса)”. ДО КЯ _________ |
F3. “Подумай о чем-то, что (вейланс) мог бы висхолдировать от других”. ДО КЯ _________ | F3. “Подумай о чем-то, что (вейланс) мог бы висхолдировать от других”. ДО КЯ _________ |
F0. “Подумайте о чем-то, что ты мог бы висхолдировать от себя”. ДО КЯ _________ | F0. “Подумайте о чем-то, что ты мог бы висхолдировать от себя”. ДО КЯ _________ |
12. ПРОЦЕСС ПОТОКОВ О/В 8 | 12. ПРОЦЕСС ПОТОКОВ О/В 8 |
(Ссылка: БОХС 25 Янв 62 ПРОЦЕСС ПОТОКОВ) | (Ссылка: БОХС 25 Янв 62 ПРОЦЕСС ПОТОКОВ) |
F1. 1. “Что другой заставил тебя испускать?” | F1. 1. “Что другой заставил тебя испускать?” |
|
|
F2. 1. “Что ты заставил другого испускать?” | F2. 1. “Что ты заставил другого испускать?” |
|
|
F3. 1. “Что другой заставил других испускать?” | F3. 1. “Что другой заставил других испускать?” |
|
|
F0. 1. “Что ты заставил себя испускать?” | F0. 1. “Что ты заставил себя испускать?” |
|
|
13. ДИНАМИЧЕСКИЙ ПРЯМОЙ ПРОВОД | 13. ДИНАМИЧЕСКИЙ ПРЯМОЙ ПРОВОД |
| (Ссылки: | (Ссылки: |
|
|
Проходите следующее на терминалах, найденных в соответствии с БОХС 6 Мар 59, в нисходящем порядке показаний. | Проходите следующее на терминалах, найденных в соответствии с БОХС 6 Мар 59, в нисходящем порядке показаний. |
F1. “Подумай о чем-то, что _____ сделал тебе”. | F1. “Подумай о чем-то, что _____ сделал тебе”. |
“Подумай о чем-то, что _____ висхолдировал от тебя”. ДО КЯ _________ | “Подумай о чем-то, что _____ висхолдировал от тебя”. ДО КЯ _________ |
F2. “Подумай о чем-то, что ты сделал _____”. | F2. “Подумай о чем-то, что ты сделал _____”. |
“Подумай о чем-то, что ты висхолдировал от _____”. ДО КЯ _________ | “Подумай о чем-то, что ты висхолдировал от _____”. ДО КЯ _________ |
F3. “Подумай о чем-то, что _____ сделал другим”. | F3. “Подумай о чем-то, что _____ сделал другим”. |
“Подумай о чем-то, что _____ висхолдировал от других”. ДО КЯ _________ | “Подумай о чем-то, что _____ висхолдировал от других”. ДО КЯ _________ |
F0. “Подумай о чем-то, что ты сделал себе из-за _____”. | F0. “Подумай о чем-то, что ты сделал себе из-за _____”. |
“Подумай о чем-то, что ты утаил от себя из-за_____”. ДО КЯ _________ | “Подумай о чем-то, что ты утаил от себя из-за_____”. ДО КЯ _________ |
14. ПРЯМОЙ ПРОВОД О/В И ПРЯМОЙ ПРОВОД ОВЕРТОВ ВЫБРАННЫХ ЛИЦ | 14. ПРЯМОЙ ПРОВОД О/В И ПРЯМОЙ ПРОВОД ОВЕРТОВ ВЫБРАННЫХ ЛИЦ |
Объединены как команды для Четверок, которые одинаковы для обоих. | Объединены как команды для Четверок, которые одинаковы для обоих. |
| (Ссылки: | (Ссылки: |
|
|
Сделайте Динамическое Оценивание, и пройдите читающиеся терминалы следующим образом в нисходящем порядке показаний: | Сделайте Динамическое Оценивание, и пройдите читающиеся терминалы следующим образом в нисходящем порядке показаний: |
F1. “Вспомни что-то, что _____ сделал тебе”. | F1. “Вспомни что-то, что _____ сделал тебе”. |
“Вспомни что-то, что _____ утаил от тебя”. ДО КЯ _________ | “Вспомни что-то, что _____ утаил от тебя”. ДО КЯ _________ |
F2. “Вспомни что-то, что ты сделал _____”. | F2. “Вспомни что-то, что ты сделал _____”. |
“Вспомни что-то, что ты утаил от _____”. ДО КЯ _________ | “Вспомни что-то, что ты утаил от _____”. ДО КЯ _________ |
F3. “Вспомни что-то, что _____ сделал другим”. | F3. “Вспомни что-то, что _____ сделал другим”. |
“Вспомни что-то, что _____ утаил от других”. ДО КЯ _________ | “Вспомни что-то, что _____ утаил от других”. ДО КЯ _________ |
F0. “Вспомни что-то, что ты сделал себе из-за _____”. | F0. “Вспомни что-то, что ты сделал себе из-за _____”. |
“Вспомни что-то, что ты утаил от себя из-за_____”. ДО КЯ _________ | “Вспомни что-то, что ты утаил от себя из-за_____”. ДО КЯ _________ |
15. ПРЯМОЙ ПРОВОД НЕ-ЕСТЬ | 15. ПРЯМОЙ ПРОВОД НЕ-ЕСТЬ |
| (Ссылки: | (Ссылки: |
|
|
“Вспомни что-то, что ты считал неважным”. | “Вспомни что-то, что ты считал неважным”. |
“Вспомни что-то, что кто-то еще считал важным”. ДО КЯ _________ | “Вспомни что-то, что кто-то еще считал важным”. ДО КЯ _________ |
16. (Ссылка: Конференция штатных одиторов от 16 Фев 59.) | 16. (Ссылка: Конференция штатных одиторов от 16 Фев 59.) |
“Вспомни время, когда ты думал, что что-то плохое было неважным”. | “Вспомни время, когда ты думал, что что-то плохое было неважным”. |
“Вспомни время, когда кто-то еще думал, что что-то плохое было важным”. ДО КЯ _________ | “Вспомни время, когда кто-то еще думал, что что-то плохое было важным”. ДО КЯ _________ |
17. (Ссылка: Конференция штатных одиторов от 16 Фев 59.) | 17. (Ссылка: Конференция штатных одиторов от 16 Фев 59.) |
“Найди что-то неважное насчет этой комнаты”. ДО КЯ _________ | “Найди что-то неважное насчет этой комнаты”. ДО КЯ _________ |
18. ПРОЦЕССЫ О/В | 18. ПРОЦЕССЫ О/В |
(Ссылка: БОХС 12 Июл 64 БОЛЬШЕ ПО О/В) | (Ссылка: БОХС 12 Июл 64 БОЛЬШЕ ПО О/В) |
F1. “Расскажи мне о чем-то, что, как ты думаешь, другому не следовало делать тебе”. ДО КЯ_______ | F1. “Расскажи мне о чем-то, что, как ты думаешь, другому не следовало делать тебе”. ДО КЯ_______ |
F2. Расскажи мне о чем-то, что, как ты думаешь, тебе не следовало делать другому”. ДО КЯ_______ | F2. Расскажи мне о чем-то, что, как ты думаешь, тебе не следовало делать другому”. ДО КЯ_______ |
F3. “Расскажи мне о чем-то, что, как ты думаешь, не следовало делать другим”. ДО КЯ ________ | F3. “Расскажи мне о чем-то, что, как ты думаешь, не следовало делать другим”. ДО КЯ ________ |
F0. “Расскажи мне о чем-то, что, как ты думаешь, тебе не следовало делать себе”. ДО КЯ________ | F0. “Расскажи мне о чем-то, что, как ты думаешь, тебе не следовало делать себе”. ДО КЯ________ |
также | также |
F1. “Скажи мне, что другой сделал тебе, что привело его к неприятностям”. ДО КЯ _________ | F1. “Скажи мне, что другой сделал тебе, что привело его к неприятностям”. ДО КЯ _________ |
F2. “Скажи мне, что ты сделали другому, что привело его к неприятностям”. ДО КЯ _________ | F2. “Скажи мне, что ты сделали другому, что привело его к неприятностям”. ДО КЯ _________ |
F3. “Скажи мне, что другие сделали другим, что привело их к неприятностям” ДО КЯ _________ | F3. “Скажи мне, что другие сделали другим, что привело их к неприятностям” ДО КЯ _________ |
F0. “Скажите мне, что ты сделал, что привело тебя к неприятностям”. ДО КЯ _________ | F0. “Скажите мне, что ты сделал, что привело тебя к неприятностям”. ДО КЯ _________ |
также | также |
“Что ты не стал бы делать снова?” ДО КЯ _________ | “Что ты не стал бы делать снова?” ДО КЯ _________ |
также | также |
“Что человек не должен говорить?” ДО КЯ _________ | “Что человек не должен говорить?” ДО КЯ _________ |
также | также |
“Что приводит человека к неприятностям?” ДО КЯ _________ | “Что приводит человека к неприятностям?” ДО КЯ _________ |
также | также |
F1. “Что другой сделал тебе, о чем он сожалеет?” ДО КЯ _________ | F1. “Что другой сделал тебе, о чем он сожалеет?” ДО КЯ _________ |
F2. “Что ты сделал другому, о чем сожалеешь?” ДО КЯ _________ | F2. “Что ты сделал другому, о чем сожалеешь?” ДО КЯ _________ |
F3. “Что другие сделали другим, о чем они сожалеют?” ДО КЯ _________ | F3. “Что другие сделали другим, о чем они сожалеют?” ДО КЯ _________ |
F0. “Что ты сделал себе, о чем сожалеешь?” ДО КЯ _________ | F0. “Что ты сделал себе, о чем сожалеешь?” ДО КЯ _________ |
также | также |
F1. “Что другой сказал вам, чего он не хотел говорить?” ДО КЯ _________ | F1. “Что другой сказал вам, чего он не хотел говорить?” ДО КЯ _________ |
F2. “Что ты сказал другому, чего ты не хотел говорить?” ДО КЯ _________ | F2. “Что ты сказал другому, чего ты не хотел говорить?” ДО КЯ _________ |
F3. “Что другие сказали другим, чего они не хотели говорить?” ДО КЯ _________ | F3. “Что другие сказали другим, чего они не хотели говорить?” ДО КЯ _________ |
F0. “Что ты сказал о себе, чего ты не хотел говорить?” ДО КЯ _________ | F0. “Что ты сказал о себе, чего ты не хотел говорить?” ДО КЯ _________ |
также | также |
F1. “Что другой советовал тебе делать?” ДО КЯ _________ | F1. “Что другой советовал тебе делать?” ДО КЯ _________ |
F2. “Что ты советовал другому делать?” ДО КЯ _________ | F2. “Что ты советовал другому делать?” ДО КЯ _________ |
F3. “Что другие советовали другим делать?” ДО КЯ _________ | F3. “Что другие советовали другим делать?” ДО КЯ _________ |
F0. “Что ты сам себе советовал делать?” ДО КЯ _________ | F0. “Что ты сам себе советовал делать?” ДО КЯ _________ |
19. ПРЯМОЙ ПРОВОД О/В ВСЕЛЕННОЙ | 19. ПРЯМОЙ ПРОВОД О/В ВСЕЛЕННОЙ |
(Ссылка: БОХС 5 Окт 59 ПРОЦЕССЫ ВСЕЛЕННОЙ) | (Ссылка: БОХС 5 Окт 59 ПРОЦЕССЫ ВСЕЛЕННОЙ) |
Оцените: Тетан, Разум, Тело, Материальная Вселенная. Пройдите следующее на читающихся пунктах. | Оцените: Тетан, Разум, Тело, Материальная Вселенная. Пройдите следующее на читающихся пунктах. |
F1. “Вспомни что-то, что _____ сделал тебе”. | F1. “Вспомни что-то, что _____ сделал тебе”. |
“Вспомни что-то, что _____ висхолдировал от тебя”. ДО КЯ _________ | “Вспомни что-то, что _____ висхолдировал от тебя”. ДО КЯ _________ |
F2. “Вспомни что-то, что ты сделал _____”. | F2. “Вспомни что-то, что ты сделал _____”. |
“Вспомни что-то, что ты висхолдировал от _____”. ДО КЯ _________ | “Вспомни что-то, что ты висхолдировал от _____”. ДО КЯ _________ |
F3. “Вспомни что-то, что _____ сделал другим”. | F3. “Вспомни что-то, что _____ сделал другим”. |
“Вспомни что-то, что _____ висхолдировал от других”. ДО КЯ _________ | “Вспомни что-то, что _____ висхолдировал от других”. ДО КЯ _________ |
F0. “Вспомни что-то, что ты сделал себе из-за _____”. | F0. “Вспомни что-то, что ты сделал себе из-за _____”. |
“Вспомни что-то, что ты висхолдировал от себя из-за _____”. ДО КЯ _________ | “Вспомни что-то, что ты висхолдировал от себя из-за _____”. ДО КЯ _________ |
20. ПРЯМОЙ ПРОВОД ЗНАТЬ - ТАЙНА | 20. ПРЯМОЙ ПРОВОД ЗНАТЬ - ТАЙНА |
| (Ссылки: | (Ссылки: |
|
|
Используйте Шкалу от Знать до Тайны как дано на ПОЛНОЙ ШКАЛЕ ТОНОВ: | Используйте Шкалу от Знать до Тайны как дано на ПОЛНОЙ ШКАЛЕ ТОНОВ: |
ЗНАТЬ | ЗНАТЬ |
НЕ ЗНАТЬ | НЕ ЗНАТЬ |
ЗНАТЬ О | ЗНАТЬ О |
СМОТРЕТЬ | СМОТРЕТЬ |
| ПОЛОЖИТ. ЭМОЦИИ | ПОЛОЖИТ. ЭМОЦИИ |
ОТРИЦАТ. ЭМОЦИИ | ОТРИЦАТ. ЭМОЦИИ |
УСИЛИЕ | УСИЛИЕ |
ДУМАТЬ | ДУМАТЬ |
СИМВОЛЫ | СИМВОЛЫ |
| ЕСТЬ | ЕСТЬ |
СЕКС | СЕКС |
ТАЙНА | ТАЙНА |
ЖДАТЬ | ЖДАТЬ |
БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЙ | БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЙ |
| НЕПОЗНАВАЕМЫЙ | НЕПОЗНАВАЕМЫЙ |
Составьте список «какие терминалы могли бы представлять “непостижимый”?» Это – не СиО.
Составьте список «какие терминалы могли бы представлять “непостижимый”?» Это – не СиО.
Проходить каждый терминал в порядке уменьшения показаний следующим образом:
Проходить каждый терминал в порядке уменьшения показаний следующим образом:
F1. “Вспомни что-то, что _____ сделал тебе”.
F1. “Вспомни что-то, что _____ сделал тебе”.
“Вспомни что-то, что _____ висхолдировал от тебя”. ДО КЯ _________
“Вспомни что-то, что _____ висхолдировал от тебя”. ДО КЯ _________
F2. “Вспомни что-то, что ты сделал _____”.
F2. “Вспомни что-то, что ты сделал _____”.
“Вспомни что-то, что ты висхолдировал от _____”. ДО КЯ _________
“Вспомни что-то, что ты висхолдировал от _____”. ДО КЯ _________
F3. “Вспомни что-то, что _____ сделал другим”.
F3. “Вспомни что-то, что _____ сделал другим”.
“Вспомни что-то, что _____ висхолдировал от других”. ДО КЯ _________
“Вспомни что-то, что _____ висхолдировал от других”. ДО КЯ _________
F0. “Вспомни что-то, что ты сделал себе из-за _____”.
F0. “Вспомни что-то, что ты сделал себе из-за _____”.
“Вспомни что-то, что ты висхолдировал от себя из-за _____”. ДО КЯ _________
“Вспомни что-то, что ты висхолдировал от себя из-за _____”. ДО КЯ _________
Затем сделайте вышеописанное с каждой строчкой шкалы, перемещаясь вверх.
Затем сделайте вышеописанное с каждой строчкой шкалы, перемещаясь вверх.
(Ссылка: БОХС 6 Окт 60 ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ НОВЫХ ПРЕДСЕССИЙ)
(Ссылка: БОХС 6 Окт 60 ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ НОВЫХ ПРЕДСЕССИЙ)
Составьте список терминалов 6-ой Динамики (не Составление и обнуление) спрашивая - «какие терминалы могли бы представлять 6-ую Динамику?», когда ПК выдал все, что он может думать, проходят читающиеся терминалы в нисходящем порядке показаний следующим образом:
Составьте список терминалов 6-ой Динамики (не Составление и обнуление) спрашивая - «какие терминалы могли бы представлять 6-ую Динамику?», когда ПК выдал все, что он может думать, проходят читающиеся терминалы в нисходящем порядке показаний следующим образом:
F1. “Представь, что (терминал) делает что-то тебе”.
F1. “Представь, что (терминал) делает что-то тебе”.
“Представь, что (терминал) висхолдирует что-то от тебя”. ДО КЯ _________
“Представь, что (терминал) висхолдирует что-то от тебя”. ДО КЯ _________
F2. “Представь, что ты делаешь что-то (терминалу)”.
F2. “Представь, что ты делаешь что-то (терминалу)”.
“Представь, что ты висхолдируешь что-то от (терминала)”. ДО КЯ _________
“Представь, что ты висхолдируешь что-то от (терминала)”. ДО КЯ _________
F3. “Представь, что другие делают что-то (терминалу)”.
F3. “Представь, что другие делают что-то (терминалу)”.
“Представь, что другие висхолдируют что-то от (терминала)”. ДО КЯ _________
“Представь, что другие висхолдируют что-то от (терминала)”. ДО КЯ _________
F0. “Представь делание чего-то себе из-за (терминала)”.
F0. “Представь делание чего-то себе из-за (терминала)”.
“Представь висхолдирование чего-то от себя из-за (терминала)”. ДО КЯ _________
“Представь висхолдирование чего-то от себя из-за (терминала)”. ДО КЯ _________
также
также
F1. “Представь, что (терминал) сделал что-то тебе”.
F1. “Представь, что (терминал) сделал что-то тебе”.
“Представь, что (терминал) висхолдировал что-то от тебя”. ДО КЯ _________
“Представь, что (терминал) висхолдировал что-то от тебя”. ДО КЯ _________
F2. “Представь, что ты сделал что-то (терминалу)”.
F2. “Представь, что ты сделал что-то (терминалу)”.
“Представь, что ты висхолдировал что-то от (терминала)”. ДО КЯ _________
“Представь, что ты висхолдировал что-то от (терминала)”. ДО КЯ _________
F3. “Представь, что другие сделали что-то (терминалу)”.
F3. “Представь, что другие сделали что-то (терминалу)”.
“Представь, что другие висхолдировали что-то от (терминала)”. ДО КЯ _________
“Представь, что другие висхолдировали что-то от (терминала)”. ДО КЯ _________
F0. “Представь, что ты сделал что-то себе из-за (терминала)”.
F0. “Представь, что ты сделал что-то себе из-за (терминала)”.
“Представь, что ты висхолдировал что-то от себя из-за (терминала)”. ДО КЯ _________
“Представь, что ты висхолдировал что-то от себя из-за (терминала)”. ДО КЯ _________
(Ссылка: БОХС 14 Apr 60 НОВЫЕ ДАННЫЕ О ЛЭ)
(Ссылка: БОХС 14 Apr 60 НОВЫЕ ДАННЫЕ О ЛЭ)
Спросите «с какими людьми у тебя есть проблемы? » Человек заменен лицами, чтобы устранить возможность ПК проходить это как список типа СиО. Проходите следующее на каждом читающемся пункте в нисходящем порядке показаний:
Спросите «с какими людьми у тебя есть проблемы? » Человек заменен лицами, чтобы устранить возможность ПК проходить это как список типа СиО. Проходите следующее на каждом читающемся пункте в нисходящем порядке показаний:
F1. “Что _____ сделал тебе?”
F1. “Что _____ сделал тебе?”
“Что _____ висхолдировал от тебя?” ДО КЯ _________
“Что _____ висхолдировал от тебя?” ДО КЯ _________
F2. “Что ты сделал _____?”
F2. “Что ты сделал _____?”
“Что ты висхолдировал от _____?” ДО КЯ _________
“Что ты висхолдировал от _____?” ДО КЯ _________
F3. “Что _____ сделал другим?”
F3. “Что _____ сделал другим?”
“Что _____ висхолдировал от других?” ДО КЯ _________
“Что _____ висхолдировал от других?” ДО КЯ _________
F0. “Что ты сделал себе из-за _____?”
F0. “Что ты сделал себе из-за _____?”
“Что ты висхолдировал от себя из-за _____?” ДО КЯ _________
“Что ты висхолдировал от себя из-за _____?” ДО КЯ _________
ТАКЖЕ следующий процесс ответственности:
ТАКЖЕ следующий процесс ответственности:
“За какую часть своей жизни ты был ответственен?” ДО КЯ _________
“За какую часть своей жизни ты был ответственен?” ДО КЯ _________
Определите область, где ПК не может производить, имеет неприятности или не может взять ответственность. Найдите заряженные терминалы, которые представляют эту область. Проходите каждый читающийся терминал в нисходящем порядке показаний следующим образом:
Определите область, где ПК не может производить, имеет неприятности или не может взять ответственность. Найдите заряженные терминалы, которые представляют эту область. Проходите каждый читающийся терминал в нисходящем порядке показаний следующим образом:
F1. “Что _____ сделал тебе?”.
F1. “Что _____ сделал тебе?”.
“Что _____ висхолдировал от тебя?” ДО КЯ _________
“Что _____ висхолдировал от тебя?” ДО КЯ _________
F2. “Что ты сделал _____?”
F2. “Что ты сделал _____?”
“Что ты висхолдировал от _____?” ДО КЯ _________
“Что ты висхолдировал от _____?” ДО КЯ _________
F3. “Что _____ сделал другим?”.
F3. “Что _____ сделал другим?”.
“Что _____ висхолдировал от других?” ДО КЯ _________
“Что _____ висхолдировал от других?” ДО КЯ _________
F0. “Что ты сделал себе из-за _____”
F0. “Что ты сделал себе из-за _____”
“Что ты висхолдировал от себя из-за _____?” ДО КЯ _________
“Что ты висхолдировал от себя из-за _____?” ДО КЯ _________
(Ссылка: БОХС 14 Июл 60 КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ
(Ссылка: БОХС 14 Июл 60 КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ
F1. “Что ты мог бы висхолдировать от другого?” ДО КЯ _________
F1. “Что ты мог бы висхолдировать от другого?” ДО КЯ _________
F2. “Что другой мог бы висхолдировать от тебя?” ДО КЯ _________
F2. “Что другой мог бы висхолдировать от тебя?” ДО КЯ _________
F3. “Что другие могли бы висхолдировать от других?” ДО КЯ _________
F3. “Что другие могли бы висхолдировать от других?” ДО КЯ _________
F0. “Что ты мог бы висхолдировать от себя?” ДО КЯ _________
F0. “Что ты мог бы висхолдировать от себя?” ДО КЯ _________
(Ссылка: САЕНТОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОЦЕДУРА КЛИРИНГА
(Ссылка: САЕНТОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОЦЕДУРА КЛИРИНГА
A. “Посмотри вокруг и найди что-то, за что ты мог бы быть ответственным”. ДО КЯ _________
A. “Посмотри вокруг и найди что-то, за что ты мог бы быть ответственным”. ДО КЯ _________
B. “Посмотри вокруг и найди что-то, за что ты не должен быть ответственным”. ДО КЯ _________
B. “Посмотри вокруг и найди что-то, за что ты не должен быть ответственным”. ДО КЯ _________
C. “Посмотри вокруг и найди что-то, за что ты позволишь быть ответственным другому”. ДО КЯ _________
C. “Посмотри вокруг и найди что-то, за что ты позволишь быть ответственным другому”. ДО КЯ _________
(Ссылка: БОХС 8.8.71 ВЫП. II, СТУПЕНИ ТРОЙКАМИ)
(Ссылка: БОХС 8.8.71 ВЫП. II, СТУПЕНИ ТРОЙКАМИ)
F1. “Что другой сделал тебе?”.
F1. “Что другой сделал тебе?”.
“Что другой висхолдировал от тебя?” ДО КЯ _________
“Что другой висхолдировал от тебя?” ДО КЯ _________
F2. Что ты сделал другому?”.
F2. Что ты сделал другому?”.
“Что ты висхолдировал от другого?” ДО КЯ _________
“Что ты висхолдировал от другого?” ДО КЯ _________
F3. “Что другие сделали другим?”
F3. “Что другие сделали другим?”
“Что другие висхолдировали от других?” ДО КЯ _________
“Что другие висхолдировали от других?” ДО КЯ _________
F0. “Что ты сделал себе?”
F0. “Что ты сделал себе?”
“Что ты висхолдировал от себя?” ДО КЯ _________
“Что ты висхолдировал от себя?” ДО КЯ _________
(Ссылка: БОХС 8.8.71 ВЫП. II, СТУПЕНИ ТРОЙКАМИ)
(Ссылка: БОХС 8.8.71 ВЫП. II, СТУПЕНИ ТРОЙКАМИ)
F1. “Назови мне поток, которым другой мог бы тебя заинтересовать”. ДО КЯ _________
F1. “Назови мне поток, которым другой мог бы тебя заинтересовать”. ДО КЯ _________
F2. “Назови мне поток, которым ты мог бы заинтересовать другого”. ДО КЯ _________
F2. “Назови мне поток, которым ты мог бы заинтересовать другого”. ДО КЯ _________
F3. “Назови мне поток, которым другой мог бы заинтересовать другого”. ДО КЯ _________
F3. “Назови мне поток, которым другой мог бы заинтересовать другого”. ДО КЯ _________
F0. “Назови мне поток, которым ты мог бы заинтересовать себя”. ДО КЯ _________
F0. “Назови мне поток, которым ты мог бы заинтересовать себя”. ДО КЯ _________