15 НОЯБРЯ 1976 Выпуск VI ОТМЕНЯЕТ ТБП ОТ 4 ЯНВАРЯ 1972ПБ “ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV — ТРОЙКИ ЧАСТЬ Е, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 4” | 15 НОЯБРЯ 1976 Выпуск VI | |
ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ. ЧАСТЬ Е. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 4 | ||
1. М2-44, ДОЛЖНО И НЕ ДОЛЖНО СЛУЧИТЬСЯ | ||
Ссылка:СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, М2-25 | ||
«Преклир застревает на траке там, где появляется неподвижность. Поэтому в интересах преклира было бы разблокировать эти моменты застревания». ЛРХ | ||
ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV — ЧЕТВЕРКИ. ЧАСТЬ Е. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 4 | П1. «Назови мне некоторые вещи, которые другой не хотел бы, чтобы случились с тобой снова». | |
Этот ТБП представляет собой список команд расширенных четвертных ступеней. Это не все возможные процессы для этого уровня. Если для того, чтобы достигнуть полного КЯ уровня, требуется проведение дополнительных процессов, они могут быть найдены в бюллетенях, книжках, пленках, БПО и других выпусках ЛРХ. | «Назови мне некоторые вещи, которые другой хотел бы, чтобы случились с тобой снова». | |
Каждый процесс проводится до полного конечного явления — П/С, озар и ОХП. Любые процессы, которые проводились ранее, реабилитируются, завершаются или же, если какие-то потоки были не пройдены, они на этот раз проводятся. Копия этого контрольного списка помещается в папку пк, который проходит расширенные ступени и те процессы, которые пройдены, помечаются с указанием даты, когда они были доведены до КЯ. | ||
Если на какой-нибудь из этих процессов пк отвечает только “Да” или же то, что он это сделал, то выясните что это, задав вопрос: “Что это?” Это поддерживает линию этоесть между пк и одитором. (Ссылка: БОХС от 30 июня 62) | П2. «Назови мне некоторые вещи, которые ты не хотел бы, чтобы случились с другим снова». | |
ЭТОТ ТБП НЕ ЗАМЕЩАЕТ ДАННЫХ ПЕРВОИСТОЧНИКА. | «Назови мне некоторые вещи, которые ты хотел бы, чтобы случились с другим снова». | |
1. Ш2-44, ДОЛЖНО И НЕ ДОЛЖНО СЛУЧИТЬСЯ | ||
Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-25 | П3. «Назови мне некоторые вещи, которые другие не хотели бы, чтобы случились с другими снова». | |
“Преклир застревает на траке там, где появляется недвижимость. Поэтому в интересах преклира было бы разблокировать эти моменты застревания”. ЛРХ | «Назови мне некоторые вещи, которые другие хотел бы, чтобы случились с другими снова». | |
П1. “Назови мне некоторые вещи, которые другой не хотел бы, чтобы случились с тобой снова”. | ||
“Назови мне некоторые вещи, которые другой хотел бы, чтобы случились с тобой снова”. | П0. «Назови мне некоторые вещи, которые ты не хотел бы, чтобы случились снова». | |
«Назови мне некоторые вещи, которые ты хотел бы, чтобы случились снова». | ||
П2. “Назови мне некоторые вещи, которые ты не хотел бы, чтобы случились с другим снова”. | ||
“Назови мне некоторые вещи, которые хотел бы, чтобы случились с другим снова”. | 2. ПРОЦЕСС ОПРАВДАНИЯ ОВЕРТА | |
Ссылка: БОХС от 7 июл 64, ОПРАВДАНИЯ | ||
П3. “Назови мне некоторые вещи, которые другие не хотели бы, чтобы случились с другими снова”. | Отметьте, что это не поочередная команда. Отметьте, что цикл действия с вопросом 2 или 1 завершается до того, как вы закончите процессинг этого определенного оверта. Только когда вы получили все возможные оправдания и озарения по 1, вы спрашиваете о новом оверте у пк. | |
“Назови мне некоторые вещи, которые другие хотел бы, чтобы случились с другими снова”. | П1. 1. «В этой жизни, какой оверт другой совершил против тебя?» | |
2. «Как он оправдывал его?» до КЯ ______ | ||
П0. “Назови мне некоторые вещи, которые ты не хотел бы, чтобы случились снова”. | П2. 1. «В этой жизни, какой оверт ты совершил против другого или других?» | |
“Назови мне некоторые вещи, которые ты хотел бы, чтобы случились снова”. | 2. «Как ты оправдывал его?» до КЯ ______ | |
П3. 1. «В этой жизни, какой оверт другие совершили против других?» | ||
2. ПРОЦЕСС ОПРАВДАНИЯ ОВЕРТА | 2. «Как они оправдывали его?» до КЯ ______ | |
Ссылка: БОХС от 7 июл 64, ОПРАВДАНИЯ | ''П0. 1. «В этой жизни, какой оверт ты совершил против себя?» | |
Отметьте, что это не поочередная команда. Отметьте, что цикл действия завершается на вопросе 2, прежде чем вы завершите процессинг этого определенного оверта. Только когда вы получили все возможные оправдания и озарения на 1ом оверте, вы спрашиваете о новом оверте у пк. | 2. «Как ты оправдывал его?» до КЯ ______'' | |
П1. “В этой жизни, какой оверт другой совершил против тебя?” | 3. ПРОЦЕССИНГ ПОДНЯТИЯ ПО ШКАЛЕ | |
“Как он оправдывал его?” | Ссылки: | |
| ||
П2. “В этой жизни, какой оверт ты совершил против другого?” | ||
“Как ты оправдывал его?” | ||
Используйте шкалу из таблицы отношений, вставляя ее уровни в команды | ||
П3. “В этой жизни, какой оверт другие совершили против других?” | ||
“Как они оправдывали его?” | ||
1. ВЫЖИВАТЬ - МЕРТВЫЙ 2. ВСЕ - НИКТО 3. ДОВЕРИЕ - НЕДОВЕРИЕ 4. ПРАВ - НЕ ПРАВ 5. ВСЕГДА - НИКОГДА 6. Я ЗНАЮ - Я НЕ ЗНАЮ | ||
П0. “В этой жизни, какой оверт ты совершил против себя?” | 7. ПОЛНОСТЬЮ ОТВЕТСТВЕННЫЙ - ОТСУТСТВИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ 8. ИСТОЧНИК ДВИЖЕНИЯ - ОСТАНОВЛЕННЫЙ 9. ПРИЧИНА - ПОЛНОЕ СЛЕДСТВИЕ 10. ВЛАДЕЕТ ВСЕМ - НЕ ВЛАДЕЕТ НИЧЕМ 11. ПРАВДА - ИЛЛЮЗИЯ 12. Я ЕСТЬ - МЕНЯ НЕТ |
“Как ты оправдывал его?”
Команды таковы:
1. «Представь /получи идею/ (низ шкалы, например «мертвый»)».
2. «У тебя есть эта идея?»
3. «Хорошо».
4. «Теперь измени эту идею так близко, как ты можешь к (верх шкалы, например «выживать»)»
5. «Отлично. Как близко ты подобрался?»
6. «Спасибо».
Проходите каждую пару по отдельности: 1,2,3,4,5,6 — 1,2,3,4,5,6 и т.д. до тех пор, пока у пк не будет уверенности в том, что он может поддерживать идею высшей части шкалы и у него не будет П/С, озар, ОХП. Затем переходите к следующей паре. Каждая пара проходится до КЯ.
КЯ ______
Спросите, какие физические неспособности есть у пк, запишите их с показаниями, по мере того, как пк их говорит.
Сначала возьмите неспособность, которая дала наибольшее показание и пройдите в нижеприведенных командах:
«Получи усилие (неспособность)».
«Получи противоусилие (неспособность)».
Эти команды проходятся поочередно - повторно (усилие, противоусилие, усилие, противоусилие и т.д.) до тех пор, пока:
(a) Эмоция, которая относится к неспособности не будет высказана пк,
(б) Суждение не будет высказано пк.
Этот процесс продолжается с проходимой неспособностью до тех пор, пока оба - и эмоция, и соображение - не будут высказаны пк. Это КЯ для пункта, который проходится. Это всегда сопровождается П/С и ОХП.
Команды таковы:
Затем берется неспособность, которая дала следующее по величине показание и проходится до КЯ. Проходятся все пункты, которые дали показание.
1. “Получи идею о (низ шкалы, например “мертвый”)”
до КЯ ______
2. “У тебя есть эта идея?”
3. “Хорошо”
Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, М2-66
4. “Теперь замени эту идею так близко, как ты можешь на (верх шкалы, например “выживать”)”.
«Укажи некоторые вещи, которые являются причиной вещей».
5. “Отлично. Как близко ты подобрался?”
«Укажи еще некоторые вещи, которые являются причиной вещей».до КЯ ______
6. “Спасибо”.
Проходите каждую пару по отдельности: 1,2,3,4,5,6 — 1,2,3,4,5,6 и т.д. до тех пор, пока у пк не будет уверенности в том, что он может поддерживать идею высшей части шкалы и у него не будет П/С, озар, ОХП. Затем переходите к следующей паре. Каждая пара проходится до КЯ.
Вопрос составления списка № 1: Составьте список до получения пункта со СР П/С:
Задайте пк первый вопрос: «В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы тебя правым?» и позвольте ему ответить на это. На этой стадии у него будет напор ответов, они будут приходить намного быстрее, чем их возможно произнести. Не повторяйте вопрос, пока пк этого не потребуется. Просто позвольте ему ответить 1-1-1-1-1-1-1 (он может дать вам даже 50 ответов) до тех пор, пока он не придет к озарению или у него не кончаться ответы или же он, самопроизвольно, не начнет отвечать на вопрос 2.
Спросите какие физические неспособности есть у пк, отметьте их с показаниями, по мере того, как пк их говорит.
Тогда переключитесь к вопросу 2: «В этой жизни как (сервисное факсимиле) сделало бы других неправыми?» Отнеситесь к этому точно также, то есть позвольте ему ответить 2-2-2-2-2-2-2-2 до тех пор, пока у него не будет озарения или же не кончатся ответы или же он не начнет отвечать на вопрос 1. Затем перейдите к вопросу 1, тоже урегулирование, обратно к вопросу 2, тоже урегулирование, до тех пор, пока ответы с легкостью приходят к ПК. Когда настанет озарение и П/С, подтвердите это, укажите П/С и закончите 1 и 2.
Сначала возьмите неспособность, которая дала наибольшее показание и пройдите в нижеприведенных командах:
1. «В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы тебя правым?»
“Получи усилие (неспособность)”
2. «В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы неправыми других?»до КЯ ______
“Получи противоусилие (неспособность)”.
3. «В этой жизни, как (сервисное факсимиле), помогло бы тебе избежать доминирования?»
Эти команды проходятся поочередно-повторно (усилие, противоусилие, усилие, противоусилие и т.д.) до тех пор, пока:
4. «В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помогло бы тебе доминировать над другими?»
(а) Эмоция, которая относится к неспособности не будет высказана пк,
до КЯ ______
(б) соображение не будет высказано пк.
5. «В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помогло бы твоему выживанию?»
Этот процесс продолжается с проходимой неспособностью до тех пор, пока и оба и эмоция и соображение не будет высказано пк. Это КЯ для пункта, который проходится. Это всегда сопровождается П/С и ОХП.
6. «В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помешало бы выживанию других?» до КЯ ______
Затем берется неспособность, которая дала следующее по величине показание и проходится до КЯ. Проходятся все пункты, которые дали показание.
Вопрос составления списка № 2: Составьте список до получения пункта со СР П/С:
Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их до КЯ ______
Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-66
Вопрос для составления списка номер 3: Составьте список до получения пункта со СР П/С:
“Укажи на некоторые вещи, которые являются причиной вещей”.
“Укажи еще на некоторые вещи, которые являются причиной вещей”.
Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их до КЯ ______
Вопрос для составления списка номер 4: Составьте список до получения пункта со СР П/С:
Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их до КЯ ______
Вопрос для составления списка номер 5: Составьте список до получения пункта со СР П/С:
Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их до КЯ ______
Вопрос для составления списка номер 6: Составьте список до получения пункта со СР П/С:
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их до КЯ ______
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы сделать неправыми других?
ПРИМЕЧАНИЕ: «С тем, что не проходится по прав/не прав проводится предпроверка до КЯ» (Ссылка: Пленка 6309К05 СХ Спец 303, ОЦЕНКА СЕРВИСНЫХ ФАКСИМИЛЕ)
Задайте пк первый вопрос: “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы тебя правым?” и позвольте ему ответить на это. На этой стадии он будет спешить с ответами и он будет их давать намного быстрее, чем это возможно. Не повторяйте вопрос, пока пк этого не потребуется. Просто позвольте ему ответить 1-1-1-1-1-1-1 (он может дать вам даже 50 ответов) до тех пор, пока он не придет к озарению или у него не кончаться ответы или же он, не дожидаясь этого, начнет отвечать на вопрос 2.
Затем переключитесь к вопросу 2:
П1. «Назови мне поток, о котором другой мог бы тебе сделать что-то известным». до КЯ ______
“В этой жизни как (сервисное факсимиле) сделало бы других неправыми?”
П2. «Назови мне поток, о котором ты мог бы другому сделать что-то известным». до КЯ ______
Отнеситесь к этому точно также, то есть позвольте ему ответить 2-2-2-2-2-2-2-2 до тех пор, пока у него не будет озарения или же не кончатся ответы или же он не начнет отвечать на вопрос 1. Затем перейдите к вопросу 1, тоже урегулирование, обратно к вопросу 2, тоже урегулирование, до тех пор, пока дает ответы с легкостью. Когда настанет озарение и П/С, подтвердите это, укажите П/С и закончите 1 и 2.
П3. «Назови мне поток, о котором другие могли бы другим сделать что-то известным».до КЯ ______
1. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы тебя правым?”
П0. «Назови мне поток, о котором ты что-то знаешь». до КЯ ______
2. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы неправыми других?”
3. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле), помогло бы вам избежать доминирования?”
4. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помогло бы вам доминировать над другими?”
5. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помогло бы вашему выживанию?”
6. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помешало бы выживанию других?”
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы доминировать над другими? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы помочь своему выживанию? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы сделать себя правым? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы избежать доминирования? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы помешать выживанию других? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
ПРИМЕЧАНИЕ: “С тем, что не проходится по прав/неправ проводится предпроверка до КЯ” (Ссылка: Пленка 6309К05 СХ Спец 303, ОЦЕНКА СЕРВИСНЫХ ФАКСИМИЛЕ)
П1. “Назови мне лоток, о котором другой мог бы сделать что-то известным тебе”.
П2. “Назови мне поток, о котором ты мог бы сделать что-то известным другому”.
П3. “Назови мне поток, о котором другие могли бы сделать что-то известным другим”.
П0. “Назовите мне поток, о котором ты что-то знаешь”.