15 НОЯБРЯ 1976 ВЫПУСК II ОТМЕНЯЕТ ТБП 5 ЯНВАРЯ 1972R "ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ – ТРОЙКИ ЧАСЬ Б. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 0" | 15 НОЯБРЯ 1976 Выпуск VI ОТМЕНЯЕТ ТБП ОТ 4 ЯНВАРЯ 1972ПБ “ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV — ТРОЙКИ ЧАСТЬ Е, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 4” |
ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ. ЧАСТЬ Б. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 0 | |
В данном бюллетене излагается контрольный список Команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для данного уровня. Если для достижения КЯ необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в Бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ. | |
Каждый процесс проводится до полного конечного явления - П/С, озарения, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся отсутствовавшие потоки. | ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV — ЧЕТВЕРКИ. ЧАСТЬ Е. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 4 |
Экземпляр данного контрольного списка помещается в папку преклира, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечается пройденные процессы с указанием даты КЯ. | Этот ТБП представляет собой список команд расширенных четвертных ступеней. Это не все возможные процессы для этого уровня. Если для того, чтобы достигнуть полного КЯ уровня, требуется проведение дополнительных процессов, они могут быть найдены в бюллетенях, книжках, пленках, БПО и других выпусках ЛРХ. |
Если на любом из этих процессов пк отвечает только “да” на команду, выясните, что это было, задав вопрос: “Что это было?” (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО). | Каждый процесс проводится до полного конечного явления — П/С, озар и ОХП. Любые процессы, которые проводились ранее, реабилитируются, завершаются или же, если какие-то потоки были не пройдены, они на этот раз проводятся. Копия этого контрольного списка помещается в папку пк, который проходит расширенные ступени и те процессы, которые пройдены, помечаются с указанием даты, когда они были доведены до КЯ. |
Данный бюллетень не заменяет данных Источника. | Если на какой-нибудь из этих процессов пк отвечает только “Да” или же то, что он это сделал, то выясните что это, задав вопрос: “Что это?” Это поддерживает линию этоесть между пк и одитором. (Ссылка: БОХС от 30 июня 62) |
1. М2-31 ПРОЦЕССИНГ БЫТИЙНОСТИ | ЭТОТ ТБП НЕ ЗАМЕЩАЕТ ДАННЫХ ПЕРВОИСТОЧНИКА. |
Ссылка: Книга: Создание человеческих способностей | 1. Ш2-44, ДОЛЖНО И НЕ ДОЛЖНО СЛУЧИТЬСЯ |
A. 1. “Осмотри комнату и обнаружь предмет, с присутствием которого ты согласен”. | Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-25 |
2. “Найдите что-то еще, с присутствием чего ты согласен”. | “Преклир застревает на траке там, где появляется недвижимость. Поэтому в интересах преклира было бы разблокировать эти моменты застревания”. ЛРХ |
До отсутствия задержки или до КЯ ______________ | П1. “Назови мне некоторые вещи, которые другой не хотел бы, чтобы случились с тобой снова”. |
B. 1. “Теперь посмотри на этот (предмет в комнате)” | “Назови мне некоторые вещи, которые другой хотел бы, чтобы случились с тобой снова”. |
2. “Чем еще ты не возражал бы, чтобы этот (предмет) был? | |
До отсутствия задержки или до КЯ ______________ | П2. “Назови мне некоторые вещи, которые ты не хотел бы, чтобы случились с другим снова”. |
C. 1. “Чем ты не возражал бы, чтобы было твое тело?” | “Назови мне некоторые вещи, которые хотел бы, чтобы случились с другим снова”. |
2. “А чем еще ты не возражал бы, чтобы было твое тело?” | |
До отсутствия задержки или до КЯ ______________ | П3. “Назови мне некоторые вещи, которые другие не хотели бы, чтобы случились с другими снова”. |
D. 1. “Теперь давай найдем что-нибудь, чем ты не возражал бы быть”. | “Назови мне некоторые вещи, которые другие хотел бы, чтобы случились с другими снова”. |
2. “Чем еще ты мог бы быть?” ДО КЯ ______________ | |
Этот процесс - не Четвертной, поскольку это изменило бы процесс, но он включен в этот ТБП, так как является частью Расширенной Ступени 0. | П0. “Назови мне некоторые вещи, которые ты не хотел бы, чтобы случились снова”. |
2. ПРОЦЕССИНГ ОБЩЕНИЯ АКСИОМЫ 51 | “Назови мне некоторые вещи, которые ты хотел бы, чтобы случились снова”. |
(Ссылка: БПО 56, АКСИОМА 51 И ПРОЦЕССИНГ ОБЩЕНИЯ) | |
Проходится на списке заряженных терминалов, отобранных из рабочих листов. | 2. ПРОЦЕСС ОПРАВДАНИЯ ОВЕРТА |
F-1 “С чем _________ не возражал бы, чтобы ты общался?” ДО КЯ ______________ | Ссылка: БОХС от 7 июл 64, ОПРАВДАНИЯ |
F-2 “С чем ты не возражал бы, чтобы __________ общался?” ДО КЯ ______________ | Отметьте, что это не поочередная команда. Отметьте, что цикл действия завершается на вопросе 2, прежде чем вы завершите процессинг этого определенного оверта. Только когда вы получили все возможные оправдания и озарения на 1ом оверте, вы спрашиваете о новом оверте у пк. |
F-3 “С чем другие не возражали бы, чтобы _________общался?” ДО КЯ ______________ | П1. “В этой жизни, какой оверт другой совершил против тебя?” |
F-0 “Если бы ты был _____, с чем ты сам не возражал бы общаться?” ДО КЯ __________ | “Как он оправдывал его?” |
3. ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ БПО 54 | |
(Ссылка: БПО 54, УРОВЕНЬ РЕАЛЬНОСТИ ПРЕКЛИРА) | П2. “В этой жизни, какой оверт ты совершил против другого?” |
“Подумай мысль” ДО КЯ______________ | “Как ты оправдывал его?” |
Часть процесса «подумайте мысль» должна сделать так, чтобы преклир поместил мысль в различных местоположениях после того, как он подумал ее. Заставьте его ботинок подумать мысль, заставьте коврик подумать мысль. Это дает преклиру практику размещения мысли где-нибудь. Следовательно, менее вероятно, что мысли явятся внезапно и волшебно из его механизмов. | |
F-1 “Скажи мне мысль, которую ты хотел бы получить от другого” ДО КЯ ______________ | П3. “В этой жизни, какой оверт другие совершили против других?” |
F-2 “Скажи мне мысль, которую другой хотел бы получить от тебя” ДО КЯ ______________ | “Как они оправдывали его?” |
F-3 “Скажи мне мысль, которую другие хотели бы получить от других” ДО КЯ ______________ | |
F-0 “Скажите мне мысль, которую ты хотел бы иметь”. ДО КЯ ______________ | П0. “В этой жизни, какой оверт ты совершил против себя?” |
4. ОЧЕВИДНЫЙ ПРОЦЕСС | “Как ты оправдывал его?” |
(Ссылка: БОХС 17 марта 60, СТАНДАРТИЗОВАННЫЕ СЕССИИ) | |
Подумай о материи ДО КЯ ______________ | 3. ПРОЦЕССИНГ ПОДНЯТИЯ ПО ШКАЛЕ |
Подумай об энергии ДО КЯ ______________ | Ссылки: |
Подумай о пространстве ДО КЯ ______________ |
|
Подумай о времени ДО КЯ ______________ | |
Подумай о тэтане ДО КЯ ______________ | |
5. ОСНОВНОЙ ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ | |
(Ссылка: БОХС 4 мая 59, ПРОЦЕСС АФФИНИТИ) | Используйте шкалу из шкалы отношений, вставляя ее уровни в команды |
F-1 “Вспомни время, когда другой сообщал тебе”. ДО КЯ ______________ | |
| ВЫЖИВАТЬ | МЕРТВЫЙ |
F-2 “Вспомни время, когда ты сообщал другим”. ДО КЯ ______________ | |
| ВСЕ | НИКТО |
F-3 “Вспомни время, когда другие сообщали другим”. ДО КЯ ______________ | |
| ДОВЕРИЕ | НЕДОВЕРИЕ |
F-0 “Вспомни время, когда ты был причиной того, что ты сам сообщал”. ДО КЯ ______________ | |
| ПРАВ | НЕПРАВ |
6. В ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ | |
| ВСЕГДА | НИКОГДА |
(Ссылка: БОХС 2 марта 61, НОВЫЙ ПРОЦЕСС ПРЕДОБЛАДАТЕЛЬНОСТИ) | |
| Я ЗНАЮ | Я НЕ ЗНАЮ |
П1: 1. ВСПОМНИ ОБЩЕНИЕ ДРУГОГО С ТОБОЙ. | |
| ПОЛНОСТЬЮ ОТВЕТСТВЕННЫЙ | ОТСУТСТВИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ |
2. ВСПОМНИ НЕОБЩЕНИЕ ДРУГОГО С ТОБОЙ. до КЯ ______________ | |
| ИСТОЧНИК ДВИЖЕНИЯ | ОСТАНОВЛЕННЫЙ |
П2: 1. ВСПОМНИ СВОЕ ОБЩЕНИЕ С ДРУГИМ. | |
| ПРИЧИНА | СЛЕДСТВИЕ |
2. ВСПОМНИ СВОЕ НЕОБЩЕНИЕ С ДРУГИМ. до КЯ ______________ | |
| ВЛАДЕЕТ ВСЕМ | НИЧЕМ НЕ ВЛАДЕЕТ |
П3: 1. ВСПОМНИ ОБЩЕНИЕ ДРУГОГО С ДРУГИМИ. | |
| ПРАВДА | ГАЛЛЮЦИНАЦИЯ |
2. ВСПОМНИ НЕОБЩЕНИЕ ДРУГОГО С ДРУГИМИ. до КЯ ______________ | |
| Я ЕСТЬ | МЕНЯ НЕТ |
П0: 1. ВСПОМНИ СВОЕ ОБЩЕНИЕ С САМИМ СОБОЙ.
Команды таковы:
2. ВСПОМНИ СВОЕ НЕОБЩЕНИЕ С САМИМ СОБОЙ.до КЯ ______________
1. “Получи идею о (низ шкалы, например “мертвый”)”
2. “У тебя есть эта идея?”
(Ссылка: БОХС 25 сентября 59, ВЗАИМНЫЙ ОДИТИНГ КУРСА СТАЖЕРА)
3. “Хорошо”
Пройдите: физическая вселенная, Тело, Ум, Тетан.
4. “Теперь замени эту идею так близко, как ты можешь на (верх шкалы, например “выживать”)”.
F-1 “Откуда ______ мог (ла) бы общаться с тобой?” ДО КЯ ______________
5. “Отлично. Как близко ты подобрался?”
F-2 “Откуда ты мог бы общаться с ______?” ДО КЯ ______________
6. “Спасибо”.
F-3 “Откуда ______ мог (ла) бы общаться с другими?” ДО КЯ ______________
Проходите каждую пару по отдельности: 1,2,3,4,5,6 — 1,2,3,4,5,6 и т.д. до тех пор, пока у пк не будет уверенности в том, что он может поддерживать идею высшей части шкалы и у него не будет П/С, озар, ОХП. Затем переходите к следующей паре. Каждая пара проходится до КЯ.
F-0 “Если бы ты был ______, откуда ты мог бы общаться?” ДО КЯ ______________
(Ссылка: БОХС 21 июля 59, ДОПУСТИМЫЕ ПРОЦЕССЫ ВЦХ)
Проходите на заряженных частях тела, отобранных из рабочих листов или составьте список частей тела, оцените, и проходите дающие показания пункты
F-1 “Откуда ______ мог (ла) бы общаться с тобой?” ДО КЯ ______________
F-2 “Откуда ты мог бы общаться с ______?” ДО КЯ ______________
Спросите какие физические неспособности есть у пк, отметьте их с показаниями, по мере того, как пк их говорит.
F-3 “Откуда ______ мог (ла) бы общаться с другими?” ДО КЯ ______________
Сначала возьмите неспособность, которая дала наибольшее показание и пройдите в нижеприведенных командах:
F-0 “Если бы ты был ______ откуда ты мог бы общаться?” ДО КЯ ______________
“Получи усилие (неспособность)”
“Получи противоусилие (неспособность)”.
(Ссылка: БОХС 21 июля 59, ДОПУСТИМЫЕ ПРОЦЕССЫ ВЦХ)
Эти команды проходятся поочередно-повторно (усилие, противоусилие, усилие, противоусилие и т.д.) до тех пор, пока:
Оцените:
(а) Эмоция, которая относится к неспособности не будет высказана пк,
а. мужские тела ____________
(б) соображение не будет высказано пк.
б. женские тела ____________
Этот процесс продолжается с проходимой неспособностью до тех пор, пока и оба и эмоция и соображение не будет высказано пк. Это КЯ для пункта, который проходится. Это всегда сопровождается П/С и ОХП.
в. тела ____________________
Затем берется неспособность, которая дала следующее по величине показание и проходится до КЯ. Проходятся все пункты, которые дали показание.
г. Материя ________________
д. Энергия ________________
е. Пространство ____________
Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-66
ж. Время __________________
“Укажи на некоторые вещи, которые являются причиной вещей”.
Проходите все читающиеся предметы в порядке показаний.
“Укажи еще на некоторые вещи, которые являются причиной вещей”.
F-1 “Откуда _________ мог бы общаться с тобой?” ДО КЯ ______________
F-2 “Откуда ты мог бы общаться с _________?” ДО КЯ ______________
F-3 “Откуда _________ мог бы общаться с другими?” ДО КЯ ______________
F-0 “Если бы ты был _________ откуда ты мог бы общаться?” ДО КЯ ______________
(Ссылка: БОХС 21 июля 59, ДОПУСТИМЫЕ ПРОЦЕССЫ ВЦХ)
F-1 “Откуда жертва могла бы общаться с тобой?” ДО КЯ ______________
F-2 “Откуда ты мог бы общаться с жертвой?” ДО КЯ ______________
F-3 “Откуда жертва могла бы общаться с другим или другими?” ДО КЯ ____________
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
F-0 “Если бы ты был жертвой, откуда ты мог бы общаться?” ДО КЯ ______________
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы сделать неправыми других?
Задайте пк первый вопрос: “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы тебя правым?” и позвольте ему ответить на это. На этой стадии он будет спешить с ответами и он будет их давать намного быстрее, чем это возможно. Не повторяйте вопрос, пока пк этого не потребуется. Просто позвольте ему ответить 1-1-1-1-1-1-1 (он может дать вам даже 50 ответов) до тех пор, пока он не придет к озарению или у него не кончаться ответы или же он, не дожидаясь этого, начнет отвечать на вопрос 2.
(Ссылка: Книга: Создание человеческих способностей, пройдите согласно инструкциям; книга "Саентология 0-8")
Затем переключитесь к вопросу 2:
F-1 “Отметь какие-либо общения, которые другой скрыл от тебя” ДО КЯ _______
“В этой жизни как (сервисное факсимиле) сделало бы других неправыми?”
F-2 “Отметь какие-либо общения, которые ты скрыл от другого” ДО КЯ _______
Отнеситесь к этому точно также, то есть позвольте ему ответить 2-2-2-2-2-2-2-2 до тех пор, пока у него не будет озарения или же не кончатся ответы или же он не начнет отвечать на вопрос 1. Затем перейдите к вопросу 1, тоже урегулирование, обратно к вопросу 2, тоже урегулирование, до тех пор, пока дает ответы с легкостью. Когда настанет озарение и П/С, подтвердите это, укажите П/С и закончите 1 и 2.
F-3 “Отметь какие-либо общения, которые другой скрыл от других” ДО КЯ_____
1. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы тебя правым?”
F-0 “Отметь какие-либо общения, которое ты скрыл от самого себя” ДО КЯ_______
2. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы неправыми других?”
F-1 “Отметь какие-либо общения, которые другой оберегал от тебя” ДО КЯ ________
F-2 “Отметь какие-либо общения, которое ты оберегал от другого” ДО КЯ_________
3. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле), помогло бы вам избежать доминирования?”
F-3 “Отметь какие-либо общения, которые другой оберегал от других” ДО КЯ______
4. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помогло бы вам доминировать над другими?”
F-0 “Отметь какие-либо общения, которые ты оберегал от себя” ДО КЯ _________
F-1 “Отметь какие-либо свои общения, которыми владел другой” ДО КЯ _________
5. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помогло бы вашему выживанию?”
F-2 “Отметь какие-либо общения другого, которыми владел ты” ДО КЯ _______
6. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помешало бы выживанию других?”
F-3 “Отметь какие-либо общения другого, которыми владели другие” ДО КЯ______
F-0 “Отметь какие-либо общения, которыми владел ты” ДО КЯ _________
F-1 “Отметь какие-либо свои общения, которым препятствовал другой” ДО КЯ____
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
F-2 “Отметь какие-либо общения другого, которым препятствовал ты” ДО КЯ_____
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы доминировать над другими? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
F-3 “Отметь какие-либо общения другого, которым препятствовали другие” ДО КЯ _________
F-0 “Отметь какие-либо свои общения, которым ты сам препятствовал” ДО КЯ _________
F-1 “Отметь какие-либо общения, которые другой навязал тебе” ДО КЯ _________
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
F-2 “Отметь какие-либо общения, которые ты навязал другому” ДО КЯ _________
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы помочь своему выживанию? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
F-3 “Отметь какие-либо общения, которые другой навязал другим” ДО КЯ_________
F-0 “Отметь какие-либо свои общения, которые ты навязал себе” ДО КЯ _________
F-1 “Отметь какие-либо общения, которые другой желал от тебя” ДО КЯ _________
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
F-2 “Отметь какие-либо общения, которые ты желал от другого” ДО КЯ _________
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы сделать себя правым? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
F-3 “Отметь какие-либо общения, которые другие желали от других” ДО КЯ _________
F-0 “Отметь какие-либо твои общения, которые ты желал для самого себя” ДО КЯ _________
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
(Ссылка: Книга: Создание человеческих способностей, пройдите согласно инструкциям, каждую команду до КЯ)
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы избежать доминирования? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
“Отметь какую-либо скрытую знательность” ДО КЯ _________
“Отметь какую-либо оберегаемую знательность” ДО КЯ _________
“Отметь какую-либо принадлежащую кому-то знательность” ДО КЯ _________
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
“Отметь какую-либо воспрепятствованную знательность” ДО КЯ _________
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы помешать выживанию других? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
“Отметь какую-либо навязанную знательность” ДО КЯ _________
“Отметь какую-либо желаемую знательность” ДО КЯ _________
ПРИМЕЧАНИЕ: “С тем, что не проходится по прав/неправ проводится предпроверка до КЯ” (Ссылка: Пленка 6309К05 СХ Спец 303, ОЦЕНКА СЕРВИСНЫХ ФАКСИМИЛЕ)
“Отметь какую-либо знательность, которая для каких-либо людей могла бы быть любопытной” ДО КЯ _________
П1. “Назови мне лоток, о котором другой мог бы сделать что-то известным тебе”.
(Ссылка: Книга: Создание человеческих способностей, пройдите согласно инструкциям)
“Отметь какие-либо тайны” ДО КЯ_________
П2. “Назови мне поток, о котором ты мог бы сделать что-то известным другому”.
“Отметь какой-либо скрытый секс” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо скрытое принятие пищи” ДО КЯ_________
П3. “Назови мне поток, о котором другие могли бы сделать что-то известным другим”.
“Отметь какие-либо скрытые символы” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо скрытое думанье” ДО КЯ_________
П0. “Назовите мне поток, о котором ты что-то знаешь”.
“Отметь какие-либо скрытые усилия” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо скрытые эмоции” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо скрытое смотрение” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо скрытое знание” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо оберегаемые тайны” ДО КЯ_________
“Отметь какой-либо оберегаемый секс” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо оберегаемое принятие пищи” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо оберегаемые символы” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо оберегаемое думание” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо оберегаемые усилия” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо оберегаемые эмоции” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо оберегаемое смотрение” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо оберегаемое знание” ДО КЯ_________
“Отметь принадлежащие кому-то тайны” ДО КЯ_________
“Отметь принадлежащий кому-то секс” ДО КЯ_________
“Отметь принадлежащее кому-то принятие пищи” ДО КЯ_________
“Отметь принадлежащие кому-то символы” ДО КЯ_________
“Отметь принадлежащее кому-то думание” ДО КЯ_________
“Отметь принадлежащие кому-то усилия” ДО КЯ_________
“Отметь принадлежащие кому-то эмоции” ДО КЯ_________
“Отметь принадлежащее кому-то смотрение” ДО КЯ_________
“Отметь принадлежащее кому-то знание” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо воспрепятствованные тайны” ДО КЯ_________
“Отметь какой-либо воспрепятствованный секс” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо воспрепятствованное принятие пищи” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо воспрепятствованные символы” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо воспрепятствованное думание” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо воспрепятствованные усилия” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо воспрепятствованные эмоции” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо воспрепятствованное смотрение” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо воспрепятствованное знание” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо навязанные тайны” ДО КЯ_________
“Отметь какой-либо навязанный секс” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо навязанное принятие пищи” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо навязанные символы” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо навязанное думание” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо навязанные усилия” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо навязанные эмоции” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо навязанное смотрение” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо навязанное знание” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо желаемые тайны ” ДО КЯ_________
“Отметь какой-либо желаемый секс” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо желаемое принятие пищи” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо желаемые символы” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо желаемое думанье” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо желаемые усилия” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо желаемые эмоции” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо желаемое смотрение” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо желаемое знание” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо любопытные тайны” ДО КЯ_________
“Отметь какой-либо любопытный секс” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо любопытное принятие пищи” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо любопытные символы” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо любопытное думанье” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо любопытные усилия” ДО КЯ_________
“Отметь какие-либо любопытные эмоции” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо любопытное смотрение” ДО КЯ_________
“Отметь какое-либо любопытное знание” ДО КЯ_________
Оцените группу терминалов, отобранных из рабочих листов (или подготовленный список оценивания К/С «Тела, люди, и т.д.»). Проходите каждый читающийся пункт в следующем:
F-1 “Откуда скрытый _______ мог бы обращаться к тебе?” ДО КЯ _________
F-2 “Откуда ты мог бы обращаться к скрытому _______ ?” ДО КЯ _________
F-3 “Откуда скрытый _______ мог бы обращаться к другим?” ДО КЯ _________
F-0 “Если бы ты был скрытым ______ откуда ты мог бы общаться?” ДО КЯ______
Повторите эти четыре потока, используя каждое из следующего вместо «скрытый»:
A protected Оберегаемый ДО КЯ _________
An owned Принадлежащий кому-то ДО КЯ _________
A false Ложный ДО КЯ _________
A no Не (не мент, не спортсмен…) ДО КЯ _________
An unwanted Нежелаемый ДО КЯ _________
A necessary Необходимый ДО КЯ _________
A desirable Желаемый ДО КЯ _________
An interesting Интересный ДО КЯ _________
An unknown Неизвестный ДО КЯ _________
A known Известный ДО КЯ _________
(Ссылка: БОХС 7 мая 59, НОВЫЙ ПРОЦЕСС)
F-1 “Откуда другой мог бы передавать сообщение тебе?” ДО КЯ _________
F-2 “Откуда ты мог бы передавать сообщение другому?” ДО КЯ _________
F-3 “Откуда другой мог бы передавать сообщение другим?” ДО КЯ _________
F-0 “Откуда ты мог бы передавать сообщение?” ДО КЯ _________
ИЛИ
F-1 “Найдите место, откуда другой мог бы передавать сообщение тебе” ДО КЯ _________
F-2 “Найдите место, откуда ты мог бы передавать сообщение другому” ДО КЯ _________
F-3 “Найдите место, откуда другой мог бы передавать сообщение другим” ДО КЯ _________
F-0 “Найдите место, откуда вы могли бы передавать сообщение?” ДО КЯ _________
ИЛИ
F-1 “Вспомните место, откуда другой мог бы передавать сообщение тебе” ДО КЯ _________
F-2 “Вспомните место, откуда ты мог бы передавать сообщение другому” ДО КЯ _________
F-3 “Вспомните место, откуда другой мог бы передавать сообщение другим” ДО КЯ ________
F-0 “Вспомните место, откуда вы могли бы передавать сообщение?” ДО КЯ _________
(Ссылка: Книга: Саентология 8-8008, глава "Шесть уровней процессинга - Выпуск 5")
F-1 “С чем другой бы не возражал, чтобы ты общался?” ДО КЯ _________
F-2 “С чем ты бы не возражал, чтобы другой общался?” ДО КЯ _________
F-3 “С чем другой бы не возражал, чтобы другие общались?” ДО КЯ _________
F-0 “С чем ты бы не возражал общаться сам?” ДО КЯ _________
OOF-A1 “О чем ты хотел бы, чтобы я с тобой поговорил?”
“Что ты хотел бы, чтобы я рассказал тебе об этом?” ДО КЯ _________
OOF-A2 “О чем ты хотел бы поговорить со мной?”
“Что ты хотел бы рассказать мне об этом?” ДО КЯ _________
OOF-A3 “О чем ты хотел бы, чтобы я поговорил с другими?”
“Что ты хотел бы, чтобы я им рассказал об этом?” ДО КЯ _________
OOF-A0 “О чем ты хотел бы поговорить касательно самого себя?”
“Что ты хотел бы рассказать об этом?” ДО КЯ _________
OOF-1 “О чем ты хотел бы, чтобы другой с тобой поговорил?”
“Что ты хотел бы, чтобы он рассказал тебе об этом?” ДО КЯ _________
OOF-2 “О чем ты хотел бы поговорить с другим?”
“Что ты хотел бы рассказать ему об этом?” ДО КЯ _________
OOF-3 “О чем ты хотел бы, чтобы другой поговорил с другим?”
“Что ты хотел бы, чтобы он рассказал об этом?” ДО КЯ _________
OOF-0 “О чем ты хотел бы позволить самому себе поговорить?”
“Что ты хотел бы рассказать об этом?” ДО КЯ _________
Одитор выбирает человека, составляя заготовленный список людей, с которыми было бы трудно заговаривать или которых было бы трудно слушать, и берет каждый пункт по очереди. (Ссылка: БОХС 26.12.64 0А РАСШИРЕННЫЙ.)
Пункт для прохождения должен давать показания в команде, когда команда проясняется для 0А и 0Б
OA F-1 “Если бы ______ мог поговорить с тобой, о чем бы он говорил?”
“Хорошо, если бы ______ говорил тебе об этом, что точно он сказал бы?” ДО КЯ _________
OA F-2 “Если бы ты мог поговорить с ______, о чем бы ты говорил?”
“Хорошо, если бы ты говорил ______ об этом, что точно ты сказал бы?” ДО КЯ _________
(ПК, как ожидается, будет говорить, как если бы он действительно говорил с выбранным субъектом.)
OA F-3 (Одитор выбирает 2 людей, которым трудно говорить друг с другом)
“Если бы ______ мог поговорить с ______, о чем бы он/она/они говорили?”
“Хорошо, если бы ______ говорил ______ об этом, что точно он/она/они сказали бы?” ДО КЯ _________
OA F-0 “Если бы ты мог говорить _______ о себе, о чем бы ты говорил?”
“Хорошо, если бы ты говорил об этом, что точно ты сказал бы?” ДО КЯ _________
(Согласно БОХС 11.12.64 НУЛЕВЫЕ ПРОЦЕССЫ)
(Одитор делает список (не от ПК, а сам) всего, что, как он может подумать, по любой причине запрещено для обсуждения или вообще не принято для социального общения, БОХС 11.12.64.)
OB F-1 “Что ты хотел бы, чтобы кто-то другой рассказал тебе о ______?”
“Кому еще он мог бы сказать это?” ДО КЯ _________
OB F-2 “Что ты хотел бы рассказать мне о ______?”
“Кому еще ты мог бы сказать это?” ДО КЯ _________
OB F-3 “Что ты хотел бы, чтобы кто-то рассказал другим о ______?”
“Кому еще он мог бы сказать это?” ДО КЯ _________
OB F-0 “Что ты хотел бы позволить самому себе рассказать о ______?”
“Кому еще ты мог бы сказать это?” ДО КЯ _________
F-1 “Какое твердое тело другой мог бы сделать понятным для тебя?” ДО КЯ _________
F-2 “Какое твердое тело ты мог бы сделать понятным для другого?” ДО КЯ _________
F-3 “Какое твердое тело другие могли бы сделать понятным для других?” ДО КЯ _________
F-0 “Какое твердое тело ты мог бы сделать понятным для себя?” ДО КЯ _________