15 НОЯБРЯ 1976 ВЫПУСК IV ОТМЕНЯЕТ ТБП 4 ЯНВАРЯ 1972RB “ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ТРОЙКИ ЧАСТЬ D ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 2” | 15 НОЯБРЯ 1976 Выпуск VI ОТМЕНЯЕТ ТБП ОТ 4 ЯНВАРЯ 1972ПБ “ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV — ТРОЙКИ ЧАСТЬ Е, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 4” |
ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ D, ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ II | |
ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV — ЧЕТВЕРКИ. ЧАСТЬ Е. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 4 | |
1. R2-25 ТОЧКА НАБЛЮДЕНИЯ И ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО ТОЧКИ НАБЛЮДЕНИЯ. | Этот ТБП представляет собой список команд расширенных четвертных ступеней. Это не все возможные процессы для этого уровня. Если для того, чтобы достигнуть полного КЯ уровня, требуется проведение дополнительных процессов, они могут быть найдены в бюллетенях, книжках, пленках, БПО и других выпусках ЛРХ. |
(Ссылка: Creation of Human Ability, R2-25.) | Каждый процесс проводится до полного конечного явления — П/С, озар и ОХП. Любые процессы, которые проводились ранее, реабилитируются, завершаются или же, если какие-то потоки были не пройдены, они на этот раз проводятся. Копия этого контрольного списка помещается в папку пк, который проходит расширенные ступени и те процессы, которые пройдены, помечаются с указанием даты, когда они были доведены до КЯ. |
ТОЧКА НАБЛЮДЕНИЯ: | Если на какой-нибудь из этих процессов пк отвечает только “Да” или же то, что он это сделал, то выясните что это, задав вопрос: “Что это?” Это поддерживает линию этоесть между пк и одитором. (Ссылка: БОХС от 30 июня 62) |
F1. A. “Назови мне какие-либо вещи, на которые тебе было бы удобно смотреть”. ДО КЯ _________ | ЭТОТ ТБП НЕ ЗАМЕЩАЕТ ДАННЫХ ПЕРВОИСТОЧНИКА. |
B. “Назови мне эмоции, на которые тебе было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ | 1. Ш2-44, ДОЛЖНО И НЕ ДОЛЖНО СЛУЧИТЬСЯ |
C. “Назови мне какие-либо усилия, на которые тебе было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ | Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-25 |
ПРИМЕЧАНИЕ: Одитор должен убеждаться в том, что преклир абсолютно уверен в том, что он с удобством может смотреть на такие объекты. Процесс терпит неудачу, когда одитор неспособен добиться от преклира достижения этой уверенности. | “Преклир застревает на траке там, где появляется недвижимость. Поэтому в интересах преклира было бы разблокировать эти моменты застревания”. ЛРХ |
F2. A. “Назови мне какие-либо вещи, на которые другому было бы удобно смотреть”. ДО КЯ _________ | П1. “Назови мне некоторые вещи, которые другой не хотел бы, чтобы случились с тобой снова”. |
B. “Назови мне эмоции, на которые другому было бы приемлемо смотреть” ДО КЯ _________ | “Назови мне некоторые вещи, которые другой хотел бы, чтобы случились с тобой снова”. |
C. “Назови мне какие-либо усилия, на которые другому было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ | |
F3. A. “Назови мне какие-либо вещи, на которые другим было бы удобно смотреть”. ДО КЯ _________ | П2. “Назови мне некоторые вещи, которые ты не хотел бы, чтобы случились с другим снова”. |
B. “Назови мне эмоции, на которые другим было бы приемлемо смотреть” ДО КЯ _________ | “Назови мне некоторые вещи, которые хотел бы, чтобы случились с другим снова”. |
C. “Назови мне какие-либо усилия, на которые другим было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ | |
F0. A. “Назови мне какие-либо вещи о себе, на которые тебебыло бы удобно смотреть”. ДО КЯ _________ | П3. “Назови мне некоторые вещи, которые другие не хотели бы, чтобы случились с другими снова”. |
B. “Назови мне свои эмоции, на которые тебе было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ | “Назови мне некоторые вещи, которые другие хотел бы, чтобы случились с другими снова”. |
C. “Назови мне какие-либо свои усилия, на которые тебе было бы приемлемо смотреть”. ДО КЯ _________ | |
также ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО ТОЧКИ НАБЛЮДЕНИЯ | П0. “Назови мне некоторые вещи, которые ты не хотел бы, чтобы случились снова”. |
F1. A. “Для кого было бы приемлемо, что ты ему нравишься?” ДО КЯ _________ | “Назови мне некоторые вещи, которые ты хотел бы, чтобы случились снова”. |
B. “Для кого было бы приемлемо согласиться с тобой?” ДО КЯ _________ | |
C. “Для кого было бы приемлемо общаться с тобой?” ДО КЯ _________ | 2. ПРОЦЕСС ОПРАВДАНИЯ ОВЕРТА |
F2. A. “К кому тебе было бы приемлемо чувствовать расположение?” ДО КЯ _________ | Ссылка: БОХС от 7 июл 64, ОПРАВДАНИЯ |
B. “С кем тебе было бы приемлемо согласиться?” ДО КЯ _________ | Отметьте, что это не поочередная команда. Отметьте, что цикл действия завершается на вопросе 2, прежде чем вы завершите процессинг этого определенного оверта. Только когда вы получили все возможные оправдания и озарения на 1ом оверте, вы спрашиваете о новом оверте у пк. |
C. “С кем тебе было бы приемлемо общаться?” ДО КЯ _________ | П1. “В этой жизни, какой оверт другой совершил против тебя?” |
F3. A. “Чье расположение было бы приемлемо для других?” ДО КЯ _________ | “Как он оправдывал его?” |
B. “Чье согласие было бы приемлемо для других?” ДО КЯ _________ | |
C. “Чье общение было бы приемлемо для других?” ДО КЯ _________ | П2. “В этой жизни, какой оверт ты совершил против другого?” |
F0. A. “Что для тебя было бы приемлемо любить в отношении себя?” ДО КЯ _________ | “Как ты оправдывал его?” |
B. “С чем для тебя было бы приемлемо соглашаться в отношении себя?” ДО КЯ _________ | |
C. “С чем для тебя было бы приемлемо общаться в отношении себя?” ДО КЯ _________ | П3. “В этой жизни, какой оверт другие совершили против других?” |
2. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС - КХСС VIII | “Как они оправдывали его?” |
(Ссылка: БОХС 19 Янв 61 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС) | |
F1. “Представь людей, делающих тебя дружелюбным”. | П0. “В этой жизни, какой оверт ты совершил против себя?” |
“Представь людей, делающих тебя недружелюбным”. ДО КЯ _________ | “Как ты оправдывал его?” |
F2. “Представь себя, делающего людей дружелюбными”. | |
“Представь себя, делающего людей недружелюбными”. ДО КЯ _________ | 3. ПРОЦЕССИНГ ПОДНЯТИЯ ПО ШКАЛЕ |
F3. “Представь людей, делающих других людей дружелюбными”. | Ссылки: |
“Представь людей, делающих других людей недружелюбными”. ДО КЯ _________ |
|
F0. “Представь делание себя дружелюбным”. | |
“Представь делание себя недружелюбным”. ДО КЯ _________ | |
3. МЕЛЬБУРН 3 | |
(Ссылка: БОХС 4 Дек 59 РАЗРЕШЕННЫЕ ПРОЦЕССЫ 1ГО ККПУ В МЕЛЬБУРНЕ) | Используйте шкалу из шкалы отношений, вставляя ее уровни в команды |
1. СДЕЛАЙТЕ ДИНАМИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ | |
| ВЫЖИВАТЬ | МЕРТВЫЙ |
(Ссылка: БОХС 6 Мар 59, КАК СДЕЛАТЬ ДИАГНОСТИКУ В ДИНАМИЧЕСКОМ ПРЯМОМ ПРОВОДЕ.) | |
| ВСЕ | НИКТО |
F1. “Какую часть (терминала) другой мог бы конфронтировать?” | |
| ДОВЕРИЕ | НЕДОВЕРИЕ |
“Какую часть (терминала) другой, скорее всего, не стал бы конфронтировать?” ДО КЯ________ | |
| ПРАВ | НЕПРАВ |
F2. “Какую часть (терминала) ты мог бы конфронтировать?” | |
| ВСЕГДА | НИКОГДА |
“Какую часть (терминала) ты, скорее всего, не стал бы конфронтировать?” ДО КЯ________ | |
| Я ЗНАЮ | Я НЕ ЗНАЮ |
F3. “Какую часть (терминала) другие могли бы конфронтировать?” | |
| ПОЛНОСТЬЮ ОТВЕТСТВЕННЫЙ | ОТСУТСТВИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ |
“Какую часть (терминала) другие, скорее всего, не стали бы конфронтировать?” ДО КЯ______ | |
| ИСТОЧНИК ДВИЖЕНИЯ | ОСТАНОВЛЕННЫЙ |
F0. “Что, в отношении себя, ты мог бы конфронтировать?” | |
| ПРИЧИНА | СЛЕДСТВИЕ |
“Что, в отношении себя, ты, скорее всего, не стал бы конфронтировать?” ДО КЯ________ | |
| ВЛАДЕЕТ ВСЕМ | НИЧЕМ НЕ ВЛАДЕЕТ |
4. ПОВТОРНЫЙ ПРОЦЕСС КОНФРОНТА | |
| ПРАВДА | ГАЛЛЮЦИНАЦИЯ |
(Ссылка: БОХС 8 Мар 62 "ПЛОХОЙ" ОДИТОР) | |
| Я ЕСТЬ | МЕНЯ НЕТ |
1. “Что ты мог бы конфронтировать?”
Команды таковы:
2. “Что ты позволил бы другому раскрыть?”
1. “Получи идею о (низ шкалы, например “мертвый”)”
3. “Что другой мог бы конфронтировать?”
2. “У тебя есть эта идея?”
4. “Что другой позволил бы тебе раскрыть?”
3. “Хорошо”
5. “Что ты, скорее всего, не конфронтировал бы?”
4. “Теперь замени эту идею так близко, как ты можешь на (верх шкалы, например “выживать”)”.
6. “Что ты, скорее всего, не хотел бы, чтобы другой раскрыл?”
5. “Отлично. Как близко ты подобрался?”
7. “Что другой мог бы ненавидеть конфронтировать?
6. “Спасибо”.
8. “Что другой возражал бы, чтобы ты раскрыл?”
Проходите каждую пару по отдельности: 1,2,3,4,5,6 — 1,2,3,4,5,6 и т.д. до тех пор, пока у пк не будет уверенности в том, что он может поддерживать идею высшей части шкалы и у него не будет П/С, озар, ОХП. Затем переходите к следующей паре. Каждая пара проходится до КЯ.
9. “Что должно конфронтироваться?”
10.“Что никто никогда не должен конфронтировать?” ДО КЯ _________
(Ссылка: БОХС 14 Июл КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ)
F1. “Что другой мог бы продолжать конфронтировать в отношении тебя?”
“Что другой, скорее всего, не конфронтировал бы в отношении тебя?” ДО КЯ _________
Спросите какие физические неспособности есть у пк, отметьте их с показаниями, по мере того, как пк их говорит.
F2. “Что ты мог бы продолжать конфронтировать в отношении другого?”
Сначала возьмите неспособность, которая дала наибольшее показание и пройдите в нижеприведенных командах:
“Что ты, скорее всего, не конфронтировал бы в отношении другого?” ДО КЯ _________
“Получи усилие (неспособность)”
F3. “Что другие могли бы продолжать конфронтировать в отношении других?”
“Получи противоусилие (неспособность)”.
“Что другие, скорее всего, не конфронтировали бы в отношении других?” ДО КЯ _________
Эти команды проходятся поочередно-повторно (усилие, противоусилие, усилие, противоусилие и т.д.) до тех пор, пока:
F0. “Что ты мог бы продолжать конфронтировать в отношении себя?”
(а) Эмоция, которая относится к неспособности не будет высказана пк,
“Что ты, скорее всего, не конфронтировал в отношении себя?” ДО КЯ _________
(б) соображение не будет высказано пк.
Этот процесс продолжается с проходимой неспособностью до тех пор, пока и оба и эмоция и соображение не будет высказано пк. Это КЯ для пункта, который проходится. Это всегда сопровождается П/С и ОХП.
(Ссылка: ЛЕКЦИИ В ФЕНИКСЕ.)
Затем берется неспособность, которая дала следующее по величине показание и проходится до КЯ. Проходятся все пункты, которые дали показание.
1. “Назови мне что-то, что ты не возражал бы знать”.
2. “Назови мне что-то, на что ты не возражали бы смотреть”.
3. “Назови мне эмоцию, которую ты не возражал бы наблюдать”.
Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-66
4. “Назови мне какое-либо усилие, которое ты не возражал бы наблюдать”.
“Укажи на некоторые вещи, которые являются причиной вещей”.
5. “Назови мне какое-либо думанье, которое ты не возражал бы наблюдать”.
“Укажи еще на некоторые вещи, которые являются причиной вещей”.
6. “Назови мне какие-либо символы, которые ты не возражал бы видеть”.
8. “Назови мне какой-либо секс, на который ты не возражал бы смотреть”. ДО КЯ _________
(Ссылка: БОХС 22 Дек 60 О/В, НЕМНОГО ТЕОРИИ)
F1. 1. “Представь другого, беспокоящего что-либо”.
F2. 1. “Представь причинение беспокойства чему-либо”.
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы сделать неправыми других?
Задайте пк первый вопрос: “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы тебя правым?” и позвольте ему ответить на это. На этой стадии он будет спешить с ответами и он будет их давать намного быстрее, чем это возможно. Не повторяйте вопрос, пока пк этого не потребуется. Просто позвольте ему ответить 1-1-1-1-1-1-1 (он может дать вам даже 50 ответов) до тех пор, пока он не придет к озарению или у него не кончаться ответы или же он, не дожидаясь этого, начнет отвечать на вопрос 2.
F3. 1. “Представь других, беспокоящих что-либо”.
Затем переключитесь к вопросу 2:
“В этой жизни как (сервисное факсимиле) сделало бы других неправыми?”
Отнеситесь к этому точно также, то есть позвольте ему ответить 2-2-2-2-2-2-2-2 до тех пор, пока у него не будет озарения или же не кончатся ответы или же он не начнет отвечать на вопрос 1. Затем перейдите к вопросу 1, тоже урегулирование, обратно к вопросу 2, тоже урегулирование, до тех пор, пока дает ответы с легкостью. Когда настанет озарение и П/С, подтвердите это, укажите П/С и закончите 1 и 2.
F0. 1. “Представь причинение себе беспокойства о чем-либо”.
1. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы тебя правым?”
2. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы неправыми других?”
ПРИМЕЧАНИЕ: Люди, животные, вещи могут использоваться вместо «чего - нибудь».
3. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле), помогло бы вам избежать доминирования?”
КОНКРЕТНЫЕ ПУНКТЫ ДОЛЖНЫ ДАВАТЬ ПОКАЗАНИЯ.
4. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помогло бы вам доминировать над другими?”
ТАКЖЕ ПРОЙДИТЕ
F1. “Представь другого, нападающего на тебя”.
5. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помогло бы вашему выживанию?”
“Представь другого, не нападающего на тебя”. ДО КЯ _________
6. “В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помешало бы выживанию других?”
F2. “Представь нападение”.
“Представь ненападение”. ДО КЯ _________
F3. “Представь других, нападающих на что-либо”.
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
“Представь других, не нападающих на что-либо”. ДО КЯ _________
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы доминировать над другими? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
F0. “Представь себя, нападающего на себя”.
“Представь себя, не нападающего на себя”. ДО КЯ _________
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
(Ссылка: БОХС 13 Окт AD 9 ПОЛЕЗНЫЙ ПРОЦЕСС)
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы помочь своему выживанию? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
F1. “Вспомни другого, критикующего тебя”.
“Вспомни другого, висхолдирующего критику в отношении тебя”. ДО КЯ _________
F2. “Вспомни себя, критикующего другого”.
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
“Вспомни себя, висхолдирующего критику в отношении другого”. ДО КЯ _________
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы сделать себя правым? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
F3. “Вспомни других, критикующих других”.
“Вспомни других, висхолдирующих критику в отношении других”. ДО КЯ _________
F0. “Вспомни себя, критикующего себя”.
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
“Вспомни себя, висхолдирующего критику в отношении себя”. ДО КЯ _________
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы избежать доминирования? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
(Ссылка: БОХС 15 Мар AD 12 ПОДАВИТЕЛИ
F1. “Что ты не хотел бы, чтобы другой представил тебе?”
Составьте список до получения пункта со СР П/С:
“Что другой представил тебе?” ДО КЯ _________
В этой жизни, что ты использовал для того, чтобы помешать выживанию других? Вставьте найденное сервисное факсимиле в шесть команд выше и пройдите их.
F2. “Что другой не хотел бы, чтобы ты представил ему?”
“Что ты представил другому?” ДО КЯ _________
ПРИМЕЧАНИЕ: “С тем, что не проходится по прав/неправ проводится предпроверка до КЯ” (Ссылка: Пленка 6309К05 СХ Спец 303, ОЦЕНКА СЕРВИСНЫХ ФАКСИМИЛЕ)
F3. “Что другой не хотел бы, чтобы другой ему представил?”
“Что другой представил другому?” ДО КЯ _________
П1. “Назови мне лоток, о котором другой мог бы сделать что-то известным тебе”.
F0. “Что ты не хотел бы представить самому себе?”
“Что ты представил самому себе?” ДО КЯ _________
П2. “Назови мне поток, о котором ты мог бы сделать что-то известным другому”.
(Ссылка: БПО 146)
П3. “Назови мне поток, о котором другие могли бы сделать что-то известным другим”.
“Вспомни секрет”. ДО КЯ _________
П0. “Назовите мне поток, о котором ты что-то знаешь”.
(Ссылка: БПО 146)
Одитор делает список вейлансов, уделяя большое внимание тем, которые преклир считает «незначительными» или очень не спешит разглашать. Одитор берет этот список и проходит повторный прямой провод на всех пунктах, дающих показание в нисходящем порядке показаний:
F1. “Подумай о чем-то, что (вейланс) мог бы висхолдировать от тебя”. ДО КЯ _________
F2. “Подумай о чем-то, что ты мог бы висхолдировать от (вейланса)”. ДО КЯ _________
F3. “Подумай о чем-то, что (вейланс) мог бы висхолдировать от других”. ДО КЯ _________
F0. “Подумайте о чем-то, что ты мог бы висхолдировать от себя”. ДО КЯ _________
(Ссылка: БОХС 25 Янв 62 ПРОЦЕСС ПОТОКОВ)
F1. 1. “Что другой заставил тебя испускать?”
F2. 1. “Что ты заставил другого испускать?”
F3. 1. “Что другой заставил других испускать?”
F0. 1. “Что ты заставил себя испускать?”
Проходите следующее на терминалах, найденных в соответствии с БОХС 6 Мар 59, в нисходящем порядке показаний.
F1. “Подумай о чем-то, что _____ сделал тебе”.
“Подумай о чем-то, что _____ висхолдировал от тебя”. ДО КЯ _________
F2. “Подумай о чем-то, что ты сделал _____”.
“Подумай о чем-то, что ты висхолдировал от _____”. ДО КЯ _________
F3. “Подумай о чем-то, что _____ сделал другим”.
“Подумай о чем-то, что _____ висхолдировал от других”. ДО КЯ _________
F0. “Подумай о чем-то, что ты сделал себе из-за _____”.
“Подумай о чем-то, что ты утаил от себя из-за_____”. ДО КЯ _________
Объединены как команды для Четверок, которые одинаковы для обоих.
Сделайте Динамическое Оценивание, и пройдите читающиеся терминалы следующим образом в нисходящем порядке показаний:
F1. “Вспомни что-то, что _____ сделал тебе”.
“Вспомни что-то, что _____ утаил от тебя”. ДО КЯ _________
F2. “Вспомни что-то, что ты сделал _____”.
“Вспомни что-то, что ты утаил от _____”. ДО КЯ _________
F3. “Вспомни что-то, что _____ сделал другим”.
“Вспомни что-то, что _____ утаил от других”. ДО КЯ _________
F0. “Вспомни что-то, что ты сделал себе из-за _____”.
“Вспомни что-то, что ты утаил от себя из-за_____”. ДО КЯ _________
“Вспомни что-то, что ты считал неважным”.
“Вспомни что-то, что кто-то еще считал важным”. ДО КЯ _________
“Вспомни время, когда ты думал, что что-то плохое было неважным”.
“Вспомни время, когда кто-то еще думал, что что-то плохое было важным”. ДО КЯ _________
“Найди что-то неважное насчет этой комнаты”. ДО КЯ _________
(Ссылка: БОХС 12 Июл 64 БОЛЬШЕ ПО О/В)
F1. “Расскажи мне о чем-то, что, как ты думаешь, другому не следовало делать тебе”. ДО КЯ_______
F2. Расскажи мне о чем-то, что, как ты думаешь, тебе не следовало делать другому”. ДО КЯ_______
F3. “Расскажи мне о чем-то, что, как ты думаешь, не следовало делать другим”. ДО КЯ ________
F0. “Расскажи мне о чем-то, что, как ты думаешь, тебе не следовало делать себе”. ДО КЯ________
также
F1. “Скажи мне, что другой сделал тебе, что привело его к неприятностям”. ДО КЯ _________
F2. “Скажи мне, что ты сделали другому, что привело его к неприятностям”. ДО КЯ _________
F3. “Скажи мне, что другие сделали другим, что привело их к неприятностям” ДО КЯ _________
F0. “Скажите мне, что ты сделал, что привело тебя к неприятностям”. ДО КЯ _________
также
“Что ты не стал бы делать снова?” ДО КЯ _________
также
“Что человек не должен говорить?” ДО КЯ _________
также
“Что приводит человека к неприятностям?” ДО КЯ _________
также
F1. “Что другой сделал тебе, о чем он сожалеет?” ДО КЯ _________
F2. “Что ты сделал другому, о чем сожалеешь?” ДО КЯ _________
F3. “Что другие сделали другим, о чем они сожалеют?” ДО КЯ _________
F0. “Что ты сделал себе, о чем сожалеешь?” ДО КЯ _________
также
F1. “Что другой сказал вам, чего он не хотел говорить?” ДО КЯ _________
F2. “Что ты сказал другому, чего ты не хотел говорить?” ДО КЯ _________
F3. “Что другие сказали другим, чего они не хотели говорить?” ДО КЯ _________
F0. “Что ты сказал о себе, чего ты не хотел говорить?” ДО КЯ _________
также
F1. “Что другой советовал тебе делать?” ДО КЯ _________
F2. “Что ты советовал другому делать?” ДО КЯ _________
F3. “Что другие советовали другим делать?” ДО КЯ _________
F0. “Что ты сам себе советовал делать?” ДО КЯ _________
(Ссылка: БОХС 5 Окт 59 ПРОЦЕССЫ ВСЕЛЕННОЙ)
Оцените: Тетан, Разум, Тело, Материальная Вселенная. Пройдите следующее на читающихся пунктах.
F1. “Вспомни что-то, что _____ сделал тебе”.
“Вспомни что-то, что _____ висхолдировал от тебя”. ДО КЯ _________
F2. “Вспомни что-то, что ты сделал _____”.
“Вспомни что-то, что ты висхолдировал от _____”. ДО КЯ _________
F3. “Вспомни что-то, что _____ сделал другим”.
“Вспомни что-то, что _____ висхолдировал от других”. ДО КЯ _________
F0. “Вспомни что-то, что ты сделал себе из-за _____”.
“Вспомни что-то, что ты висхолдировал от себя из-за _____”. ДО КЯ _________
Используйте Шкалу от Знать до Тайны как дано на ПОЛНОЙ ШКАЛЕ ТОНОВ:
ЗНАТЬ
НЕ ЗНАТЬ
ЗНАТЬ О
СМОТРЕТЬ
ОТРИЦАТ. ЭМОЦИИ
УСИЛИЕ
ДУМАТЬ
СИМВОЛЫ
СЕКС
ТАЙНА
ЖДАТЬ
БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЙ
Составьте список «какие терминалы могли бы представлять “непостижимый”?» Это – не СиО.
Проходить каждый терминал в порядке уменьшения показаний следующим образом:
F1. “Вспомни что-то, что _____ сделал тебе”.
“Вспомни что-то, что _____ висхолдировал от тебя”. ДО КЯ _________
F2. “Вспомни что-то, что ты сделал _____”.
“Вспомни что-то, что ты висхолдировал от _____”. ДО КЯ _________
F3. “Вспомни что-то, что _____ сделал другим”.
“Вспомни что-то, что _____ висхолдировал от других”. ДО КЯ _________
F0. “Вспомни что-то, что ты сделал себе из-за _____”.
“Вспомни что-то, что ты висхолдировал от себя из-за _____”. ДО КЯ _________
Затем сделайте вышеописанное с каждой строчкой шкалы, перемещаясь вверх.
(Ссылка: БОХС 6 Окт 60 ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ НОВЫХ ПРЕДСЕССИЙ)
Составьте список терминалов 6-ой Динамики (не Составление и обнуление) спрашивая - «какие терминалы могли бы представлять 6-ую Динамику?», когда ПК выдал все, что он может думать, проходят читающиеся терминалы в нисходящем порядке показаний следующим образом:
F1. “Представь, что (терминал) делает что-то тебе”.
“Представь, что (терминал) висхолдирует что-то от тебя”. ДО КЯ _________
F2. “Представь, что ты делаешь что-то (терминалу)”.
“Представь, что ты висхолдируешь что-то от (терминала)”. ДО КЯ _________
F3. “Представь, что другие делают что-то (терминалу)”.
“Представь, что другие висхолдируют что-то от (терминала)”. ДО КЯ _________
F0. “Представь делание чего-то себе из-за (терминала)”.
“Представь висхолдирование чего-то от себя из-за (терминала)”. ДО КЯ _________
также
F1. “Представь, что (терминал) сделал что-то тебе”.
“Представь, что (терминал) висхолдировал что-то от тебя”. ДО КЯ _________
F2. “Представь, что ты сделал что-то (терминалу)”.
“Представь, что ты висхолдировал что-то от (терминала)”. ДО КЯ _________
F3. “Представь, что другие сделали что-то (терминалу)”.
“Представь, что другие висхолдировали что-то от (терминала)”. ДО КЯ _________
F0. “Представь, что ты сделал что-то себе из-за (терминала)”.
“Представь, что ты висхолдировал что-то от себя из-за (терминала)”. ДО КЯ _________
(Ссылка: БОХС 14 Apr 60 НОВЫЕ ДАННЫЕ О ЛЭ)
Спросите «с какими людьми у тебя есть проблемы? » Человек заменен лицами, чтобы устранить возможность ПК проходить это как список типа СиО. Проходите следующее на каждом читающемся пункте в нисходящем порядке показаний:
F1. “Что _____ сделал тебе?”
“Что _____ висхолдировал от тебя?” ДО КЯ _________
F2. “Что ты сделал _____?”
“Что ты висхолдировал от _____?” ДО КЯ _________
F3. “Что _____ сделал другим?”
“Что _____ висхолдировал от других?” ДО КЯ _________
F0. “Что ты сделал себе из-за _____?”
“Что ты висхолдировал от себя из-за _____?” ДО КЯ _________
ТАКЖЕ следующий процесс ответственности:
“За какую часть своей жизни ты был ответственен?” ДО КЯ _________
Определите область, где ПК не может производить, имеет неприятности или не может взять ответственность. Найдите заряженные терминалы, которые представляют эту область. Проходите каждый читающийся терминал в нисходящем порядке показаний следующим образом:
F1. “Что _____ сделал тебе?”.
“Что _____ висхолдировал от тебя?” ДО КЯ _________
F2. “Что ты сделал _____?”
“Что ты висхолдировал от _____?” ДО КЯ _________
F3. “Что _____ сделал другим?”.
“Что _____ висхолдировал от других?” ДО КЯ _________
F0. “Что ты сделал себе из-за _____”
“Что ты висхолдировал от себя из-за _____?” ДО КЯ _________
(Ссылка: БОХС 14 Июл 60 КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ
F1. “Что ты мог бы висхолдировать от другого?” ДО КЯ _________
F2. “Что другой мог бы висхолдировать от тебя?” ДО КЯ _________
F3. “Что другие могли бы висхолдировать от других?” ДО КЯ _________
F0. “Что ты мог бы висхолдировать от себя?” ДО КЯ _________
(Ссылка: САЕНТОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОЦЕДУРА КЛИРИНГА
A. “Посмотри вокруг и найди что-то, за что ты мог бы быть ответственным”. ДО КЯ _________
B. “Посмотри вокруг и найди что-то, за что ты не должен быть ответственным”. ДО КЯ _________
C. “Посмотри вокруг и найди что-то, за что ты позволишь быть ответственным другому”. ДО КЯ _________
(Ссылка: БОХС 8.8.71 ВЫП. II, СТУПЕНИ ТРОЙКАМИ)
F1. “Что другой сделал тебе?”.
“Что другой висхолдировал от тебя?” ДО КЯ _________
F2. Что ты сделал другому?”.
“Что ты висхолдировал от другого?” ДО КЯ _________
F3. “Что другие сделали другим?”
“Что другие висхолдировали от других?” ДО КЯ _________
F0. “Что ты сделал себе?”
“Что ты висхолдировал от себя?” ДО КЯ _________
(Ссылка: БОХС 8.8.71 ВЫП. II, СТУПЕНИ ТРОЙКАМИ)
F1. “Назови мне поток, которым другой мог бы тебя заинтересовать”. ДО КЯ _________
F2. “Назови мне поток, которым ты мог бы заинтересовать другого”. ДО КЯ _________
F3. “Назови мне поток, которым другой мог бы заинтересовать другого”. ДО КЯ _________
F0. “Назови мне поток, которым ты мог бы заинтересовать себя”. ДО КЯ _________