Саентологический Курс состоит из Контрольного листа с перечнем всех заданий и материалов, и всех материалов, которые выдаются в порядке, указанном в контрольном листе.

В Саентологии курс состоит из контрольного листа и всех действий и матери алов, перечисленных в нём; при этом все материалы контрольного листа можно получить в том порядке, который там указан.

"Материалы контрольного листа" - это упомянутые в нём Инструктивные Письма, Бюллетени, пленки, размноженные выпуски, различные справочники или книги.

Материалы контрольного листа – это инструктивные письма по оргполитике, бюллетени, магнитные плёнки, мимеопубликации, любые упомянутые в конт рольном листе справочники или книги.

"Материалы" также включают: пластилин, мебель, магнитофоны, доски бюллетеней, направляющие формы, запасы розовых листов, книгу для переклички, папки студентов, картотеки и любые другие вещи, нужные на курсе.

К «материалам» относятся также пластилин, мебель, катушечные плейеры, доски для объявлений, направляющие формы, розовые листы в достаточном количестве, регистрационная книга, студенческие файлы, шкафы для файлов и любые другие предметы, которые будут необходимы.

Если вы внимательно прочитаете вышесказанное, вы не найдёте там фраз типа: "материалы по заказу", "кроме тех, которых нет в наличии" или "в различной последовательности". Всё это значит в точности то, что значит.

Если вы внимательно просмотрите написанное выше, там не говорится: «заказанные, но ещё не полученные материалы», «кроме тех, которых у нас нет» или «в другом порядке». Написанное выше означает в точности то, что там сказано.

Если студенту следует получить одитинг или прояснение слов или если ему нужно провести одитинг - всё это будет указано в его контрольном листе в разделе ДЕЙСТВИЙ.

Если студенту следует получить одитинг, пройти рандауны прояснения слов или он должен провести одитинг, всё это относится к ДЕЙСТВИЯМ, и всё это указывается в контрольном листе.

Для ведения курса необходим Супервайзер. Он может и не быть человеком, закончившим и практикующим этот курс, но ОН ДОЛЖЕН БЫТЬ ОБУЧЕННЫМ СУПЕРВАЙЗЕРОМ КУРСА.

На курсе должен быть супервайзер. Он может быть, а может и не быть вы пускником этого курса, может иметь, а может и не иметь опыт в его применении, но ОН ДОЛЖЕН БЫТЬ ОБУЧЕННЫМ СУПЕРВАЙЗЕРОМ КУРСОВ.

В его обязанности не входит учить. Он должен добиваться присутствия студентов в классе, проводить переклички, должным образом осуществлять проверки, урегулировать непонятости нахождением их и достижением понимания. Супервайзер, который отвечает на вопросы студентов, попусту тратит их время и разрушает курс потому, что вносит в него постороннюю информацию, даже если он обучен этому предмету - и, тем более, если обучен. Супервайзер - НЕ "инструктор"; именно потому он и называется "Супервайзером".

От него не требуется учить. От него требуется добиваться присутствия студентов, проводить переклички, обеспечивать, чтобы проверки проводились правильно, справляться с непонятыми словами, находя то, что студент не понимает, и добиваясь, чтобы он это понял. Супервайзер, который устно отвечает на вопросы студентов, тратит время попусту и разрушает курс, потому что этим он вносит в него нестандартные данные, даже если он обучен этому предмету – и особенно если обучен. Супервайзер НЕ учитель; именно поэтому он и называется супервайзером.

Мастерство Супервайзера определяется его умением обнаружить замешательство, злорадство и другие проявления непонятого слова, и умением добиться от студента их прояснения, а не в знании им материала, о котором он может рассказать студенту.

Мастерство супервайзера состоит в том, чтобы заметить одурманенность, хихиканье и другие проявления непонятых слов и устранить то, что он заметил, а не в том, чтобы знать данные, которые он может сообщить студенту.

Супервайзер должен иметь представление о тех вопросах, которые могут быть ему заданы, и ему надо знать, где студент может найти ответ.

Супервайзер должен иметь представление о том, какие вопросы ему будут задавать, и знать, куда направлять студента за ответом.

Студенты уклоняются от занятий после непонятых слов. Расторопный Супервайзер никогда с этим не столкнётся, ибо он предотвратит подобную ситуацию ещё до того, как она возникнет, заметив непонимание студента раньше самого студента, и сделав так, чтобы это непонимание обнаружил сам студент.

Студенты сбегают после того, как они пропускают непонятые слова. У супервайзера, который начеку, студенты никогда не сбегают, поскольку он выявляет и предотвращает бегство, замечая, что студент чего-то не понимает, прежде чем это заметит сам студент, и добиваясь, чтобы студент отыскал это непонимание.

Работа Супервайзера заключается в том, что студент должен пройти свой контрольный лист полностью и быстро, с минимальной потерей времени.

Обязанность супервайзера – добиться, чтобы студент быстро прошёл весь контрольный лист с минимальными потерями времени.

Имеющий успех Супервайзер, твёрд. Он - не добродушный мямля. Перед каждым студентом он ставит на день максимально большую цель и добивается того, чтобы эта цель была достигнута или оставлена позади.

Успеха добивается лишь жёсткий супервайзер. Он не добродушный старина-недотёпа. Каждому студенту он ставит труднодостижимую цель на день и добивается, чтобы она была выполнена, или пускай студент пеняет на себя.

Супервайзер расходует Супервайзерское Время. Ему надо многое успеть. Он расходует Студенческие Часы. Им нужно многого достичь. Поэтому он расходует это время рационально и без потерь.

Супервайзер расходует МИНУТЫ своего времени. Этих минут у него ограниченное количество. Он расходует ЧАСЫ студенческого времени. И этих часов у него также ограниченное количество, поэтому он добивается, чтобы они тратились мудро, и предотвращает любую пустую их трату.

Курс любого размера, кроме Супервайзера, имеет своего Администратора, в точно определённые обязанности которого входит ведение административных дел курса, выдача и получение материалов, а также обеспечение их целости и сохранности.

На курсе любой величины у супервайзера есть администратор курса, который имеет строго определённые обязанности, включающие в себя поддержание админа курса, выдачу материалов и обеспечение их возврата, а также предотвращение потери материалов из-за повреждений или чьей-то небрежности.

Если первые три абзаца этого письма нарушаются, то виновен в этом Администратор Курса. У него должны быть в наличии контрольные листы и соответствующие им учебные материалы в необходимом для ведения курса количестве. Если же это не так - от него во все стороны разлетаются телексы и он доводит секцию Копирования до седьмого пота. Администратор Курса является ответственным за направляющие линии и правильную отсылку и возвращение студентов в Усиленное Обучение, на одитинг или в Этику, и обратно.

Если нарушается то, что изложено выше, в абзацах с первого по третий, – это вина администратора курса. У него должны быть контрольные листы и соответ ствующие материалы в количестве, достаточном для того, чтобы обеспечить ими курс. Если же это не так, он с невероятной скоростью рассылает телексы и заставляет попотеть секцию мимеографирования. Администратор курса является ответственным за линии направления частиц и за то, чтобы студенты по всем правилам направлялись в секцию креминга, на одитинг или в секцию этики и возвращались оттуда.

Наконец, неотъемлемой частью курса являются сами студенты.

Последней, и самой главной, составляющей курса являются студенты.

Если курс будет полностью, без всяких отступлений, отвечать этому ИП, если он будет работать упорно, по точному расписанию и с большим усердием, то он будет невероятно быстро и очень успешно расти. Если он не будет соответствовать этому ИП - он будет скапливать людей в себе, студенты будут бросать учёбу, а выпускники будут некомпетентными специалистами.

Если курс точно и без каких-либо увёрток соответствует этому ИП, если он ведётся жёстко, энергично и имеет чёткое расписание, то он будет полон, будет расширяться и будет пользоваться большим успехом. Если на курсе будут какие-то отклонения от этого ИП, то в результате будут накапливаться люди на услугах, студенты будут сбегать, а выпускники будут некомпетентными.

Ценным конечным продуктом любого курса являются выпускники, способные успешно применять изученные материалы и достигать в этом предмете больших успехов.

Ценным конечным продуктом любого курса являются выпускники, способные успешно применять изученные ими материалы и достигать успеха в данной области.

Это и есть ответ на вопрос - "Что такое курс?" Если хотя бы одно из этих условий выпадает - у вас НЕ Саентологический Курс, и успеха он иметь не будет.

Сказанное выше является ответом на вопрос «Что такое курс?». Если какие либо из этих моментов не присутствуют – это НЕ саентологический курс, и он не будет успешным.

Таким образом, распоряжение "Наладить работу курса!" значит: полностью провести в жизнь это ИП.

Следовательно, приказ «Создайте курс!» означает, что это ИП должно выполняться в полной мере.

Итак, вот вам приказ: ОБЕСПЕЧЬТЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ КУРСА, ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПРЕДЛАГАТЬ ОБУЧЕНИЕ.

Итак, вот приказ: «ПРЕДЛАГАЯ ОБУЧЕНИЕ, СОЗДАЙТЕ КУРС».