При работе с детьми, иноязычными или малограмотными людьми используется Метод 7, "ЧТЕНИЕ ВСЛУХ".

Метод 5 Прояснения Слов является Системой, в которой прояснитель слов дает слова человеку и просит его прояснить каждое. Это называется прояснением по материалу. Те слова, которым человек не может дать определения, необходимо смотреть по словарю.

При этом методе человека просят читать вслух, чтобы выяснить, что он делает.

Этот метод можно проводить без Э-метра. Он также может выполняться с Э-метром.

Это очень простой метод. Он делается без Е-метра.

Причина, по которой Метод нужен, состоит в том, что человек часто не знает, что он не знает. Поэтому у Метода 4 есть свои ограничения, так как Э-метр иногда не дает показания.

Он применяется на таких людях перед другими методами, чтобы вывести человека из запутанного состояния.

Действия очень точные.

Если видно, что человек не продвигается, когда учится молча, его заставляют читать вслух.

Прояснитель слов спрашивает: “Каково значение _____?”

Когда человек читает, Прояснитель Слов должен также следить по другой копии того же самого текста.

Человек отвечает.

Можно будет наблюдать удивительные вещи.

Если есть какое-либо сомнение относительно него или человек лишь слегка неуверен, слово смотрится по хорошему (надлежащему) словарю.

Человек может пропускать слово "из" всякий раз, когда оно ему встречается. Он не читает его. У него может быть какое-нибудь странное значение для этого слова типа "Израиль" (действительный случай).

Этот метод является методом, используемым для прояснения слов или команд одитинга, или списков одитинга.

Он может пропускать "что-то" каждый раз, когда оно встречается, и причиной оказывается незнание того, что такое дефис.

Он может произносить какое-то слово как совершенно другое, например, "стоять" вместо "стоить" или "вина" вместо "мина".

Он может проявлять нерешительность на некоторых словах.

Процедура такова:

1. Попросите его читать вслух.

2. Замечайте каждый пропуск или изменение слова, или нерешительность, или нахмуривание, когда он читает, и сразу же займитесь соответствующим словом.

3. Исправьте это, найдя для него это слово в словаре или объяснив ему его.

4. Попросите его продолжать читать, и замечайте следующий пропуск, изменение слова, нерешительность или нахмуривание.

5. Повторяйте шаги со 2 по 4.

Делая это, человека можно сделать грамотным. Его следующими действиями могут быть изучение того, как пользоваться словарем и прояснять слова.

Затем - простая грамматика.

Совсем отсталого ученика можно поднять до уровня грамотности при помощи этого метода.