При работе с детьми, иноязычными или малограмотными людьми используется Метод 7, "ЧТЕНИЕ ВСЛУХ".

При работе с детьми, иноязычными или малограмотными людьми используется Метод 7, "ЧТЕНИЕ ВСЛУХ".

При этом методе человека просят читать вслух, чтобы выяснить, что он делает.

При этом методе человека просят читать вслух, чтобы выяснить, что он делает.

Это очень простой метод. Он делается без Е-метра.

Это очень простой метод. Он делается без Е-метра.

Он применяется на таких людях перед другими методами, чтобы вывести человека из запутанного состояния.

Он применяется на таких людях перед другими методами, чтобы вывести человека из запутанного состояния.

Если видно, что человек не продвигается, когда учится молча, его заставляют читать вслух.

Если видно, что человек не продвигается, когда учится молча, его заставляют читать вслух.

Когда человек читает, Прояснитель Слов должен также следить по другой копии того же самого текста.

Когда человек читает, Прояснитель Слов должен также следить по другой копии того же самого текста.

Можно будет наблюдать удивительные вещи.

Можно будет наблюдать удивительные вещи.

Человек может пропускать слово "из" всякий раз, когда оно ему встречается. Он не читает его. У него может быть какое-нибудь странное значение для этого слова типа "Израиль" (действительный случай).

Человек может пропускать слово "из" всякий раз, когда оно ему встречается. Он не читает его. У него может быть какое-нибудь странное значение для этого слова типа "Израиль" (действительный случай).

Он может пропускать "что-то" каждый раз, когда оно встречается, и причиной оказывается незнание того, что такое дефис.

Он может пропускать "что-то" каждый раз, когда оно встречается, и причиной оказывается незнание того, что такое дефис.

Он может произносить какое-то слово как совершенно другое, например, "стоять" вместо "стоить" или "вина" вместо "мина".

Он может произносить какое-то слово как совершенно другое, например, "стоять" вместо "стоить" или "вина" вместо "мина".

Он может проявлять нерешительность на некоторых словах.

Он может проявлять нерешительность на некоторых словах.

Процедура такова:

Процедура такова:

1. Попросите его читать вслух.

1. Попросите его читать вслух.

2. Замечайте каждый пропуск или изменение слова, или нерешительность, или нахмуривание, когда он читает, и сразу же займитесь соответствующим словом.

2. Замечайте каждый пропуск или изменение слова, или нерешительность, или нахмуривание, когда он читает, и сразу же займитесь соответствующим словом.

3. Исправьте это, найдя для него это слово в словаре или объяснив ему его.

3. Исправьте это, найдя для него это слово в словаре или объяснив ему его.

4. Попросите его продолжать читать, и замечайте следующий пропуск, изменение слова, нерешительность или нахмуривание.

4. Попросите его продолжать читать, и замечайте следующий пропуск, изменение слова, нерешительность или нахмуривание.

5. Повторяйте шаги со 2 по 4.

5. Повторяйте шаги со 2 по 4.

Делая это, человека можно сделать грамотным. Его следующими действиями могут быть изучение того, как пользоваться словарем и прояснять слова.

Делая это, человека можно сделать грамотным. Его следующими действиями могут быть изучение того, как пользоваться словарем и прояснять слова.

Затем - простая грамматика.

Затем - простая грамматика.

Совсем отсталого ученика можно поднять до уровня грамотности при помощи этого метода.

Совсем отсталого ученика можно поднять до уровня грамотности при помощи этого метода.