В данном бюллетене излагается контрольный список Команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для данного уровня. Если для достижения КЯ необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в Бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ.

Этот ТБП представляет собой список команд расширенных четвертных ступеней. Это не все возможные процессы для этого уровня. Если для того, чтобы достигнуть Полного КЯ уровня, требуется проведение доПолнительных процессов, они могут быть найдены в бюллетенях, книжках, пленках, БПо и других выпусках ЛРХ.

Каждый процесс проводится до полного конечного явления — П/С, озарения, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся отсутствовавшие потоки.

Каждый процесс проводится до Полного конечного явления — П/С, озар и ОХП. Любые процессы, которые проводились ранее, реабилитируются, завершаются или же, если какие-то Потоки были не пройдены, они на этот раз проводятся. Копия этого контрольного списка Помещается в папку пк, который проходит расширенные ступени и те процессы, которые пройдены, Помечаются с указанием даты, когда они были доведены до КЯ.

Экземпляр данного контрольного списка помещается в папку преклира, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечается пройденные процессы с указанием даты КЯ.

Если на какой-нибудь из этих процессов пк отвечает только “Да” или же то, что он это сделал, то выясните что это, задав вопрос: “Что это?” Это Поддерживает линию этоесть между пк и одитором. (Ссылка: БОХС от 30 июня 62)

Если на любом из этих процессов пк отвечает только "да" на команду, выясните, что это было, задав вопрос: "Что это было?" (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).

ЭТОТ ТБП НЕ ЗАМЕЩАЕТ ДАННЫХ ПЕРВОИСТОЧНИКА.

Данный бюллетень не заменяет данных Источника.

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-25

П1. “Что хочет другой, чтобы было изменено в отношении тебя?”

(Ссылка: Книга "Дианетика 55!", Глава "Шесть Основных Процессов")

“Что хочет другой оставить неизменным в отношении тебя?”

ВСПОМНИ ЧТО-НИБУДЬ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П2. “Что хочешь ты, чтобы было изменено в отношении другого?”

“Что хочешь ты оставить неизменным в отношении другого?”

(Ссылка: КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ДЛЯ ПЕРСОНАЛА 16 ФЕВРАЛЯ 1959)

ВСПОМНИ ВРЕМЯ.

ПЗ. “Что хотят другие, чтобы было изменено в отношении других?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

“Что хотят другие оставить неизменным в отношении других?”

(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС)

П0. “Что ты хочешь, чтобы было изменено в отношении тебя?”

ВСПОМНИ ОБЩЕНИЕ.

“Что ты хочешь оставить неизменным в отношении тебя?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС)

Ссылка СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-25

П1: ЧТО ТЫ ХОТЕЛ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

Оба и одитор и пк движутся во время этого процесса

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

“Подойдите к этому месту”.

П2: ЧТО ДРУГОЙ ХОТЕЛ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

“Теперь примите решение, что ты должен Появиться там”.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

“Теперь передумай и прими решение, что ты должны Появиться и исчезнуть оттуда”

П3: ЧТО ДРУГИЕ ХОТЕЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

“Теперь передумай и прими решение, что ты должны Появиться там”.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П0: ЧТО В САМОМ СЕБЕ ТЫ ХОТЕЛ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

“ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ: Это не работает хорошо на интеризованных пк. Этот процесс, тем не менее, может быть исПользован для не экстеризованного тетана, и для тех, кто не экстеризируется с легкостью при помощи достижения того, чтобы они стояли в одном месте с идеей, что они должны там Появиться, а затем передумать и исчезнуть оттуда”. ЛРХ

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-63

(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС)

“Найди что-то в отношении себя, что ты можешь принять”

ВСПОМНИ УТОМЛЕНИЕ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ЗАТЕМ:

“Найди что-то в отношении себя, что ты можешь отвергнуть”.

(Ссылка: БОХС 16 февраля 59, ПРОЦЕССЫ ВЦХ ДЛЯ ТЕХ, КТО ОБУЧЕН ПРОХОЖДЕНИЮ ИНГРАММ ИЛИ ЭТИМ ПРОЦЕССАМ, - КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ДЛЯ ПЕРСОНАЛА 16 ФЕВРАЛЯ 1959)

1. КАКУЮ ЧАСТЬ СВОЕЙ ЖИЗНИ ТЫ ХОТЕЛ БЫ ПЕРЕЖИТЬ ЗАНОВО?

ЗАТЕМ:

2. КАКУЮ ЧАСТЬ БУДУЩЕГО ТЫ ХОТЕЛ БЫ ПЕРЕЖИТЬ?

“Найди что-то в этой комнате, что ты можешь принять”.

(Проводится поочередно до КЯ.) ___________

ЗАТЕМ:

(Ссылка: БОХС 8 апреля 58 II, ПАРА ПРОЦЕССОВ, Б.П.О. 143)

“Найди что-то в этой комнате, что ты можешь отвергнуть”.

1. ВСПОМНИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ТЫ САМ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ ЗАБЫТЬ.

2. ВСПОМНИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ ЗАБЫТЬ БЕЗ ТВОИХ ВОЗРАЖЕНИЙ.

ЗАТЕМ:

3. ВСПОМНИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ ЗАБЫТЬ О ДРУГОМ.

“Найди что-то в отношении этой вселенной, что ты можешь принять”.

4. ВСПОМНИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ ЗАБЫТЬ О ТЕБЕ БЕЗ ТВОИХ ВОЗРАЖЕНИЙ.

5. ВСПОМНИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГИЕ ЛЮДИ МОГЛИ БЫ ЗАБЫТЬ БЕЗ ТВОИХ ВОЗРАЖЕНИЙ.

ЗАТЕМ:

6. ВСПОМНИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ЗАБЫТЬ О ДРУГОМ ЧЕЛОВЕКЕ БЕЗ ТВОИХ ВОЗРАЖЕНИЙ.

“Найди что-то в отношении этой вселенной, что ты можешь отвергнуть”.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

(Ссылка: БОХС 9 марта 60, РАСШИРЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОT-3A, ШАГ ВТОРОЙ, ПРОЦЕССЫ, ДОПУСТИМЫЕ В ВЦХ)

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-65

П1: ЧТО ДЛЯ ДРУГОГО БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П1. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить какую-то энергию в этой вселенной?”

П2: ЧТО ДЛЯ ТЕБЯ БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П2. “Ты можешь вспомнить время, когда другому не удалось изменить какую-то энергию в этой вселенной?”

П3: ЧТО ДЛЯ ДРУГИХ БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П3. “Ты можешь вспомнить время, когда другим не удалось изменить какую-то энергию в этой вселенной?”

П0: ЧТО ДЛЯ ТЕБЯ БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ О СЕБЕ?

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П0. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить какую-то свою энергию?”

(Ссылка: БОХС 9 марта 60, РАСШИРЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОТ-3А, ШАГ ВТОРОЙ, ПРОЦЕССЫ, ДОПУСТИМЫЕ В ВЦХ)

П1: ЧЕМУ ДРУГОЙ ПОЗВОЛИЛ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА?

П1. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить какое-то пространство другого?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П2: ЧЕМУ ТЫ ПОЗВОЛИЛ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА?

П2 “Ты можешь вспомнить время, когда другому не удалось изменить какое-то твое пространство?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П3: ЧЕМУ ДРУГИЕ ПОЗВОЛИЛИ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА?

П3 “Ты можешь вспомнить время, когда другим не удалось изменить какое-то пространство других?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П0: ЧЕМУ ТЫ ПОЗВОЛИЛ БЫ СЛУЧИТЬСЯ С ТОБОЙ СНОВА?

П0. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить какое-то свое пространство ? ”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, БОХС 25 сентября 71ПБ, ПОЛНАЯ ШКАЛА ТОНОВ)

П1. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить чье-то тело?”

ВСПОМНИ БЕССОЗНАТЕЛЬНОСТЬ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П2. “Ты можешь вспомнить время, когда другому не удалось изменить твое тело?”

ВСПОМНИ ОЖИДАНИЕ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ПЗ. “Ты можешь вспомнить время, когда другим не удалось изменить тело других?”

ВСПОМНИ ТАЙНУ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П0. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить свое тело?”

ВСПОМНИ СЕКС.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ПРИМЕЧАНИЕ: Эти вопросы из части В это те, на которые вам надо Поставить акцент. Он может совсем ничего не Получить на пространстве. НО такие инциденты находятся в его восПоминании или же пространство не существовало бы для него вообще”. ЛРХ

ВСПОМНИ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П1. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить память другого?”

ВСПОМНИ СИМВОЛ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П2. “Ты можешь вспомнить время, когда другому не удалось изменить твою память?”

ВСПОМНИ ДУМАНИЕ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П3. “Ты можешь вспомнить время, когда другим не удалось изменить память других?”

ВСПОМНИ УСИЛИЕ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П0. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить свою память?”

ВСПОМНИ ЭМОЦИЮ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ВСПОМНИ СМОТРЕНИЕ.

П 1. “Ты можете вспомнить время, когда другой успешно изменил что-то твое?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ВСПОМНИ ЗНАНИЕ О ЧЕМ-ТО.

П2. “Ты можете вспомнить время, когда ты успешно изменил что-то другого?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ВСПОМНИ НЕЗНАНИЕ.

П3. “Ты можете вспомнить время, когда другие успешно изменили что-то других?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ВСПОМНИ ЗНАНИЕ.

П0. “Ты можете вспомнить время, когда ты успешно изменил что-то свое?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

(Ссылка: Б.П.О. 46, Книга "САМОАНАЛИЗ", Глава "Раздел Процессинга")

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-68

Все списки проводятся по указаниям в этой книге.

“Обнаружь что-то неПостижимое”.

СПИСОК ПЕРВЫЙ: ОБЩИЕ СЛУЧАИ до КЯ ____________

СПИСОК ВТОРОЙ: ОРИЕНТАЦИЯ ВО ВРЕМЕНИ до КЯ ____________

СПИСОК ТРЕТИЙ: ОРИЕНТАЦИЯ ЧУВСТВ:

Ссылка: БОХС от 19 янв 61, ДОПоЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ НСХ

ЧУВСТВО ВРЕМЕНИ до КЯ ____________

П1. “Рассмотри идею, что другой меняет тебя”.

ВИД до КЯ ____________

“Рассмотри идею, что другой не меняет тебя”.

ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ РАЗМЕРЫ до КЯ ____________

ЗВУК до КЯ ____________

П2. “Рассмотри идею, что ты меняешь другого”.

ОБОНЯНИЕ до КЯ ____________

“Рассмотри идею, что ты не меняешь другого”.

ОСЯЗАНИЕ до КЯ ____________

СОБСТВЕННЫЕ ЭМОЦИИ до КЯ ____________

П3 “Рассмотри идею, что другие меняют других”.

ОРГАНИЧЕСКОЕ ОЩУЩЕНИЕ до КЯ ____________

“Рассмотри идею, что другие не меняют других”.

СОБСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ до КЯ ____________

ВНЕШНЕЕ ДВИЖЕНИЕ до КЯ ____________

П0. “Рассмотри идею, что ты меняешь себя”.

ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА до КЯ ____________

“Рассмотри идею, что ты не меняешь себя”.

СПИСОК ЧЕТВЕРТЫЙ: СТАНДАРТНЫЙ ПРОЦЕССИНГ до КЯ ____________

СПИСОК ПЯТЫЙ: УЛУЧШЕНИЕ ПАМЯТИ до КЯ ____________

ПРИМЕЧАНИЕ. “К/С может добавить “что-то” (НСХ IVa), “кого-то” (НСХ IV6), или же выбранный при помощи е-метра терминал (НСХ IVa) в эти команды По своему определению”. ЛРХ

СПИСОК ШЕСТОЙ: РАЗДЕЛ ДЛЯ ЗАБЫВЧИВЫХ до КЯ ____________

СПИСОК СЕДЬМОЙ: ФАКТОРЫ ВЫЖИВАНИЯ до КЯ ____________

Ссылка: БОХС от 30 апр 61П, КОМАНДЫ И ВИЛКИ ИЗМЕНЕНИЯ

СПИСОК ВОСЬМОЙ: ВООБРАЖЕНИЕ до КЯ ____________

СПИСОК ДЕВЯТЫЙ: ВАЛЕНТЫ до КЯ ____________

“Выберите 'Подумай' или 'Рассмотри идею' при помощи реакции е-метра.

СПИСОК ДЕСЯТЫЙ: ПРЕРЫВАНИЯ до КЯ ____________

ИсПользуйте тот вариант, который дает наибольшее падение”. ЛРХ

СПИСОК ОДИННАДЦАТЫЙ: ОБЕСЦЕНИВАНИЕ до КЯ____________

“Подумай (рассмотри идею) об изменении”.

СПИСОК ДВЕНАДЦАТЫЙ: ПРИРОДНЫЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ до КЯ ____________

“Подумай об отсутствии изменения”.

“Подумай о неудавшемся изменении”.

(Ссылка: БОХС 27 сентября 68 II, ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО)

ПП П1:

1. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОТОРОЕ БЫЛО ДЛЯ ТЕБЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО.

“ВсПомни об изменении”

2. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА КТО-ТО БЫЛ В ХОРОШЕМ ОБЩЕНИИ С ТОБОЙ.

“ВсПомни об отсутствии изменения”.

3. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА КТО-ТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЧУВСТВОВАЛ К ТЕБЕ АФФИНИТИ.

“ВсПомни неудавшееся изменение”

4. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ ЗНАЛ, ЧТО ОН ПОНИМАЕТ ТЕБЯ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

ПП П2:

П1. “Какого изменения ты избежал?”

1. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОТОРОЕ БЫЛО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО ДЛЯ ДРУГОГО.

“К какому изменению ты стремился?”

2. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ ХОРОШО ОБЩАЛСЯ С ДРУГИМ.

3. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЧУВСТВОВАЛ К КОМУ-ТО АФФИНИТИ.

П2. “Какого изменения избежал другой?”

4. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ ЗНАЛ О ТОМ, ЧТО КОГО-ТО ПОНИМАЕШЬ.

“К какому изменению стремился другой?”

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

ПП П3:

П3. “Какого изменения избежали другие?”

1. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОТОРОЕ БЫЛО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО ДЛЯ ДРУГИХ.

“К какому изменению стремились другие?”

2. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ ОБЩАЛСЯ С ДРУГИМИ.

3. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЧУВСТВОВАЛ АФФИНИТИ К ДРУГИМ.

П0. “Какого изменения себя ты избежал?”

4. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГИЕ ЗНАЛИ, ЧТО ОНИ ПОНИМАЮТ ДРУГИХ.

“К какому изменению себя ты стремился?”

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

ПП П0:

П1. “Какого отсутствия изменения ты избежал?”

1. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ СДЕЛАЛ ЧТО-ТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ СЕБЯ.

“К какому отсутствию изменению ты стремился?”

2. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ ХОРОШО ОБЩАЛСЯ С САМИМ СОБОЙ.

3. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЧУВСТВОВАЛ АФФИНИТИ К САМОМУ СЕБЕ.

П2. “Какого отсутствия изменения избежал другой?”

4. ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ ЗНАЛ, ЧТО ПОНИМАЕШЬ САМОГО СЕБЯ.

“К какому отсутствию изменению стремился другой?”

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

П3. “Какого отсутствия изменения избежали другие?”

(Ссылка: БОХС 3 дек 56 Техники Бакалавра Саентологии)

“К какому отсутствию изменению стремились другие?”

ОПП П1: ПОСМОТРИ ВОКРУГ И НАЙДИ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО ДЛЯ ТЕБЯ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П0. “Какого отсутствия изменения себя ты избежал?”

ОПП П2: ПОСМОТРИ ВОКРУГ И НАЙДИ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО БЫЛО БЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ДРУГОГО.

“К какому отсутствию изменению себя ты стремился?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ОПП П3: ПОСМОТРИ ВОКРУГ И НАЙДИ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО БЫЛО БЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ДРУГИХ.

П1 “Какого неудавшегося изменения ты избежал?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

“К какому неудавшемуся изменению ты стремился?”

ОПП П0: ПОСМОТРИ ВОКРУГ И НАЙДИ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ТЫ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ САМОГО СЕБЯ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П2. “Какого неудавшегося изменения избежал другой?”

“К какому неудавшемуся изменению стремился другой?”

П3 “Какого неудавшегося изменения избежали другие?”

“К какому неудавшемуся изменению стремились другие?”

П0. “Какого неудавшегося изменения себя ты избежал?”

“К какому неудавшемуся изменению себя ты стремился?”

15-СТОРОННЯЯ ВИЛКА:

ИЗМЕНЕНИЕ - ОТСУТСТВИЕ ИЗМЕНЕНИЯ - НЕУДАВШЕЕСЯ ИЗМЕНЕНИЕ

1. “Как ты изменил__________?” (что-то или кого-то)

2. “Как__________пытался изменить тебя”

3. “Как__________изменил другого?”

4. “Как другой изменил__________?”

5. “Как__________изменился (сам)?”

5а. “Как ты изменил себя?”

6. “Что ты не изменил?”

7. “Что не изменило тебя?”

8. “Что не изменило__________?”

9. “Что__________не изменил?”

10. “Что не изменило себя?”

10а. “Что ты не изменил в отношении себя?”

11. “Что тебе не удалось изменить?”

12. “Чему не удалось изменить тебя?”

13. “Чему не удалось изменить__________?”

14. “Что__________не удалось изменить ?”

15. “Что не смогло изменить себя?”

15а. “Что тебе не удалось изменить в отношении себя?”

Ссылки: БОХС от 6 авг 68, ШЗН

БОХС от 1 авг 68, ЗАКОНЫ СОСТАВЛЕНИЯ И ОБНУЛЕНИЯ СПИСКОВ

П1.

1. Обнаружьте изменение в жизни при помощи проведения СиО до обнаружения пункта, который дал ДПСР П/С:

“Какое изменение другой вызвал в твоей жизни?”

2. Получите о нем некоторые данные (не проходите его как инграмму), чтобы вы знали что это было за изменение.

3. Выясните при помощи оценки, был ли это разрыв в:

• Аффинити

4. и пусть пк кратко объяснит это.

5. Возьмите то, что было найдено в (3) и при помощи оценки выясните, было ли это:

• Любопытство по поводу__________

6. БР/П АРО Х и т.д.

П2.

1. Обнаружьте изменение в жизни при помощи проведения СиО до обнаружения пункта, который дал ДПСР П/С:

“Какое изменение ты вызвал в жизни другого?”

2. Получите о нем некоторые данные (не проходите его как инграмму), чтобы вы знали что это было за изменение.

3. Выясните при помощи оценки, был ли это разрыв в:

• Аффинити

4. и пусть пк кратко объяснит это.

5. Возьмите то, что было найдено в (3) и при помощи оценки выясните, было ли это

• Любопытство по поводу__________

6. БР/П АРО Х и т.д.

П3.

1. Обнаружьте изменение в жизни при помощи проведения СиО до обнаружения пункта, который дал ДПСР П/С:

“Какое изменение другие вызвали в жизни других?”

2. Получите о нем некоторые данные (не проходите его как инграмму), чтобы вы знали что это было за изменение.

3. Выясните при помощи оценки, был ли это разрыв в.

• Аффинити

4. и пусть пк кратко объяснит это.

5. Возьмите то, что было найдено в (3) и при помощи оценки выясните, было ли это

• Любопытство по поводу__________

6. БР/П АРО Х и т.д.

П0.

1. Обнаружьте изменение в жизни при помощи проведения СиО до обнаружения пункта, который дал ДПСР П/С:

“Какое изменение ты вызвал в своей собственной жизни?”

2. Получите о нем некоторые данные (не проходите его как инграмму}, чтобы вы знали что это было за изменение.

3. Выясните при помощи оценки, был ли это разрыв в:

• Аффинити

4. и пусть пк кратко объяснит это.

5. Возьмите то, что было найдено в (3) и при помощи оценки выясните, было ли это:

• Любопытство по поводу__________

6. БР/П АРО Х и т. д.

П1. “Что другой мог бы сделать для тебя неизвестным об этом (предмет в комнате)?”

П2. “Что ты мог бы сделать для другого неизвестным об этом (предмет в комнате)?”

П3. “Что об этом (предмет в комнате) другой мог бы сделать неизвестным для других?”

П0. “Что об этом (предмет в комнате) ты мог бы сделать неизвестным для себя?”