Процессы Расширенных Ступеней, Часть Б, Ступень 0 (У0) (3)

ТЕХНИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ ПРАВЛЕНИЯ 15 НОЯБРЯ 1976 Выпуск II	ТЕХНИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ ПРАВЛЕНИЯ 15 НОЯБРЯ 1976 Выпуск VI
Размножить	УРОВЕНЬ 4
УРОВЕНЬ 0	ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ. ЧАСТЬ Е. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 4
ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ. ЧАСТЬ Б. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 0	1. М2-44, ДОЛЖНО И НЕ ДОЛЖНО СЛУЧИТЬСЯ
В данном бюллетене излагается контрольный список Команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для данного уровня. Если для достижения КЯ необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в Бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ.	Ссылка:СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, М2-25
Каждый процесс проводится до полного конечного явления — П/С, озарения, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся отсутствовавшие потоки.	«Преклир застревает на траке там, где появляется неподвижность. Поэтому в интересах преклира было бы разблокировать эти моменты застревания». ЛРХ
Экземпляр данного контрольного списка помещается в папку преклира, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечается пройденные процессы с указанием даты КЯ.	П1. «Назови мне некоторые вещи, которые другой не хотел бы, чтобы случились с тобой снова».
Если на любом из этих процессов пк отвечает только "да" на команду, выясните, что это было, задав вопрос: "Что это было?" (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).	«Назови мне некоторые вещи, которые другой хотел бы, чтобы случились с тобой снова».
Данный бюллетень не заменяет данных Источника.	до КЯ ______
1. М2-31 ПРОЦЕССИНГ БЫТИЙНОСТИ	П2. «Назови мне некоторые вещи, которые ты не хотел бы, чтобы случились с другим снова».
(Ссылка: Книга: Создание человеческих способностей)	«Назови мне некоторые вещи, которые ты хотел бы, чтобы случились с другим снова».
1. ОСМОТРИ КОМНАТУ И ОБНАРУЖЬ КАКОЙ-НИБУДЬ ОБЪЕКТ, ПРОТИВ ПРИСУТСТВИЯ КОТОРОГО ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЕШЬ.	до КЯ ______
2. НАЙДИ ЧТО-НИБУДЬ ЕЩЕ, ПРОТИВ ПРИСУТСТВИЯ ЧЕГО ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЕШЬ.	П3. «Назови мне некоторые вещи, которые другие не хотели бы, чтобы случились с другими снова».
(До отсутствия задержки общения или до КЯ.) __________	«Назови мне некоторые вещи, которые другие хотел бы, чтобы случились с другими снова».
1. ТЕПЕРЬ ПОСМОТРИ НА ЭТОТ (объект в комнате).	До КЯ ______
2. ХОРОШО, ЧЕМ ЕЩЕ, НЕ ВЫЗЫВАЯ ТВОИХ ВОЗРАЖЕНИЙ, МОГ БЫ ЭТОТ (объект в комнате) БЫТЬ?	П0. «Назови мне некоторые вещи, которые ты не хотел бы, чтобы случились снова».
(До отсутствия задержки общения или до КЯ.) __________	«Назови мне некоторые вещи, которые ты хотел бы, чтобы случились снова».
1. ЧЕМ, НЕ ВЫЗЫВАЯ ТВОИХ ВОЗРАЖЕНИЙ, МОГЛО БЫ БЫТЬ ТВОЕ ТЕЛО?	до КЯ ______
2. А ЧЕМ ЕЩЕ, НЕ ВЫЗЫВАЯ ТВОИХ ВОЗРАЖЕНИЙ, МОГЛО БЫ БЫТЬ ТВОЕ ТЕЛО?	2. ПРОЦЕСС ОПРАВДАНИЯ ОВЕРТА
(До отсутствия задержки общения или до КЯ.) __________	Ссылка: БОХС от 7 июл 64, ОПРАВДАНИЯ
1. ТЕПЕРЬ ДАВАЙ НАЙДЕМ ТО, ЧЕМ ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ БЫТЬ.	Отметьте, что это не поочередная команда. Отметьте, что цикл действия с вопросом 2 или 1 завершается до того, как вы закончите процессинг этого определенного оверта. Только когда вы получили все возможные оправдания и озарения по 1, вы спрашиваете о новом оверте у пк.
2. ЧЕМ ЕЩЕ ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ БЫТЬ?	П1. 1. «В этой жизни, какой оверт другой совершил против тебя?»
(До отсутствия задержки общения или до КЯ.) __________	2. «Как он оправдывал его?» до КЯ ______
Этот процесс не проводится по 4 потокам, поскольку это бы изменило процесс, но он включен в этот ТБП, так как является частью Расширенной Ступени 0.	П2. 1. «В этой жизни, какой оверт ты совершил против другого или других?»
2. ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ АКСИОМЫ 51	2. «Как ты оправдывал его?» до КЯ ______
(Ссылка: БПО 56, АКСИОМА 51 И ПРОЦЕССИНГ ОБЩЕНИЯ)	П3. 1. «В этой жизни, какой оверт другие совершили против других?»
Проводится со списком заряженных терминалов, составленным при изучении папки.	2. «Как они оправдывали его?» до КЯ ______
П1: ПРОТИВ ТВОЕГО ОБЩЕНИЯ С ЧЕМ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ _____________? (до КЯ) ______	''П0. 1. «В этой жизни, какой оверт ты совершил против себя?»
П2: ПРОТИВ ОБЩЕНИЯ ____________ С ЧЕМ ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ? (до КЯ) ______	2. «Как ты оправдывал его?» до КЯ ______''
П3: ПРОТИВ ОБЩЕНИЯ ____________ С ЧЕМ ДРУГИЕ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ? (до КЯ) _____	3. ПРОЦЕССИНГ ПОДНЯТИЯ ПО ШКАЛЕ
П0: ЕСЛИ БЫ ТЫ БЫЛ ___________, С ЧЕМ ТЫ САМ НЕ ВОЗРАЖАЛИ БЫ ПООБЩАТЬСЯ? (до КЯ) ______	Ссылки:
3. ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ БПО 54	САЕНТОЛОГИЯ 8-8008, глава про различение, ассоциацию и определениеСОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-51
(Ссылка: БПО 54, УРОВЕНЬ РЕАЛЬНОСТИ ПРЕКЛИРА)	БОХС от 11 июн 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО, УОО 15
ПОДУМАЙ МЫСЛЬ.	ТБП от 1 дек 71, ПРОЦЕССИНГ ПОВЫШЕНИЯ ПО ШКАЛЕ ШКАЛА ОТНОШЕНИЙ
Как часть процесса "Подумайте мысль", пусть преклир помещает эту мысль в различные места после того, как он ее подумал. Пусть его туфля подумает мысль, пусть его шляпа подумает мысль, пусть лампа подумает мысль, пусть ковер подумает мысль. Это дает преклиру практику в помещении мысли куда-либо. Таким образом, вероятность внезапного и "волшебного" появления мыслей из его механизмов уменьшается.	Используйте шкалу из таблицы отношений, вставляя ее уровни в команды*Всегда проходятся все 12 пар, ТБП 1 дек 71 (прим. пер.)
(Проводится согласно инструкциям до КЯ.)
П1: СКАЖИ МНЕ МЫСЛЬ, КОТОРУЮ ТЫ ХОТЕЛ БЫ ПОЛУЧИТЬ ОТ ДРУГОГО. (до КЯ) ____
П2: СКАЖИ МНЕ МЫСЛЬ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ ХОТЕЛ БЫ ПОЛУЧИТЬ ОТ ТЕБЯ. (до КЯ) ___	1. ВЫЖИВАТЬ - МЕРТВЫЙ 2. ВСЕ - НИКТО 3. ДОВЕРИЕ - НЕДОВЕРИЕ 4. ПРАВ - НЕ ПРАВ 5. ВСЕГДА - НИКОГДА 6. Я ЗНАЮ - Я НЕ ЗНАЮ
П3: СКАЖИ МНЕ МЫСЛЬ, КОТОРУЮ ДРУГИЕ ХОТЕЛИ БЫ ПОЛУЧИТЬ ОТ ДРУГИХ. (до КЯ)	7. ПОЛНОСТЬЮ ОТВЕТСТВЕННЫЙ - ОТСУТСТВИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ 8. ИСТОЧНИК ДВИЖЕНИЯ - ОСТАНОВЛЕННЫЙ 9. ПРИЧИНА - ПОЛНОЕ СЛЕДСТВИЕ 10. ВЛАДЕЕТ ВСЕМ - НЕ ВЛАДЕЕТ НИЧЕМ 11. ПРАВДА - ИЛЛЮЗИЯ 12. Я ЕСТЬ - МЕНЯ НЕТ

П0: СКАЖИ МНЕ МЫСЛЬ, КОТОРУЮ ТЫ ХОТЕЛ БЫ ИМЕТЬ. (до КЯ)____

Команды таковы:

4. ОЧЕВИДНЫЙ ПРОЦЕСС

1. «Представь /получи идею/ (низ шкалы, например «мертвый»)».

(Ссылка: БОХС 17 марта 60, СТАНДАРТИЗОВАННЫЕ СЕССИИ)

2. «У тебя есть эта идея?»

А. ПОДУМАЙ О МАТЕРИИ. (до КЯ) ____

3. «Хорошо».

Б. ПОДУМАЙ ОБ ЭНЕРГИИ. (до КЯ) ____

4. «Теперь измени эту идею так близко, как ты можешь к (верх шкалы, например «выживать»)»

В. ПОДУМАЙ О ПРОСТРАНСТВЕ. (до КЯ) ____

5. «Отлично. Как близко ты подобрался?»

Г. ПОДУМАЙ О ВРЕМЕНИ. (до КЯ) ____

6. «Спасибо».

Д. ПОДУМАЙ О ТЭТАНЕ. (до КЯ) ____

Проходите каждую пару по отдельности: 1,2,3,4,5,6 — 1,2,3,4,5,6 и т.д. до тех пор, пока у пк не будет уверенности в том, что он может поддерживать идею высшей части шкалы и у него не будет П/С, озар, ОХП. Затем переходите к следующей паре. Каждая пара проходится до КЯ.

5. ОСНОВНОЙ ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ

КЯ ______

(Ссылка: БОХС 4 мая 59, ПРОЦЕСС АФФИНИТИ)

4. ПРОЦЕССИНГ УСИЛИЙ

П1: ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ ОБЩАЛСЯ С ТОБОЙ. до КЯ _____________

Ссылки:

П2: ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ ОБЩАЛСЯ С ДРУГИМ. до КЯ _____________

ПРОДВИНУТАЯ ПРОЦЕДУРА И АКСИОМЫ

П3: ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГИЕ ОБЩАЛИСЬ С ДРУГИМИ. до КЯ _____________

ТБП от 1 дек 71, ПРОЦЕССИНГ УСИЛИЙ

П0: ВСПОМНИ ВРЕМЯ, КОГДА ТЫ БЫЛ ПРИЧИНОЙ СОБСТВЕННОГО ОБЩЕНИЯ.

Спросите, какие физические неспособности есть у пк, запишите их с показаниями, по мере того, как пк их говорит.

до КЯ _____________

Сначала возьмите неспособность, которая дала наибольшее показание и пройдите в нижеприведенных командах:

6. В ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

«Получи усилие (неспособность)».

(Ссылка: БОХС 2 марта 61, НОВЫЙ ПРОЦЕСС ПРЕДОБЛАДАТЕЛЬНОСТИ)

«Получи противоусилие (неспособность)».

П1: 1. ВСПОМНИ ОБЩЕНИЕ ДРУГОГО С СОБОЙ.

Эти команды проходятся поочередно - повторно (усилие, противоусилие, усилие, противоусилие и т.д.) до тех пор, пока:

2. ВСПОМНИ НЕОБЩЕНИЕ ДРУГОГО С СОБОЙ. до КЯ_____________

(a) Эмоция, которая относится к неспособности не будет высказана пк,

П2: 1. ВСПОМНИ СВОЕ ОБЩЕНИЕ С ДРУГИМ.

(б) Суждение не будет высказано пк.

2. ВСПОМНИ СВОЕ НЕОБЩЕНИЕ С ДРУГИМ. до КЯ ____________

Этот процесс продолжается с проходимой неспособностью до тех пор, пока оба - и эмоция, и соображение - не будут высказаны пк. Это КЯ для пункта, который проходится. Это всегда сопровождается П/С и ОХП.

П3: 1. ВСПОМНИ ОБЩЕНИЕ ДРУГОГО С ДРУГИМИ.

Затем берется неспособность, которая дала следующее по величине показание и проходится до КЯ. Проходятся все пункты, которые дали показание.

2. ВСПОМНИ НЕОБЩЕНИЕ ДРУГОГО С ДРУГИМИ. до КЯ ____________

до КЯ ______

П0: 1. ВСПОМНИ СВОЕ ОБЩЕНИЕ С САМИМ СОБОЙ.

5. М2-66, ВЫБОР ПРИЧИНЫ

2. ВСПОМНИ СВОЕ НЕОБЩЕНИЕ С САМИМ СОБОЙ. до КЯ _____________

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, М2-66

7. ПРОЦЕССЫ ВСЕЛЕННЫХ

«Укажи некоторые вещи, которые являются причиной вещей».

(Ссылка: БОХС 25 сентября 59, ВЗАИМНЫЙ ОДИТИНГ КУРСА СТАЖЕРА)

«Укажи еще некоторые вещи, которые являются причиной вещей».до КЯ ______

Пройдите: физическая вселенная, тело, ум, тэтан.

6. ЧЕТВЕРКИ СТУПЕНИ ЧЕТЫРЕ

П1: ОТКУДА ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ТОБОЙ? до КЯ _____________

Ссылки:

П2: ОТКУДА ТЫ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ___________ ? до КЯ _____________

ПЛЕНКА 6309К05, СХ Спец 303, ОЦЕНКА СЕРВИСНЫХ ФАКСИМИЛЕ

П3: ОТКУДА ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ? до КЯ _____________

БОХС от 1 сен 63, Ш3КС БОХС от 6 дек 78 II, Ш3КС-О

П0: ЕСЛИ БЫ ТЫ БЫЛ __________, ОТКУДА ТЫ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ? до КЯ ___________

Вопрос составления списка № 1: Составьте список до получения пункта со СР П/С:

8. ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ ПО ОРИЕНТАЦИИ ТЕЛА

В этой жизни, что ты используешь для того, чтобы сделать других неправыми?

(Ссылка: БОХС 21 июля 59, ДОПУСТИМЫЕ ПРОЦЕССЫ ВЦХ)

Задайте пк первый вопрос: «В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы тебя правым?» и позвольте ему ответить на это. На этой стадии у него будет напор ответов, они будут приходить намного быстрее, чем их возможно произнести. Не повторяйте вопрос, пока пк этого не потребуется. Просто позвольте ему ответить 1-1-1-1-1-1-1 (он может дать вам даже 50 ответов) до тех пор, пока он не придет к озарению или у него не кончаться ответы или же он, самопроизвольно, не начнет отвечать на вопрос 2.

Пройдите с заряженными частями тела, вычисленными из протоколов, или составьте список частей тела,оцените их и пройдите по всем дающим показания частям тела:

Тогда переключитесь к вопросу 2: «В этой жизни как (сервисное факсимиле) сделало бы других неправыми?» Отнеситесь к этому точно также, то есть позвольте ему ответить 2-2-2-2-2-2-2-2 до тех пор, пока у него не будет озарения или же не кончатся ответы или же он не начнет отвечать на вопрос 1. Затем перейдите к вопросу 1, тоже урегулирование, обратно к вопросу 2, тоже урегулирование, до тех пор, пока ответы с легкостью приходят к ПК. Когда настанет озарение и П/С, подтвердите это, укажите П/С и закончите 1 и 2.

П1: ОТКУДА ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ТОБОЙ? до КЯ _____________

1. «В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы тебя правым?»

П2: ОТКУДА ТЫ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ___________ ? до КЯ _____________

2. «В этой жизни, как (сервисное факсимиле) сделало бы неправыми других?»до КЯ ______

П3: ОТКУДА ____________ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ? до КЯ _____________

3. «В этой жизни, как (сервисное факсимиле), помогло бы тебе избежать доминирования?»

П0: ЕСЛИ БЫ ТЫ БЫЛ __________, ОТКУДА ТЫ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ? до КЯ _____________

4. «В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помогло бы тебе доминировать над другими?»

9. ПРОЦЕДУРА КЛИРОВАНИЯ

до КЯ ______

(Ссылка: БОХС 21 июля 59, ДОПУСТИМЫЕ ПРОЦЕССЫ ВЦХ)

5. «В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помогло бы твоему выживанию?»

Оцените:

6. «В этой жизни, как (сервисное факсимиле) помешало бы выживанию других?» до КЯ ______

а. мужские тела ____________

Вопрос составления списка № 2: Составьте список до получения пункта со СР П/С:

б. женские тела ____________

В этой жизни, что ты используешь для того, чтобы доминировать над другими?

в. тела ____________________